[新教科版]四年级上册科学全册全套优质课件

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新教科版科学四年级上册《用橡皮筋驱动小车》优质课件

这个力叫( )。
A．弹性
B．弹力
C.反弾力
2、做橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系的实验时,在
一种缠绕圈数下应该做（）次实验比较科学?
A.1次
B.2次
C.3次或以上
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课堂总结
同学们，这节课你有哪些收获呢？
13
谢谢观看 !
2024/6/21
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3
2 探索1-组装用橡皮筋驱动的小车。
将橡皮筋怎样安装在小车上，才能让橡皮筋驱动小车呢？
4
ห้องสมุดไป่ตู้
2 探索1-组装用橡皮筋驱动的小车。
把橡皮筋连接起来，一端固定在车转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠
架上，另一端固定在车轴上。
绕，松开手车轮就会转动。
5
2 探索2-小车行驶距离与橡皮筋在车轴上缠绕的圈数之间的关系。
新教科版科学四年级上册
3.3 用橡皮筋驱动小车
第三单元运动和力
1 聚焦我们都玩过橡皮筋，拉一拉有什么感觉？
拉伸会变形
越拉越越拉长
放松会恢复
2
1 聚焦
橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
我们能用橡皮筋驱动小车吗？
橡皮筋在车轴上绕的圈数越多，小车行驶的距离越远。
6
2 探索2-小车行驶距离与橡皮筋在车轴上缠绕的圈数之间的关系。行驶距离
后前
起点相同
注意事项： 1.同一起点出发 2.三次平行实验
后前
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2 探索2-小车行驶距离与橡皮筋在车轴上缠绕的圈数之间的关系。实验记录（3）
长
大
远
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3 研讨

教科版四年级科学上册全册优质课件【完整版】

教科版四年级科学上册全册优质课件【完整版】一、教学内容1. 《我们的身体》：人体的主要器官及其功能，骨骼和肌肉的协作原理。

2. 《机械与能量》：简单机械原理，如杠杆、滑轮；能量转换与守恒的基本概念。

3. 《电的奥秘》：电流的产生、电路的组成、安全用电知识。

4. 《磁现象》：磁铁的性质、磁场的作用、磁现象在生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握与身体器官、机械原理、电和磁相关的基础知识。

2. 培养学生动手操作能力，学会运用科学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：能量转换与守恒的概念，电流的形成与电路原理。

2. 教学重点：身体器官的功能，简单机械原理，磁现象在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材。

2. 学具：学习卡片、实验工具、记录表格。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的实例，引导学生思考本章所学内容。

2. 例题讲解：结合教材内容，详细讲解重要知识点，解答学生的疑问。

3. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

4. 小组讨论：分组讨论，分享学习心得，培养学生的合作精神。

5. 实验操作：进行实验，观察现象，让学生亲身体验科学的魅力。

六、板书设计1. 身体器官及其功能2. 简单机械原理3. 能量转换与守恒4. 电的产生与电路原理5. 磁现象及其应用七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出人体的主要器官，并说明其功能。

（2）解释杠杆原理，并举例说明。

（3）简述能量转换与守恒的概念。

（4）设计一个简单的电路图，并说明电流的方向。

（5）描述磁铁的性质和磁现象在生活中的应用。

2. 答案：见附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生的作业和课堂表现，反思教学方法的适用性，调整教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行科学小实验，观察生活中的科学现象，提高学生的科学素养。

同时，提供相关阅读材料，拓展学生的知识面。

本课件旨在为四年级学生提供全面、优质的科学教育，培养他们探索科学的兴趣和能力。

2024年教科版四年级科学上册全册课件【完整版】

2024年教科版四年级科学上册全册课件【完整版】一、教学内容1. 自然界的奥秘生物的多样性生物的分类与特征生态系统与环境保护2. 能量与机械力与运动简单机械能量转化与守恒3. 声音与光声音的产生与传播音调、响度与音色光的反射、折射与颜色4. 电与磁电流的形成与作用电路的组成与应用磁场与磁力二、教学目标1. 让学生了解和掌握自然界的奥秘、能量与机械、声音与光、电与磁等基本科学知识。

2. 培养学生的观察、思考、分析、解决问题的能力，提高科学探究能力。

3. 培养学生热爱科学、保护环境、勇于创新的科学精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：能量转化与守恒、光的反射与折射、电路的组成与应用。

2. 教学重点：生物的多样性、简单机械、声音与光的传播、电流的形成与作用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材。

2. 学具：学习资料、实验器材、画图工具。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容：讲解教材章节内容，结合实例分析，引导学生思考。

3. 例题讲解：针对教学难点与重点，进行详细讲解，解答学生疑问。

4. 随堂练习：设计针对性练习题，巩固所学知识。

5. 实践活动：组织学生进行实验、观察、制作等实践活动，提高动手操作能力。

六、板书设计1. 板书内容：章节、重要概念、公式、关系图等。

2. 板书布局：清晰、简洁、层次分明，突出教学重点与难点。

七、作业设计1. 作业题目：生物的多样性有哪些表现？简单机械有哪些类型？它们是如何工作的？光的反射与折射现象在生活中有哪些应用？电路的组成是什么？它们是如何连接的？2. 答案：见课后附录。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关科学读物、网站、实践活动，鼓励学生自主探究，拓宽知识面。

本课件以严谨的用词、流畅的段落衔接，将实践情景引入、例题讲解、随堂练习等教学环节有机结合，旨在提高学生的科学素养，激发学生学习科学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的例题讲解与实践活动4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）能量转化与守恒：此概念涉及物理学的基础知识，对于四年级学生来说较为抽象。

新教科版科学四年级上册《制作我的小乐器》优质课件

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制作制作小乐器示例——橡皮筋吉他
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制作制作小乐器示例——自制瓶乐器
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展示
小乐器展示会
1.举办乐器展示会，利用你自制的小乐器为同学们进行演奏，并聊一聊制作过程中的体会；
2.请几名有音乐基础的同学做评委，评一评谁制作的乐器发音较准确，演奏较流畅；
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课堂总结
同学们，这节课你有哪些收获呢？
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谢谢观看 !
2023/10/4
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小学科学教学策略 1、培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开始，引导学生如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新科学作业并将所学知识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养学生的过程。在课堂上釆取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将此目标贯穿在教学的全过程中。 2、重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计谜行赦学设计。在教学活动的每一个环节注意从学生的生活经验岀发，在实际生活中引导与科学间的联系，引导并让学生认识到学科学是真正来源于生活，并应用于生活中。并捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地、整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。 3、儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与探究实验的方式，实现自我的，主动的教育过程，将科学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的事物敢于质疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。 4、建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到自己教好的学习习惯及科学探究能力对自己科学学习的帮助。在奖励机制上釆取务元的评价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功的机会，感受成功的喜悦，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。 5、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的科学研发成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高科学教育的针对性、实效性和生动性，培养学生核心素养。

2024年教科版科学四年级上册全册课件完整

2024年教科版科学四年级上册全册课件完整一、教学内容1. 第1章《植物的生长与变化》：详细讲解植物的生长过程、营养需求、光合作用等；2. 第2章《动物的行为与适应》：探讨动物的行为特点、适应环境的方式；3. 第3章《地表形态的变化》：分析地壳运动、火山、地震等自然现象；4. 第4章《光与影子》：研究光的传播、反射、折射等现象及影子形成原理；5. 第5章《电与磁》：介绍电路、磁铁、电磁感应等基本概念。

二、教学目标1. 让学生了解植物的生长过程和动物的行为特点，培养对生物的关爱和环保意识；2. 使学生掌握地表形态变化的原因，增强安全意识；3. 让学生理解光与影子、电与磁的基本原理，提高科学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的光合作用、动物的行为适应、地表形态变化原因、光的折射与反射、电路原理等；2. 教学重点：植物生长过程、动物行为特点、安全防护措施、光与影子现象、电磁现象。

四、教具与学具准备1. 教具：植物生长模型、动物标本、地球仪、光学器材、电路元件等；2. 学具：学生用植物观察记录表、动物行为观察表、地表形态绘图工具、光影实验器材、电路实验盒等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示植物生长、动物行为、地表形态变化等，激发学生兴趣；2. 新课导入：详细讲解教材内容，配合教具演示，引导学生关注重点和难点；3. 例题讲解：针对教学难点，通过实际例题进行讲解，帮助学生理解；4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识；5. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的团队协作能力；六、板书设计1. 植物生长过程；2. 动物行为特点；3. 地表形态变化原因；4. 光与影子现象；5. 电与磁基本原理。

七、作业设计1. 作业题目：（1）描述植物的生长过程；（2）举例说明动物如何适应环境；（3）简述光与影子、电与磁的基本原理。

2. 答案：（1）植物生长过程：种子发芽、幼苗生长、成熟期、衰老死亡；（2）动物适应环境：如鸟类的迁徙、猴子的攀爬、北极熊的白色毛发等；（3）光与影子：光的传播、反射、折射；影子形成原理；电与磁：电路、磁铁、电磁感应。

新教科版科学四年级上册《设计制作小车(二)》优质课件

小车包括哪几部分？每一部分的特点和作用是什么？
车架车身车轴车轮支撑源自固定美观、载人固定、传动滚动、前进
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绘制小车设计图制定方案
在制作小车前，工程师们还必须绘制小车的设计图，请发挥小组的智慧把设计图画在小车记录单上吧。
注意： 1.将图纸画大一点。 2.将图纸画总图时有一些小细节可以加上注释。
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2.使用泡沫制作：首先在泡沫上绘出手工制作小汽车的图形，然后用剪刀沿着线剪好，剩下的工作就是拼接。用双面胶将要粘好的部分连接好，手工制作小汽车就完成了。
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3.使用纸筒制作：准备一个卫生纸卷筒，将彩纸粘在卷筒上。在卷筒三分之一处画个正方形，用刀将三边划开，再对折。然后剪出四个黑色大圆和四个白色小圆当做车轮。最后做车标和装饰，将车标、装饰、车轮粘到车身，一辆小汽车就做好了。
2024/6/21
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新教科版科学四年级上册
3.8 设计制作小车（二）
第三单元运动和力
2
设计制作小车（二）
3
设计制作流程
4
挑战任务
明确问题
请利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车，使它能在5秒内把两块橡皮运输一米远。
5
材料超市
雪糕棒
胶带矿泉水瓶
细木棒
瓶盖
还可以有其它材料！
硬纸板
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观察小车模型
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4.使用纸箱制作：先将废旧纸盒用彩色纸包好，形成两个不同颜色的长方体，一大一小。接着将小纸盒用双面胶粘在大纸盒上。然后用硬纸板剪四个轮子并涂成黑色，将四个黑色的轮子贴到车身上。最后贴上眼睛，画上嘴巴，这样纸盒汽车就做好了。
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课堂总结

最新教科版小学科学四年级上册《弹簧测力计》优质教学课件

B. 40牛 C. 4牛
总结
认识力认识弹簧测力计
用弹簧测力计测量力的大小
生活中的弹力
课堂小结同学们，今天我们学到了什么？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？你还有什么疑惑？请与同伴交流！
课后作业
1、正确、流利地朗读课文。 2、默写生字词。
同学们，我们今天的探索很成功，但探索远还没有结束，让我们在今后的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆吧！
内部弹簧受压后弓箭弓柄受力变形后产生的弹力
用橡皮筋、硬纸板、曲别针制作一个测力计。
制作材料：曲别针、硬纸板、橡皮筋、标准物（如
钩码）、笔、直尺等。
用橡皮筋、硬纸板、曲别针制作一个测力计。
制作步骤： 1.用曲别针把橡皮筋一端固定在硬纸板上，另一端用曲别针当挂钩，用笔标出橡皮筋静止时最下端的刻度（0）。
4 体会到不同测量工具可以解决不同的现实问题。用弹簧测力计可以测量物体的重力。
研究运动和力时，往往需要知道力的大小。弹簧测力计就是测量力的大小的一种工具。
平板式弹簧测力计
条形盒式弹簧测力计
手柄式弹簧测力计
圆筒式弹簧测力计
探索一：结构和读数
1 认识弹簧测力计。
当拉手用,方便提拉重物指示力的大小
用弹簧测力计测量不同轻重的物体对它拉力的大小
探索二：使用方法
估测完一个测一个
探索二：使用方法
马克杯香蕉笔袋钥匙
1N≈0.1千克
2N 1.5N
1N 0.5N
2N
1.3N 0.8N 0.6N
1.弹簧测力计的弹力是怎样产生的？怎样使用弹簧测力计测量力的大小？
①物体挂在挂钩上，使得弹簧自然伸长，从而产生弹力。 ②使用弹簧测力计时先调零，测量之前要进行估测，选择适当量程的弹簧测力计。

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教科版四上《声音》单元
4.我们是怎样听到声音的
探索1：观察耳朵的结构图
探索2：感受耳郭的作用
用纸卷一个 “喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听一听。两次听到的声音有什么不同。
探索3：观察比较鼓膜的振动
观察1：在“鼓膜”的上方相同位置制造大小不同的声音，观察气球皮振动情况；
观察2：在距离“鼓膜”远近不同的地方制作相同的声音，观察气球皮的振动情况。
声音能够引起橡皮膜振动，声音越强越明显，距离越近越明显。
研讨1：我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？你认为鼓膜的作用是什么？
研讨2：耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？听诊器是怎样工作的？
拓展：兔子的耳朵为什么那么长？
2020年秋新教科版四年级科学上册优质课件
2020年秋新教科版四年级科学上册优质课件
教科版四上《声音》单元
1.听听声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
听音大赛
我听到的声音鸡叫声、风声、猫叫声狗叫声、流水声、开车声喇叭、二胡声、碎玻璃声
描述你听到的声音
教科版四上《声音》单元
教科版四上《声音》单元
5.声音的强与弱
一、聚焦
音乐片段节取自《将鼓独奏》
游戏：当听到比较弱的鼓声时，放低手臂；当听到比较强的鼓声时，抬高手臂。
提问：声音的强弱是怎么形成的呢？
二、探索 1.探究钢尺、橡皮筋、鼓面振幅
大小与声音强弱的关系
分贝仪
怎样让尺子发出强弱不同的声音？轻轻拨动和用力拨动声音的强弱可以用音量来描述，可声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表听到的声音我对这些声音的描述
鸟叫声很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声很响，比较刺耳
声音4
声音5 声音6
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
假如要把这些声音进行分类—— 鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、流水声、开车声、喇叭声、二胡声、碎玻璃声、机器声、雷声
你会按什么标准分呢？
声音分类
序号第1个第2个第3个第4个第5个第6个第7个
声音名称鸟叫声
车发动声鼓掌声流水声鸡叫声门铃声风声
属于哪一类声音动物发出的声音
人类生产生活发出的声音人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音动物发出的声音人类生产生活发出的声音自然界发出的声音
实验要求及活动手册
人人动手
及时轻声记录交流
二、探索 2.探究小泡沫球与振动音叉
的关系
用不同的力度敲击音叉，小泡沫球发生了什么变化？又是什么原因引起的呢？
小结：当音叉发出强弱不同的声音，振动幅度就不同，引起泡沫球的振动幅度也就不同。
三、研讨 1.物体振动幅度的大小与声音强弱有什么关系？
教科版四上《声音》单元
2.声音是怎样产生的
探索1：橡皮筋是怎样发出声音的？
拉伸皮筋能否发出声音，弹拨皮筋能否发出声音？橡皮筋的声音是怎么产生的？
探索2：更多物体是怎样发出声音的？
轻轻拨动
轻轻敲击
敲击上方
提示：可以用手轻轻触碰正在发声的物体
有办法证明鼓和音叉也在振动吗
有水的水槽
带绳的乒乓球
泡沫粒
研讨：物体怎样发出声音的?
我们的发现
声音是由物体振动产生的。物体停止振动，声音也就停止。
拓展：我们的发声器官
教科版四上《声音》单元
3.声音是怎样传播的
鼓声是怎么传到耳朵里的？我认为……
探索1：空气传播声音
《空气能传播声音》微视频
把玻璃罩里的空气抽掉，还能听到闹钟声吗？
声音能够在空气中传播，真空中不能传播声音。
探索2：声音在固定中传播
1.同桌之间保持安静，一个同学抓挠桌面，一个同学听抓挠桌面的声音。 2.听的同学侧耳靠近桌面，另一个同学继续抓挠桌面。 3.比较贴近桌面听到的声音和不贴近桌面听到的声音有什么不同。 4.同学之间互换角色，再进行上述实验。
声音能够在桌面传播，比在空气中传播更加容易。
探索3：声音在液体中传播
兔子有着长长的耳郭，能收集到各方面的声音，只要有风吹草动，立刻撒腿就跑。这对长耳朵就是它们逃避灾难的法宝。
小结：
1.人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的。
2.外耳的耳郭把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音它都会产生振动。鼓膜的振动传递给耳蜗经听觉神经传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
1.把音叉放到水面上的时候，应等到水面平静之后。 2.轻轻敲击音叉，同时轻轻地用敲击后的音叉去接触水面。 3.重点观察水面是如何波动的？把观察到的现象描述出来。 4.听一听声音，感受下声音有什么不同。
水面的波动是从振动的音叉开始，逐渐向四周传播，声音能够在水中传播。
研讨：为什么宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能沟通呢？
弱强弱强弱强
我们的发现
物体的振动幅度越大，声音越强，音量就越大；物体的振动幅度越小，声音越弱，音量就越小。
三、研讨 2.还能举出哪些事例能证明物体振动幅度的大小与声音强弱有关？
四、拓展：人耳为什么能听到强弱不同的声音？
小结：因发声物体振动幅度不同，引起周围空气的振动幅度也不同，最后引起鼓膜振动幅度不同，所我们能听到强弱不同的声音。
二、探索 1.探究钢尺、橡皮筋、鼓面振幅
大小与声音强弱的关系
观察钢尺是怎样振动的？尺子会来回运动我们把物体振动时往返运动间的距离称为振动幅度。
二、探索 1.探究钢尺、橡皮筋、鼓面振幅
大小与声音强弱的关系
用不同的力量拨动橡皮筋和敲击鼓面。
观察它们发出强弱不同声音时，振动幅度有什么变化？
怎样可以让鼓面振动情况看得更清楚呢？
拓展：做一个“土电话”
实验要求：（1）说话人的声音的大小以听话人不能直接听到为宜。（2）连接两个“话筒”的线应拉紧。（3）两人彼此交换听和说。
思考：声音是怎样通过线绳传播的？
棉线传声看不清，我们用模拟实验来试试。
《模拟声波传播》微视频
棉线传声看不清，我们用模拟实验来试试。
声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。