折纸论文
关于折纸作文精选5篇
关于折纸作文精选5篇你是否曾想过，如果能把简简单单的一张纸，变成动物、植物、小物件甚至人物，是多么的神奇啊!它灵动的形状，这便是折纸的魅力了。
这里给大家分享一些关于折纸作文，希望对大家有所帮助。
关于折纸作文1最近我开始喜欢上了折纸，一张正方形的纸经过多次对折后变成了一颗心，一只千纸鹤，一叶扁舟……我沉醉的不是折纸带来的成就感，而是他所带给我的对人生的理解。
从一张普通的纸到一只千纸鹤需要的不仅是多次的对折和变形，更需要的是我们全身心的投入。
或许，折纸并没有什么了不起的地方，人人都会，人人都可以做到。
但我偏爱这种平凡。
一张纸一次对折，两次对折也许这个变了个形状，可当多次以后变成了一件艺术品。
没错，折纸是一门艺术，每一件成品都是一件艺术品。
无论是一架简单的纸飞机，还是一朵程序繁杂的玫瑰花。
它们都是艺术品，它们也有鲜活的生命。
它们原先都是一张普通的纸，在经历过无数次对折后成了一件艺术品。
别说这是轻而易举的，先看看它们身上的折痕，那些折痕交错繁多，那些折痕是它们的伤痕。
可这些“伤痕”却塑造了它们的美丽，也是这些“伤痕”赋予了它们生命和艺术的色彩。
它们是活的，而那“伤痕”也是沥着血的，是疼的。
我们的人生也像这张纸一样，起先我们都是普通的，生活的磨难和厄运便像一双瘦，将我的人生对折、按压，甚至撕裂。
我们也同样沥着血，同样看着那一道道伤痕爬满我们的身体。
我们疼着，但想变得更精彩就必须忍下这些。
每一次的坚强都使我们更接近灿烂的明天。
终于有一天我们不再是一张普通的纸了，我们成了一件“艺术品”，而那些伤也让我们明白，铸就我们的不是安乐而是磨难。
折好的千纸鹤放在桌子的一角，它伸展着翅膀，好像下一秒就会起飞，飞向更灿烂的明天。
关于折纸作文2今天我一走进教室，看到了桌子上的手工纸，我想今天要进行一场折纸比赛了。
老师公布了第一轮的比赛规则：全班分为三组，每组派一人上台折青蛙，在三分钟内折得又快又好的就获胜。
我们组派丁皓上台，丁皓上台时就很豪气地说：“不就是折只青蛙吗，这有什么难的?我肯定能拿第一!”我心里暗暗地想丁皓肯定能赢。
折纸的作文
折纸的作文英文回答：Origami is the art of paper folding, which is often associated with Japanese culture. The word "origami" is derived from the Japanese words "ori" (to fold) and "kami" (paper). Origami has been practiced in Japan for centuries, and it is believed to have originated in the 6th century.Origami is a versatile art form that can be used to create a wide variety of objects, from simple animals to complex geometric shapes. Origami is often used for decorative purposes, but it can also be used to create functional objects, such as boxes and envelopes.There are many different types of origami folds, and each fold can be used to create a different type of object. Some of the most common origami folds include the square fold, the triangle fold, the bird base, and the frog base.Origami is a challenging but rewarding art form that can be enjoyed by people of all ages. It is a great way to develop your creativity and spatial reasoning skills.中文回答：折纸是折叠纸张的艺术，它通常与日本文化联系在一起。
关于折纸的初一作文
关于折纸的初一作文折纸，是一项源自日本的手工艺术，逐渐在世界各地流传开来。
它是通过将一张平面的纸张经过折叠、切割等手法，变化出各种生动形象的艺术活动。
折纸是一种充满趣味的手工活动，可以锻炼我们的手眼协调能力和创造力，而且非常适合家庭亲子活动。
今天我来探讨一下折纸的乐趣和魅力。
折纸的历史可以追溯到东汉时期，最初是用来包装礼物的。
现在，它已经发展成了一种充满创意和艺术感的手工活动。
通过不同折叠方式，我们可以将平面的纸张折叠成各种形态，如风车、飞机、花朵、动物等。
这些小小的作品有时候甚至可以展现出非常丰富的细节，给人以美的享受。
折纸的魅力在于，它可以通过简单的材料，创造出丰富的图案和形态，给人们带来了无穷的乐趣。
折纸不仅仅是一种手工活动，更是一项能够锻炼我们各方面能力的艺术。
在进行折纸的过程中，我们需要通过不断的折叠、拉伸，来保持纸张的形状和平整度，这可以锻炼我们的手部协调能力。
在选择图案和折叠方式的过程中，我们需要动脑筋，来设计出最合适的方式，这可以锻炼我们的思维逻辑能力。
在完成折纸作品的时候，我们需要细致的动作和耐心，来呈现出作品的美感，这可以锻炼我们的耐心和细致性。
折纸是一种全方位的手工活动，可以在很大程度上锻炼我们的各项能力。
折纸在日常生活中也有着很多实用价值。
我们可以通过折纸制作一些简单的生活用品，如信封、笔筒、书签等，这样既可以提高我们的动手能力，又可以为日常生活增添一些乐趣。
我们还可以通过折纸制作一些装饰品，如灯笼、风铃、挂饰等，这样可以美化我们的生活环境，使家居更加温馨。
折纸还是一种很好的亲子活动。
家庭成员可以一起参与，互相协助、一起创作，这样不仅可以增进亲子间的感情，还可以锻炼孩子的创造力和动手能力。
孩子们可以发挥想象力，通过不同的组合方式创作出他们自己的作品，这有助于培养他们的创造性思维。
作为家长，我们也可以通过这个过程，更好地了解孩子的兴趣和特长，促进亲子之间的沟通和交流。
折纸是一项非常有趣的手工活动，它能够锻炼我们的各方面能力，为我们的生活增添一些乐趣。
浅谈折纸教学的艺术(论文)
浅谈折纸教学的艺术丹东市实验小学：李坤【摘要】：学生不仅能在折纸活动中获得成功和满足，而且能促进学生动脑、动手以及各种交往、探索能力的发展。
折纸教育重在激发学生的折纸兴趣，探究欲望,并不是要教会学生多少数量的作品。
因此，我认为学生学习折纸的过程应该是学生主动探索的过程，教师应让学生运用已有的经验，通过各种感官，亲自动手、动脑去尝试，探索，并发现问题，且通过互动来解决问题，享受活动和成功的乐趣。
【关键词】：兴趣、评价、创造精神、探索、趣味性折纸是深受学生喜欢的一种小工艺，它造型简洁夸张，富有情趣，是启迪学生智慧的一项有意义的活动，学生不仅能在折纸活动中获得成功和满足，而且能促进学生动脑、动手以及各种交往、探索能力的发展。
折纸教育重在激发学生的折纸兴趣，探究欲望,并不是要教会学生多少数量的作品。
因此，我认为学生学习折纸的过程应该是学生主动探索的过程，教师应让学生运用已有的经验，通过各种感官，亲自动手、动脑去尝试，探索，并发现问题，且通过互动来解决问题，享受活动和成功的乐趣。
然而在传统的折纸教学中，折纸活动的教育作用并未完全体现，原因在于传统的折纸教法不够合理。
过去教学生折纸,都是教师折一步，学生跟一步，在一步一步的过程中，学生只是机械地、被动地模仿。
这种以教师为中心的教学方法，使学生没有真正获得动手操作和表现能力的机会，限制了学生的学习兴趣和积极主动创造精神的发挥。
在大力提倡创新的今天，这种封闭性之折纸教学显然是应该摒弃的，那么，作为学生折纸活动的指导者到底应做些什么呢？也就是说到底应该如何指导学生的折纸活动呢？在实践中我是这样做的：一、重视激发学生看图折纸的兴趣兴趣是最好的老师。
学生对图例是否感兴趣，取决于要折的物体对学生是否具有吸引力。
因此，我设计了这样一次集中教育活动，首先我折了几个学生喜欢的小动物，请学生欣赏，孩子们看了以后都争先恐后地要跟老师学习折小动物。
这时我告诉小朋友：这些小动物是老师看图例折出来的，如果小朋友学会了看图例，自己就也能折了，而且还能折出更多的东西呢！以此来激发学生学习看图折纸的积极性。
折纸范文(作文大全)
折纸范文(作文大全)英文回答：Origami, the ancient Japanese art of paper folding, has intrigued and captivated people around the world for centuries. It involves transforming a simple piece of paper into intricate and elegant forms, ranging from simple animals to complex geometric patterns. The beauty of origami lies in its simplicity and versatility, requiring only a single sheet of paper and a steady hand.The origins of origami can be traced back to ancient China, where it was used for ceremonial purposes. However, it was in Japan that origami flourished and evolved into the sophisticated art form we know today. The word "origami" itself is derived from two Japanese words: "ori," meaning "to fold," and "kami," meaning "paper."Origami has numerous benefits, both educational and therapeutic. It improves spatial reasoning skills, hand-eyecoordination, and concentration. It also helps develop creativity, patience, and problem-solving abilities. Moreover, origami has been shown to have therapeutic effects, reducing stress and promoting relaxation.There are countless different origami designs, ranging from simple folds to complex models that require hours of practice and patience. Some of the most popular origami designs include cranes, frogs, flowers, and geometric shapes. Each design has its own unique characteristics and techniques, making origami a versatile and endlessly fascinating art form.Origami continues to captivate people of all ages and cultures, from children to adults, and from hobbyists to professional artists. Whether it is enjoyed as a relaxing hobby, a means of artistic expression, or a tool for educational or therapeutic purposes, origami offers something for everyone.中文回答：折纸，这种古老的日本纸艺，几个世纪以来一直令世界各地的人着迷和倾倒。
关于折纸的初一作文
关于折纸的初一作文
折纸是一种古老而有趣的手工艺术，以将一张平面纸变幻成各种形状为特点，引起了
世界各地众多人的热爱和追捧。
这项技艺一直备受推崇，因为它能够展示出人类的想象力
和创造力，满足每个人对美的追求。
折纸虽然看似简单，但它需要大量的练习和探索。
随着我们逐渐掌握了技艺，我们不
仅可以折出各种形状，还可以不依靠使用剪刀胶水等工具制作精美的作品。
通过折纸，我
们能够培养自己的耐心和动手能力，同时了解到这些手艺技巧在其他生活领域中的实用性，例如缝纫和装配等。
折纸是一项很有趣的手工艺术，并且随着时间的推移，它不断发展创新。
不断涌现的
新型纸张和新的设计想法都使得折纸变得更为多元化和有趣。
折纸是一种美妙而有用的艺术，融合了许多文化元素，包括剪纸、纸雕和折扇等，这使得折纸成为连接世界各地人民
的纽带。
总之，折纸不仅是一项手工艺术，更是一种让人们可以经营和享受生活的方式。
通过
学习折纸，我们能够提升自己的动手能力和创造力，同时也能够让我们感受到生活的美好
和多元性。
在未来，希望更多的人可以通过制作折纸而发现自己的热情和潜力，从而为世
界带来更多更美好的作品。
关于传统文化折纸的作文
关于传统文化折纸的作文English Answer:Origami: A Living Tradition of Cultural Expression.Throughout history, cultures worldwide have developed unique artistic forms that reflect their values, beliefs, and traditions. Among these, origami, the Japanese art of paper folding, stands out as a testament to the human capacity for creativity, precision, and the transformative power of simplicity.Origami's origins can be traced back to ancient Japan, where it was initially used for ceremonial and decorative purposes. Over time, it evolved into an intricate art form, with complex folds and intricate patterns that showcased the skill and patience of the artist.One of the remarkable aspects of origami is its accessibility. Unlike traditional art forms that requirespecialized tools or materials, origami can be practiced with just a single sheet of paper. This simplicity has made it a beloved pastime and educational tool for people of all ages across the globe.Origami has also played a significant role in Japanese tradition and ceremony. It is often used in the creation of decorations for festivals and special occasions. The iconic origami crane, for example, is a symbol of hope and good fortune and is often gifted as a gesture of well wishes or remembrance.Beyond its cultural significance, origami has also gained recognition as a mathematical and scientific discipline. The precise folds and geometric patterns of origami have been studied by mathematicians and scientists to understand the principles of folding and transformable structures.In contemporary times, origami has expanded beyond traditional forms and applications. It has inspired new artistic styles, such as kirigami (paper cutting) andtessellation origami (creating complex patterns by folding multiple sheets of paper). It has also found practical applications in engineering, design, and architecture, where its principles of folding and unfolding are used to create innovative and efficient structures.Chinese Answer:折纸，传承文化的艺术。
折纸教学论文：把折纸教学，引入到各项活动之中
折纸教学论文：把折纸教学，引入到各项活动之中俗话说：“心灵手巧，”而我认为手巧心则灵，如何培养幼儿心灵手巧呢？我认为折纸是最好的方法。
折纸是我国的传统手工艺术之一。
它是以自然形象生活中的各种器物为基础，按照一定的规则和手法，通过对纸张的手工折叠剪纸等操作进行模拟塑造，使之再现生活。
折纸也是幼儿园美工教学的一种形式，是一项益智健脑的幼儿手工活动，它变化多样，饶有风趣，倍受幼儿喜爱。
同时折纸能锻炼幼儿小手肌肉群的发展。
但长期以来，我们在折纸上存在了弊端：注重技能的简单传授忽视幼儿的操作和探索活动；注重对活动结果的简单评价而忽视幼儿在活动过程中的主体性发展。
《幼儿园工作规程》在很多方面提出了新的教育原则。
其中之一便是：“注重幼儿活动的过程”《规程》第二十四条明确规定“幼儿园的教育活动应有目的，有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程”，“注重活动的过程，促进每个幼儿在不同水平上得到发展”。
注重活动过程是幼儿全面发展教育的需要。
因此本学期我对幼儿折纸教学进行了深入尝试，以下就来谈谈我是怎么做的：1、创设环境，激发折纸兴趣幼儿是在和周围环境的交互作用中，不断发展的，为了激发幼儿对折纸的兴趣，我注重为幼儿创设折纸环境。
根据季节和主题的变化，在教室环境布置中注重折纸作品的合理利用，池塘里的青蛙、花园里盛开的花朵、花丛中的飞舞蝴蝶、......使教室充满勃勃生机，无声地引导着幼儿感受折纸的有趣，色彩的艳丽，造型的变化，布局的和谐从而激发了幼儿动手的愿望。
为了很好地开展折纸活动。
我在教室内给幼儿创设了手工角：小剪力、浆糊各种颜色的正方纸吸引着幼儿来这里创作活动。
为了使幼儿愉快地进行折纸活动，我们为幼儿营造了良好的心情环境，注意保持孩子折纸兴趣，鼓励幼儿大胆探索，肯定幼儿进步与成绩，使他们始终保持在积极地情绪下进行学习。
2、从基本型入手，掌握折纸规律折纸有一定的规律，折纸作品都是在一定的基本型的基础上，进行千变万化构成不同的作品，根据这一个特点，我们在教幼儿折纸时，不是单个地教，而是从基本型入手，掌握折纸规律成批学习，使幼儿很快掌握一系列折纸作品，提高学习效率。
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智慧从指尖开始张丹萍【摘要】游戏化的折纸活动解放老师也解放了幼儿，使教师能以一颗放松的心来对待孩子们，不给他们施加各种压力，不一定让孩子去折老师所想的东西，而是边看边教边融入边体会边引导。
也使孩子们学会了用眼睛来随意观察他们感兴趣的事物，充分展开自己的想象，与伙伴们进行无拘无束的交流，并用自己的小手进行创造。
有人说：“人的智慧在手指尖上。
”个人非常赞同这种观点。
特别是折纸，一张小小的正方形或长方形的纸，在手中经过不断的折叠，形成了许多不同的造型。
幼儿感到非常的新奇和有趣，必然激起幼儿学习的兴趣。
学前儿童，他们对世界的认识很多时候通过手的亲身感受获得感知觉的认识，并通过自己的手间活动，进行表征和再现，比如对物体质地的感知、对音乐感受的律动表演等等。
折纸活动是在折纸的过程中通过手部肌肉群的运动，促进幼儿大脑相应部位的发育，通过折纸必须遵守从前至后的折叠步骤，能培养幼儿认真观察的习惯和做事的顺序性、调理性。
作为教师不能再用传统的手工活动的教学模式：教师出示自己制作的手工成品，讲解制作方法步骤，幼儿模仿教师。
而应以激发幼儿折纸的积极性，培养幼儿动手能力，不断提高幼儿的手指灵活性为教学宗旨，结合幼儿的年龄特点，采有多种活动形式进行折纸教学。
一、采用多种多样的形式激发幼儿学习折纸的兴趣1、用“猜谜语”、“念儿歌”、“讲故事”、“听音乐”，或出示实物、图片等的活动方法，以吸引幼儿，提高活动的实效性。
“兴趣是在最好的老师”，所以抓住幼儿学习的兴趣，就可以很好的吸引幼儿。
如折“小猫”的时候，可以让幼儿欣赏一段“小猫”的叫声，启发幼儿用耳朵分辨是什么动物在叫，从而引出课题；折“小兔”时，教师说谜语：“红眼睛，白皮袄，长耳朵，短尾巴，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳”，在组织幼儿猜出谜底的同时，又进一步加深了幼儿对“兔子”形体特征的理解，对下一步进行的折纸活动大有裨益。
2、通过欣赏活动，激发幼儿对折纸的兴趣欣赏活动是一种审美活动，是在教师的引导下，运用感官对欣赏内容进行感知、体验、分析、判断，从而获得美的享受。
让幼儿欣赏一些折纸大师的经典作品，感受折纸造型的生动、色彩的美感、领略折纸艺术的风采，进一步培养幼儿对折纸的兴趣，激发动手创作的欲望。
3、选择幼儿感兴趣的折纸内容。
从幼儿的生活经验和兴趣出发，力求选择能够激发幼儿兴趣，促使幼儿展开联想的题材，让幼儿在积极的情绪中参加活动。
常见的动物类题材有：“小兔子”、“小熊”、“鲤鱼”、“乌龟”、“孔雀”、“蝴蝶”、“小猴子”等，植物类题材有：“玉米” 、“落叶”、“郁金香”、“牵牛花”等，工艺类题材有：“海盗面具”、“花瓶”、“花钟”等，人物类题材有：“圣诞老人”、“小天使”等，其他题材有：“彩虹桥”、“五彩星星”等。
这些题材既是幼儿生活实践中常能碰到的，又因它们造型奇特生动活泼，适合幼儿的“味口”，很受他们欢迎。
4、运用现代化教学手段，激发幼儿折纸兴趣现代教学手段在各种课型的教学中，有它独特的功能，使教学效果事半功倍，折纸教学是以视觉教学为主的。
现代教学手段的应用，更能体现出它的功效。
例如：用幻灯片放映折纸的步骤、动画进行演示。
多媒体中飞入、飞出等效果的运用，各种声音的点缀，使一些简单的图片产生不同的音效，就犹如一部短短的动画片一样。
这对于长期以来接触传统教学方式的幼儿来说是一种新奇，可以使其集中注意力，激发出他们参与活动的热情。
二、使用各种各样的方法让幼儿理解折纸步骤和提高折纸的技能1、清晰地范例演示讲解帮助幼儿理解步骤每一次折纸活动都有活动的难点，怎样让幼儿更好的理解难点是我们必须事先考虑清楚的。
在学习看步骤图时，教师可以先引导幼儿观察序数的变化，在指导下，从第一步开始讲解，示范。
幼儿有一定经验的基础上，我们可以让幼儿自己看着步骤图，自己说折纸的方法，分析哪里看不明白，由老师示范，幼儿再操作，到最后，可以由幼儿自己先看图折纸，再来说说哪里遇到困难。
我们要把握好重难点，让幼儿尝试、探索在前，教师解释指导在后。
帮助幼儿更好的理解折纸的重难点。
在示范折纸和帮助理解能力稍弱的幼儿时，可以利用点、线在折痕上注出明显记号的方法帮助幼儿明白折纸的方向，更好的完成折纸活动。
2、生动形象的语言帮助幼儿掌握折纸技能。
生动形象的语言会使幼儿在活动过程中更容易掌握和接受要领，而且能牢牢抓住幼儿的注意力和兴趣。
趣味性的语言符合幼儿的心理和语言发展的规律，可帮助他们展开想象的翅膀。
首先，它可激发幼儿折纸的兴趣。
例如，在教幼儿折啄木鸟时，我先出示一棵“大树爷爷”，然后说：“我是大树爷爷，我的身上生了好多虫子，它们咬坏了我的皮肤，小朋友，你们折只啄木鸟给我治治病，好吗？”短短的几句话，使幼儿感到新奇、有趣，他们一个个会兴致勃勃地跟着我动手折叠起来。
其次，它可帮助幼儿理解、掌握折纸技巧。
在折叠过程中，幼儿往往还没有将前一步折齐抹平，就急于折下一步。
结果折出来的成品很粗糙，玩起来容易散开。
只用一般的语言提示和要求效果并不好。
例如，在教幼儿折“小船”时，孩子们对两边向中心折这句话不易理解，尽管我要求他们要把纸的两边与中心线对齐，但总有部分幼儿不是折歪了就是中间留有缝，虽几经纠正，但效果仍然不佳，于是我就风趣地说：“大灰狼来了，请你帮小白兔把门关紧，两扇大门要和中间的线对齐关下去，可别歪了，中间也不能留有缝，要不然大灰狼就会进来把小白兔吃掉。
”于是，孩子们显得就非常小心，看到同伴发出了声音也会提醒，怀着保护小白兔的情感，认真地把两扇大门合了起来，并且与中心线也对齐了。
后来，只要我一说把大门关紧，小朋友们立刻知道是两边向中心折，而且折叠得很整齐，同时，也为以后理解相关的折叠方法打下了良好的基础。
3、选用丰富多彩游戏让幼儿在做中学幼儿学习的基本方式是游戏，在游戏中，可以更好发挥幼儿的潜能。
在折纸活动中，我们应该注重将教育活动游戏化，我们要充分利用儿童对游戏的本能偏爱，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动。
如：孩子们听完《龟兔赛跑》的故事后，纷纷翻阅折纸图书或询问老师：“小兔和乌龟怎样折？”，我就提供了一些材料，供孩子们自由选择，孩子们拿着五颜六色的纸，看图示认真地琢磨着折法，还给它们添画上了眼睛，鼻子和花纹，然后小兔和乌龟就变成了故事表演的主角，孩子们一边说故事，一边拿着自己折的作品进行表演，声情并茂，促进了幼儿想象力、创造力和主动性的发展。
因为游戏是幼儿最喜欢的活动之一，而游戏化的教学方式可以使幼儿在不知不觉中就学会需要掌握的知识；生动形象的语言则会使幼儿在发挥想象的过程中更容易掌握和接受，而且能牢牢抓住幼儿的注意力和兴趣。
如：要让幼儿掌握两边对中心线折法时，可以说：“小红帽在树林里采蘑菇，遇上了大灰狼，大灰狼要吃掉她，小红帽就跑回家，把两扇门关的紧紧的，不让大灰狼抓到她。
”边说边示范：“两扇门一定要关严了（两边紧紧对折在中心线上去，对齐后压平，不能有一点点缝，缝隙大了，大灰狼灰把爪子伸进去的，两扇门也不能重叠，那样门也关不好，大灰狼还会抓到小红帽）”。
幼儿为了保护可爱的小红帽，都很认真的去折，尽最大的努力“把门关好”。
游戏化的折纸活动解放老师也解放了幼儿，使教师能以一颗放松的心来对待孩子们，不给他们施加各种压力，不一定让孩子去折老师所想的东西，而是边看边教边融入边体会边引导。
也使孩子们学会了用眼睛来随意观察他们感兴趣的事物，充分展开自己的想象，与伙伴们进行无拘无束的交流，并用自己的小手进行创造。
三、注重评价欣赏，满足幼儿的心理需求随着折纸游戏的深入开展，为了培养幼儿勤于思考，大胆创新的能力，我引导幼儿进行自主性的评价活动。
我主要从以下几个方面进行尝试：（1）发现了什么问题？当幼儿掌握一定的折纸游戏规则时，他们很愿意对自己和同伴的活动做出评价，这时要善于抓住引导幼儿掌握良好的活动规则的好时机。
于是我就设计了“你发现了什么问题？”对幼儿所提出的问题，我总是让幼儿展开讨论，在思考、分析的过程中来提高规则意识。
（2）遇到什么困难？幼儿在折纸游戏中常常会遇到困难，我总是先鼓励幼儿自己想办法解决。
由于幼儿生活经验比较浅薄，我也让幼儿在评价时提出自己的困难，并鼓励幼儿共同商量，从多方面探讨解决的办法。
（3）为了以后玩得更好，我们还应该做些什么？折纸游戏评价的最后环节，就是为下次活动出谋划策。
鼓励幼儿不断对自己提出更高的要求，鼓励幼儿协作创新，为下次活动做出明确的导向，发挥折纸活动的魅力。
另外，在折纸活动，我们还要注意把握好一些细小环节，使折纸活动更加顺畅。
1.突破重点，加深印象每一次折纸活动都有活动的难点，怎样让幼儿更好的理解难点是我们必须事先考虑清楚的。
在学习看步骤图时，教师可以先引导幼儿观察序数的变化，在指导下，从第一步开始讲解，示范。
幼儿有一定经验的基础上，我们可以让幼儿自己看着步骤图，自己说折纸的方法，分析哪里看不明白，由老师示范，幼儿再操作，到最后，可以由幼儿自己先看图折纸，再来说说哪里遇到困难。
我们要把握好重难点，让幼儿尝试、探索在前，教师解释指导在后。
帮助幼儿更好的理解折纸的重难点。
在示范折纸和帮助理解能力稍弱的幼儿时，可以利用点、线在折痕上注出明显记号的方法帮助幼儿明白折纸的方向，更好的完成折纸活动。
2.系统的学习，循序渐进掌握折纸的技巧折纸的过程比较复杂，但是折纸也是由易到难的过程。
在安排折纸活动时，教师要认真钻研折纸的内容，从最简单的开始练习，再逐步增加难度，使幼儿体验到折纸的快乐，有信心完成折纸活动。
3.避免内容过多，反复巩固训练不少人认为折纸需要学会越多的造型越好，其实经常的变化，反而会混淆幼儿的折纸记忆，达不到良好的效果。
在折纸中，许多折纸内容的基本步骤是雷同的，教师在指导中要贵精不贵多，通过反复的巩固练习，帮助幼儿掌握折纸的基本术语和规则，如对齐、抹平等。
掌握看图的技巧，绝对比当场掌握折出的造型更加有长远的意义。
折纸游戏是促进孩子健康成长的一种有益方式，它可以培养幼儿良好的品德，促进幼儿身心各方面健康发展。
手的动作对发展幼儿的观察力、想象力、创造力和实际操作能力及形成幼儿良好的个性心理品质都起着积极的作用。
因此，在幼儿教育过程中，不仅要让幼儿会唱、会跳，也要重视和家加强对幼儿动手操作能力的培养。
折纸就是实现这一培养目标的极好途径，通过折纸活动，可以从小培养幼儿的操作兴趣和能力，提高他们的观察和想象能力，从而达到促进幼儿身心全面发展的目的。
我们不妨多开展手工活动，特别是折纸。
幼儿学习折纸要从幼儿的心理特点出发，制订合理目标，提供折纸环境，选择适宜方法，把它融入到幼儿一日生活中，使它成为幼儿喜爱的活动。
只有这样，折纸才能发挥它的作用，成为促进幼儿全面发展的有效手段。
当然，我们实践研究的时间并不长，还需要在实践中不断创新、发展、完善！【参考文献】：【1】《幼儿园教育指导纲要》【2】《学前儿童美术教育》，南京师范大学出版社，孔起英【3】《幼儿折纸游戏A 、B》，程彬编住著，广州出版社【4】《儿童趣味折纸》，曹美荣，金盾出版社。