幼儿园教师队伍建设实施方案
幼儿园教师队伍建设计划的实施方案
幼儿园教师队伍建设计划的实施方案一、引言随着我国幼儿教育事业的发展，越来越多的家庭和社会对幼儿园教育提出了更高的要求，而教师队伍建设一直是幼儿园教育重要的基础工程。
本文将针对幼儿园教师队伍建设计划进行深入探讨，提出实施方案，旨在为幼儿园教师队伍的发展提供参考。
二、问题分析1. 教师队伍结构不合理：幼儿园教师队伍中存在着学历结构不够完善、专业结构不够合理的问题。
2. 教师队伍素质不高：部分教师缺乏专业知识和教育技能，无法适应幼儿园教育教学的需求。
3. 师资培训机制不健全：幼儿园教师缺乏系统的培训机制和规范的培训体系。
三、实施方案1. 完善教师队伍结构：加大对教师学历和专业背景的要求，建立多层次、多元化的教师队伍结构，引进高层次专业技术人才。
2. 提高教师队伍素质：加强教师对幼儿园教育理念、教学方法的培训，提高教师的专业知识和教育技能。
3. 建立师资培训机制：建立健全的师资培训机制，包括定期的教师培训、交流和实践活动，构建完善的教师培训网络。
四、实施效果1. 教师队伍结构得到优化，学历、专业素质和技能水平明显提高，为幼儿园教育发展提供了坚实的人才保障。
2. 教师队伍素质得到提升，专业知识和教育技能得到加强，能更好地适应幼儿园教育的需求，提高教育质量。
3. 师资培训机制得到完善，教师的教育理念和教学方法得到更新和提升，为教师的教育教学工作提供了更好的支持。
五、结论与展望通过对幼儿园教师队伍建设计划的实施方案进行深入探讨，可以明显提高幼儿园教育质量，有利于我国幼儿园教师队伍的健康发展。
未来，我们需要进一步加强对教师队伍的关注和支持，持续优化实施方案，为幼儿园教师队伍建设提供更多的有效举措和政策支持。
六、实施具体措施1. 完善招聘机制：建立科学的招聘机制，注重教师的专业背景和素质，确保招聘优秀的教师人才。
2. 加强教师培训：定期举办教师培训活动，包括教学技能、心理健康、幼儿观察和评估等方面的培训，使教师在专业知识和实践能力方面都得到提升。
幼儿园队伍建设方案三篇
幼儿园队伍建设方案三篇打造一支“社会信任、家长满意、幼儿喜爱、师德高尚、精专幼教、充满活力”的高素质队伍，使优良的师资成为幼儿园进一步可持续发展壮大的优质资源。
看看幼儿园队伍建设方案三篇，供你参考。
幼儿园队伍建设方案1一、指导思想以党的“--大”报告精神为指针，以落实《幼儿园教育指导纲要》为抓手，以创建江苏省示范性实验幼儿园为契机，以课程改革为突破口，从我园的实际出发，认真贯彻落实新纲要精神，进一步强化园务管理，积极开展教育科研，不断提升办园理念和保教质量，建设办园特色。
二、具体措施(一) 师德1、争创“江苏省巾帼示范岗”，由教师自愿报名参加，填写登记表，制定个人活动计划，开展丰富多彩的示范岗活动。
2、创建“--市青年文明号”活动，开展好创建的发动、氛围的营造等工作，开展活泼多样的青年文明号活动。
3、加强师德教育，建设优良的师资队伍，结合新年，开展“我是一个优秀的幼儿教师”主题沙龙活动，结合三八节，在教师中开展“我心中的榜样”征文活动、开展“我们身边的好教师”演讲活动，营造争先、开放、和谐、人文”的实幼精神，弘扬正气、树立标兵。
4、修改教职工考核细则，使其操作性更强，成为激励和鞭策教职工的一项举措。
(二) 继续教育1、在不影响日常教学的前提下，鼓励教师职工参加本科和大专的学习。
2、鼓励教师普通话登记考试及计算机考试。
3、争取各种外出学习和培训的机会，合理安排教师参加活动。
4、鼓励教师参加各类教育教学科研论文评比。
5、邀请外聘专家来园讲座。
6、根据教师制定的个人发展目标，向市教研室申报各级骨干教师培养对象。
(三) 岗位培训1、每周一下午3：45―5：00为全园集中学习，由园长室负责组织，并作好充分的准备，活动时做好出勤记载。
2、每周三下午4：20―5：20或中午1：30-2：30分教研组进行年级组教科研活动，由各教研组长负责召集，并做好活动内容准备和出勤纪录。
3、每月开展五年内青年教师亮课活动，开展听课和评课活动。
幼儿园教师队伍建设计划10篇(精选)
幼儿园教师队伍建设计划10篇(精选)幼儿园教师队伍建设计划篇1一、指导思想根据《幼儿园工作计划》，以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童发展与指南》精神为主线，坚持以师德建设为中心，建立以教师发展为根本，提高教师综合素质为目标，切实提升我园幼儿教育品质，加快教师专业化速度成长，打造幼儿园特色发展。
结合我园教职工发展基本现状和教师队伍实际，使培训活动切实为日常工作服务。
通过横向比较，纵向学习，使我园教师专业化发展程度再上新台阶，建立优秀教职工团队。
二、培训目标和任务1、结合《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童发展与指南》，积极开展以教职工实际发展需求为着眼点的教师专业发展培训。
2、通过培训，更新办园理念，提高教师师德修养、专业知识技能和教育教学能力。
逐步形成一支“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的老中青相结合的高素质教师队伍。
3、让各岗位教师在自己原有技能水平上有所提高。
三、培养对象1、幼儿园全体教师，重点指导教龄三年以下的青年教师。
西月潭幼儿园现有教师总计24人，年龄最小19岁，最大39岁;其中名21汉族，维吾尔族2名，俄罗斯族1名;其中外聘教师10名;教研组长2名，家庭教育指导师4名，心理健康指导师5名。
我园教师每个人都有自己的特长，多数都是80—90后生人。
工作时间短，工作经验浅。
有自己独特的个人风格和工作责任心及幼教使命感。
但是离“一专多能”还相距甚远，需要不断努力。
我园教师多数性格都比较外向，擅长舞蹈和音乐，工作总体经验还不成熟。
在个人教学技巧上还不熟练，特别是在弹唱和绘画基本功上较薄弱。
在吸引新知、自我省思、持续地发展与学习的精神方面还不稳定。
2、保育员。
保育员13名，其中维吾尔族1名，哈萨克族1名;其中正式1名，外聘教师12名。
3、炊事员。
炊事员6名，其中哈萨克族族2名。
四、培训方式采取“请进来”、“园本培训”结合专题讲座、实践观摩、交流讨论等方式进行。
五、具体工作措施1、教师培训(一)理论学习(1)端正思想，师德修养。
幼儿园教师骨干队伍建设方案 幼儿园教师
骨干队伍建设方案随着幼儿园教育的不断发展，教师队伍建设成为了关乎幼儿园教育质量和发展的重要问题。
制定并实施一套科学合理的幼儿园教师骨干队伍建设方案，对于提升幼儿园教师的专业素养和教育水平，进而促进幼儿园教育质量和发展具有重要意义。
在此背景下，本文将提出一套幼儿园教师骨干队伍建设方案，以期对幼儿园教育事业的健康发展起到推动作用。
一、培养幼儿园教师的专业素养1.制定并实施专业化培训计划幼儿园应根据教师的实际情况，制定并实施一套个性化的专业培训计划，包括幼儿教育学习、心理学知识、教学方法等方面的培训。
通过系统的培训，提升教师们的专业素养和教育水平。
2.鼓励教师参加学术交流和研究幼儿园可以鼓励教师积极参加学术交流和研究活动，如参加学术会议、撰写教育论文等，以提高教师们的学术研究能力和教育理论水平。
3.建立导师制度为帮助新教师们更快地适应幼儿园教育工作，幼儿园应建立导师制度，由经验丰富的骨干教师担任新教师的导师，传授教学经验和指导教学方法，提高新教师的专业素养。
二、激励教师的工作积极性1.建立激励机制幼儿园应建立完善的激励机制，包括薪酬、晋升、荣誉等方面的激励，激励教师努力工作、提高业绩。
2.加强教师职业道德建设通过加强教师职业道德建设，树立正确的职业操守和职业认同感，激励教师们保持教育事业的热情和积极性。
三、提升团队合作和管理能力1.加强团队合作意识幼儿园应鼓励教师们加强团队协作意识，积极参与团队活动，增强团队凝聚力和合作精神，共同为幼儿园的发展贡献力量。
2.提升管理能力幼儿园应加强教师的管理能力培养，包括教学管理和班级管理等方面的培训，使教师们能够更好地管理和组织班级教育工作。
四、建设骨干教师队伍1.选拔骨干教师幼儿园可以通过各种途径选拔出优秀、受过专业培训、具有一定教学经验的骨干教师，形成骨干教师队伍。
2.给予骨干教师特殊待遇对于骨干教师应给予特殊的薪酬、晋升和荣誉待遇，以激励其在教育教学工作中发挥模范带头作用。
幼儿园教师队伍建设实施方案1
幼儿园教师队伍建设实施方案一、引言为了提升幼儿园教师的专业素养，优化教师队伍结构，提高教育教学质量，我们特制定此幼儿园教师队伍建设实施方案。
本方案旨在通过一系列措施，构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的幼儿园教师队伍。
二、指导思想以《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规为指导，坚持“以人为本、全面发展”的教育理念，注重教师师德师风建设，加强教师教育教学能力培训，推动教师队伍整体素质的提升。
三、总体目标1.加强师德师风建设，提高教师职业道德水平。
2.加大教师培养力度，提升教师教育教学能力。
3.优化教师队伍结构，增强教师队伍活力。
4.构建良好的团队文化，提高团队协作效率。
四、实施措施（一）加强师德师风建设1.定期开展师德师风教育活动，引导教师树立正确的教育观、儿童观、质量观。
2.建立健全师德师风考核机制，将师德师风作为教师评聘、晋升的重要依据。
3.鼓励教师参与师德师风评选活动，树立典型，发挥榜样作用。
（二）加大教师培养力度1.定期组织教师参加教育教学培训，提高教师教育教学水平。
2.鼓励教师参加各类教育教学竞赛和教研活动，提升教师的专业素养和实践能力。
3.建立教师成长档案，跟踪记录教师的成长轨迹，为教师提供个性化的成长建议。
（三）优化教师队伍结构1.招聘具有先进教育理念、丰富教育经验的优秀教师，优化教师队伍结构。
2.加强青年教师培养，建立青年教师成长机制，为青年教师提供发展平台。
3.鼓励教师参加学历提升和进修学习，提高教师队伍的整体素质。
（四）构建良好的团队文化1.加强教师之间的沟通交流，建立和谐的人际关系，增强团队凝聚力。
2.定期开展团队建设活动，提高教师的团队协作能力和团队效率。
3.鼓励教师参与学校管理和决策，增强教师的责任感和归属感。
五、保障措施1.加强组织领导，成立教师队伍建设领导小组，负责方案的实施和监督。
2.加大投入力度，为教师队伍建设提供必要的经费保障。
幼儿园教师队伍建设计划精选8篇
幼儿园教师队伍建设计划精选8篇幼儿园教师队伍建设计划篇1为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据幼儿园教师培养的要求，以“让教师与幼儿园一起发展，让教师与幼儿共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为幼儿园教育教学的持续发展奠定基础。
制定本学期骨干教师的培养计划如下：一、目标与任务(一)培养目标1、区级及以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。
掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本园乃至区教育教学工作中起示范带头作用。
2、校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本园范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。
(二)培养任务根据幼儿园教育教学发展要求，力争三年内培养市级骨干教师1人，区级骨干3—4人，校级骨干8余人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。
二、建立选拔制度1、各级骨干教师一般每三年选拔调整一次。
2、幼儿园建立各级骨干教师后备队伍成长档案，逐层选拔培养。
3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。
三、培养措施1、各级骨干教师一般3年为一培养周期，跟踪培养。
2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。
3、幼儿园为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。
4、建立各级骨干教师管理档案制度，为高一级骨干教师评选储备人选，考核不合格者，幼儿园取消其资格。
四、本学期开展活动1、开展领导干部、骨干教师与青年教师“结对助教”活动，努力发挥优秀骨干教师的辐射带动作用，通过互相听课、看活动在教育教学研究、班级管理、教育幼儿等方面深入的进行研究，切磋，学习他人之长，不断反思，使青年教师快速成长。
幼儿园教师队伍建设方案范文
幼儿园教师队伍建设方案范文一、引言幼儿园教师队伍是学前教育发展的重要支柱，其素质和能力直接影响到幼儿的成长和发展。
为了建设一支高素质、专业化的幼儿园教师队伍，本文将提出一系列的策略和措施，以期为我国幼儿园教师队伍建设提供参考。
二、现状分析当前，我国幼儿园教师队伍建设面临一些问题和挑战。
首先，教师队伍的学历和专业化水平不高，部分教师缺乏系统的学前教育知识和技能。
其次，教师队伍的培训和晋升机制不够完善，教师的专业成长和发展空间有限。
此外，教师队伍的激励机制和职业规划也存在不足，影响了教师的工作积极性和稳定性。
三、建设目标幼儿园教师队伍建设应致力于实现以下目标：1. 提高教师的专业素质和能力，确保教师具备扎实的学前教育知识和技能。
2. 完善教师培训和晋升机制，为教师的专业成长和发展提供支持和机会。
3. 建立健全教师激励机制和职业规划，提高教师的工作积极性和稳定性。
4. 营造良好的教育环境和氛围，促进幼儿的健康成长和发展。
四、建设策略1. 提高教师的专业素质和能力为了提高教师的专业素质和能力，幼儿园应加强教师培训工作，定期组织教师参加专业培训和研讨会，提高教师的专业知识和技能。
同时，幼儿园应鼓励教师参加学历提升和继续教育，为教师提供学习和成长的机会。
2. 完善教师培训和晋升机制幼儿园应建立健全教师培训和晋升机制，为教师的专业成长和发展提供支持和机会。
幼儿园应制定明确的培训计划和晋升标准，为教师提供定期的培训和晋升机会。
同时，幼儿园应鼓励教师参加各种学术活动和竞赛，提升教师的专业水平和声誉。
3. 建立健全教师激励机制和职业规划幼儿园应建立健全教师激励机制和职业规划，提高教师的工作积极性和稳定性。
幼儿园应制定明确的激励政策，为教师提供合理的薪酬和福利，激发教师的工作积极性和创造力。
同时，幼儿园应为教师提供职业规划和发展机会，帮助教师制定个人职业发展计划，为教师的职业成长提供支持和指导。
4. 营造良好的教育环境和氛围幼儿园应注重营造良好的教育环境和氛围，促进幼儿的健康成长和发展。
幼儿园队伍建设工作计划
一、前言幼儿园是孩子们成长的摇篮，是培养幼儿身心健康、德智体美全面发展的摇篮。
为了更好地满足幼儿的发展需求，提高幼儿园的教育教学质量，加强幼儿园队伍建设，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 提高幼儿园教师队伍的整体素质，培养一支师德高尚、业务精湛、富有创新精神的教师队伍。
2. 加强幼儿园管理队伍建设，提高管理水平，确保幼儿园各项工作有序开展。
3. 优化幼儿园环境，营造一个安全、温馨、富有教育意义的教育氛围。
三、工作内容1. 教师队伍建设（1）加强师德师风建设，定期组织教师学习《幼儿园教师职业道德规范》，强化教师的责任感和使命感。
（2）开展教师专业技能培训，邀请专家进行专题讲座，提高教师的专业素养。
（3）组织教师参加各类教育教学比赛，激发教师的工作热情，促进教师之间的交流与合作。
（4）建立健全教师考核制度，对教师的工作进行定期评估，奖优罚劣，激发教师的积极性。
2. 管理队伍建设（1）加强管理人员的学习培训，提高管理水平，确保幼儿园各项工作有序开展。
（2）完善幼儿园管理制度，规范幼儿园内部管理，提高管理效率。
（3）加强园长、副园长等管理人员的领导力培训，提高管理团队的整体素质。
3. 环境建设（1）优化幼儿园环境，营造一个安全、温馨、富有教育意义的教育氛围。
（2）加强幼儿园设施设备的维护与更新，确保幼儿的身心健康。
（3）开展幼儿园文化建设，提高幼儿园的知名度和美誉度。
四、实施步骤1. 第一阶段（1-3个月）：制定幼儿园队伍建设工作计划，组织教师参加师德师风建设培训。
2. 第二阶段（4-6个月）：开展教师专业技能培训，组织教师参加教育教学比赛。
3. 第三阶段（7-9个月）：加强管理人员培训，完善幼儿园管理制度。
4. 第四阶段（10-12个月）：优化幼儿园环境，开展幼儿园文化建设。
五、保障措施1. 加强组织领导，成立幼儿园队伍建设工作领导小组，统筹协调各项工作。
2. 加大经费投入，为教师培训、设施设备更新等提供必要的经费保障。
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幼儿园教师队伍建设实施方案
一、学校始终把德育工作摆在第一位，坚持高标准、严要求，抓好师德教育工作，做到以德治校。
狠抓师德建设。
为人师表，良好的师德师风是教师搞好教育教学工作的前提。
我们从党员抓起。
党支部积极组织党员教师学习《中国共产党党内纪律处分和监督条例》，《党的基层组织》，要求每个党员从严要求自已，处处体现党员的形象。
要求每位党员要做老师的榜样，遇到困难冲在前，事事做在前。
六月份教师对党员进行了一次民主测评，党员的言行得到了老师们的好评。
提高了党员在教师中的威信，充分发挥了党员的模范作用。
校长胡小毛被评为区级优秀党员,党支部荣获楼区党建工作先进单位。
方苏、钟跃辉、杨玲玲被评为校级优秀党员。
校长、书记经常找教师谈心，在工作和生活上帮助青年老师，鼓励他们积极上进，向党组织靠拢。
四月份派青年老师张鹏参加了区建党对象培训班学习，六月份开展了党员扶困帮贫活动，9月份以来组织全体教职员工认真学习了市、区政府关于禁码的一系列文件，11月份组织全体教职员工认真学习了罗碧升市长“致全市人民的公开信”，使老师们远离码害，一心一意搞好工作。
12月份针对学校老师中存在的问题，由书记曾芬同志向全体教职员工作了“教师思想作风整顿”的专题讲座。
对家庭困难的邓湘林、方亚球老师给予帮助与支
持。
加强了教师的政治学习，每人每月完成3000字的政治学习笔记。
通过这些措施，教师的行为规范了，现在全校无一例违犯教师师德规范的行为，学校严格禁止打牌赌博，体罚和变相体罚学生行为在我校基本上消除。
二、启动骨干教师和学科带头人工程。
一期来先后选派教师到大连、城都、邵阳、山东等地，参观、视察、听课，参加教学研究活动等，主动接受名师指导等多种形式，提高业务水平。
学习时间有2周、1周不等。
本学年派往邵阳学习的有语文老师1人，主要是吸收外地课程改革实验的经验，回校后指导一、二年级实验班的教学。
去大连学习的是胡校长，主要是调研综合实践活动课程实施情况，回校后指导本校老师开展综合实践活动课程的实施。
去城都学习的是教导主任，主要是吸收外地教研、教改的经验和管理方法，回校后指导学校的教研教改工作以及教导处管理工作，去山东的是戴碧蓉、杨丽二位老师，参加全国第七届“字理识字”研讨会，在会议期间，她们代表学校展示了两堂微型课教学，受到了与会人员的一致好评，并听了全国特级教师的课堂教学，参观了几所学校。
她们带回了很多宝贵的经验，并一一向全校老师作了汇报。
除此之外，暑假中我校派周会华、黎丽、方苏等老师参加了《英特尔未来教育师资》培训。
11月份派陈党荣、周海燕、陈彬、戴碧蓉、卢敏、徐文等老师去岳师附小听特级教师上课和专题讲座。
12月份胡小毛校长、方苏老师参加了《可再生能源》教程培训。
三、深入开展新课程校本培训。
为了让教师更快更好地适应新课程改革的需要，今年就教师培训采取了一系列措施。
一是在时间安排上，坚持每双周一下午4:00---6:oo，组织教师学习新课程理论。
学习综合实践活动理论,或听专题讲座，即：“说一天，不如行一寸——新课程姓‘做’”、“为学生的数学学习服务”、“新课改下老师扮演的角色”等。
每单周一要求老师们自学一个小时。
二是在形式上采取自学、集中学。
自学主要是学习课程标准和综合实践活动纲要。
集中学主要是听专家录音讲座，学习新课程理论和综合实践理论。
三是开展形式多样的活动，教研组每月组织一次课程理论探讨会，实验班教师每双周四参加片区教研活动。
教导处定期举行教研学术论坛，教学反思交流，或教学研讨。
研讨的主题有：集体备课、在新课改中遇到的困惑、在课改实验的今天怎样加强课堂组织教学、怎样树立正确的人生观、教育观，课堂教学应分那些层次，课堂教学目标应怎样重新定位，综合实践中遇到的实际问题，我说我的教育故事等，并要求每个教师每月必须写3000字左右的学习笔记，写学习心得体会或教学反思或教学故事，实验年级每月写四篇，其他教师每月写两篇。
为了展示教师教育科研能力，发动老师撰写继续教育论文，本期送10篇论文参评，有一篇获市级一等奖，九篇获市级三等奖。
四、启动综合实践活动实验，把新课程实验推向深入。
综合
实验活动课程是国家课程，也是地方指导和学校开发实施的课程，是我国新一轮基础教育改革的亮点和难点。
我校是岳阳楼区教育局确定的综合实践活动课程的唯一试点小学。
3月份，校长胡小毛亲自去大连进行实地参观学习。
4月份，校长自制课件，利用多媒体教室向全校老师进行了综合实践活动课程专题讲座，向全校老师介绍什么是综合实践活动课程，综合实践活动对老师的要求，综合实践活动课程对学生的影响等。
通过培训，使学校行政人员、全体教师熟悉了综合实践活动的性质、特点，综合实践活动的具体内容，实施综合实践活动应遵循的原则以及实施准备、实施的基本过程，指导方法、主题设计的策略、课程的评价制度等。
使每一位教师进一步转变了教育观念、扩大了知识面，不断完善了知识结构，切实提高老师指导学生开展综合实践活动课程的能力和水平。
并在全校老师中进行了动员，制定了学校综合实践活动课程的实施方案。
5月份，组织教师查有关资料，进行学习，确定了三年级39班和四年级38班为实验班级。
召开了实验班教师会和学生家长会，由试验班学生确定了实验课题，议定班级实施综合实践活动的具体方案。
6月份，学生开始在教师的指导下，走向社区，进行调查,亲身经历、体验和感受生活。
今年下半年从三年级到六年级确定主题达10多个，子课题达40个。
各班同学在组长的带领下协同班主任老师和课题指导老师进行了周密的安排,保证了这项活动的有序进行，活动期间，同学们克服了各种困难，全身心地投入到活动中,用小学生独特的视角和方式了解社会感知
社会，在活动中同学们的各种能力得到了发展，实践能力、劳动能力、对事物的辨认能力、交换能力等有了一定的发展,同学收集了不少资料，部分已整理成册。
在活动中，学生学到了课堂上无法获取的知识和能力。
五、开展“影视英语、书香校园”校本课程的开发，突出学校特色。
制订了校本课程开发方案和校本课程教研制度。
以《洪恩GOGO英语》、《迪士尼少儿英语》为教材，组织学生从影视、上网、英语学习报进行学习，培养学生的听、说、读、写四方面的能力，激发学生的好奇心和学习兴趣。
利用图书室、上网、征订的学习杂志进行导读、说书课、表演课、演讲课、评书课、专题研讨课、广告设计课、读者文摘课、帮事会、赛诗会、人物对话、短评、评论、书市拍卖等活动，培养学生阅读、朗读、诵读能力。
校长亲自制定修订校本教研制度，对教学教研进行具体指导，对教师参与新课改教学实验促进很大，在师生中开展了读书的热潮，形成了教师主动学，教师带学生学，师生共同学的良好学习氛围。
六、积极组织教师参加各级组织的教学比赛活动，以此促进教师教学艺术水平的提高。
本学年进行了校内中老年教师教学比赛，有一名获得一等奖，三人获二等奖。
并推荐一名老师参加楼区中老年教师教学竞赛，取得了很好的成绩。
七、抓学历培训和学历拔高培训。
凡1955年1月1日后出
生的教师必须拿到大专文凭，凡调入我校的教师，没有具备大专文凭的，学校督促其参加了小教大专班或自考班的学习。
已经具备大专学历的老师，学校动员其参加本科培训，今年上半年又有邓湘林、周会华、陈党荣、陈挥焰等老师参加了本科培训。
八、我们还采取请进来的方式，邀请市教科所字理识字专家，省消防员，楼区教育局张局长，南湖派出所干警、到校为师生讲课。
今年下期请了邓爷爷向全校师生进行了革命传统教育，这些活动丰富了师生的知识，极大地促进了教师业务水平的提高。
九、目前学校增加了许多工作内容但不增编制，比如现代教育技术已经大量引入教学和管理之中，这些设备的管理和维护都需要人去做，但编制仍然是传统教学模式下核定的编制。
所以，教学人员很紧，师资培训经费紧缺。
但学校仍然克服困难，大家超工作量工作，挤出教学人员外出学习进修，挤出经费投入到教师培训工作之中。