苏州园林复习文档
七年级语文上册《苏州园林》知识点复习
七年级语文上册《苏州园林》知识点复习七年级语文上册《苏州园林》知识点复习第18课《苏州园林》学常识叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、文学出版家。
有“优秀的语言艺术家”之称，代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等.2.文章思想内容本文通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们的认真、严肃、聪慧和杰出的艺术创造力。
重点字词轩榭（xuānxiè）池沼（zhǎo）丘壑（hè）模样（mú）相间（jiàn）嶙峋（línxún）庸俗（yōnɡ）蔷（qiánɡ）薇斟酌（zhēnzhuó）重峦叠嶂（zhànɡ）因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
自出心裁：独创一格，与众不同。
轩榭：轩，有窗户的廊子或小屋。
榭，建筑在台上的房屋。
重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。
胸中有丘壑：意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。
俯仰生姿：高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种相互呼应的优美姿态。
珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。
镂空：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。
诸如此类：与此相似的种种事物。
别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
艺术特色总分结合，结构清晰:开头就对苏州园林做了总体概括，即“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。
为了说明这个总体特征，作者主要从四个方面加以说明，突出了它的布局、配合、映衬、层次等方面的特色。
最后再说明其他方面也体现了这一总体特征。
对苏州园林的介绍有总说、有分说，总说和分说紧密结合，思路清晰。
全文不是笼统地说明介绍，而是始终抓住苏州园林的主要特点进行说明。
苏州园林学习资料
《苏州园林》一、整体把握说明对象:苏州园林说明顺序：逻辑顺序由总到分，由主到次，从概括到具体。
总特点:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画.总印象：我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
二、结构分析各段段意1.对苏州园林的总印象2.介绍苏州园林的共同特征3。
苏州园林建筑的布局4.假山和沼池的艺术5.花草树木的映衬（画意）6.近景和远景的层次7.介绍细小角落的图画美8.门窗的设计和雕镂9。
室内的色彩装饰10.结束语第一部分（第１段），说明苏州园林在我国园林艺术中的重要地。
第二部分（２～９段），作者从园林建筑设施的各个方面,说明了苏州园林图画美的总的特征。
第一层（第２段），总括说明苏州园林的特色。
第二层（３～９段），具体说明苏州园林的特征。
第三部分（第１０段）,指出苏州园林的美还不止以上说的这些,结束全文，引人回味。
三、主题思想本文介绍了苏州园林图画美的特征，从而显示了园林设计者和匠师们的智慧,以及我国园林艺术水平的高超。
四、说明方法⑴比较说明:作者常常在与其它地方的园林的比较中来说明苏州园林的特色.这是指导我们提高鉴赏能力审美和观点的一个重要方面。
在介绍布局的时候,把苏州园林跟宫殿和一般住房相比较,一个绝不讲究对称，一个讲究对称,“东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊.”这样一比较,苏州园林不对称的布局特点就更加鲜明了.文中介绍园林中的花草树木，“没有修剪得象宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树。
”这既是比喻又是跟外国式的花园相比较，写出了我国传统的审美观点，表现了我们民族的特有风格。
在介绍建筑物的色彩的时候，又与北京的园林相比较，“与北京的园林不同，极少使用彩绘，梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆,那是不刺眼的颜色。
"这是因为在它的周围有苍翠的树，鲜艳的花卉,使人在幽静闲适的环境中依然有丰富多彩的感觉，所以没有彩绘的必要。
八年级语文期中考试考前复习要点：苏州园林
八年级语文期中考试考前复习要点：苏州园林本文是关于八年级语文期中考试考前复习要点：苏州园林，感谢您的阅读！一提到期中考试，不少同学十分紧张，看看书本，学了不少知识，但所剩时间不多。
下文为您准备了八年级语文期中考试考前复习要点：一、说明对象：苏州园林。
特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
(图画美)介绍苏州园林的线索：图画。
“图画”二字贯穿全篇。
二、段意第一段(1)说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。
第二段(2—9)：从园林的各个方面说明苏州园林图画美的特点。
第一层(2)：总的介绍苏州园林图画美的特点和体现这一特点的四个方面。
第二层(3—6)：从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面说明苏州园林图画美的特点。
第三层(7—9)：从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来说明苏州园林图画美的特点。
第3段：亭台轩榭的布局决不讲究对称。
第4段：假山池沼的配合，显示出艺术美第5段：花草树木的映衬也着眼在画意。
第6段：近景远景的层次多景致深。
第7段：苏州园林在每个角落都注意图画美。
第8段：苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。
第9段：苏州园林极少使用彩绘。
第三段(10)：说明苏州园林的美还不止以上写的这些，总结全文，给读者想象的天地。
三、顺序：全文：逻辑顺序(全文由整体到局部的逻辑顺序)2-9段：逻辑结构(由整体到局部的逻辑顺序)3——6和7——9：逻辑结构(由主到次、由大到小)四、结构：全文：总分式(总分)第2-9段：总分式(总分)五、中心句2段：可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
3段：苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。
4段：苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
至于池沼，大多引用活水。
《苏州园林》复习题.doc
《苏州园林》复习题一、整体感知1、苏州园林是一篇说明文，全文运用了说明顺序。
2、用原文回答：苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？3、用原文填空：（1）谁如果要我国的园林，苏州园林就不该错过。
（2）使游览者站在哪个点上，眼前一幅完美的图画。
（3）假山的堆叠，可以说是一项而不仅是。
（4）讲究亭台轩榭的,讲究假山池沼的,讲究花草树木的,讲究近景远景的o（5）没有修剪得像那样的松柏，没有似的道旁树。
二、积累与运用4、给拼音写汉字，给加点字注音$f（）榭胸有丘（）嶙（）峋16u （）空对称（）斟（）酌（）5、改正词语中的错别字因地治宜（）自出新裁（）俯仰生资（）别具将心（）重峦迭嶂（）6、结合语境解释句子加点词语。
（1）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的桥夺。
（2）落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到fifto（3）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙岬的枝干就是一幅好画。
（4）一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的吸等。
（5） ____________________________________________________________________________________________ 开花的时候满眼的珠为学且。
____________________________________________________________________________________ （6）可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是畀印木畀，因而更增加了景致的深度。
7、下列句中加点的词能否去掉？为什么？（1）苏州园林排羊有一百多处，我到过的不过十多处。
（2）有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
三、语段精读（阅读5段）（2008黄冈中考）8、这段文字说明的对象是,对象的特点是_______________________________________________________________________________________________________________________________________ ,采用了说明顺序。
九年级上册语文《苏州园林》知识点汇总
九年级上册语文《苏州园林》知识点汇
总
一、说明对象：苏州园林。
特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
介绍苏州园林的线索：图画。
“图画”二字贯穿全篇。
二、段意
第一段说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。
第二段：从园林的各个方面说明苏州园林图画美的特点。
第一层：总的介绍苏州园林图画美的特点和体现这一特点的四个方面。
第二层：从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面说明苏州园林图画美的特点。
第三层：从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来说明苏州园林图画美的特点。
第3段：亭台轩榭的布局决不讲究对称。
第4段：假山池沼的配合，显示出艺术美
第5段：花草树木的映衬也着眼在画意。
第6段：近景远景的层次多景致深。
第7段：苏州园林在每个角落都注意图画美。
第8段：苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功
夫都是工艺美术的上品。
第9段：苏州园林极少使用彩绘。
第三段：说明苏州园林的美还不止以上写的这些，总结全文，给读者想象的天地。
三、顺序：
全文：逻辑顺序
2-9段：逻辑结构
欢迎大家去阅读由小编为大家提供的初三年级语文期中复习知识大家好好去品味了吗?希望能够帮助到大家，加油哦!。
《苏州园林》复习
其中“一切”、“决不”则表示
十分肯定的语气，对突出苏州 园林的特征有着重要的作用。
3.描写性的词语的运用。
“重峦叠嶂”写出了假山平地 的景象。
突兀而起，层层叠叠
“高低屈曲”写出了池沼河道的边沿 的特色。 “俯仰生姿”写出了高树与低树
苏州园林 里都有假山 和池沼
精读第四段
பைடு நூலகம்
1、本段的说明对象是什么？其中又以什 么为主？
假山、池沼。 以池沼为主。
2、段中“艺术”与“技术”词序能否对 不能。句中表达的意思是“假山的堆叠， 调？ 不仅是技术，更是艺术。”前后是递进关系，
不能调换。技术，有固定的程序和方法，可以复制。 艺术，强调独创性，无法复制。
精读第六段 1、“花墙和廊子”的设计有何特点和作用？
特点：花墙有镂空图案，廊子无依傍，隔而未隔， 界而未界； 作用：景致加深，层次增多。
2、结合文意理解“隔而未隔，界而未界”的意思。 景致被分开，实际上没有被完全隔开，而是逐层 展开，使景物的层次更丰富了。
隔而不隔，界而未界
精读第七-九段 1、七-九段分别从哪三个细微的地方介绍苏州园林？ 每一个角落的图画美、门窗的图案美、 建筑的色彩美 2、这些细微的地方体现苏州园林的什麽特点？ 无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 3、各运用了什麽说明方法？
3、“高树与低树俯仰生姿”中“高树”与“低树” 位置能否对调？ （不能，“高低”与“俯仰”对应。）
4、段中的“寂寞”、“珠光宝气”怎样理解？
（“寂寞”，原意孤单冷清。文中“不感到寂寞”是表现 花草树木的栽种交错映衬、四季繁茂所造成的艺术效果。 “珠光宝气”,原是形容装饰华丽，文中形象地描绘出藤 萝花的华美风采和勃勃生机，烘托出园林的繁华气氛。）
《苏州园林》学习资料
《苏州园林》学习资料《苏州园林》是闻名作家叶圣陶的代表作之一。
下面和我一起来看《苏州园林》学习资料，盼望有所帮忙！1.文学常识叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教导家、文学出版家。
有“优秀的语言艺术家〞之称，代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代好汉的石像》等.2.文章思想内容本文通过介绍苏州园林风光如画的特点，再现了它的漂亮、精巧，显示了我国园林艺术的高明水平，赞颂了设计者和匠师们的仔细、严厉、聪明和出色的艺术发明力。
3.重点字词轩榭〔xuān xiè〕池沼〔zhǎo〕丘壑〔hè〕模样〔mú〕相间〔jiàn〕嶙峋〔lín xún〕庸俗〔yōnɡ〕镂空〔lòu〕蔷薇〔qiánɡ〕斟酌〔zhēn zhuó〕重峦叠嶂〔zhànɡ〕因地制宜：按照不同地区的详细状况规定适合的方法。
自出心裁：独创一格，别出心裁。
轩榭：轩，有窗户的廊子或小屋。
榭，建造在台上的.房屋。
重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。
胸中有丘壑：意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高超构思。
俯仰生姿：高树好似低着头，低树好似抬着头，形成一种互相照应的优美姿势。
珠光宝气：形容服饰、陈列等格外富丽。
镂空：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。
诸如此类：与此相像的种种事物。
别具匠心：另有一种巧妙的心思〔多指文学、艺术方面发明性的构思〕。
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
4.艺术特色满分结合，构造清楚:文章开头就对苏州园林做了总体概括，即“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画〞。
为了表明这个总体特征，主要从四个方面加以表明，突出了它的布局、协作、衬托、层次等方面的特色。
最后再表明其他方面也体现了这一总体特征。
对苏州园林的介绍有总说、有分说，总说和分说密切结合，思路清楚。
全文不是笼统地表明介绍，而是始终抓住苏州园林的主要特点进行表明。
苏州园林复习
（5）
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低 树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花 树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔 那样得松柏，没有阅兵式似的道旁树.
怎样“着眼在画意”？
• 高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间， 花时不同的多种花树相间……
• 没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似 的道旁树。
这段主要运用什么说明方法？
• 作比较。
注意：“对比”的修辞方法在说明方法中叫 “作比较”。
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第三段：
（总说）
（分说）Biblioteka 苏州园林是一幅完美的图画
亭 台 轩 榭 的 布 局
苏州园林布局的特点
作 比 较 打 比 方
绝不讲究对称
要求自然之趣
阅读第四自然段
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第四自然段分几层？有无中心句？
苏州园林
标本(1)
布局：讲究不对称（3）
配合：配合得当（4） 大处讲究 映衬：着眼于画意（5） （详写） 层次：远景近景分明（6） 角落：图画美（7） 细部注意 门窗：工艺美术上品（8） （略写） 色彩：极少用彩绘（9）
主
苏 州 完美如画(2) 园 林
次
（总说）
（分说）
填 空
似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览 者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美 的 图画 。 亭台轩榭 的布局， 为了达到这个目的，他们讲究 讲究 假山池沼的配合，讲究 花草树木.的映衬，讲究 近景远景的 层次 。 假 山 的 堆 叠 ， 可 以 说 是 一 项 艺术 是 技术 。 而不仅
（6）
隔而不隔，界而未界的作用： 尽管墙壁和廊子把景致分成几个部分，却并没有真的把景致 分开，而是避免一览无余，增加风景的层次和深度，力求从 有限的空间创造出更优美的意境，使游览者好象置身在图画 中，间接说明“如在图画中”。
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初二《苏州园林》复习题①苏州园林里都有假山和池沼。
②假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
③或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
④至于池沼，大多引用活水。
⑤有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
⑥水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
⑦假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
⑨还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
⑩池沼里养着金鱼和各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
高树与低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。
有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
1.选文第①段的主要内容是，其中“攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间”一句从的角度突出了假山堆叠的艺术效果（3分）2.文中说“池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”，请你结合文章具体说明是怎样配合布置的(3分)3.选文第②段语言优美，请举一例具体分析（3分）4.中国艺术讲究对比映衬美，园林、书画如此，诗歌亦如此，请从你熟悉的写景古诗中举出一例，并作简要分析（4分）1.对第一段文字层次划分正确的一项是（）A．①‖②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩B．①‖②③④⑤⑥⑦⑧⑨‖⑩C．①②‖③④⑤⑥⑦⑧⑨‖⑩D．①②③‖④⑤⑥⑦⑧⑨⑩2.第二段“这是不足取的”一句中加点字“这”指代的是（）A．没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。
B．修剪得像宝塔那样的松柏，阅兵式似的道旁树。
C．中国画的审美观点。
D．有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
3.对这两段文字理解错误的一项是（）A．苏州园林里假山和池沼以及栽种和修剪树木讲究配合。
B．苏州园林里假山和池沼以及栽种和修剪树木讲究自然之趣。
C．苏州园林里假山和池沼以及栽种和修剪树木着眼在画意。
D．苏州园林里假山和池沼以及栽种和修剪树木讲究整齐划一。
4.第一段第⑩句引用了诗句“鱼戏莲叶间”，对引用这句诗的作用理解不正确的一项是（）A．将生动说明与平实说明相结合，体现了说明文语言的多样性。
B．更好地表现了苏州园林池沼的布置合乎图画美这一特征。
C．增添了诗歌知识，使说明内容更加丰富。
D．充满诗意，充分调动读者的想象力，使说明文语言更生动，可读性更强。
「基础练习」1.给加点字注音：轩榭（）重峦（）叠嶂（）丘壑（）嶙峋（）称心（）池沼（）斟酌（）镂空（）蔷薇（ ）着眼（ ）2.选出书写完全正确的一项（ ）A、寂寞 映衬 镂空 玲珑 自出新裁B、标本 赞叹 池沼 蔷薇 因地治宜C、轩榭 雷同 鉴赏 嶙峋 重峦叠嶂D、藤萝 依傍 琢摩 芭蕉 任其自然3.解释有误的一项（ ）A、自出心裁：出于自心的剪裁、创造。
B、嶙峋：高大的样子。
C、轩榭：轩，有窗的廊子或小室；榭，建筑在台上的小屋。
D、镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。
4.写出下列词语的近义词：追求（ ）配合（ ）玲珑（ ）赞叹（ ）单调（ ）斟酌（ ）忽略（ ）自出心裁（）5.选词填空：（1）谁如果要（ ）我国园林，苏州园林就不该错过。
（玩赏 欣赏 鉴赏 观赏）（2）假山的堆叠，可以说是一项（ ）而不仅是（ ）。
（技术 艺术）（3）用图画来比方对称建筑是（ ）画，而不是（ ）画。
（美术图案）（4）廊子大多是两边无所（ ）的，实际是隔而不隔，界而未界。
（依赖 依靠 依傍）（5）游览者必然也不会（ ）另外一点。
（忽略 忽视）（6）就是苏州园林在每一个角落者注意（ ）美。
（图画 图案）（7）这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静（ ）的感觉。
（闲适 舒适）（8）综合起来看，谁都要赞叹这是高度的（ ）美。
（图案 图画）6.按照上下文的语言环境，解释句中加点的词语：（1）假如要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
标本： （2）全在乎设计者和匠师们生平多阅历。
阅历： （3）斟酌着光和影，摄成称心的照片斟酌： 。
7.填空：（1）《苏州园林》是现代作家写的一篇文，作者从欣赏者的角度出发，用高度的语言，地说明了苏州园林异中之同的整体，又用生动而具体的语言，从各个方面出一幅幅画面。
（2）苏州园林源远流长，近的四五百年，远的上千年， 全国， 满世界，现存园林近二百处。
苏州园林的和匠师们将大的景物，根据他们的艺术和对美的追求，概括、提 ，创造出富有诗画意的园林，使它成为艺术品。
8.从上下文连贯的要求看，在下面句子的横线上填入最恰当的一项是（ ）人们常说，；其实未必如此。
我市第二皮革厂最近生产了一种仿皮轧花书包，做工讲究，款式新颖：一只才卖12元呢！A、价廉很可能物也美B、价廉就不可能物也美C、价高必定物美D、价高未必物美9.下列一段话中画线的四句话，没有语病的一项是（ ）主题班会一开始，（A）林非就首先第一个上台发言。
他说："（B）我语文不好的原因是课余时间没有阅读课外书的结果。
我决心向张红学习，（C）每天课外阅读量至少在2000字以上，争取天天写读书体会……"（D）林非的发言，赢得了同学们热烈的掌声。
10.展开联想，在下面的横线上续写一个句子。
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力； 。
11.仿写句子。
例句：选择了高山，你也就选择了坎坷。
选择了宁静，你也就选择了孤单。
仿句：选择了，你也就选择了 .12.下面句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）A、这条街成了商业街后，行人从早到晚川流不息。
B、这部小说，故事情节曲折，化合物形象生动，确实引人入胜。
C、正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。
D、如果只有良好的愿望而不按客观规律办事，就会适得其反。
13.关联词语填空恰当的是（ ）（ ）说早期的环境污染是由于人类认识水平的局限，（ ）近10多年来人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加速，导致环境污染日益加剧。
这不是某个国家能够独立解决的，（ ）国际间的协调和联合，（ ）能实现人类与自然的和谐。
A.尽管但是只要就B.尽管那么只有才C.如果那么只有才 D.如果但是只要就14.依次填写词语恰当的是（ ）（1）湿沙层的水分足够（ ）固定沙丘的植物的需要。
（2）无论植树还是种草，土壤中（ ）有充足的水分。
（3）那么低而厚的云层，常常是阴雨风雪的（ ）。
A.供给必需预告B.供应必须预告C.供应必须预兆D.供给必需预兆15.解释加粗词语在句子中的意思。
（1）我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
标本——（2）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
败笔——（3）落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
寂寞——（4）或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。
胸中有丘壑——初二诗词默写归园田居陶渊明使至塞上王维渡荆门送别李白游山西村陆游送杜少府之任蜀州王勃登幽州台歌陈子昂送元二使安西王维早春呈水部张十八员外韩愈参考答案1、略 2、C 3、B 4、追寻、搭配、精致、称赞、单一、推敲、忽视、别出心裁5、鉴赏；艺术、技术；图案、美术；依傍；忽略；图画；闲适；图案6、（1）标本：样本，说明苏州园林在我国的地位，价值。
（2）阅历：由经历得来的知识。
（3）斟酌：考虑事情是否可行或是否恰当。
（4）别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。
7、（1）叶圣陶 说明 概括 综合 特征 勾画（2）远 长 闻名 誉 设计 自然 趣味 炼 情8、B 9、D 10、（略） 11、（略） 12、C 13、C 注意关联词语前后内容在表达上的区别。
14、B 15、（1）指具有可供观摩、研究、取法价值的样板。
（2）这里指园林设计的缺欠。
（3）这里是单调、冷清的意思。
（4）意思是胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。
（一）1.答案：苏州园林讲究假山池沼的配合；游览者的感受评分：第一空2分，第二空1分，共3分意思对即可2.答案示例：成河道模样的水面与桥梁配合；池沼河道的石岸与石头、花草配合；池沼养的鱼与荷花、睡莲配合评分：每个要点1分，共3分意思对即可3.答案示例：“高树与低树俯仰生姿”一句写出了苏州园林的树木高低错落，姿态各异，充满诗情画意评分：举例1分，分析2分，共3分其他回答准确合理亦可4.答案示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红分析：碧叶与红花形成颜色上的映衬，使得画面色彩艳丽，意境悠远评分：举例2分，分析2分，共4分其他回答准确合理亦可（二）答案：1、A2、B3、D11。