八年级语文下册第7课《雷电颂》练习(新版)新人教版
第7课《雷电颂》同步练习(人教新课标初二下)1doc初中语文
第7课《雷电颂》同步练习（人教新课标初二下）1doc初中语文积存运用1．给以下加点的字注音。
睥睨( ) 咆哮( ) 污秽( ) 犀利( )虐待( ) 犹豫( ) 鞭挞( ) 罪孽( )2．请将以下词语用到你所写的一个句子中去。
祈祷忏悔3．填空题(1)郭沫假设，中国现代文学三大__________人之一，著有诗集«__________»，(2)«雷电颂»选自郭沫假设的历史剧«__________»。
这部历史剧是郭沫假设同志于__________年在__________写的部历史剧，它借古__________ ，揭露了国民党统治下的黑暗现实，抨击了蒋介石的反动统治，传达了人民__________。
课文选的«雷电颂»是第五幕第二场屈原的一段独白。
这篇独自，一是对__________、__________、__________的期待与歌颂，一是对__________的期望与追求。
(3)啊，我想念那滴庭湖，____________________，____________________，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀!那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀!那是自由，__________，__________ ，是诗!4．请从文中举例讲明象征手法的应用及其作用。
作者用____________________ 象征____________________作用：____________________阅读明白得一、阅读<雷电颂>的舞台讲明，回答有关咨询题。
屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披衣，在殿中徘徊。
因有脚镣，行步甚有限制，时而站立睥睨，目中含有怒火。
手有举动时，必两手同时举出。
如无举动时，那么拳曲于胸前。
1．上面的舞台讲明要紧交代了什么?2．你认为上面的舞台讲明有什么作用?二、阅读«雷电颂»的两段文字，回答文后提出的咨询题。
八年级语文下册 第二单元 7《雷电颂》同步练习 新人教版
7.雷电颂1．根据下列拼音写出汉字，或给加点字注音。
睥nì雷tíng xī利 nüè待污huì忏．悔罪孽．驰骋．迸．射鞭挞．2．下列词语解释有误的一项是( )。
A．睥睨：斜着眼睛看，形容高傲的样子。
B．踌躇：犹豫的样子。
C．鞭挞：鞭打，比喻抨击。
D．拖泥带水：指掉到水里，弄脏了衣服。
3．给下面的句子填入正确的词语，它们是( )。
……你们在这黑暗中( )着的，( )着的一切的一切…… A．吼叫闪耀 B．吼叫照耀C．咆哮闪耀 D．咆哮照耀4．揭示本文主旨的是哪一句？5．细读全文，填写下列表格。
6．本文采用了怎样的抒情方式？有何特点？（一）阅读课外选文，回答后面的问题。
雷雨前午后三点钟光景，人像快要干死的鱼，张开了一张嘴。
突然天空那灰色的幔裂了一条缝！不折不扣一条缝！像明晃晃的刀口在这幔上划过。
然而划过了，幔又合拢，跟没有划过的时候一样，透不进一丝儿风。
一会儿，长空一闪，又是那灰色的幔裂了一次缝。
然而有什么用？像有一只巨人的手拿着明晃晃的大刀在外边想挑破那灰色的幔，像是这巨人已在咆哮发怒越来越紧了，一闪一闪满天空瞥过那大刀的光亮，隆隆隆，幔外边来了巨人的愤怒的吼声！猛可地闪光和吼声都没有了，还是一张密不通风的灰色的幔！空气比以前加倍闷！那幔比以前加倍厚！天加倍黑！你会猜想这时候那幔外边的巨人在揩着汗，歇一口气；你断得定他还要进攻。
你焦躁地等着，等着那挑破灰色幔的大刀的一闪电光，那隆降降的怒吼声．可是你等着，等着，却等来了苍蝇。
它们从龌龊的地方飞出来，嗡嗡嗡的，绕着你，叮你的涂一层胶似的皮肤。
戴红顶子像个大员模样的金苍蝇刚从粪坑里吃饱了来，专拣你的鼻子尖上蹲。
也等采了蚊子。
哼哼哼地，像老和尚念经，或者老秀才读古文。
苍蝇给你传染病，蚊子却老是要喝你的血呢！你跳起来拿着蒲扇乱扑，可是赶走了这一边的，那一边又是一大群乘隙进攻。
你大声叫喊，它们只回答你个哼哼哼，嗡嗡嗡！外边树梢头的蝉儿却在那里唱高调：“要死哟！要死哟！”你汗也流尽了，嘴里干得像火烧，你手里也软了，你会觉得世界末日也不会比这再坏！然而猛地电光一闪，照得屋角里都雪亮。
八年级语文下册第七课雷电颂同步测试无答案新人教版
第七课雷电颂一．基础知识1给以下黑体字注音或依照拼音写汉字迸射（）鞭挞（）虐待（）祈祷（）踌chu 2（）污hui 4（） qi 3（）首pi 4（）睨脚liao 4( )jing 3（）仰2找出以下词语中书写有误的字并加以更正犀利脚缭伫立发泻艰固暗无天日脱泥带水自告奋勇指天画地3请写出四个带“雪”字的成语______________4读语段，在横线上填写适当的句字。
人一辈子需要理想的呼唤，你懒惰时，它唤你勤奋；你昏睡时，它呼你清醒；，, ；，。
二阅读（一）暴风雨-（1）闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。
窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声犹如大炮轰鸣，令人悸恐。
（2）（3）一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。
仿佛天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人世。
（4）（5）暴风吼怒着，猛地把门打开，摔在墙上。
烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中抽咽。
（6）（7）大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出兴奋人心的乐章。
（8）（9）一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下曲曲折折的足迹。
（10）（11）不一会，铿锵的乐曲转为节拍单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，安抚着沉睡人儿的疲惫躯体。
（12）（13）从窗外射进来的第一束光线报导着人世的黎明。
碧空中飘浮着朵朵的白云，在温暖的轻风中翩然起舞，把湛蓝色的天空得加倍敞亮。
（14）（15）鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，仿佛刚从梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。
（16）（17）常年积雪的阿尔卑斯山迎着早霞，披上玫瑰色的丽装；远处的村舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，令人心潮激荡。
（18）江山似锦，风光如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香！（19）绮丽华丽的春色呵，你是何等美好！（20）（21）昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人世毁灭，而它带来的却是加倍绚丽的早晨。
（22）（23）有时，人们受到各类局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。
第7课《雷电颂》同步训练 (人教新课标八年级下)
双休日作业（第三周）（答案）班级姓名6 《雪》●作业导航1.理解全文表达的思想感情；2.理解关键语句，品味文章内涵；3.体会鲁迅独特的语言风格。
一、基础部分1.下列加点的字注音有误的一项是( )A.磬．口（ｑìｎɡ）脂粉奁．（ｌｉáｎ）B.模．样（ｍó）胭．脂（ｙīｎ）C.朔．方（ｓｈｕò）旷．野（ｋｕàｎɡ）D.凛．冽（ｌǐｎ）眷．念（ｊｕàｎ）2.下列句子中有错别字的一项是( )A.晴天又来消逝他的皮肤，寒夜又使他结一层冰。
B.弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
C.江南的雪，可是滋润美艳至极了。
D.连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
3.结合语境，解释下列加点的词语。
（1）博识．．的人们觉得他单调。
（2）连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽．．了。
（3）在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃．．地奋飞。
（4）如包藏火焰的大雾，旋转．．而且升腾。
4.下列句子没有使用修辞手法的一项是( )A.那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
B.孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手。
C.暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
D.朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙。
阅读下文，回答5~8题。
（一）江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。
胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
（二）但是．．，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。
别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
【精品】八年级语文下册第二单元7雷电颂习题新版新人教版word版
7 雷电颂01 基础知识1．下列句子中加点词语注音正确的一项是(C)A．屈原手足以戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊．(huí)。
B．因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥．睨(bì)，目中含有怒火。
C．我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸．射(bèng)出光明了吗？D．光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽．首(jǐ)。
(解析：A项“徊”应读“huái”；B项“睥”应读“pì”；D项“稽”应读“qǐ”。
)2．下列句子书写全都正确的一项是(D)A．你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆孝啊！B．发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，暴炸了吧！C．让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污晦，烧毁了吧！D．你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？(解析：A项“孝”应为“哮”；B项“暴”应为“爆”；C项“晦”应为“秽”。
)3．下列各项中，加点的词语使用恰当的一项是(D)A．在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋．．．．，严重地扰乱了市场的正常秩序。
B．世贸大楼废址已成为纽约新的旅游景点，游人看了后无不神色黯然，叹为观止．．．．。
C．语文课上，王老师将《智取生辰纲》里面的故事讲得惟妙惟肖．．．．，同学们都沉浸在其中。
D．这出连续剧拖泥带水．．．．的，老是在同一情节上绕来绕去。
(解析：A项“雨后春笋”指春雨过后快速生长的竹笋；比喻新事物大量出现。
此处不合语境。
B项“叹为观止”指赞美看到的事物好到了极点。
对象使用有误。
C项“惟妙惟肖”形容描写或摹仿得非常逼真、传神。
修饰“讲”，对象使用有误。
)4．(河池中考)下列对病句的修改不正确的一项是(A)A．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
八年级语文下册 第二单元 7《雷电颂》习题 (新版)新人教版
7雷电颂常识精讲1．走近作者郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，笔名沫若，四川乐山人。
我国现代闻名的文学家、诗人、剧作家、考古学家、思维家、古文字学家、历史学家、书法家和闻名的革命家、社会活动家。
2．写作布景《屈原》写于1942年1月。
其时是抗日战争后期，日本帝国主义侵占了我国的半壁河山。
“皖南事变”今后，郭沫若在重庆创作了《屈原》，借古讽今，揭穿国民党控制下的漆黑实际。
他借屈原的独白，抨击蒋介石的反抗控制，抒发了公民的愤怒。
3．主题阐明本文是历史剧《屈原》中的一个片段，也是一首热心汹涌的散文诗，这首散文诗，以独特的幻想、雄伟的气势、火一般炽烈的语言和排山倒海的气势，刻画了巨大诗人屈原的光芒形象，表达了作者对漆黑世界的激烈愤激和对光亮未来的火热寻求。
4．要点打破标志方法的运用，使作者难以言明的思维情感表达得愈加宛转、深重、凝练。
说说本文一些详细物象的标志义。
提示一：“风”“雷”“电”标志革新实际的巨大力气。
“洞庭湖、东海、长江”标志公民群众。
提示二：“无形的长剑”标志坚决的信仰。
“没有诡计、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛”标志对社会实际极点憎恨而请求寄予魂灵的一方净土。
提示三：“土偶木梗的群像”标志无德无能、欺民惑众的官僚控制集团。
01堆集运用1．给下列加点字注音。
傲视()()吼怒()鞺鞳()()脚镣()稽首() 眩目() 木梗() 迸射()2．结合语境解说下列句中加点的词语。
1.我要漂流到那没有诡计、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！污秽：_________________________________________________ _____________________2.光亮呀，我慕名你，……慕名：_________________________________________________ _____________________3.你坐在那立刻一点点也不能奔跑。
人教新版八年级(下)《第7课 雷电颂》同步练习卷(1)
你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈
水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，
那多么灿烂的，多么炫目的光明呀！
文中“电”的象征意义是什么？
15．阅读短文，回答问题
雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到（甲）的边上去，拖
而父亲赶早摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时， 这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰吧。尤其某个有晨曦的夏天清早，当我看见父 亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被 这般美丽的父母美丽感动。
我恍然大悟。原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的。对父亲而 言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。我很难明确地描
、
、
。
a．东海 b．长江 c．洞庭湖
（2）第一段中画线的句子表现了什么？
（3）第二段中共有九个“你”，所指代的内容不尽相同。请选出分类正确的一项是
A．①②③④|⑤⑥|⑦⑧⑨B．②③④|①⑤⑥⑦⑧⑨
C．②③④⑧|①⑤⑥|⑦⑨D．②⑥⑧⑨|①③④|⑤⑦
（4）第二段中“无形的长剑”指什么？
（5）第二段中“比铁还坚固的黑暗”比喻
。本段中与它的意思相呼应的句子
是
。
第4页（共7页）
（6）这两段文字运用的修辞手法有
。
（7）这两段文字选自《屈原》的第五幕
，作者是
。
16．
玉兰花的记忆
（卢 玮）
不记得从什么时候起，每当院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认 识的邻人，专程前来要花。
玉兰花树约有两层半的楼房高。 自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早， 趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花，有时亲自爬上 树去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人 闻香驻足，便可以方便相赠。
八年级语文下册2.7雷电颂同步练习(新版)新人教版
2.7 ＊雷电颂【基础练】1.下列加点的字注音无误的一项是( )A.踌躇．(zhù) 祈．祷(qí) 土偶．(ǒu) 雷霆．(tínɡ)B.虐．待(nuâ) 阴惨．(cǎn) 波澜．(lán) 罪孽．(niâ)C.徘．徊(pái) 婵．娟(chán) 睥睨．(nì) 鞭挞．(tà)D.咆哮．(xiào) 污秽．(huì) 播．弄(bō) 稽．首(jǐ)【解析】选C。
A项中的“躇”应读chú;B项中的“虐”应读nûâ;D项中的“稽”应读qǐ。
2.填入下列语段中最恰当的一组词语是( )虽然你劈它如同劈水一样,你抽掉了,它又合拢了来,但至少你能使那光明得到______的一瞬的______,哦,那多么______的、多么______的光明呀!A.短暂出现绚烂耀眼B.暂时出现灿烂耀眼C.短暂显现绚烂炫目D.暂时显现灿烂炫目答案:D。
【中考练】3.(2015·苏州中考)下面诗句中的四句可以组成两副对联,请根据对联特点完成组合,并把答案写在下面相应的横线上(填写序号)。
①松间鸣好鸟②鸟鸣山更幽③泉和万籁声④风定花犹落⑤窗外见南山答:(1)上联:______;下联:____;(2)上联:______;下联:______。
答案:(1)①⑤(2)④②4.(2015·乐山中考)阅读情景材料,完成题目。
有一次,俞敏洪回答大学生如何实现个人价值时,他说:“很多人一辈子有两个追求,一个是有钱,一个是值钱。
……有钱不一定值钱,值钱的人早晚有钱。
”他又说:“同学们不要把自己变成‘储钱罐．．．’,因为没有人能够靠储钱变富;但一定要把自己变成‘印钞机．．．’,需要钱的时候可以随时靠能力去取。
但要想使自己值钱,只有不断吃苦、不断努力、不断奋斗才有可能。
你越值钱,你的价值就会越大,你对社会的贡献就越多。
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《雷电颂》练习
一、基础知识积累与运用。
1. 下列加粗字的读音有误的一项是( )
A. 驰骋（chí chěng）稽首(qǐ)
B. 虐待(nüè) 颈项(jǐnɡ)
C.劈开(pì) 鞭挞(dà)
D.脚镣(liào) 眩目（xuàn）
2. 下列句子中有错别字的一项是（）。
A. 我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能进射出光明了吗?
B.我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴。
C. 我看见你挺身而出，指天画地有所争论。
D.你坐在那马上私毫也不能驰聘。
3.文学常识。
本文选自历史剧，屈原是我国第一个、诗人，代表作有、、、等。
作者是，是著名的、，其历史剧
有、、等。
4.选出没有使用修辞手法的一项（）
A风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！
B宇宙!让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来！
C你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能?你们只是产生黑暗的父亲和母亲!
D结果，你是被人押进了龙门，婵娟她也被人押进了龙门。
5.修改病句。
（1）在今年的新春联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的民族舞蹈。
（2）外面下的雨那么大，我估计他今天肯定不来了。
二、阅读理解。
雷电颂
光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。
我知道，你(A)的本身就
是火，你(B)，你这宇宙中的最伟大者呀，火!你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你(C)就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀!我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能进射出光明了吗?
炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙!让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧！烧毁了吧！把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧!
把你这东皇太一烧毁了吧!把你这云中君烧毁了吧!你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能?你们只是产生黑暗的父亲和母亲!
你，你东君，你是什么个东君?别人说你是太阳神，你，你坐在那马上丝毫也不能驰骋。
你，你红着一个面孔，你也害羞吗?啊，你，你完全是一片假!你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切，特别要烧毁你那匹马!你假如是有本领，就下来走走吧！什么个大司命，什么个少司命，你们的天大的本领就只有晓得播弄人!什么个湘君，什么个湘夫人，你们的天大的本领也就只晓得痛哭几声!哭，哭有什么用?眼泪，眼泪有什么用?顶多让你们哭出几笼湘妃竹吧!但那湘妃竹不是主人们用来打奴隶的刑具么?
你们滚下船来，你们滚下云头来，我都要把你们烧毁！烧毁!烧毁!
哼，还有你这河伯……哦，你河伯!你，你是我最初的一个安慰者!我是看得很清楚的呀!当我被人们押着，押上了一个高坡，卫士们要息脚，我也就站立在高坡上，回头望着龙门。
我是看得很清楚，很清楚的呀!我看见婵娟被人虐待，我看见你挺身而出，指天画地有所争论。
结果，你是被人押进了龙门，婵娟她也被人押进了龙门。
但是我，我没有眼泪。
宇宙，宇宙也没有眼泪呀!眼泪有什么用呵?我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨!这是我的意志，宇宙的意志。
鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀!
1、请指出ABC处“你”所指代的对象。
2、对于最后一自然段的含义、使用的手法，下列说法正确的是( )
A.作者运用借代、排比等修辞手法，表明自己没有眼泪，只有愤怒。
B.作者运用比喻、反复等修辞手法，表明自己要凭借雷、电、风的力量，把宇宙毁灭。
C.作者运用借代、排比、反复等修辞手法，表明只有“雷霆”“闪电”“风暴”才是“我”和“宇宙”的意志。
D.作者运用比喻、对比、反复等修辞手法表明自己永不妥协、战斗到底的意志。
3、文章中的风、雷、电有什么象征意义？
4、实际生活中，人们都非常敬畏神灵，但是屈原为什么要高呼要把所有的“土偶木梗”连同一切罪恶的黑暗都“烧毁!烧毁!烧毁!”？
参考答案
一、基础知识积累与运用。
1. 下列加粗字的读音有误的一项是C。
解析：劈的读音是pī，挞的读音是tà。
2. 下列句子中有错别字的一项是D
解析：本题是考查对字形的把握。
D项中私豪应该为丝毫。
3. 文学常识
《屈原》爱国主义浪漫主义《离骚》《九歌》《九章》《天问》
郭沫若诗人历史学家《棠棣之花》《屈原》《虎符》《高渐离》《孔雀胆》《南冠草》（任意写出三个历史剧即可）
解析：本题是考查对文学常识的把握，我们根据相关资料填空即可。
4. D
解析：本题考查对修辞手法的辨析，A项使用了反复的手法，B项使用了比喻手法，C项使用了设问手法。
D项没有使用修辞手法。
5.修改病句。
（1）在今年的新春联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，看到了优美的民族舞蹈。
（2）外面下的雨那么大，我估计他今天不来了。
解析：（1）本题是词语搭配不当，“听到”与“优美的舞蹈”不能搭配，应改为“在今年的新春联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，看到了优美的民族舞蹈。
”
（2）本题中“估计”和“肯定”，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明，应该将肯定去掉。
二、阅读理解。
1、A光明 B火C火
解析：本题考查指示代词指代的内容，一般在指示代词的前面语句中找。
(A)处前面一句是“光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。
”可以看出“你”指的是光明；结合(B)处的前面语句“你的本身就是火”可以看出(B)处“你”指的是火。
结合(C)处前面的语句“你这宇宙中的最伟大者呀，火!你在天边，你在眼前”，可以看出(C)处“你”指的是火。
2、D
解析：A项中借代修辞手法的说法不对，B项中“把宇宙毁灭”不正确，应该是“把一切沉睡在黑暗怀里的东西”毁灭，C项中借代修辞手法的说法不对。
D项的说法全部正确。
3、象征人世间追求正义、光明的变革力量。
解析：本题是理解象征手法，我们结合上下文语句和作者要表达的主旨进行分析，文章最后说“风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀!”可以看出风、雷、电，是毁灭黑暗的力量，本文郭沫若要借历史上的屈原的悲剧，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争，起到“借古讽今，古为今用”的作用。
所以风、雷、电象征了人世间追求正义、光明的变革力量。
4、因为它们只是“产生黑暗的父亲和母亲”，它们“完全是一片假”，“只有晓得播弄人”，这些神鬼偶像指向的是人世间昏庸腐朽暴戾的当权者，表现了他鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。
解析：本题是理解文章的意思，我们要结合写作背景和全文的内容进行分析。
《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治最为黑暗的时候。
文中屈原说“你们只是产生黑暗的父亲和母亲!”“你完全是一片假!”“你们的天大的本领就只有晓得播弄人!”看得出来，作者认为这些神灵只是“产生黑暗的父亲和母亲”，它们“完全是一片假”，“只有晓得播弄人”，所以郭沫若把这些神鬼偶像指向的是人世间昏庸腐朽暴戾的当权者，表现了他鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。