spss统计练习题及答案
《统计分析与SPSS的应用》课后练习答案
《统计分析与SPSS的应用》课后练习答案在学习《统计分析与 SPSS 的应用》这门课程后，通过课后练习能够帮助我们更好地掌握所学知识，并将其应用到实际的数据分析中。
以下是针对部分课后练习的答案及解析。
一、选择题1、在 SPSS 中，用于描述数据集中变量分布特征的统计量是（）A 均值B 标准差C 中位数D 众数答案：ABCD解析：均值、标准差、中位数和众数都是描述数据分布特征的常用统计量。
均值反映了数据的集中趋势；标准差反映了数据的离散程度；中位数是将数据排序后位于中间位置的数值；众数则是数据集中出现次数最多的数值。
2、进行独立样本 t 检验时，需要满足的前提条件是（）A 样本来自正态分布总体B 两样本方差相等C 两样本相互独立D 以上都是答案：D解析：独立样本 t 检验要求样本来自正态分布总体、两样本方差相等以及两样本相互独立。
只有在这些条件满足的情况下，t 检验的结果才是可靠的。
3、以下哪种方法适用于多组数据的比较（）A 单因素方差分析B 配对样本 t 检验C 相关分析D 回归分析答案：A解析：单因素方差分析用于比较三个或三个以上组别的数据是否存在显著差异。
配对样本 t 检验适用于配对数据的比较；相关分析用于研究变量之间的线性关系；回归分析用于建立变量之间的预测模型。
二、简答题1、请简述 SPSS 中数据录入的基本步骤。
答：SPSS 中数据录入的基本步骤如下：（1）打开 SPSS 软件，选择“新建数据文件”。
（2）在变量视图中定义变量的名称、类型、宽度、小数位数等属性。
（3）切换到数据视图，按照定义好的变量逐行录入数据。
（4）录入完成后，保存数据文件。
2、解释相关分析和回归分析的区别。
答：相关分析主要用于研究两个或多个变量之间的线性关系程度和方向，但它并不确定变量之间的因果关系。
相关分析的结果通常用相关系数来表示，如皮尔逊相关系数。
回归分析则不仅可以确定变量之间的关系，还可以建立数学模型来预测因变量的值。
《spss统计软件》练习题库及答案
华中师范大学网络教育学院《SPSS统计软件》练习题库及答案(本科)一、选择题（选择类）1、在数据中插入变量的操作要用到的菜单是：AInsertVariable; BInsertCase;CGotoCase; DWeightCases2、在原有变量上经过必定的计算产生新变量的操作所用到的菜单是：ASortCases ；BSelectCases ；CCompute ；DCategorizeVariables(C)3、Transpose菜单的功能是：对数据进行分类汇总；对数据进行加权办理；对数据进行队列转置；按某变量切割数据(A)4、用One-WayANOVA进行大、中、小城市16岁男性青年均匀身高的比较，结果给出sig.=，说明：A.依据明显性水平，拒绝H0，说明三种城市的均匀身高有差异；三种城市身高没有差其他可能性是；三种城市身高有差其他可能性是；说明城市不是身高的一个影响要素(B)5、下边的例子能够用Paired-SamplesTTest 过程进行剖析的是：A家庭主妇和女大学生对同种商品爱好的差异；服用某种药物前后病情的改变状况；服用药物和没有服用药物的病人身体状况的差异；D性别和年纪对雇员薪资的影响二、填空题（填空类）6、MergeFiles 菜单用于归并数据库有两种状况：假如两数据库变量同样，是_观察对象__的归并；假如不一样，则是_变量__的归并。
7、用于对计数资料和有序分类资料进行统计描绘和简单的统计推测，在剖析时能够产生二维或多维列联表，在统计推断时能进行卡方查验的菜单是_ Crosstabs __。
8、One-SamplesTTest 过程用于进行样本所在整体均数___与__已知整体均数_的比较。
三、名词解说（问答类）9、RepeatedMeasures：重复丈量的方差剖析，指的是一个因变量被重复丈量好几次，进而同一个个体的几次察看结果间存在有关，这样就不知足一般剖析的要求，需要用重复丈量的方差剖析模型来解决。
统计软件应用基础(SPSS)试卷测试题及答案
统计软件应用基础（SPSS）试卷测试题及答案一、单项选择题（8分）1、下列变量中，属于有效spss变量名的是（B）A.5bB.ageC.table aD.my house2、以下变量属于字符型变量的是（A）A.“学历”，大专B.“收入”50000C.“价格”:300D.“日期”:20130503.SPSS文件保存的默认格式是(A)A.*.savB.*.txtC.*.datD.*.xls4、“职业”变量是属于(A)A.定类尺度B.定序尺度C.定距尺度D.定比尺度5、在SPSS输出中，峰度系数g2>0.此时表示(B)A.峰的形状比正态分布平坦B.峰的形状比正态分布陡峭C.峰的形状为正态峰D.以上都不是6、在消费者信心指数调查中，想要分析不同月份的消费者信心指数变化情况，适合选用(C)。
A.Q-Q图B.面积图C.直方图D.P-P图7如希望比较蚂蚁和大象的体重变异，直接比较其标准差显然不合理，通常采用(C).A.均值B.方差C.变异系数D.调和均数8.一组数据中最大值与最小值之差是（A）A.全距B.百分位距C.极端值D.异常值二、填空题（4分）1.在变量的测量尺度中，___定距尺度__，不仅可以排序，而且可以准确指出不同类别的差距是多少，通常以自然或物理单位为计算尺度。
2、在SPSS多项选择题的录入方式中，常用的两种方式分别是：___多重二分法___、___多重分类法___。
3、假设检验中的第一类错误通常被称之为___α错误（弃真错误）__三、判断改错题:(供6分，2分/题，请判断下列句子的正误，并在括号内打“小”或"X",错误的需要改正。
)1.t检验最多只能完成两组均数的比较。
(√)2.使用非参数检验时，可以不考虑样本的分布情况。
(×)可以不考虑总体的分布情况3、卡方检验只能用于无需分类变量的统计推断，对于检验某个连续变量的分布与某种理论分布是否一致的检验则无能为力。
spss统计分析期末考试题及答案
spss统计分析期末考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 在SPSS中，数据视图和变量视图分别对应于：A. 变量列表和数据表B. 数据表和变量列表C. 数据集和变量集D. 变量集和数据集答案：B2. SPSS中用于描述数据分布特征的统计量不包括：A. 平均值B. 中位数C. 众数D. 方差答案：D3. 在SPSS中进行独立样本T检验时，需要满足的假设条件不包括：A. 独立性B. 正态性C. 方差齐性D. 线性答案：D4. 下列哪个选项不是SPSS中的数据类型？A. 数值型B. 字符串型C. 日期型D. 图片型答案：D5. 在SPSS中，进行相关分析时，通常使用的统计方法是：A. 回归分析B. 方差分析C. 卡方检验D. 皮尔逊相关系数答案：D6. SPSS中，用于创建新变量的命令是：A. COMPUTEB. DESCRIPTIVESC. T-TESTD. FREQUENCIES答案：A7. 在SPSS中，执行因子分析时，通常使用的方法是：A. 主成分分析B. 聚类分析C. 回归分析D. 判别分析答案：A8. SPSS中，用于检验两个分类变量之间关系的统计方法是：A. 相关分析B. 回归分析C. 卡方检验D. 方差分析答案：C9. 在SPSS中，进行多变量回归分析时，需要满足的假设条件不包括：A. 线性关系B. 误差项独立C. 误差项同方差性D. 变量之间独立答案：D10. SPSS中，用于创建数据集的命令是：A. GET FILEB. SAVEC. OPEN DATAD. NEW答案：D二、简答题（每题10分，共40分）1. 简述SPSS中数据清洗的常用步骤。
答案：数据清洗的常用步骤包括：数据导入、数据预览、缺失值处理、异常值检测、数据转换和数据编码。
2. 解释SPSS中因子分析的目的和基本步骤。
答案：因子分析的目的是将多个变量简化为几个不相关的因子，以揭示变量之间的内在关系。
基本步骤包括：确定因子数量、提取因子、旋转因子和因子得分计算。
第4章 SPSS基本统计分析(课后练习参考)
第4章 SPSS基本统计分析(课后练习参考)1、利用习题二第6题数据，采用SPSS数据筛选功能将数据分成两份文件。
其中，第一份数据文件存储常住地是“沿海或中心繁华城市”且本次存款金额在1000至5000之间的调查数据；第二份数据文件是按照简单随机抽样所选取的70%的样本数据。
第一份文件：选取数据数据——选择个案——如果条件满足——存款>=1000&存款<5000&常住地=沿海或中心繁华城市。
第二份文件：选取数据数据——选择个案——随机个案样本——输入70。
2、利用习题二第6题数据，将其按常住地（升序）、收入水平（升序）、存款金额（降序）进行多重排序。
排序数据——排序个案——把常住地、收入水平、存款金额作为排序依据分别设置排列顺序。
3、利用习题二第4题的完整数据，对每个学生计算得优课程数和得良课程数，并按得优课程数的降序排序。
计算转换——对个案内的值计数输入目标变量及目标标签，把所有课程选取到数字变量，定义值——设分数的区间，之后再排序。
4、利用习题二第4题的完整数据，计算每个学生课程的平均分以及标准差。
同时，计算男生和女生各科成绩的平均分。
方法一：利用描述性统计，数据——转置学号放在名称变量，全部课程放在变量框中，确定后，完成转置。
分析——描述统计——描述，将所有学生变量全选到变量框中，点击选项——勾选均值、标准差。
先拆分数据——拆分文件按性别拆分，分析——描述统计——描述，全部课程放在变量框中，选项——均值。
方法二：利用变量计算，转换——计算变量分别输入目标变量名称及标签——均值用函数mean完成平均分的计算，标准差用函数SD完成标准差的计算。
数据——分类汇总——性别作为分组变量、全部课程作为变量摘要、（创建只包含汇总变量的新数据集并命名）——确定5、利用习题二第6题数据，大致浏览存款金额的数据分布状况，并选择恰当的组限和组距进行组距分组。
根据存款金额排序，观察其最大值与最小值，算出组数和组距。
spss大学考试题及答案
spss大学考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 在SPSS中，以下哪项不是数据视图（Data View）中的数据属性？A. 数字B. 日期C. 图片D. 标签答案：C2. SPSS中，用于描述性统计分析的命令是：A. AnalyzeB. TransformC. GraphD. File答案：A3. 在SPSS中，要进行t检验，应该选择以下哪个菜单？A. Analyze > Compare MeansB. Analyze > RegressionC. Analyze > Descriptive StatisticsD. Analyze > Nonparametric Tests答案：A4. 在SPSS中，如果需要计算一个变量的总和，应该使用以下哪个功能？A. ComputeB. AggregateC. AlgebraicD. Recode答案：B5. 在SPSS中，以下哪个命令用于因子分析？A. FactorB. ClusterC. Reliability AnalysisD. Canonical Correlation答案：A6. 要在SPSS中创建一个频率分布表，应该选择以下哪个命令？A. Analyze > Descriptive Statistics > FrequenciesB. Analyze > Descriptive Statistics > DescriptivesC. Analyze > Descriptive Statistics > ExploreD. Analyze > Descriptive Statistics > Crosstabs答案：A7. 在SPSS中，如果需要对数据进行排序，应该使用以下哪个命令？A. Sort CasesB. Rank CasesC. Order CasesD. Arrange Cases答案：A8. 在SPSS中，要进行卡方检验，应该选择以下哪个菜单？A. Analyze > Descriptive Statistics > CrosstabsB. Analyze > Compare Means > Independent-Samples T TestC. Analyze > Nonparametric Tests > Chi-SquareD. Analyze > Regression > Binary Logistic答案：C9. 在SPSS中，以下哪项不是数据录入时的变量属性？A. 变量类型B. 变量标签C. 缺失值D. 数据格式答案：D10. 在SPSS中，要进行相关性分析，应该选择以下哪个命令？A. Analyze > CorrelationB. Analyze > RegressionC. Analyze > FactorD. Analyze > Cluster答案：A二、简答题（每题5分，共30分）1. 描述SPSS中的数据录入过程。
SPSS数据统计与分析考试习题集(附答案淮师)
品种号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
电渗处理/mg
22.23
23.42
23.25
21.28
24.45
22.42
24.37
21.75
19.82
22.56
对照/mg
18.04
20.32
19.64
16.38
21.37
20.43
18.45
20.04
17.38
18.42
9.某猪场从10窝大白猪的仔猪中，每窝抽出性别相同、体重接近的仔猪2头，将每窝两头仔猪随机地分配到两个饲料组，进行饲料对比试验，试验时间30天，增重结果见下表。试检验两种饲料喂饲的仔猪平均增重差异是否显著？双个样本成对
1976
1977
1978
1979
1980
，4月下旬平均气温（℃）
19.3
26.6
18.1
17.4
17.5
16.9
16.9
19.1
17.9
17.5
18.1
19.0
，5月上旬50株棉苗蚜虫数
86
197
8
29
28
29
23
12
14
64
50
112
3.采用碘量法测定还原糖，用0.05mol／L浓度硫代硫酸钠滴定标准葡萄糖溶液，记录耗用硫代硫酸钠体积数（mL），得到下表数据，试求y对x的线性回归方程。
2.随机抽测了10只兔的直肠温度，其数据为：38.7、39.0、38.9、39.6、39.1、39.8、38.5、39.7、39.2、38.4（℃），已知该品种兔直肠温度的总体平均数为39.5（℃），试检验该样本平均温度与该品种兔直肠温度的总体平均数是否存在显著差异？单个样本显著值0.027<0.05
spss习题及其答案
spss习题及其答案
SPSS习题及其答案
SPSS（Statistical Package for the Social Sciences）是一种统计分析软件，广泛应用于社会科学和商业研究。
它可以帮助研究人员对数据进行分析、建模和预测。
在学习和使用SPSS的过程中，习题和答案是非常重要的，可以帮助我们更好地理解和掌握SPSS的使用方法和技巧。
下面是一些常见的SPSS习题及其答案，供大家参考：
1. 问题：如何在SPSS中导入数据？
答案：在SPSS中，可以通过“文件”菜单中的“打开”选项来导入数据，也可以直接拖拽数据文件到SPSS的工作区。
2. 问题：如何计算变量的描述性统计量？
答案：在SPSS中，可以使用“分析”菜单中的“描述统计”选项来计算变量的描述性统计量，包括均值、标准差、最大值、最小值等。
3. 问题：如何进行相关性分析？
答案：在SPSS中，可以使用“分析”菜单中的“相关”选项来进行相关性分析，可以计算变量之间的皮尔逊相关系数或斯皮尔曼相关系数。
4. 问题：如何进行回归分析？
答案：在SPSS中，可以使用“回归”选项来进行回归分析，可以进行简单线性回归、多元线性回归等不同类型的回归分析。
5. 问题：如何进行因子分析？
答案：在SPSS中，可以使用“因子”选项来进行因子分析，可以帮助研究人员发现变量之间的潜在结构和关联。
通过以上习题及其答案的学习和实践，我们可以更好地掌握SPSS的使用方法，提高数据分析的效率和准确性。
希望大家在学习SPSS的过程中能够多多练习，不断提升自己的数据分析能力。
SPSS习题及其答案是我们学习的好帮手，也是我们进步的动力。
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SPSS 统计练习题及答案一、选择题（选择类）（A ）1、在数据中插入变量的操作要用到的菜单是：A In sert Variable;B In sert Case;C Go to Case;D Weight Cases （C ）2、在原有变量上通过一定的计算产生新变量的操作所用到的菜单是：A Sort Cases ；B Select Cases ；C Compute ；D Categorize Variables （C ）3、Transpose 菜单的功能是: A 对数据进行分类汇总；B 对数据进行加权处理；C 对数据进行行列转置；D 按某变量分割数据（A ）4、用One-Way ANOVAS 行大、中、小城市 16岁男性青年平均身高的比较，结果给出 sig=，说明：A. 按照显著性水平，拒绝 H,说明三种城市的平均身高有差别；B. 三种城市身高没有差别的可能性是；C. 三种城市身高有差别的可能性是；D. 说明城市不是身高的一个影响因素（B ） 5、下面的例子可以用 Paired-Sampies T Test 过程进行分析的是： A 家庭主妇和女大学生对同种商品喜好的差异;B 服用某种药物前后病情的改变情况；C 服用药物和没有服用药物的病人身体状况的差异；D 性别和年龄对雇员薪水的影响二、填空题（填空类）6、Merge Files 菜单用于合并数据库有两种情况：如果两数据库变量相同，是 —变量—的合并。
7、用于对计数资料和有序分类资料进行统计描述和简单的统计推断，在分析时可以产生二维或多维列联表，在统计推 断时能进行卡方检验的菜单是 Crosstabs ____ 。
8 One-Sampies T Test 过程用于进行_样本所在总体均数 _______ 与__已知总体均数_的比较。
三、名词解释（问答类）9、Repeated Measures :重复测量的方差分析，指的是一个因变量被重复测量好几次，从而同一个个体的几次观察结 果间存在相关，这样就不满足普通分析的要求，需要用重复测量的方差分析模型来解决。
10、Chi-Square test :卡方检验，它是非参数检验的一种方法，来检验变量的几个取值所占百分比是否和我们期望的 比例没有统计学差异。
比如我们在人群中抽取了一个样本，可以用该方法来分析四种血型所占的比例是否相同（都是 25%，或者是否符合我们所给出的一个比例（如分别为 10% 四、简答题（问答类）11、 用SPSS 对数据进行分析的基本流程是什么答：（1 ）、将数据输入SPSS 并保存；（2）、进行必要的预分析（分布图、均数标准差等的描述等） （3 ）、按题目要求进行统计分析；（4）、保存和导出分析结果。
12、 对数据进行方差分析时， Uni variate 菜单和Multivariate 答：当因变量只有一个时，使用 Uni variate 菜单，当因变量不止一个时，使用13、 简述SPSS 打开其它格式数据的几种方法答：（1）、直接打开：选择菜单 File==>Open==>Data 或直接单击快捷工具栏上的打开按钮；（2） 、使用数据库查询打开：选择菜单 File==>Open Database==>New Query ，根据向导打开数据;（3） 、使用文本向导读入文本文件：选择菜单 F ile==>Read Text Data 14、 指定数据按某个变量进行排序需要用到哪个菜单_观测对象—的合并；如果不同，则是 30% 40%和 20%）。
，以确定应采用的检验方法;菜单最大的区别是什么Multivariate 菜答：Date==>Sort Cases15、两因素以上的方差分析在SPSS中用什么来完成答：这些方差分析一律可归入一般线性模型，所以在SPSS中都被归入了Ge neral Lin eal Model 子菜单。
16、简述Descriptive Statistics 菜单的组成和功能。
答：描述性统计分析是统计分析的第一步，做好这第一步是下面进行正确统计推断的先决条件。
而设计的几个模块集中在 Descri ptive Statistics 菜单中，最常用的是列在最前面的四个过程: （1）、⑵、⑶、⑷、17、简述在多元线性回归分析中， 答：这四种方法是：（1） 逐步回归法（stepwise ），是运用甚为广泛的复回归分析方法之一，也是多元回归分析报告中出现几率最多的一 种预测变量的方法。
它结合“向前法”（ 点。
（2） 向前法是自变量一个一个进入回归模式中，而向后法是先将所有的自变量纳入回归模式中，之后再逐一将对模式 贡献最小的预测变量移除，直到所有的自变量均达到标准为止。
（3） 强迫回归法（Enter ）也是一种常见的方法，强迫所有变量有顺序进入回归方程。
18.试说明多元线性回归分析中的“共线性”问题及判断标准。
答：多元回归分析中要留意“共线性” （ colli narity ）问题，它是指由于自变量间的相关太高，造成回归分析的情 境困扰，使回归模式的参数不能完全被估计出来。
自变量间的共线性问题可由容忍度（ tolerance ）、变异数膨胀因素 （VIF ）和条件指针（condition index;CI ）。
一般而言，容忍度越接近 0、VIF 越大或条件指针越大（大于 15）,则越 有可能存在共线性问题。
19、下表是不同职业与工作满意感之间相关分析的结果，试判断不同职业与满意感之间是否有相关，如果有，相关系 数是多少由于显著性水平 P=>,说明二者之间不存在显著性相关。
分析题（问答类）某克山病区测得11例克山病患者与13名健康人的血磷值（mmol/L ）如下: 者：康：（1） 将数据录入SPSS 保存为；（2） 分析该地克山病患者和健康人的血磷脂是否不同;（3） 保存结果。
21、在数据中生成新变量temp ，当血磷值小于时取值为 1,〜2时取值为2，大于2时取值为3，并保存结果。
答:操作步骤如下：（1）、Out put Variable 框：选入 x ；⑵、Out put Variable Name 框：键入 tem p ,单击 Cha nge 钮；⑶、选中 x->temp :单击 Old and New Values 钮；⑷、Range: Lowest through* 单选钮：键入； ⑸、Range: *through* 单选钮：两侧分别键入、 ⑹、Range: All other values 单选钮； New ValueSP SS 中专门为该目的Frequencies 过程的特色是产生频数表Descri ptives 过程进行一般性的统计描述；Explore 过程用于对数据概况不清时的探索性分析；Crosstabs 过程则完成计数资料和等级资料的统计描述和一般的统计检验，我们常用的卡方检验也在其中完成。
SP SS 筛选自变量进入回归方程的四种方法。
强迫法、逐步法、向前法、向后法。
forward select ion )和“向后法” ( backward elim in ati on )二种方式的优 五、 20、 New Value Value 单选钮：键入 1;单击 Add 钮；2 ； New Value Value 单选钮：键入 2;单击Add 钮;Value 单选钮：键入3;单击Add 钮；⑺、单击Continue ; （8）、单击OK25、 美国国家计算机产品公司在亚特兰大、达拉斯以及西雅图都设有工厂，生产传真机与打印机。
为了确定这三个工厂的工人的产品质量管理意识水平,特意从每个工厂随机选取 10 个工人,对他们进行质量意识考试,员工考试的结果 如下。
请问这三个工厂员工的质量管理意识水平有无显著差异若有显著差异,根据统计结果直接观察,哪个工厂最低 亚特兰大 85 75 82 76 71 85 79 83 74 78 达拉斯 西雅图71 75 73 74 69 82 74 78 76 6859 64 62 69 75 67 66 62 69 70group ，三组取值分别为1、2、3,结果变量为 X 。
此处先进行单因素方差分析，然后 S-N-K 法进行两两比较。
操作如下： 答：数据已经输好,分组变量为 进行两两比较,这里选择(1) . 选择Analyze －Compare means － One-Way ANOVA(2).Dependent List 框：选入 X(3 ) .Factor 框：选入 group(4) .Post Hoc 钮：选中S-N-K 复选框，单击 Continue 钮(5) .单击OK 钮26、 某项研究欲探讨不同年龄的人完成所有不同难度任务的手眼协调性情况。
研究数据见。
年龄下代表青年组, 3 代表老年组。
后面分数为手眼协调性分数,越高表示手眼协调性越好。
试问年龄、 如何影响人的手眼协调性的 本题的组间变量为年龄,组内变量为不同难度任务。
答：操作步骤如下：(2) 、(3) 、(4) 、 (5) 、 (6) 、 (7)、 ( 8) (1) 、 Analyze==>General Lineal model==>Repeated measures Within-subject factor name 框：选入组内变量,即不同难度的任务,我们给其命名为 number of levels 框：表示组内变量有几个水平,键入单击 Add ;单击 Define Within-subject variables (task) 框：选入 a1~a3Between subjects factor 框：选入组间变量,即年龄Post Hoc 纽：对选入因素各水平进行两两比较,选入Age Age ;在S-N-K 框打勾。
单击 1 代表儿童组， 2 任务难度两个因素是 task ；Continue .单击OK 结果显示年龄和任务的主效应显著，并且二者交互作用显著，即二者共同影响人的眼手协调性。
22、 数据记录的是某班 50 名学生语、数、外三门科目的考试成绩,分别作出三科得分频数表、计算均数、标准差、中 位数、和,并画出直方图。
答：操作步骤如下：(1).Analyze==>Descriptive Statistics==>Frequencies ;⑵.Variables 框：选入变量 engl (外)、chin (语八 math (数)；(3) . 单击 Statistics 钮;(4) . 选中 Mean 、、 Median 复选框;( 5) ( 6) ( 7) ( 8) ( 9) ( 10) . 单击 OK ;23、 根据数据分析该班男、女生在语、数、外三科得分上有无差异。