按规律排序公开课教案
小班数学公开课教案及教学反思《按规律排序》
小班数学公开课教案及教学反思《按规律排序》小班数学公开课教案及教学反思《按规律排序》「篇一」活动目标：1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。
2．提高幼儿参与集体游戏搅拌站渣油泵的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。
3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。
活动准备：1．背景图（画有草地、蓝天、白天）2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。
4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。
活动过程：1．导入活动出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”2．教师一一出示小动物教具①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞重油煤焦油泵到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷）③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）④小花猫：它有什么本高温导热油泵领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。
3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。
①教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔ZYB增压燃油泵细听和看。
②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。
③幼儿边念儿歌边做动作。
4．游戏儿歌《可爱的小动物》④老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。
大班数学规律排序公开课
大班数学规律排序公开课大班数学规律排序公开课「篇一」活动目标1.能够细致观察并发现排序的规律。
2.能够合作发现两种以上排序规律，并按照规律进行排序。
3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备《有规律排序》ppt，大卡纸4张，一段舒缓的音乐。
活动过程一、开始部分导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么规律?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。
二、基本部分1.ppt依次出示三种排列规律，请幼儿读一读每张图片是什么，发现了什么规律。
(1)出示图片一，提问：有哪些图形在排队?它们的队伍是怎么排列的?后面还可以怎么排? (引导幼儿用ABABAB分组。
)(2)出示图片二，提问：它们是谁?都是怎么排的?后面应该怎么排列呢? (引导幼儿ABB ABBABB分组。
)(3)同样，出示图示三，引导幼儿小结ABCABCABC排列的规律。
2.幼儿自创排序规律。
创设情境，提出要求：动物园的小路坏了，要帮助小动物们铺一条小路。
要求：有规律，与众不同。
3.展示作品，总结作品中的创新之处。
4.游戏：幼儿用身体动作排序，拓展排序方法。
(1)幼儿自由探索用身体动作排序。
(2)听音乐，自创有规律的动作并与同伴交流。
5.引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。
在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，比如说斑马身上的条纹、斑马线、项链、毛衣花纹、花坛、昼夜交替、四季轮换等。
鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。
三、结束部分教师小结：今天我们学习了几种简单的规律，这些简单的规律在生活中随处可见，只要我们稍加注意就能发现，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗?活动反思：上个星期，聆听了张老师的一节《按规律排序》的公开活动，这是我第一次聆听张老师的公开课，发现张老师这个活动上得特别成功。
幼儿园中班数学公开课按规律排序教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学公开课按规律排序教学设计前言幼儿园教学是一项艰巨的任务，特别是数学教学更需要教师的悉心呵护和创造性的思考。
因此，在一节数学公开课中，教师应该充分考虑幼儿的年龄特点以及学习需求，采用合适的教学方法和手段去引导幼儿学习数学，提高他们的数学素养和数学思维能力。
本文将介绍一堂幼儿园中班数学公开课，主题为按规律排序，通过教学反思，展示这堂公开课的教学设计、教学实施和教学效果。
教学设计教学目标1.培养幼儿的数学逻辑思维能力；2.学会观察、比较和分类的能力；3.掌握排列、组合和分类的方法；4.提高幼儿的数学学习兴趣和探索意识。
教学内容幼儿园中班数学公开课内容为按规律排序。
排序方法包括：按形状、按颜色、按大小等排列和分类。
教学方法1.游戏法：通过游戏形式引导幼儿进行观察、比较和分类练习，提高兴趣和参与度；2.演示法：通过演示教学，激发幼儿的探索欲望和课堂互动，提高教学效果；3.互动法：通过互动提问和激发幼儿探究思维，帮助幼儿在实践中掌握排序方法。
教学步骤本堂数学公开课共分以下三个部分：第一部分：口算练习步骤：1.教师利用磁铁等道具，将数学符号和数字放在黑板上，提问幼儿进行小数口算；2.教师可以设置口算比赛，加强幼儿的学习兴趣和团队合作意识。
第二部分：排序练习步骤：1.教师在黑板上插上三根竹棒，每根竹棒上各披上一种颜色、大小、形状的布条子；2.教师提供一个桶，让幼儿根据布条子的颜色、大小、形状等特征，将他们一个个归类放入桶内；3.教师可以给出特殊的布条子，让幼儿思考如何归类。
第三部分：反思讨论步骤：1.教师引导幼儿进行互动，让幼儿分享和本节课学习的心得和体会；2.教师带领幼儿进行简单的自我评价，让幼儿根据自己的实际情况，自主反思今后如何改进数学学习方法。
教学反思通过这堂数学公开课的教学实践，在教学设计方面，针对幼儿的特点和学习需求，采用了多种教学方法，并结合游戏、演示和互动法等多种教学手段，创造了一个愉悦、活泼的学习环境。
《按规律排序》教案
《按规律排序》教案《按规律排序》教案1设计意图：排序是将两个以上的物体依据特征上的差异，按确定的规律进展排列程序的过程。
排序是建立在比较的根底上，要求幼儿具有确定的推断推理的力气，大班的幼儿已经有了确定的区分事物的力气，如物体的大小、颜色、外形等，为了进一步培育幼儿的观看力气，让幼儿把握一些根本的排序规律，并能够按规律正确地补充上所缺的局部，我特设计了这节活动课。
活动目标：培育幼儿敏锐的观看力。
引导幼儿觉察排序的根本规律。
学会按规律补充出所缺的局部。
活动重难点：觉察事物循环排列的规律，并把握规律。
活动预备：磁性卡片、玩具、挂图。
活动过程：一、兴趣导入1、师生问好2、故事导入小朋友们，今日教师给大家讲一个故事，它的名字叫《小红帽》：从前，在一个村庄里，住着一个得意的小姑娘。
外婆送给她一顶小红帽，小女孩特别宠爱，每天戴着它，从今大家就叫她“小红帽”·（导入）二、学习排序1、出示挂图，引导幼儿观看并觉察被大灰狼破坏掉了的路面及花园的图案排列规律。
（依次出示三幅挂图）师：可恶的大灰狼为了吃掉小红帽破坏了她去外婆家的路，还会坏了他们家的花园，还偷走了小红帽好多棒棒糖，让我们看看我们能觉察什么问你题？我们怎样才能帮助小红帽吧！幼：我们会好好帮助她的！2、试着引导幼儿按规律补出所缺局部的图案。
三、稳固玩耍引导幼儿按确定的排列规律在黑板上摆磁性卡片（或玩具）。
四、实践活动引导幼儿在图画本上按确定的规律排列出不同的图案，并设一件衣服把自己设计的图案画上去。
(幼儿动手，教师巡回指导。
)五、小结及活动延长——在实践中学会排序、找规律。
《按规律排序》教案2活动目标：1、能按不同外形、不同颜色的排列规律进展排序。
2、幼儿在操作活动中体验排序活动的乐趣。
3、让幼儿懂得简洁的数学道理。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动预备：课件、图形娃娃若干、小花朵、长圆形、红色、蓝色、黄色图卡活动过程：1、组织幼儿拍铃鼓玩耍，引出活动主题小朋友们，请你们听听教师是按什么方法拍铃鼓的？2、引导幼儿觉察拍鼓中的隐秘，并用图示记录其中的规律教师这有一些图型娃娃，请你想一想怎样用图形娃娃来表示我们刚刚拍鼓的规律？（1）大声――小声――大声――小声――（2）大声――小声――小声――大声――小声――小声――3、播放本课课件：“给颜色排队”（1）教师引导幼儿观看课件同时出示红色图卡和黄色图卡。
《按规律排序》教学设计(精选17篇)
《按规律排序》教学设计（精选17篇）《按规律排序》教学设计篇1【活动目标】1、在活动中能找出规律进行排序。
2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序嬉戏。
3、对数学活动感爱好。
4、有爱好参与数学活动。
5、体验数学集体嬉戏的欢乐。
【活动预备】1、教具预备：“吹泡泡”2、学具预备：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。
3、《操作侧》第四册第5—6页。
【活动过程】一、预备活动师幼相互问候。
走线，线上嬉戏：大家一起来拍手，第一个幼儿拍1下，其次个幼儿拍2下，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。
二、集体活动。
创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡（老师出示教具“吹泡泡”）。
1、全班幼儿分成两组，一组为樱子组，一组为柚子组。
2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。
2、师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队吧。
幼儿操作学具“吹泡泡”，按颜色、大小交替的规律排序。
3、沟通小结，展现有创意排序的幼儿作品。
三、分组活动。
第一组：“搓糖珠”的嬉戏。
其次组：做涂色练习。
第三组：玩“结绳“嬉戏。
四、沟通小结，整理学具五、完成《操作册》第四册5—6页的活动。
活动提示：排序学习不要太机械，老师要变换多种形式让幼儿练习，留意嬉戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。
生活中的数学：1、完成《作业纸》第四册第9—12页的活动。
2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序，增加找规律的力量。
【教学反思】在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。
《按规律排序》教学设计篇2活动目标1、引导幼儿通过观看发觉事物间的简洁规律（自然现象及特定的规律）。
2、培育幼儿细致观看、勤于动手的好习惯；体验思维训练的乐趣。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。
幼儿园中班数学教案《按规律排序》活动教学设计三篇
幼儿园中班数学教案《按规律排序》活动教学设计一一、活动目标1.学生了解事物的规律和关系。
2.学生能够发现和掌握数字规律。
3.学生能够按照规律对事物进行排序。
4.提高学生观察能力和思维能力。
二、教学过程1.引入新知通常，引入新知时需要与学生进行一些简短的交流，可以通过提问等方式来激发学生的兴趣并启发学生思考。
在本次课中，可以先给孩子展示一组物品，然后询问他们这些物品有什么共同之处。
如果孩子能够发现这些物品之间有什么规律或联系，那就更好了。
2.讲解知识在这个阶段，需要对数字排序规律进行讲解，同时，老师应该给孩子以一些实战操作的机会。
在教学的过程中，老师可以通过游戏和实际操作两种方式来展示如何按规律排序。
相信通过实际操作，孩子们能够更好地理解这一概念。
3.分组小练习将孩子们分成若干小组，每一组给出一组物品，让孩子们按照规律进行排序，并进行展示。
老师可以在这个过程中通过观察每个组是否按照规律进行排序来得出他们是否理解了规律的知识。
4.结束教学当学习结束的时候，老师应该先进行一些简单的总结，然后再以小组为单位展示孩子们的作品。
同时也可以鼓励孩子们留下对这个活动的反馈，以帮助老师改进教学。
三、备课细节1.活动中，每个孩子应该有足够的参与机会，并不需要强制每个孩子都必须参与。
2.活动设计时应该本着开放性、富有挑战性、启发思维的原则，鼓励孩子们自主探究，独立思考。
3.老师应该耐心地与孩子们沟通，建立和谐的师生关系。
幼儿园中班数学教案《按规律排序》活动教学设计二一、活动目标1.学生能够深入理解数字顺序和排序规律。
2.学生能够按照规律对事物进行排序。
3.提高学生观察能力和思维能力。
二、教学过程1.引入新知通过展现数列、图片等方式给孩子展示排序的概念，然后通过实际操作来让孩子们更好地理解这个概念。
2.讲解知识在这个阶段，老师应该给孩子们以一些实战操作的机会来展示如何按规律排序，并且需要重复提示如何按规律排序。
3.小组内竞赛将孩子们分成若干小组，每一组给出一组物品，让孩子们按照规律进行排序，并进行展示。
大班按规律排序教案6篇
大班按规律排序教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学《按规律排序》教案7篇
数学《按规律排序》教案7篇只有认真撰写教案，才能为课堂教学提供清晰的方向和目标，教案的细致准备使得教师能够更灵活地应对课堂上突发的各种情况，下面是本店铺为您分享的数学《按规律排序》教案7篇，感谢您的参阅。
数学《按规律排序》教案篇1活动目标1、能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。
2、能按照已有规律继续排序。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动。
4、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。
5、初步了解按规律排序的小技巧。
6、发展目测力、判断力。
教学重点、难点1、发现并按规律进行排序。
2、自己创造规律进行排序。
活动准备1、材料准备：动物图片若干，幼儿操作材料，各种图形卡若干。
2、经验准备：认识几种平面图形。
活动过程一、找一找今天大森林里开联欢会，许多小动物都来参加，我们也去看看吧!问题：（1）大森林里真热闹，谁来参加联欢会?（2）它们排队有规律吗?什么规律?二、排一排1、有些小动物来晚了，我们来按照规律给它们排好队吧。
2、引导幼儿排列出abcabcabcaabbaabbaabaabaab aabcaabc等不同模式。
三、说一说在我们身边有哪些物品是有规律的?（桌子、椅子、衣服的花纹）四、摆一摆1、操作材料练习问题：（1）你能看出来这些图形（数字）是怎样排列的吗?（2）你来试试接着往下排吧?（3）说说你是怎样排的?2、我们看了许多排列图案，你能不能用手中的材料排出一些图案，然后让自己的伙伴接着往下排?五、分享自己的创造成果和经验。
六、谈谈排序跟我们生活的密切关系。
教学反思整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。
活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。
活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。
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按规律排序公开课教案【篇一：幼儿园大班数学教案：《按规律排序》】幼儿园大班数学教案：《按规律排序》【活动目的】1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。
2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
【活动准备】1、小手、小脚图片各6张，操作题5张；2、红、黄、绿雪花片各5份，篮子15个；3、音乐《数高楼》；记号笔；红、黄、绿三色粉笔；磁铁。
【活动过程】一、导入，师幼听音乐，做拍手、跺脚动作，引出主题。
师：小朋友，请你听音乐跟随老师来做动作好吗？请小朋友记住自己做过的动作。
提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？剁了几次脚？我们做的动作有什么规律？（边说边展示教具）再往后要怎么排？小结：看来不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，只要看懂了前面的规律，大家就知道后面接着应该排什么了。
咱们按照这个规律再来试试看（再次放音乐，让幼儿根据规律动手，体验规律对记忆的帮助。
）二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。
1.幼儿分组操作。
桌上有些积木，请你选两种或三种不同的积木，来给他们有规律的排排队。
试一试，有几种不同的排法？待会老师要请第一组和第二组的小朋友比比赛，看看哪一组的排法更多。
2.交流不同的排序方法。
提问：你是按照什么来排的？谁还有不同的排法？针对幼儿的疑惑进行讨论。
（教师根据幼儿的回答在黑板上记录。
）宣布第一局结果。
三、根据不同形状排序。
圆形的雪花片你们排的那么好，那用不同的图形能不能排。
先给你们一分钟时间把雪花片收好。
逐一出示前四张图片。
接下去要怎么排，谁来帮帮我？提示幼儿寻找规律。
同意的给他鼓鼓掌，表示同意。
出示第五张图片。
什么的数量变？怎么变的？（引出的概念。
）按照一定的规律依次减少的，叫递减。
那依次增多呢？（叫递增）四、学习按物体数量的递增和递减的规律排序。
1.幼儿分组操作。
接下来我们开始第二局比赛，请小朋友们按递增或递减的方法来给雪花片排排队。
试一试，有几种不同的排法？看看这一局，你们能不能反败为胜。
2.交流不同的排序方法。
提问：你是按照什么来排的？谁还有不同的排法？针对幼儿的疑惑进行讨论。
（教师根据幼儿的回答在黑板上记录。
）宣布第二局结果。
五、宣布比赛结果，进行奖励。
收拾好桌上的雪花片，到老师这领取小礼品。
【活动延伸】观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。
你在什么地方看过有规律的排序？是怎么排的？你觉得有顺序的排列好吗?为什么？【篇二：按规律排序教案】大班数学活动《按规律排序》大一班郭杨阳设计意图：《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园教育要帮助孩子“从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验数学的重要和有趣.”鉴于此,幼儿园的数学活动应该来自于幼儿身边熟悉和感兴趣的事物,让幼儿在生活和游戏中自然地感受到学习数学的快乐,发现数学中的奥秘.本活动旨在从这一教育理念出发,结合5-6岁幼儿的身心发展规律和实际认知水平,从孩子们熟悉和感兴趣的各种各样的事例为切入点,以孩子们最喜爱的游戏为基本形式,引导幼儿与同伴一起在轻松愉悦的气氛中主动参与,积极探索,进一步发现感知规律的美,体验发现规律的乐趣,学习不同规律的排列活动,使幼儿真正成为数学学习活动中的小主人。
活动目标：一、培养幼儿通过观察，分析找出排序中的相关规律。
二、在探索活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。
三、发展幼儿创造性思维，感受与体验周围生活中物体排序的规律美。
教学重点：能在各种事物中找出不同的排列规律。
教学难点：尝试设计不同的规律进行排序。
活动准备：1、课件幻灯片；喜洋洋、美羊羊、懒洋洋头像各一个；积分牌3个。
2、音乐：《喜羊羊与灰太狼》主题曲、轻音乐各一首。
3、各种排列规律的实物；各色组装玩具若干。
活动过程：一、创设情景，认识规律。
小朋友们，上午好，今天不光许多老师来咱们班做客，还来了三位小客人，让我们一起来看看吧！最近，羊村发现一座漂亮的城堡，想要进入城堡，必须完成闯关游戏，三位小动物听说咱们班的小朋友特别聪明，想邀请我们去参加活动，你们愿意吗?瞧！小动物为我们送来了三张通行证，只有找出藏在里面的小秘密，才有资格进行闯关游戏，现在让我们一起来找找吧！谁来说说你的发现？总结：刚才小朋友观察得很仔细，说得很好，都能找到藏在通行证中的秘密。
现在我们得到了通行证，可以去闯关了。
今天我们将以分队竞赛形式进行闯关，得到喜洋洋通行证的为喜洋洋队，得到美羊羊通行证的为美羊羊队，得到懒洋洋通行证的为懒洋洋队。
城堡中的国王还为小朋友准备了积分牌，答对就可以加分，哪一队得分最多就是今天闯关竞赛的冠军。
小朋友们准备好了吗?现在我宣布闯关竞赛正式开始。
二、运用闯关游戏形式进行找规律。
1、第一关规则：每队都有一次答题机会，每答对一题得一分，喜洋洋队做准备。
（请幼儿补规律。
找出图片上物体的规律，想想接着应该排什么？。
）小结：第一关到此结束，我们先来看看各队的得分情况。
通过这轮答题，不知道能不能进入到城堡，我们一起来看看（出示ppt），第一道门开了，又出现了第二道门，现在我们进入闯关竞赛第二关。
2、第二关小结：第二关到此结束，我们还是来关注一下现在的得分情况，看看是否有新的变化，现在暂时领先的是xx队，让我们一起来看看这一轮的表现，能不能进入城堡。
下面我们一起进入闯关竞赛第三关。
3、第三关规则：这一关为观察力大比拼，国王悄悄交代给老师一个任务，让小朋友们仔细观察，找找看咱们教室里边有没有按规律排序的实物，如果有，请你举手告诉老师，并说明它们的排列规律。
小结：我们来检查一下每队的答题情况，答对一题奖励两个小笑脸。
每个笑脸将兑换一分，分数会累积到我们的积分牌上。
现在得分最多的是xx队。
让我们一起来看看这一轮的表现，能不能进入到城堡。
发生什么了？通过小朋友的努力，我们终于可以进入城堡了。
所以本次闯关竞赛的冠军是xx队。
三、教师引导幼儿欣赏生活中物体排序的规律美。
其实刚才小朋友表现得都很棒，在国王给出的题卡中能发现许多小秘密。
这些小秘密也可运用在我们的生活中，装饰在我们用的、玩的物品中，使这些物品更漂亮！”比如公园里花的摆放、街道上的地砖、幼儿园栅栏的排列、我们穿的衣服、家中的靠枕、窗帘、地板、瓷器、就连我们的一年四季都是按春夏秋冬的规律排列的。
正是因为有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩。
只要小朋友多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多更好的规律来丰富我们的生活国王想请小朋友想想在生活中还有哪些规律呢？四、尝试用不同的排列规律装饰礼物。
瞧，国王已经为我们准备好了礼物，让我们一起看看有什么吧。
国王为小朋友准备了好多书和玩具，希望每位小朋友都能在学中玩，玩中学，掌握更多的知识，学到更多的本领。
国王为我们准备了礼物，小朋友想不想送给国王礼物呢？你们想送什么？今天老师给小朋友准备了好多的各色组装积木玩具，我们把这些积木拼成有规律的实物图形送给国王好不好？“今天小朋友们玩得开心吗？小朋友在这次闯关中不仅发现了许多按规律排序的秘密，而且又把这些秘密做成了礼物送给国王，国王很开心，想邀请你们当他城堡里的小艺术家，高兴吗？现在时间不早了，我们该回家了。
（音乐响起，幼儿自然走出活动室。
）活动反思：本次活动《按规律排序》，目的在于引导幼儿积极探索，发现感知规律，体验发现规律的乐趣，并尝试有规律的排序，进而感受与体验周围生活中物体排序的规律美。
整个活动以参加闯关游戏贯穿主线。
分四个环节完成。
活动中幼儿积极性较高，能够掌握所学知识，达到预期效果，但活动时间较长，闯关环节中，没有倾听大部分幼儿想法，也许幼儿有不一样的想法。
操作环节中因时间不够，没有展示幼儿的作品也本次活动的一个遗憾。
【篇三：按规律排序教案】数学活动：穿门帘活动目标：1、通过活动，学习按某一特征有规律地排列。
2、在探索活动中,尝试用不同的方法有规律排列。
活动准备：1、各种雪花片、长短的吸管、穿线绳若干。
2、教师资源ppt。
活动过程：一、导入：幼儿欣赏有规律的图片，激发幼儿兴趣。
1、师：上课前，老师先请大家观看一些美丽的图片，请小朋友们仔细看。
2、幼儿欣赏。
3、师：你发现了什么？（提问个别幼儿）原来啊，这些图片都是有规律的，生活中有很多东西都是有规律的，只要你仔细观察就会发现的。
二、发现规律，能按规律接着排序。
师：你们看这是谁啊？（小猪）师：原来，小猪搬新家了，它把自己的家装饰的很漂亮，但是在装饰这个门的时候把它难住了，怎样才能让它变得漂亮一些呢？你们能不能帮帮它？幼：。
师：小动物们知道了这个消息后，给它想了一个办法，可以穿几串漂亮的门帘挂上，看小动物门也来帮忙了，小兔子给小猪送来了什么样的门帘呢？1、播放ppt，请幼儿说出它们的名字。
黑色圆圈：绿色三角形，红色三角形，绿色三角形，红色三角形。
2、请小朋友们再说说它们是怎样排列的？教师小结：像这样不断重复进行的排列就是规律。
3、师：这是谁送来的门帘？（小猴子）（月亮，太阳。
）师：但是小猴子太粗心了，在穿的时候掉下了几颗，你能帮它穿好么？4、引导幼儿把没穿好的穿上。
5、小象的同上边的方法穿完。
（大心，小心。
）6、师：下面请小朋友也按照小动物排列的方法来摆一吧！7、幼儿用雪花片操作，并个别指导。
三、动手做一做。
1、出示一个盒子，老师今天也给小猪带来了三串门帘，我们打开第一个盒子看看第一串是什么样子的？和小动物的有什么不一样？黑色圆圈：红色的花，蓝色的花，蓝色的花，红色的花，蓝色的花，蓝色的花。
2、第二串补齐：笑脸，五角星，五角星，笑脸，五角星，五角星。
3、第三串补齐：小云，大云，大云，小云。
请小朋友上来按照第三串的排列站一站，排一排。
4、老师和小动物们一起把小猪家门装饰好了，你们看漂亮么？（漂亮）四、给小猪送门帘。
1、师：小猪为了感谢我们邀请我们去它家做客，下面请小朋友从椅子下面拿出你们的袋子也为，小猪串一串门帘送给它吧！2、幼儿操作，穿门帘，穿好了按顺序排好队结束。
姬文超2015年12月15日。