中班语言太阳的颜色
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中班语言:太阳的颜色
一.教材分析:
《太阳的颜色》是一篇非常美的散文诗,景色美,语言美,画面美,心灵也美。这篇知识性散文诗说的是小白兔很想知道太阳的颜色,就去向小鸟、蜜蜂、青蛙请教,可它们说的都不一样,最后小白兔还是没有弄明白太阳的颜色。景色美,描写了草地、花园、田野;语言美,重点段落重点语句句式统一,如:太阳是绿色的,照在树叶上绿油油的;画面美,插图色彩明艳;心灵也美,爱思考爱请教的小白兔,热心肠的小鸟、蜜蜂、青蛙,友好相处的小动物们。结尾的问题“太阳到底是什么颜色呢”,让学生充满好奇,对自然产生兴趣,给学生探索思考留下空间。同时,也告诉了学生一种思考或探究方式,那就是从不同的具体事物中寻找答案。
二.学情分析:
在感性思维的学生心中,太阳是红色的。但是,生活经验让学生知道世界万物颜色各异,即使同一种色系也有深浅的差别。
三.教学目标
1.观察图片,理解图片内容,愿意在集体面前大胆表述。
2.欣赏散文诗,感受色彩的美丽,启发幼儿在自然生活中的色彩。
3.知道大自然中有许多颜色,启发幼儿发现生活中的色彩,启发幼儿发现并表达生活中更多的颜色。
四.教学重点:学习表述颜色的词语:红艳艳、绿油油等,能正确流利并有感情地朗诵诗歌。
教学难点:知道植物的色彩与太阳有关,探究并发现太阳的颜色。
五.教学准备
1.《种太阳》音乐,配乐CD
2.兔子手偶,小鸟、青蛙、小鱼、彩虹图片,背景图
六.教学过程
1.谈话导入
师(戴兔子手偶):咦,这是什么小动物来我们班做客了呢?
幼:是一只可爱的白色的小兔子!
师:小兔子说想和小朋友交朋友,它觉得你们看起来真有活力,请小朋友们来和它一起来玩游戏蹦蹦跳跳。
师:世界上只有一个地球让我们生存,也只有一个太阳方便着我们的生活。太阳给我们带来了光明和温暖。有只小白兔对我们的太阳非常的好奇,它想知道太阳到底是什么颜色的,于是它决定去问问它的动物朋友们,让我们一起跟随小兔子的脚步,来看看,在小动物们的眼中,太阳到底是什么颜色的呢。
2.引导幼儿观察图片,激发孩子走入故事的兴趣。
师:小兔子首先遇见了哪个好朋友,你觉得它会怎么说呢。
幼1:小兔子遇见了小鸟,太阳是红色的。(大部分幼儿的已知常识)
师:有没有小朋友有不一样的想法呢?大胆说出来。
幼2:太阳是黄色的。
幼3:我觉得小鸟会说太阳是绿色的。
师:你们从哪里看出来小鸟会这么认为呢?
幼2:因为小鸟穿着黄色的衣服,是被太阳染起来的。
幼3:上面的叶子是绿色的,树叶很绿很漂亮。
师:小朋友的观察可真仔细,那现在我来问问小鸟,太阳到底是什么颜色的呢。
教师拿出手偶,充当小兔子,问话,引出小鸟的回答。重点指导读:绿色的、照、绿油油。
师:绿色的什么?绿油油的是什么?
幼:绿色的太阳、绿色的树叶、绿油油的树叶。
教师在此处可以阐述一下绿色和绿油油的区别,先让幼儿试着区分,教师引导。
师:阴天的树叶、晚上的树叶,是绿色的树叶还是绿油油的树叶?
幼:绿色的树叶。
师:阳光下的树叶呢?为什么?
幼:绿油油的树叶。阳光一照,树叶又绿又亮。
师:又绿又亮的颜色就是绿油油,绿色像油一样发光发亮。
师:有了太阳的照耀,树叶才是绿油油的。绿油油的树叶多美呀!美得发亮,
美得放光!这是谁的功劳呢?我们要感谢太阳,是太阳给了树叶绿色。来,读出对太阳的感激之情。
3.出示花园、稻田背景图
师:小白兔还是没有得到答案,它又去请教了别的动物朋友,得到了怎样的答案呢?
幼1:它又碰见了蝴蝶和青蛙。
幼2:蝴蝶说太阳是红色的,照在花朵上红艳艳的。
幼3:青蛙说太阳是黄色的,照在稻穗上黄灿灿的。
请学生想象晴天的花朵、稻穗颜色,体会红艳艳、黄灿灿。
师:有了太阳的照耀,花朵才是红艳艳的, 稻穗才是黄灿灿的。红艳艳的花朵多美呀!美得夺目,美得迷人!黄灿灿的稻穗真像闪闪发光的金子,多美呀!读出对太阳的感激之情。
教师指导幼儿读句子:太阳是红色的,照在花朵上红艳艳的。太阳是黄色的,照在稻穗上黄灿灿的。
4.出示海洋的背景图
师:小兔子又去问了谁呢,它又是怎么说的?
幼:它看见了小鱼,小鱼说太阳是蓝色的,照在海面上蓝湛湛的。
5.讲述散文诗的后半部分
师:小兔子心里呀很疑惑,为什么它们说的颜色都是不一样的呢?那太阳到底是什么颜色的呢?
请幼儿自由发言讨论,探索小白兔的内心那种疑惑好奇的心理。
6.出示彩虹图片,引导幼儿对颜色的感悟
师:下过雨后,天上会出现一座美丽的小桥。你们知道这个是什么吗?
幼:是彩虹姐姐。
师:彩虹姐姐出来帮助小兔子了,她说请你们数数她漂亮的花裙子上的颜色,就知道太阳到底是什么颜色的啦。
请幼儿数一数彩虹的颜色有几种,分别是什么颜色的。此处幼儿会数错说错都没有关系,让他们自由发挥,大胆表述。教师鼓励再婉转引导。请幼儿来扮演角色学学彩虹的语句。
鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。
7.完整讲述故事
①鼓励幼儿和教师一起讲述;
②帮助强化故事中描述颜色的词语;
③师:太阳把红色给了花朵,还给了谁?
幼:苹果、草莓等。(引导幼儿说说什么是红色的)
师:太阳把绿色给了大树,还给了谁呢?
幼:小草、青蛙,西瓜等。
师:太阳把黄色给了稻穗,还给了谁?
幼:香蕉、梨子等。
师:小朋友可真聪明呀,今天我们和爱动脑筋的小白兔一起去探寻了“太阳的颜色”,我们知道了:因为有了太阳,才让我们看到了这么多美丽的色彩。让我们象小白兔一样做个爱动脑筋爱提问的孩子,去大自然中发现更多的美吧!现在我们就一起到外面去看看太阳还把颜色宝宝给了谁。
七.教学延伸
师:小白兔去问了四只不同的小动物。这里的“问”是请教的意思,你觉得这是一直怎样的小白兔呢?
幼:爱动脑筋、爱请教、有礼貌的小白兔。
师:看来,当我们有不懂的问题时,我们可以有礼貌地向不同的人请教。