《做一名成功幸福的老师》观后感
2024年做幸福的老师心得体会(2篇)
2024年做幸福的老师心得体会2024年，我成为了一名幸福的老师，这是一个让我骄傲和充满成就感的角色。
在这个角色中，我不仅仅是教授知识，更重要的是培养学生的幸福感和全面发展。
在这段时间里，我学到了很多关于幸福的真谛，也体会到了作为一名老师的责任和使命感。
首先，我意识到幸福不仅仅是追求物质上的满足，更重要的是追求内心的平静和满足。
在过去，学校教育往往注重知识的传授，忽视了学生的内心世界和情绪管理。
而作为一名幸福的老师，我明白了情绪管理对于学生的幸福感和学业成就的重要性。
我注重培养学生的情商，教导他们如何应对压力和挫折，如何保持积极的心态。
通过开展心理学的课程和活动，我帮助学生认识自己的情绪，培养情绪的调节能力，使他们能够更好地处理各种困难和挑战。
其次，我深刻认识到幸福的关键在于人际关系的健康和良好。
学校是一个社交的场所，学生们需要与同学，老师和家长建立良好的人际关系。
作为一名幸福的老师，我鼓励学生互相尊重、合作和帮助，培养正向的人际交往和合作精神。
我定期组织班级活动和团队项目，鼓励学生们一起合作解决问题，共同成长。
我也与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，给予家庭支持和教育指导。
通过这样的努力，我帮助学生建立了良好的人际关系，培养了他们的社交能力，使他们感到幸福和满足。
此外，我还认识到幸福与个人发展密不可分。
每个学生都是独一无二的，他们有自己的兴趣、梦想和优势。
作为一名幸福的老师，我鼓励学生发展自己的特长和兴趣，给予他们充分的自由和支持。
我认识到学生的个性差异是一种宝贵的资源，他们的潜能和创造力需要得到充分的发展。
我提供多样化的学习机会和活动，鼓励学生们发挥自己的创造力，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
通过这样的教学方式，我帮助学生发现自己的潜力和兴趣，让他们感到满足和充实。
最后，作为一名幸福的老师，我意识到幸福不仅仅是个人的事情，也与社会责任和公益事业息息相关。
在教学的过程中，我注重培养学生的公民意识和责任感，鼓励他们积极参与社会公益活动。
做一名幸福的教师心得5篇
做一名幸福的教师心得5篇从一些事情上得到感悟后,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这样有利于培养思考的习惯。
一起来学习心得体会是如何写的吧,下面小编给大家带来做一名幸福的教师心得,希望大家喜欢!做一名幸福的教师心得1幸福是生命的主题,只有快乐的人,他们的生活是快乐和阳光。
我读了陶星志老师成为一个快乐的老师,一本书,我开始解释自己的幸福。
老师是园丁,因为他是在花园里的教育,无私的工作,所有的时间在学生的头脑中,穷人播种的知识的种子。
老师是春天的蚕,因为她静静的工作,不是名字,不是利润,不后悔。
老师是一支蜡烛,因为老师在学生公平的童话移植科学和文明的基因,在日常生活中燃烧的生活本着辛勤工作和进取精神的精神。
可以成为一个园丁,一个春天的蚕,一根蜡烛,对我来说,那是多么的快乐。
我是一个普通的农村老师,每天工作要花上一个多小时的公共汽车：穿梭回家和学校在路上,年复一年地,雨水或光泽。
虽然老师的工作是苦和累,但我喜欢的幸福的份额!选择这个职业的乡村老师,这意味着在选择高贵的同时,也选择了硬。
经常忙碌的季节,父母没有时间照顾孩子。
有些孩子不要在早上洗脸,不要吃饭上学。
每次我会来热水洗孩子,买面包给孩子吃。
没有时间回家,陪伴孩子在教室里学习,与游戏。
在冬天,寒风肆虐,户外特别冷,教室温度很低,孩子的手总是冷红色。
所以我的手变成了一个小火炉的孩子,一个一个在我的手的手柄,直到你不能给孩子们通过爱的温度。
爱情让冬天撤退,让雪融化;爱,温暖每一个孩子的心,让我成为孩子的第二母亲。
每天拖着疲惫的身体回家,眼睛总是显示孩子们幸福的微笑。
看着孩子们一天天健康成长,努力工作和汗水正在做一个强大的自豪和幸福!我经常对自己说：我不能给孩子们所有的愿望,但我会尽我所能让孩子在童年,每个太阳都可以跳舞,我想支持孩子的成长举起来爱天空。
我知道老师的幸福,在这沉默的奉献。
我是一个快乐的老师,因为我会很高兴进入孩子们的孩子看到一点进步,有点长大,感觉孩子是最亲密的朋友,心中的小秘密跟我讲话。
《做一名幸福的教师》读书心得体会-精选4篇
《做一名幸福的教师》读书心得体会-精选4篇《做一名幸福的教师》读书心得体会第1篇著名教育家叶圣陶先生曾经说过这样一句话：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。
作为一名教育工作者，12年前我就在书本中读过这句话，从教12年后，我对这句话才有了更深层、更具体的理解。
举个简单的例子，我曾经教过一个叫芳芳的小朋友，聪明伶俐，但由于长辈的溺爱，从小养成了好动、蛮横的坏习惯，有点偏执。
在课堂上坐不住，一点不满意就大哭大闹，让老师无法上课，更不会和同学们交往，让人觉得又可气，又可怜。
刚开学时连笔也不会拿，坐的歪歪扭扭，捏着笔尖，写的字就像螃蟹爪，弯弯曲曲，毛毛刺刺的，书包里乱七八糟，连一支能用的铅笔都没有，崭新的课本角都蜷了，上面画的满满的，连田字格里的生字都看不清了。
后来我和她的家长的多次沟通，共同制定了一个办法：在学校，只要能坐好，握笔姿势正确，就画一面小红旗；写好一个笔画，老师就大力表扬；在家里，家长每天拿出20分钟，手把手地、一笔一画地教她写字。
如果能一次坚持坐好、写好10分钟，就满足孩子一个愿望，例如看10分钟的动画片、讲一个故事、做孩子感兴趣的游戏半年的时间过去了，你再也看不到那个邋遢、多动、蛮横无理的芳芳了。
课堂上的芳芳平心静气地端坐着，听课认真、回答问题积极；特别是写字的时候，只见她头正、肩平，嘴里默念三个一一尺、一寸、一拳头，这一切做好了，再一笔一画地描红、仿影、临贴，起、行、顿、收，写起字来抑扬顿挫，好象进入了忘我的境地。
她作业本上红圈圈越来越多，书包里整整齐齐，新书上干干净净她的爸爸激动地告诉老师，是良好的写字习惯改变了孩子的性格，也改善了孩子的生活。
由此可见，习惯的力量是巨大的，世界上最可怕的力量是习惯，最宝贵的财富也是习惯。
人生仿佛是一场好习惯和坏习惯的拉锯战，假如没有好习惯，你将很难成功。
习惯是选择出来的，不是天生养成的，当你改变自己的习惯时，你改变的是你自己的人生。
《做一名幸福的教师》读书心得体会第2篇作为一个普通的教师，应对那些淘气顽皮，还不太懂事的孩子，个性是应对各种各样的检查和各级各类的比赛，我们幸福吗？带着这些疑问，我翻开了这本书——《做一个幸福的教师》，随着阅读的步步深入，陶老师在字里行间流露出的从容淡定，平易亲切，以及他深刻的教育思想，给了我很多的人生启示。
做一名幸福的教师读后感（精选5篇）
做一名幸福的教师读后感（精选5篇）当细细品完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，何不静下心来写写读后感呢？想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编整理的做一名幸福的教师读后感（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
做一名幸福的教师读后感1我有幸拜读了陶继新专家的著作《做一个幸福的教师》，翻看了几页，我就被陶老师平实却饱含人生哲理的话语所深深吸引，不觉看至深夜，还不忍将书放下。
一本好书的确能启迪人的心智。
与陶老师平静如水的心境相比，我感觉到自己的浮躁，与陶老师的“取法乎上”对比，我意识到自己的渺小。
我第一次意识到教师是幸福的，也从中读懂了怎样做一名幸福的教师。
一、感恩生活，享受幸福教育德国哲学家费尔巴哈说过：“生活和幸福原来就是一个东西。
一切的追求，至少一切健全的追求都是对于幸福的追求。
”以前我曾抱怨过教师职业的无聊乏味，曾因为工作的重复而淡漠了乐趣。
其实幸福是一种心态，我们要用感恩的心态对待教学生活，在平凡、琐碎中，寻找快乐的种子。
怀着一颗感恩的心去工作，我们就会觉得有这样一个岗位是幸福的：当我们坐在舒适宽敞的办公室里工作时，我们应该想到还有多少人为了生计正在不辞辛苦的劳作着；当我们抱怨福利待遇差的时候，我们要想着，还有多少人在为找不到工作而愁眉苦脸。
在这样一个被誉为天底下最光荣的岗位上工作，我们能够发挥自己的特长，积累丰富的教学经验，培养出无数有用的人才，这是我们莫大的荣耀，我们应该知足常乐。
让我们怀着感恩的心来工作，认真履行自己的职责，少一些抱怨，少一些消极，学会享受生活，享受课堂，享受学生带给我们的快乐。
拥有了一颗感恩的心，我们的生命就会充满温馨；长存一颗感恩的心，我们就会收获更多幸福！回想在教学的生涯里有多少次这样的情景出现：感冒咳嗽时，学生将含片递到我的手中，“老师您嗓子不好，含着它会舒服很多的。
”因为批改作业这肩膀不舒服，“老师，我给你捏捏肩膀吧。
”多少次，刚准备到处翻找红油笔，给学生批批作业，一只红笔已经出现在我眼前，“老师，给你用！不用再找了。
《做一个幸福的教师》读后感(精选5篇)
《做一个幸福的教师》读后感（精选5篇）《做一个幸福的教师》读后感1最近，读了一本教育专著，名为《做一个幸福的教师》，我不由地思考，老师和学生究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于学生的成长？我想，只有处理好了这个问题，教学才能变得从容，教育学生时才能处事不惊。
看了王三阳老师的《做一个幸福的教师》一书，我的收获极大。
王老师是苏霍姆林斯基的追随者，他强调“没有爱，便没有教育”，“在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的”。
他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。
如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。
当然，教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。
教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。
总之，“爱”、“理解”、“尊重”、“平等”与“责任”在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是教师的气度，教师的魅力。
“童心是师爱的源泉”，我要说的是，你如果真要想和学生相处，你就不要老师拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。
他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。
所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。
有时，我们教育者就会犯这样的错误，绝对不允许学生犯错，上课迟到了，做错事情了，违犯纪律了等等。
这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自己的孩子好？但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪，原因在于，其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，为犯错是为了下次不犯错。
做一个幸福的教师读后感
做一个幸福的教师读后感作为一名教师，我深深地被《幸福的教师》这本书所触动。
这本书以教师为主角，通过教师的成长与故事，展现了教师的责任、使命和幸福。
在阅读这本书的过程中，我深刻地感受到了作为一名教师的幸福所在，也对教师这个职业有了更深刻的理解和认识。
首先，书中对教师的责任和使命进行了深刻的探讨。
教师不仅仅是传授知识的人，更是育人的人。
他们肩负着培养学生的责任，要求他们不仅仅要教会学生知识，更要教会他们做人的道理。
在书中，主人公通过自己的努力和奉献，为学生们树立了榜样，教会了他们做人的道理。
这让我深刻地感受到了作为一名教师的责任和使命，也让我更加珍惜自己的教师身份。
其次，书中对教师的幸福进行了深刻的描绘。
幸福的教师并不是指教师的物质生活有多么富裕，而是指教师通过自己的努力和奉献，为学生带来了幸福和快乐。
在书中，主人公通过自己的努力和奉献，让学生们在学习中找到了快乐，让他们在成长中感受到了幸福。
这让我深刻地感受到了作为一名教师的幸福所在，也让我更加珍惜自己的教师身份。
最后，书中对教师的成长进行了深刻的反思。
教师不仅仅是学生的老师，更是学生的学习伙伴和成长伴侣。
在书中，主人公通过自己的努力和奉献，不断地提升自己的教育教学水平，不断地完善自己的教育教学理念，不断地丰富自己的教育教学方法。
这让我深刻地感受到了作为一名教师的成长所在，也让我更加珍惜自己的教师身份。
通过阅读《幸福的教师》，我对教师这个职业有了更深刻的理解和认识。
我深刻地感受到了作为一名教师的责任、使命和幸福所在，也对自己的教师身份有了更加深刻的认识和珍惜。
我相信，在今后的工作中，我会更加努力地提升自己的教育教学水平，不断地完善自己的教育教学理念，不断地丰富自己的教育教学方法，为学生带来更多的幸福和快乐。
因为，作为一名教师，我的幸福就是看到学生们茁壮成长，看到他们在学习中找到快乐，看到他们在成长中感受幸福。
这就是我作为一名幸福的教师所追求的目标。
做一个幸福的教师读后感(通用5篇)
做一个幸福的教师读后感做一个幸福的教师读后感（通用5篇）做一个幸福的教师读后感篇1假期利用闲暇时间通读了陶老师的《做一个幸福的教师》，随意地翻阅着里面的内容，随即便被其中质朴无华却又十分真挚的语言所打动。
陶老师说“人们谈论更多、关注更多的往往是教师的专业成长，这固然重要；但是教师从身到心到灵的生命飞跃，则是超越专业成长的。
作为教师，首先应该是文化人。
而要向拥有文化，就必须读书。
经典文化一旦内化为教师的心里，外显出来的就是一道绚丽的风景。
因为经典文化不仅流淌着智慧的光华，而且还摇曳着思想的要义。
从某种意义上说，读书与教师的生命成长有着一种内在的维系。
是的，读书能够指导实践。
正如陶老师所说的：知识关乎事物，智慧关乎人生。
如果只有知识，那你看到一块石头就是一块石头，看到一粒沙子仅是一粒沙子而已。
但是一旦拥有了智慧，就可以从一块石头里发现一道风景，从一粒沙子中感悟灵魂的律动。
而幸福是一种感觉。
付出则是这种感觉的源头之水。
爱在于付出。
人们常说，赠人玫瑰，手有余香。
学生虽小，但他们也有心。
你对学生付出了一份爱，收获的却是学生的很多份爱。
爱在于奉献。
我奉献，我收获，我幸福。
我们可以不是荣誉最多的老师，我们可以不是业务最棒的老师，我们也可以不是职称最高的老师，但我们不可以不是幸福的老师。
物质上我们可以不富有，但精神上的财富我们无人能比。
我们拥有比常人更多的幸福和成就感，做一个幸福的教师是我一生的追求。
做一个幸福的教师读后感篇2本学期我们初一语文备课组的老师有幸读了《做一个幸福的教师》这本书，读完后，掩卷沉思，我们对做一个幸福的老师有了更加深刻的理解。
当我们沉浸在工作的海洋时，我们常常会忘了或者说远离了一种感觉——幸福。
而这种感觉恰恰是我们最应追求和依赖的东西。
伟大的剧作家莎士比亚说过：“宽容就像天上的细雨飘向大地，恩赐于宽容的人们。
”如果学会宽容，那么我们的世界将变得更加广阔;如果抛弃计较，那么人生才能永远快乐。
《做一个幸福的教师》读书心得体会(精选6篇)
《做一个幸福的教师》读书心得体会（精选6篇）《做一个幸福的教师》读书心得体会1最近我读了陶继新老师的《做一个幸福的教师》这本书，感触颇多。
最主要的是被作者的高尚人格和好学的习惯以及他敬业的精神所感动。
“渴望快乐，追求幸福”是人的本能。
但是，在物质条件相当优越的今天，越来越多的人感受不到幸福；在教师行业，职业倦怠情绪大有人在。
在重重的压力下，不少教师的精神空间越来越狭小，常感身心疲惫心力憔悴，在这种情况下，又何谈幸福。
人人渴望幸福，但作为教师的我们在工作和生活中又有许许多多的烦恼，那么怎样才能做一个幸福的教师呢？为了孩子们，也为了自己，做一个幸福的教师我认为应从以下几个方面做起：一、要有自己的文化存款“文化存款”就是阅读经典！为教师终生幸福打算，幸福地活着。
是的，陶老师将他思考的“读书与教师生命成长的关系”所得，引导老师们读书写作，从而唤醒了老师们感受幸福的能力，使老师们走上了终生幸福之旅。
去感悟“读书破万卷，教学如有神”的幸福境界。
教师要想发展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。
才能获得持久的幸福。
陶老师告诉我们他读书的一个重要体会就是：“经典为伴，幸福一生”。
为什么这样说呢？首先，经典诵读可以使人趋真向善。
其次，经典诵读可以使人宁静致远。
同时，经典诵读还可以使你宠辱不惊。
再次，经典诵读还可使人气质高雅。
我的感受是多读书、读好书，阅读经典，享受读书的幸福。
二、要充满自信，体验成功。
陶老师认为自信者的心理状态在任何境况下都是一道美丽的风景。
只要始终充满自信，不管遇到多么大的困难，遭遇多少波折，最终就一定能够成功。
陶老师60岁了还在读书背书，并且他认为他的记忆力非但不比10年前减退，反而有了不少增强。
他认为通过背诵，激活大脑，从而使自己的生命出现奇迹。
在英语的教学中，有时候很多内容需要学生背诵。
在要求学生背诵的同时，自己也和学生一起背，与学生比赛，相互促进，相互提高，从而增强自己的信心。
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《做一名成功幸福的老师》观后感五月的海口激情似火。
今天在海口经济学院，两千多人的大礼堂，聆听了全国著
名教育家魏书生老师的专题报告。
会场时而响起阵阵热烈的掌声，时而爆发出由衷愉悦的笑声。
作为一名全国特级教师，作为原盘锦市教育局局长，他显得朴实无华，但他的报告让人感到诙谐轻松，精彩之处手之舞之，快乐之处足之蹈之。
在这么炎热的天气里，听着魏老师的报告，如同一杯冰爽的香茗在心中弥漫开来。
魏老师的报告将教育理念与人生感悟相融，观点独特，语言生动，让人深受启迪。
一、谈教育的“民主与科学” 把管理的权力尽量交给学生
我教学就是靠民主、靠科学。
民主，就是要树立为学生月艮务的意识，建立互助的师生关系，发展学生的人性和个性，从而做到决策过程民主。
教育的民主和其他的民主都一样，老师有了教学民主的想法，教与学之间有民主气氛，教学中多和学生商量，学生学习起来会更积极。
科学就是法治，法是规律、是制度。
依法治教学，依法治班，依法治校。
就语文教学而言，我就针对不同的学生制订不同的规矩、程序、办法，不同的学生每天做不同的作业，听不同的
声音，畅所欲言讲述不同的口头作文。
长期坚持下去，学生的听、说、读能力就能得到提高。
他的教学原则是：一是让学生咼咼兴兴地读书，咼咼兴兴地读不同的课外书；二是按空间范畴制订计划，做到班级的学生人人有事干，班级的每件事有人做；三是按偶发事件制订计划、程序，提高工作效率，依据这样的程序，即使老师不在学校，也
有监督检查系统。
第一道防线是自检，自检发现问题可以写心理活动说明书、心理病历等来督促自己。
第二道关口叫互检，同学之间互相监督。
第三道关口是责任人检查，把责任细分到学生个
人。
第四道关口是集体检查。
我从不主张老师把自己放在监督检
查的第一道关口，这样往往会“按下葫芦起来瓢” O所以老师把第五道关口，把管理的权力尽量交给学生。
二、谈“注意力体操” 身体松、心灵静、呼吸匀、情绪乐
“注意力体操”四要素是"一松二静三匀四乐乃,也就是身体松、心灵静' 呼吸匀、情绪乐。
“松”：轻松学习效果才好
其实教学是一件很轻松的事情，学生、老师每天来到学校读书' 教书，无非是看看书，写写字，算算题，想想事。
学习时越紧张，注意力、理解力就越差，浑身放松，才能思路流
畅，注意力、理解力、思维力才明显增强，这是学习的规律。
“静”:守住心灵的宁静
心灵静，就能让内心和谐。
当代社会是发展迅速并处于转
型期的社会，信息非常丰富，也会出现很多社会问题，如果没有
闹中求静、苦中求乐、忙中求闲、失中求得的能力，各种各样的信息会抢夺我们的眼球和耳根，使我们迷惘、彷徨、困惑，甚至紧张、焦虑、痛苦和忧伤，相反，如果你能闹中求静、苦中求乐，以不变应万变，把有用的信息请进来，让没有用的信息丢一边去，不管世界怎么变化，你都能守住心灵的宁静，才能获得轻松。
人生最累的就是自己跟自己折腾，这是最消耗生存成本的。
要守住自己心灵的宁静。
每个人的内心都是无比广阔的天地，人的责任就是坚守自己，坚守坚守再坚守，决不放弃。
“匀”:“一息尚存“最重要“匀”是呼吸均匀。
人生最重要
的是什么？不是金钱，不
是地位，是“一息尚存！人能呼吸才能活着，所以遇上什么不
顺心的事情，你只要又深又匀地呼吸 5 口气，你就会平静下来。
我们应该满怀感恩之心，重视一呼一吸。
“一息尚存”,回报不已：回报我们的父母，回报我们的朋友，回报我们的社会。
“乐”：放下自己说了不算的事
人的烦恼绝大部分都是自找的，人总对自己说了不算的事情感到着急。
人什么时候出生，出生在哪里等等，都不是自己能选择的，人生99%的事情不是自己能说了算的，因此要放得下自己说了不算的
事情，把有限的精力、生活成本放在自己说了算的事情上，才能想得
深' 干得实，才能降低生活成本，提高生活质量和工作效率。
人生可能只有1%的事是自己能说了算的，这就是改变自己的态度。
任何事物都有两重性，有阴有阳，有光明，有黑暗，有成功，有失败。
人要把生活的“摄像机”对准光明面，这样你经常面对光明，看到成绩，就会产生无穷的生活动力，会有无尽的生活乐趣。
我认为教书是享受，育人是享受，学校管理是享受，工作是享受，生活是享受。
只要你能经常强化“享受”这根神经，你就能经常寻找享受的理由，体会享受人生的快乐。
三、谈平常心
从容过平凡日子是大快乐
每年的工作计划我都要写上这句话：要用平平常常的心
态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的
事情。
我用的是句号，不是感叹号，意思是我们要有一颗平
常心。
我反复强调，节好过，年好过，平常日子不好过。
逢年过
节可以喊口号、掀高潮，很容易让人激动起来，但是节日过完
T,高潮平息了，口号不喊了，平凡的工作还得一年又一年坚持做，平
凡的日子还得一天又一天地过。
人生最不容易的事就是当你在平凡的
岗位上做平淡的事情，过平凡的日子，仍然能够咼咼兴兴、从从容容，那才是大快乐、大自在。
精彩语录：我的教学理念其实一点都不新鲜，都是“长胡
子"的经验，主要是“两大点、一小点”:“两大点^是一靠民主、二靠科学，“一小点”是领着全校师生练“注意力体操” o
四、好习惯可以让自己占“便宜”
“教育就是帮助人培养良好的习惯。
"习惯从行为中来，
行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
一次两次的行为不足以养成习惯，要真正做到说了算，定了干，一不做，二不休，不怕慢。
魏书生有许多习惯都是坚持了几十年的。
他说，他从
1978年2月20日起坚持写日记，一直到写到来海口的前一天晚上，一篇不落，至今写满了89本日记本；当教育局长后写得更多，门年写了49本日记本。
他几十年来还坚持每天晚上9时30分开始跑3000米。
许多人将这些每天重复的事看作是负担，魏书生却认为，当你把这些极细小、极平淡的事情做得有滋有味、有声有色' 从从容容、快快乐乐的时候，你自然就会在每天都尽到生存责任的同时，每时每刻都能感受到生存的快乐和幸福。
“我个人认为好的习惯是可以让自己占'便宜'的事。
魏书生说，万事万物有一失必有一得，有一利必有一弊。
走出阴影肯定有阳光，手心翻过来是手背，在“阴面”多付出一点力气，到邙日面”自然就得到多一点。
“比如我每次都是站着讲课，这也是好的习惯。
表面上看是比坐着讲课多付出了力气，但久而久之我的垃占功，
就练出来了。
站着讲课，其实不是在消耗体力，更多的是在增强体力，锻炼身体，这样就自己得到利
To
“我从来不去盲目攀比。
有时人活得累就是因为过多地把精力用在无效无用的攀比上。
人跟别人比就会活得累，反之心就会静，就节省了很多生存成本。
把省下的时间做自己喜欢做的事，坚持下去，就形成了能让自己占'便宜'的习惯。
”
魏书生的报告没有什么高深的理论，但无处不彰显着他高超的驾驭' 灵活运用教育理论的能力。
我们都应该像他说的那样，永平平常常的心态，简简单单的方法，做平平常常的事情。