高考语文作文备考指导课件
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高考语文复习《作文》专题系列课件
如：中考满分作文 点滴真情令我感动
在现实生活中，使我感动的事实在是太多了，但我
不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的房子所 感动，不为金钱所感动，不为名利所感动……能感动我 的只有世间那点点滴滴的真情。
一缕白发使我感动。 某日，妈妈头疼，她让我按摩按摩。当我按摩时突
然发现妈妈头上已有一缕白发，顿时，我心里像打翻了 五味瓶，一股热流冲向眼眶，泪水一滴一滴掉在妈妈背 上。妈妈啊，你刚过不惑之年，怎么就有白发？是不是 因为我不听话让你费心？是不是因为我考得不太好让你 寒心？是不是因为家庭经济拮据让你劳心？是不是…… 妈妈，为了我的成长、为了这个家庭、为了你的事业，
的赞美诗的音乐的感化，决心靠劳动过正常生活，而警察却无故 逮捕了他。
六次惹事生非都没有达到目的。这是怎么回事呢？按说一个
人只要犯了罪就得进监狱，可苏比却欲进监狱而不能！这就是用 “曲”笔先让其“纵”。像苏比这样思想坏“投”了的人还可以 挽救吗？在赞美诗感化下，苏比决心靠劳动过正常的生活，可警 察却在这时无故逮捕了他。文章结尾终于让苏比“如愿以偿” 了——“布莱克威尔岛，个月”。
对话，可以是二者，也可以是三者，甚至更 多。关键是要做到：选准参与对话的对象；紧紧围 绕主旨；语言简洁而生动，有的地方应蕴含哲理。
、欲擒故纵式结构
平铺直叙，一眼望到底的文章，只能败坏读者的 兴致；只有波澜迭起，翻腾跌宕的文章，才能满足读 者的审美，产生感人的艺术效果。
欲擒故纵式结构，是指文章按“纵”和“擒”两 方面来组织材料，“擒”是指“抓住”文章的主旨， “纵”是指暂时“放弃”文章的主旨。二者看似矛盾， 其目的只有一个：“纵”是为了“擒”，既抓住文章 的主题写活、写深。“纵”的越有度，“擒”就能越 到位。
几句关心的话语叫我感动。 “小枫，中央气象台说明天要下雨，别忘了带雨
2024届高考作文训练三元思辨作文写作指导课件(共30张PPT).ppt
审题立意指导
由“上述材料内容中的‘眼界’‘边界’‘境界’及其关系，值得我们认真思考，请你写一篇文章，体现你的认识与感悟”可知，考生可以选择其中一个思考，如什么是眼界，如何提高眼界，什么是境界，如何提高境界，什么是边界，如何对待边界。
参考立意
1.扩眼界感新境界，守边界得大境界2.提升境界，拓宽眼界，守住边界。3.眼界认知决定人生的高度。4.敬畏边界，守住底线。5. 眼界决定境界，境界决定格局。……
方法一、梳理“现有关系”
试题所构建的三元关系是提示、引导，而非终极答案，其关系是多元的、开放的，其思维方向、价值取向也不是唯一的，立意角度也是自由的。 因而，要对命题者所列的三元关系进行质疑和反思，用对立统一、由表及里、由此及彼等哲学原理严谨地分析三元概念间“可能存在”的合理关系。
第一，要明晰“三元”概念之间并不是简单的并列关系。
首先
其次
第二，必须了解思辩话题各方概念的内涵，这是思辩的准入点。
三元关系作文要求更加突出考生的思辨能力！！
第三，在弄清概念内涵后，还要阐述多概念之间的逻辑关系，体现出作文的思辨色彩；
然后
最后
第四，在阐述过程中要结合社会现实生活，将道理说透彻，体现出自己的思考与感悟（启示）。
审题立意指导
材料以“青蛙”“河伯”“游山者”引出“眼界”“境界”“边界”这三个关键词。“眼界”，指目力所及的范围，即看到的、具有实在意义的存在，也指见识的广度，如材料中青蛙所看到的“井口”，青蛙只能看到井口上方的天空，而对于井口之外，它则一无所知；
审题立意指导
“境界”指的是人的思想觉悟和精神修养，即人生感悟等精神层面的表现，也是自我修持的能力，即修为，或者是对世界的认识和发现，如材料中河伯突破了河之边界看到海，感受了新的境界；“边界”，本意是领土单位或国家地区之间的界线，也可是规则或法律，或者是做人的底线，如游山者，脚步移动，眼界开阔了，但脚底的边界却不能逾越，因为“脚下就是万丈深渊”，那么这个时候就需要“心存敬畏”而及时止步。
由“上述材料内容中的‘眼界’‘边界’‘境界’及其关系，值得我们认真思考，请你写一篇文章，体现你的认识与感悟”可知，考生可以选择其中一个思考，如什么是眼界，如何提高眼界，什么是境界，如何提高境界，什么是边界，如何对待边界。
参考立意
1.扩眼界感新境界，守边界得大境界2.提升境界，拓宽眼界，守住边界。3.眼界认知决定人生的高度。4.敬畏边界，守住底线。5. 眼界决定境界，境界决定格局。……
方法一、梳理“现有关系”
试题所构建的三元关系是提示、引导，而非终极答案，其关系是多元的、开放的，其思维方向、价值取向也不是唯一的，立意角度也是自由的。 因而，要对命题者所列的三元关系进行质疑和反思，用对立统一、由表及里、由此及彼等哲学原理严谨地分析三元概念间“可能存在”的合理关系。
第一，要明晰“三元”概念之间并不是简单的并列关系。
首先
其次
第二，必须了解思辩话题各方概念的内涵，这是思辩的准入点。
三元关系作文要求更加突出考生的思辨能力！！
第三，在弄清概念内涵后，还要阐述多概念之间的逻辑关系，体现出作文的思辨色彩；
然后
最后
第四，在阐述过程中要结合社会现实生活，将道理说透彻，体现出自己的思考与感悟（启示）。
审题立意指导
材料以“青蛙”“河伯”“游山者”引出“眼界”“境界”“边界”这三个关键词。“眼界”，指目力所及的范围，即看到的、具有实在意义的存在，也指见识的广度，如材料中青蛙所看到的“井口”，青蛙只能看到井口上方的天空，而对于井口之外，它则一无所知；
审题立意指导
“境界”指的是人的思想觉悟和精神修养，即人生感悟等精神层面的表现，也是自我修持的能力，即修为，或者是对世界的认识和发现，如材料中河伯突破了河之边界看到海，感受了新的境界；“边界”，本意是领土单位或国家地区之间的界线，也可是规则或法律，或者是做人的底线，如游山者，脚步移动，眼界开阔了，但脚底的边界却不能逾越，因为“脚下就是万丈深渊”，那么这个时候就需要“心存敬畏”而及时止步。
2024届高考语文最后一课(考前指导)课件(共41张PPT).ppt
6点：生物钟唤醒了朝气蓬勃的你 6点——7点：大声朗读作文素材 7点到7点40：吃饭、收拾考试物品 8点25入场前：快速浏览绿皮书、易错字
8点25：你迈着自信的步伐走进考场
让这十二年的寒窗苦读带你飞！
8点25——8点45：通过回顾各板块知识要点或回忆作文喜欢的名言让自己冷静下来，迅速进入考试状态。
二
文学类文本阅读
文学类文本阅读三个意识
整体意识：知背景，知作者情感态度 文本意识（语境）：结合前后语句 题干意识：问什么答什么
（整体意识典型高考题）7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是（ ）《到梨花屯去》
A．小说中的“包队”“定产到组”等词语，以及关于“安徽”的报道，都 指向改革初期的现实，在今天又使小说具有记录历史的意味。
• 4.全诗写诗人所内外的常见之物，人、常见之情，语言生动自然，情感真切动人。
• 5.本诗在用词上朴素平易，抒情委婉含蓄，虽然没有杜甫《登岳阳楼》中表现出的恢 宏气象，但也自有不凡的格调。
• 6、白诗和刘诗都是送别之作，都表达出诗人依依惜别的深情，极富感染力。
常考题型注意要点二：主观题答题策略
【第一步】准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础 上，抓关键点。 五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读题干 【第二步】审清题干，明确要求。 【第三步】分点作答，有总结，有分析。 注意：做题思路不明晰的时候，破局之道在： 1、翻译诗句并分析情感。 2、答题要点还可考虑形象、手法、语言等几个角度。
8点45：分发答题卡：
方案一：有横线 观察题型有无变化
方案二：无横线 用铅笔轻轻打格，可参考一行8mm，若监考老师不允许打格，不必恐慌，停止即可，不
会造成任何影响。
高考语文复习议论文开头写作指导课件38张
简析：开篇先引用名言、阐释名言内涵，再紧扣材料评析，从而引出中 心论点。以名言警句增添文章意蕴，突出关键词或核心意旨。
链接高考作文之“引用式”开篇
【2021年全国甲卷作文题】 中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命
文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五 四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新 中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我 们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、 焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光， 我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个 大有可为的时代……
作家熊培云说:有些好的作品能让观众恢复一种疼痛感，有疼 痛感，无论对个人还是社会，都是一件有希望的事。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体 现你的感悟与思考。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
引评点式开头１ 知痛筑盛世，解痛续荣光
“直入式”开头需注意
１.材料的关键词句（核心词句）一定要直接融入表达中， 让人一眼便知扣住了材料。
２.语言一定要凝练，寥寥数语即能紧扣任务指令，点明中 心内容，呈现写作意图。
牛刀小试 医生说，疼痛感对人来说非常重要。它是身体出现状况的警
报；没有它，我们被烫伤、烧伤甚至出现其他重大疾病，都会浑 然不觉，那是非常可怕的事情。
开头方式一【引评点：开篇引材，亮明观点】
这种方式能在第一时间告诉阅卷人：读懂了材料，明 确写作指令，观点态度如何。
链接高考作文之“引用式”开篇
【2021年全国甲卷作文题】 中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命
文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五 四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新 中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我 们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、 焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光， 我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个 大有可为的时代……
作家熊培云说:有些好的作品能让观众恢复一种疼痛感，有疼 痛感，无论对个人还是社会，都是一件有希望的事。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体 现你的感悟与思考。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
引评点式开头１ 知痛筑盛世，解痛续荣光
“直入式”开头需注意
１.材料的关键词句（核心词句）一定要直接融入表达中， 让人一眼便知扣住了材料。
２.语言一定要凝练，寥寥数语即能紧扣任务指令，点明中 心内容，呈现写作意图。
牛刀小试 医生说，疼痛感对人来说非常重要。它是身体出现状况的警
报；没有它，我们被烫伤、烧伤甚至出现其他重大疾病，都会浑 然不觉，那是非常可怕的事情。
开头方式一【引评点：开篇引材，亮明观点】
这种方式能在第一时间告诉阅卷人：读懂了材料，明 确写作指令，观点态度如何。
高考语文作文指导PPT课件
下面是一篇中学生的作文，作者的观察也是十分 细致周密的。
霞光
最美的诗行在霞光里。
——题记
乡村。黄昏。
银蓝色的天空透着宁静，流着一丝丝淡淡的 云，像仙女透明的纱裙，像梳理过的羽毛，像远 处的山峦，像平原下银亮的溪流。她款款而行， 仿佛游历什么美丽的景致。微风传来细细的柔声， 使你遐想：那是不是她们在兴奋地窃窃私语？
正当我在观察四周时，一个熟悉的身影映入 眼帘，那不是那位管停车的老奶奶吗？她的手里
拿着塑料雨布，正往自行车上遮，冒着寒风和大 雪，竭尽全力地往车上盖，雨布盖了一片又一片， 我又见她时不时地还搓搓手，打着哆嗦。目睹这 一切，我深深的感动了。正想着时，又刮来一阵 寒风，老奶奶刚遮住的雨布被吹走了许多，她艰 难地俯下身子，去捡起雨布，重新盖到车上。她 弯腰的动作，就像一根竹竿儿被折断了一般，显 得僵硬而吃力，每一个动作都深深触动着我的心 灵。她蹒跚地走到墙角，吃力地搬起几块大砖头， 一块又一块地把雨布的四角压好。这下，寒风便 无法掀走雨布了。
这段描写，抓住了孔乙己的形象特点，把 一个穷困潦倒、好喝懒做、满身酸腐、地位低贱 的没落文人的狼狈相镂心刻骨地描绘出来了。而 对众酒客冷酷势利、刻薄无聊的特征通过几句嘲 讽、一串笑声也极为省简地勾勒出来。鲁迅的笔 真是一支锐利无比的神笔，寥寥几笔就刻画出了 清朝末年的社会缩影。
下面请看一篇中学生习作：
本文紧紧抓住管自行车的老奶奶的特征—— 工作认真，生动细腻地写出了人物的个性。“她 冒着寒风和雨雪，竭尽全力地往车上盖，雨布盖 了一片又一片，我见她时不时地还搓搓手，打着 哆嗦”“她蹒跚着走到墙角，吃力地搬起几块大 砖头，一块又一块把雨布的四角压好”，把一个 认真负责的自行车管理员的形象刻画得栩栩如生， 跃然纸上。正是由于作者抓住了老奶奶的个性特 征，细致地观察，才能写出富有生活气息的人物 来。
2024届高考语文复习-五段三论式写作指导课件14张
基本模式
论题论点：注：文章首段要精彩，可引用古诗名言引论或开门见山，直接指出论题； 或概括现象、事实，引出论题；或介绍前人观点、前人看法、材料要点，从而引出自 己的观点。 本论注：论点最好放在段首，并且保持几个分论点的句式一致，便于阅卷老师查看。 无论用何种论证方法，都一定要加入自己的议论分析，否则不符合议论文文体特征。 论述段一：分论点1论述结论【200字左右，段首讲述分论点一，论证尽量不要举例，采 用纯分析的说理论据展开。】 论述段二：分论点2论述结论【200字左右，段首讲述分论点二，最好采用举例论证，首 选作文题提示中的例子来分析论证，也可辅助一个自己举的例子，第二个例子要比前 例文字少。如作文题提示中没有列举例子，则自己举个典型的例子来分析论证，要做 到叙写例子的文字比分析论证的文字少，否则会对文体特征产生重创，影响得分。】 论述段三：分论点3论述结论【200字左右，段首讲述分论点三，最好联系实际举例，这 是写作的时代意义所在。联系实际的内容可以是学习、生活或社会的任何一个方面。 目的是提高思想认识，或明确是非正邪，或提出解决问题的途径，或揭示某种疑难困 惑，总之要给人以启发。】
优秀范文
熟悉是一种危险，因为它往往让人陷入思维定式。物理学 家泊松主要研究光的本质，支持“粒子说”。他做了各种各样 的光学实验无数次，自以为已熟悉所有的试验结果。当青年科 学家菲涅耳提出验证光的波动性的一种方法时，泊松通过计算 表明光在通过圆形障碍物时会在阴影中心出现亮斑，他立刻想 到自己曾做过的实验没有亮斑出现，于是撰文对菲涅尔大加嘲 笑，认为其理论荒谬。但是菲涅耳在竞赛的关键时刻，通过最 新的观察手段观察到了那个亮斑，证实泊松错误!最终竞赛以波 动说胜利而告终，而那个亮斑被人们称为“泊松亮斑”，以此 嘲笑泊松的自负。熟悉，让人陷入思维定式，不能发现真理。
2025届高考语文语文复习： 作文拟题 课件(共22张PPT).ppt
拟题
课堂小结
一、六字拟题法 二、添加前后缀法 三、修辞法 四、引用法 五、化用法
拟题
谢谢聆听，再见！
不“信念”,不精彩 不要忘却“信念“ 不把信念驱逐心外 不把信念流浪在外
拟题
6.“将”字拟题法：
请以“信念”为主题词，用“将”字来拟题。 例如：
将“信念”进行到底 将信念写入人生 将信念放在心上 将信念捧在手心
拟题
二、添加前后缀法
定义： 在主题词的前面或后面添加词语或短语，使主
题词变成一个短语或者短句，构成作文题目。
拟题
3.引用诗歌：
（1）长风破浪会有时
（2）不破楼兰终不还
（3）一蓑烟雨任平生
(4) 数风流人物，还看今朝
（5) 千磨万击还坚劲
（6）寸寸山河寸寸金
拟题
五、化用法
引用、化用的区别：化用是改变名句、诗词的某些词语， 而引用是不改变，直接用。
化用：就是化用平时接触的诗歌、古文、歌词
例如 ： 问渠那得清如许，惟有信念活水来 何以解忧？唯有信念 生命曾可贵，信念价更高
例如 ：
1.引用歌词：
阳光总在风雨后（用于“不惧困难”的主题）
梦是把热血和汗水与泪熬成汤（用于“追梦”的主题)
用力的浪费，再用力的后悔（用于“珍惜”的主题)
拟题
2.引用名句：
（1）生命曾可贵，爱情价更高 （2）天下兴亡，匹夫有责 （3）天生我材必有用 （4）勤奋是成功之母 （5）天才出于勤奋 （6）天行健，君子以自强不息
作文
拟题
作文复习
——拟题
拟题
目 录
一、六字拟题法 二、添加前后缀法 三、修辞法 四、引用法 五、化用法
拟题
拟题要求
2023届高考语文复习作文指导：审题立意 课件23张
或几个角度立意。
高考作文发展等级打分标准（二档：12——16分）
以下几种立意属于较准确地理解材料，应判符合题意，内容项在二档 打分。(一)做人不能被失误打倒。(二)要战胜困难才能成功。(三)挫折 不可怕，战胜挫折才能成功。这几类立意只是抓住了材料的表面现象 ，而没有深入理解裁缝成功的根本原因，因此在内容只评为二类。
审题是驭文之首术，立意是谋篇之大端。审题是指通过对文章 题目、材料等诸多要素的审察、辨析、思考来准确把握题意指 向和题意范围，再选用适合的文体和表达方式，并据此立意构 思。而文以意为主，因此立意与审题又密不可分，它以审题为 基础，在明确题目核心内容之后，确立自己的写作范围和方向。 立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材、布局，乃 至文章思想的深度。立意的正误高下，决定了文章的成败得失。 作文。
【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一 件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。德国海德堡 大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市 中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足 的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一 种名为牛磺酸的物质--这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养 的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死 猫就不奇怪了。
关键词是指材料中反复出现的词语，这些通常都是关键 词，具有暗示中心的作用，可以作为选择立意的突破口 。而有些关键词则需要在隐晦的材料中自己概括。关键 句主要指材料中表达一定观点、情感、态度的句子。这 些是审题的关键，立意的核心。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。 它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答 道:“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是 健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只 里里外外都很健康的蚌说:“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承 受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”
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如齐人攫金、井底之蛙、管鲍之交等。
多向发散，八方联想
立意之一：一个缺点、一次犯错不能看轻 看扁一个人。 立意之二：一点困难、一回挫折不能看淡 看空整个人生。 立意之三:因贪蝇头小利丢掉了为官的守则 和远大前程，丧失了为人的准则和尊严。 立意之四：为眼前的利益破坏环境自毁家 园，祸害全人类。
材料作文与作文的材料
（一）近年高考作文命题方 式及其趋势
Байду номын сангаас
2005年高考作文题方式统计（共16题）
（一）话题作文（9题）
1、出人意料和情理之中 2、位置与价值 3、忘记和铭记 4、文化生活对你成长的影响 5、凤头猪肚豹尾 6、纪念 7、一枝一叶一世界 8、跑的体验 9、脸
（二）命题作文（5题）
1、说“安” 2、留给明天 3、①筷子 ②自嘲 4、双赢的智慧 5、今年花胜去年红
标题： 5、直面苦难，追求新生 C1:史铁生的故事 C2:体操运动员桑兰
高考作文的复习备考和 临场应试意识
积累素材
高考作文时，许多考生的文章内容空洞，虚 意矫情，根本原因就是强为无米之炊。 素材应该分为三类：事实材料、语言材料、 思想材料。 素材积累方面的工作要通过分类的方法、定 点的方式来进行，比较有效。 最为有效的还在于要求学生把收集到的写作 素材进行预制加工，例如在材料的下面写上一 二点自己的感悟。
作文备考指导
考场好作文的标准是： 切题 切合题意
切合命题意图
* 考场作文最本质的特点是:“遵命而作”；
* 既是自有科举以来“代圣人立言”的传统延 续，也是现代社会遵循“游戏规则”的基本要求。
* 近年作文命题形式多样，话题作文一统天下 的局面正在改变； * 命题形式：话题作文，命题作文，材料作文。 *除命题本身之外，“注意事项”不容忽视。
三、材料作文审题指导
（一）读懂
阅读下面的材料，按要求作文: 新春，小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有美丽的风景，但要观 赏到它却只能靠自己的努力，于是，小爬山虎便沿着墙壁往上攀援了。墙 角的竹笋嘲笑他柔弱、动作迟钝，路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势， 低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励 下，小爬山虎终于爬上了墙顶。举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎 不如想像的那样美丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然楼上一个孩子 推开窗，看到葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：“多好的爬山虎啊，夏天我 们有阴凉了。”小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入了深 思…… 生命是多方的，生活是多彩的，认识是多元的。在人生的旅途上和成 长过程中，你应该也有类似小爬山虎的见闻和感受，请根据上述材料的寓 意，结合生活的实际，写一篇作文。 要求： （１）自选角度，自定立意，自拟标题； （２）体裁限定为议论文，字数不少于８００字。
* 不要刻意求新，慎用逆向求解； * 不可生搬硬套，慎用宿构旧作。
* 作文运思时首要在于读题、审题； * 作文行文中关键在于点题、扣题。
07届暨阳卷作文：
1、给宽容留一个位置
2、无须等待
3、“忠”？是对？是错？
【例】1、给宽容留一个位置 将人生之书写成宽容的篇章，字里行间就满是 “行到水穷处，坐看云起时”的优雅闲适。把生命的 哲学推倒宽容的高度，方才显露“山重水复疑无路， 柳暗花明又一村”的意外惊喜。让生存的睿智演练为 宽容的技能，我为人人，人人便能为我。你会发现， 你的思想能卸下沉重的复杂。宽容让世界变得简单， 简单人让世界变得更美。
加强审题训练
仔细审辩作文材料的含义与要求，这是 写好每一篇考场作文的第一要著。近几年来， 话题作文降低了作文审题的难度，使不少人 产生了话题作文审题不必费多大劲的错觉。 一定要丢弃这种幻想，认真对待。
材料作文立意 标题：
1、相信自己 2、做生活的强者 3、幸福就是那么简单 4、都是美丽的 5、直面苦难，追求新生
作文材料运用
标题：1、相信自己 C1:食指《相信未来》 C2:杜甫《春夜喜雨》 C3:司马迁《报任安书》“盖文王拘而演周易,仲 尼厄而作春秋;屈原放逐,乃赋离骚;左丘失明,厥有 国语;孙子膑脚,兵法修列;不韦迁蜀,世传吕览;韩非 囚秦,说难、孤愤;诗三百篇,大抵圣贤发愤之所为 作也。”
如何做到——切合题意
（1）标题扣紧题意，叫“扣题”； （2）开头切入题意，叫“入题”；
（3）文中环绕题意，叫“应题”；
（4）结尾点明题意，叫“点题”。
结语
应试作文的本质特点是“遵命作文”，因此拿到文题 要认真审题，行文之中谨严点题、扣题，这是考场作文 成功的第一要着。 应试作文的另一特色是“炫示”，也即在短短的时 间和篇幅中展现出自己写作的才能：才气和功力。突出 体现自己某一方面的亮色，或以明晰见优，或以充实见 长，或者是文采斐然，炫人耳目；或者是创新取胜，独 辟蹊径。
注意：文体不限；题目自拟；800字以上。
广阔 联想
下时写点小题 来所在就，目 为能纸用不四写 止想上三问面作 。到，五次的时 的一字序想要 意直的，，抱 朱思到小想不住 光全把标到拘这 潜记当题一大个
思考时围绕一则材料的主旨, 展开广泛联想,全面拓展思维空间， 多方位展现立意角度。
A
B
E
不可因小失大 以偏概全
案例解析
材料作文：
法国一个偏僻的小镇，据说有一口特别灵验的 泉水，可以治疗各种疾病。有一天，一个少了一 条腿的退伍军人拄着拐杖来到这里。旁边的镇民 带着同情的口吻说：“可怜的家伙，难道他要向 上帝祈求有一条新腿吗？”军人听到了说：“我 不是要向上帝祈求有一条新腿，而是祈求上帝帮 助我，叫我没有一条腿后，也知道如何过日子。”
——
C
D
多向发散，八方联想
联想社会、学校、家庭中因小失大、片面 看待人或事的现象。 联想各色人等（自己、同学、朋友、家长、 老师）类似的事例。 联想到相近相反的名言俗语：
一叶障目不见泰山；只见树木不见森林；捡了 芝麻丢了西瓜；不以一眚掩大德；金无足赤，人 无完人……
联想课内外接触到积累过的素材故事：
材料
1、要观赏它只能靠自己努力:
立意
◎成功必须付出劳动，要 靠自己。
2、小爬山虎沿着墙壁往上攀 援，小爬山虎终于爬上了屋顶: ◎要努力攀登，成功在于 坚持不懈。 3、竹笋嘲笑,小草讽刺,牵牛 花羡慕,太阳伯伯和风姑娘鼓 励: ◎走自己的路,让别人去 说吧；正确对待批评
4、屋顶的风景不如想像的美 丽，小爬山虎失望和怅惘。孩 ◎成功的最大价值是奉献； 子看到葱郁的绿叶，高兴地说：人生的价值就在于对别人 “多好的爬山虎啊，夏天我们 有益。 有阴凉了。”小爬山虎听了心
（二）材料作文 概念及特点解说
1、为什么要关注材料作文？ 材料作文审题立意方面能力要求最高，因而 应试复习中训练价值较大。它是高强度的思维 体操，有利于培养理解分析的能力，又有利于 培养联想想像力；它又是综合阅读与写作能力 于一体的高效度的训练样式。由于对同一材料 可以进行多角度的写作练习，因此又有利于促 进各种文体的全面训练。 总之，作为高考复习，材料作文训练的优点 在于集中了“积累－思考－表达”三项语文能 力，综合性、实用性、操作性极强。
材料作文审题指导
（二）想通
例2：
一次，老师在黑板上挂了一幅画：白纸中 间圈了一个黑色的圆点。“你们看见了什么？” 老师问。“一个黑点。”全班同学几乎一起回 答。老师说：“只说对了极小一部分，画面上 最大的部分是空白。只见小，不见大。知其一 点，不及其余，就会束缚我们的思考力。” 请以此类现象联系实际写一篇文章。
（三）材料作文：
1、鹰抓羊，被乌鸦看到了，想学鹰抓羊，能力 不够，结果被牧羊人抓到了。全面理解材料，选 择一个侧面、一个角度构思作文。 2、国人读书率逐年下降，原因是中年人说没时 间，青年人说不习惯，还有的人说买不起书；相 反网上阅读的人越来越多。全面了解材料原则一 个侧面和一个角度作文。 3、雨燕减肥 雨燕孵化之后很胖，飞不高，雨燕 的妈妈要求它加强锻炼减肥，这样才能展翅高飞。 请以“雨燕减肥”为话题作文。
标题：2、做生活的强者 C1:海伦.凯勒《假如给我三天光明》C2:史铁生 《我与地坛》C3:屈原的傲骨苏轼的豪迈
作文材料运用 标题： 3、幸福就是那么简单 C1:乞丐与国王的故事 C2:陶渊明隐居 标题： 4、都是美丽的 C1:几米的诗作为引入C2:米兰.昆德拉的创作 C3:司汤达的墓志铭：活过，爱过，写作过。
作文真题２００5年重庆卷高考作文题
一位登山队员参加攀登珠穆朗玛峰的活动，在海拔8000米 的高度，他体力不支，停了下来。后来当他讲起这段经历时， 大家都替他惋惜，为何不再坚持一下呢?再攀一点高度，再咬紧 一下牙关! “不。我最清楚，海拔8000米是我登山生涯的最高点，我 一点都没有遗憾。”他说。
要求全面理解材料，可以选择一个侧面、一个角度构思作 文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含 意作文，不要套作，不得抄袭。
2、什么是材料作文 材料作文是一种半命题作文，它是根据所提供 的一则或多则材料，让学生按照要求进行作文的 一种作文方式。 给材料作文的形式，主要由两部分组成。 （1）材料：作文所依据的(文字)信息。 （2）要求：作文所遵循的规则要求。 根据所提供的材料，可将供材料作文分为供文 字材料作文、看图作文和情境作文。 根据训练要求，则包括续写、仿写、缩写、改 写、扩写、读后感及看材料写评论文、说明文、 记叙文等。
3、话题作文与材料作文的区别 （1）话题作文： •一般由材料、话题（包括解说）、要求三部分 组成，给考生划定一个较为宽泛的范围立意作文。 •材料是作文的前提和引子，写作过程中可以引 用材料，也可以对材料只字不提。 （2）材料作文： •要求考生在分析理解材料基础上，严格根据材 料的某一点内涵来联系现实，立意作文。 •对所给的材料“非用不可”，行文过程中一定 要紧扣材料，进而联系现实生活展开。
留意生活体验，注重个性阅读
每人的生活经历及其体验各不相同，学生阅读研究兴趣 更是大异其趣，这便是个性化。考场作文倘能使自己个性化 的生活经验、阅读内容为文章的主旨服务，就会别具一格， 高人一筹。 拥有相当的文化历史知识又能有意识地将其运用到写作 中去的考生，就有可能从诸多名著中涌动创作灵感，或反弹 琵琶，或旧说新解，展示自己的优势。《赤兔之死》《昭君 出塞》就属此类。 与此同时，平时在文史类材料积累的同时，又不忘关注 现实性强的材料，注重发掘自身的生活经历和体验，更能够 大大丰富材料积累，扩展自己的写作思路。《临窗靠墙》 《说笑之词，休息一下一一给妈妈的一封信》（均为06年 评分样卷，54分）。
多向发散，八方联想
立意之一：一个缺点、一次犯错不能看轻 看扁一个人。 立意之二：一点困难、一回挫折不能看淡 看空整个人生。 立意之三:因贪蝇头小利丢掉了为官的守则 和远大前程，丧失了为人的准则和尊严。 立意之四：为眼前的利益破坏环境自毁家 园，祸害全人类。
材料作文与作文的材料
（一）近年高考作文命题方 式及其趋势
Байду номын сангаас
2005年高考作文题方式统计（共16题）
（一）话题作文（9题）
1、出人意料和情理之中 2、位置与价值 3、忘记和铭记 4、文化生活对你成长的影响 5、凤头猪肚豹尾 6、纪念 7、一枝一叶一世界 8、跑的体验 9、脸
（二）命题作文（5题）
1、说“安” 2、留给明天 3、①筷子 ②自嘲 4、双赢的智慧 5、今年花胜去年红
标题： 5、直面苦难，追求新生 C1:史铁生的故事 C2:体操运动员桑兰
高考作文的复习备考和 临场应试意识
积累素材
高考作文时，许多考生的文章内容空洞，虚 意矫情，根本原因就是强为无米之炊。 素材应该分为三类：事实材料、语言材料、 思想材料。 素材积累方面的工作要通过分类的方法、定 点的方式来进行，比较有效。 最为有效的还在于要求学生把收集到的写作 素材进行预制加工，例如在材料的下面写上一 二点自己的感悟。
作文备考指导
考场好作文的标准是： 切题 切合题意
切合命题意图
* 考场作文最本质的特点是:“遵命而作”；
* 既是自有科举以来“代圣人立言”的传统延 续，也是现代社会遵循“游戏规则”的基本要求。
* 近年作文命题形式多样，话题作文一统天下 的局面正在改变； * 命题形式：话题作文，命题作文，材料作文。 *除命题本身之外，“注意事项”不容忽视。
三、材料作文审题指导
（一）读懂
阅读下面的材料，按要求作文: 新春，小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有美丽的风景，但要观 赏到它却只能靠自己的努力，于是，小爬山虎便沿着墙壁往上攀援了。墙 角的竹笋嘲笑他柔弱、动作迟钝，路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势， 低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励 下，小爬山虎终于爬上了墙顶。举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎 不如想像的那样美丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然楼上一个孩子 推开窗，看到葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：“多好的爬山虎啊，夏天我 们有阴凉了。”小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入了深 思…… 生命是多方的，生活是多彩的，认识是多元的。在人生的旅途上和成 长过程中，你应该也有类似小爬山虎的见闻和感受，请根据上述材料的寓 意，结合生活的实际，写一篇作文。 要求： （１）自选角度，自定立意，自拟标题； （２）体裁限定为议论文，字数不少于８００字。
* 不要刻意求新，慎用逆向求解； * 不可生搬硬套，慎用宿构旧作。
* 作文运思时首要在于读题、审题； * 作文行文中关键在于点题、扣题。
07届暨阳卷作文：
1、给宽容留一个位置
2、无须等待
3、“忠”？是对？是错？
【例】1、给宽容留一个位置 将人生之书写成宽容的篇章，字里行间就满是 “行到水穷处，坐看云起时”的优雅闲适。把生命的 哲学推倒宽容的高度，方才显露“山重水复疑无路， 柳暗花明又一村”的意外惊喜。让生存的睿智演练为 宽容的技能，我为人人，人人便能为我。你会发现， 你的思想能卸下沉重的复杂。宽容让世界变得简单， 简单人让世界变得更美。
加强审题训练
仔细审辩作文材料的含义与要求，这是 写好每一篇考场作文的第一要著。近几年来， 话题作文降低了作文审题的难度，使不少人 产生了话题作文审题不必费多大劲的错觉。 一定要丢弃这种幻想，认真对待。
材料作文立意 标题：
1、相信自己 2、做生活的强者 3、幸福就是那么简单 4、都是美丽的 5、直面苦难，追求新生
作文材料运用
标题：1、相信自己 C1:食指《相信未来》 C2:杜甫《春夜喜雨》 C3:司马迁《报任安书》“盖文王拘而演周易,仲 尼厄而作春秋;屈原放逐,乃赋离骚;左丘失明,厥有 国语;孙子膑脚,兵法修列;不韦迁蜀,世传吕览;韩非 囚秦,说难、孤愤;诗三百篇,大抵圣贤发愤之所为 作也。”
如何做到——切合题意
（1）标题扣紧题意，叫“扣题”； （2）开头切入题意，叫“入题”；
（3）文中环绕题意，叫“应题”；
（4）结尾点明题意，叫“点题”。
结语
应试作文的本质特点是“遵命作文”，因此拿到文题 要认真审题，行文之中谨严点题、扣题，这是考场作文 成功的第一要着。 应试作文的另一特色是“炫示”，也即在短短的时 间和篇幅中展现出自己写作的才能：才气和功力。突出 体现自己某一方面的亮色，或以明晰见优，或以充实见 长，或者是文采斐然，炫人耳目；或者是创新取胜，独 辟蹊径。
注意：文体不限；题目自拟；800字以上。
广阔 联想
下时写点小题 来所在就，目 为能纸用不四写 止想上三问面作 。到，五次的时 的一字序想要 意直的，，抱 朱思到小想不住 光全把标到拘这 潜记当题一大个
思考时围绕一则材料的主旨, 展开广泛联想,全面拓展思维空间， 多方位展现立意角度。
A
B
E
不可因小失大 以偏概全
案例解析
材料作文：
法国一个偏僻的小镇，据说有一口特别灵验的 泉水，可以治疗各种疾病。有一天，一个少了一 条腿的退伍军人拄着拐杖来到这里。旁边的镇民 带着同情的口吻说：“可怜的家伙，难道他要向 上帝祈求有一条新腿吗？”军人听到了说：“我 不是要向上帝祈求有一条新腿，而是祈求上帝帮 助我，叫我没有一条腿后，也知道如何过日子。”
——
C
D
多向发散，八方联想
联想社会、学校、家庭中因小失大、片面 看待人或事的现象。 联想各色人等（自己、同学、朋友、家长、 老师）类似的事例。 联想到相近相反的名言俗语：
一叶障目不见泰山；只见树木不见森林；捡了 芝麻丢了西瓜；不以一眚掩大德；金无足赤，人 无完人……
联想课内外接触到积累过的素材故事：
材料
1、要观赏它只能靠自己努力:
立意
◎成功必须付出劳动，要 靠自己。
2、小爬山虎沿着墙壁往上攀 援，小爬山虎终于爬上了屋顶: ◎要努力攀登，成功在于 坚持不懈。 3、竹笋嘲笑,小草讽刺,牵牛 花羡慕,太阳伯伯和风姑娘鼓 励: ◎走自己的路,让别人去 说吧；正确对待批评
4、屋顶的风景不如想像的美 丽，小爬山虎失望和怅惘。孩 ◎成功的最大价值是奉献； 子看到葱郁的绿叶，高兴地说：人生的价值就在于对别人 “多好的爬山虎啊，夏天我们 有益。 有阴凉了。”小爬山虎听了心
（二）材料作文 概念及特点解说
1、为什么要关注材料作文？ 材料作文审题立意方面能力要求最高，因而 应试复习中训练价值较大。它是高强度的思维 体操，有利于培养理解分析的能力，又有利于 培养联想想像力；它又是综合阅读与写作能力 于一体的高效度的训练样式。由于对同一材料 可以进行多角度的写作练习，因此又有利于促 进各种文体的全面训练。 总之，作为高考复习，材料作文训练的优点 在于集中了“积累－思考－表达”三项语文能 力，综合性、实用性、操作性极强。
材料作文审题指导
（二）想通
例2：
一次，老师在黑板上挂了一幅画：白纸中 间圈了一个黑色的圆点。“你们看见了什么？” 老师问。“一个黑点。”全班同学几乎一起回 答。老师说：“只说对了极小一部分，画面上 最大的部分是空白。只见小，不见大。知其一 点，不及其余，就会束缚我们的思考力。” 请以此类现象联系实际写一篇文章。
（三）材料作文：
1、鹰抓羊，被乌鸦看到了，想学鹰抓羊，能力 不够，结果被牧羊人抓到了。全面理解材料，选 择一个侧面、一个角度构思作文。 2、国人读书率逐年下降，原因是中年人说没时 间，青年人说不习惯，还有的人说买不起书；相 反网上阅读的人越来越多。全面了解材料原则一 个侧面和一个角度作文。 3、雨燕减肥 雨燕孵化之后很胖，飞不高，雨燕 的妈妈要求它加强锻炼减肥，这样才能展翅高飞。 请以“雨燕减肥”为话题作文。
标题：2、做生活的强者 C1:海伦.凯勒《假如给我三天光明》C2:史铁生 《我与地坛》C3:屈原的傲骨苏轼的豪迈
作文材料运用 标题： 3、幸福就是那么简单 C1:乞丐与国王的故事 C2:陶渊明隐居 标题： 4、都是美丽的 C1:几米的诗作为引入C2:米兰.昆德拉的创作 C3:司汤达的墓志铭：活过，爱过，写作过。
作文真题２００5年重庆卷高考作文题
一位登山队员参加攀登珠穆朗玛峰的活动，在海拔8000米 的高度，他体力不支，停了下来。后来当他讲起这段经历时， 大家都替他惋惜，为何不再坚持一下呢?再攀一点高度，再咬紧 一下牙关! “不。我最清楚，海拔8000米是我登山生涯的最高点，我 一点都没有遗憾。”他说。
要求全面理解材料，可以选择一个侧面、一个角度构思作 文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含 意作文，不要套作，不得抄袭。
2、什么是材料作文 材料作文是一种半命题作文，它是根据所提供 的一则或多则材料，让学生按照要求进行作文的 一种作文方式。 给材料作文的形式，主要由两部分组成。 （1）材料：作文所依据的(文字)信息。 （2）要求：作文所遵循的规则要求。 根据所提供的材料，可将供材料作文分为供文 字材料作文、看图作文和情境作文。 根据训练要求，则包括续写、仿写、缩写、改 写、扩写、读后感及看材料写评论文、说明文、 记叙文等。
3、话题作文与材料作文的区别 （1）话题作文： •一般由材料、话题（包括解说）、要求三部分 组成，给考生划定一个较为宽泛的范围立意作文。 •材料是作文的前提和引子，写作过程中可以引 用材料，也可以对材料只字不提。 （2）材料作文： •要求考生在分析理解材料基础上，严格根据材 料的某一点内涵来联系现实，立意作文。 •对所给的材料“非用不可”，行文过程中一定 要紧扣材料，进而联系现实生活展开。
留意生活体验，注重个性阅读
每人的生活经历及其体验各不相同，学生阅读研究兴趣 更是大异其趣，这便是个性化。考场作文倘能使自己个性化 的生活经验、阅读内容为文章的主旨服务，就会别具一格， 高人一筹。 拥有相当的文化历史知识又能有意识地将其运用到写作 中去的考生，就有可能从诸多名著中涌动创作灵感，或反弹 琵琶，或旧说新解，展示自己的优势。《赤兔之死》《昭君 出塞》就属此类。 与此同时，平时在文史类材料积累的同时，又不忘关注 现实性强的材料，注重发掘自身的生活经历和体验，更能够 大大丰富材料积累，扩展自己的写作思路。《临窗靠墙》 《说笑之词，休息一下一一给妈妈的一封信》（均为06年 评分样卷，54分）。