方案的构思及其方法
方案的构思及其方法怎么写
方案的构思及其方法怎么写方案的构思及其方法怎么写一、引言方案的构思是一个重要的工作步骤，它决定了整个项目的成败。
好的方案构思能够提供清晰的目标和策略，为项目的顺利实施提供指导。
本文将从六个方面来探讨方案的构思及其方法，包括目标设定、项目分析、策略选择、资源评估、风险管理和评估反馈。
二、目标设定方案的目标设定是方案构思的第一步，它需要明确项目的目的和期望达到的效果。
在设定目标时，需要考虑项目的可行性、目标的具体性、可衡量性和可实现性。
最好将目标细化为短期目标和长期目标，以便更好地衡量项目的进展和成果。
三、项目分析项目分析是方案构思的核心环节，它需要对项目的背景、需求和现状进行全面的分析和评估。
在项目分析中，可以使用SWOT分析法对项目的优势、劣势、机会和威胁进行分析，以确定项目的优势和机会，并找到解决劣势和威胁的策略。
四、策略选择在方案构思中，策略选择是一个关键的决策环节。
在选择策略时，需要考虑项目的目标、资源和风险。
可以使用“五力模型”和“波特钻石模型”等工具来评估项目的竞争力和市场环境，以便制定有效的策略。
五、资源评估资源评估是方案构思的一个重要环节，它需要评估项目所需的各种资源，包括人力资源、物质资源、财务资源和信息资源等。
在评估资源时，需要考虑资源的可获得性、可替代性和可持续性，以确保项目能够按计划顺利进行。
六、风险管理方案构思中的风险管理是为了有效应对项目中可能出现的各种风险和挑战。
在风险管理中，可以使用风险评估和风险控制的方法来识别和降低风险。
同时，也需要建立完善的应急措施和危机管理机制，以应对突发情况。
七、评估反馈方案构思的最后一步是评估反馈，它需要对项目的实施效果进行评估和反馈。
在评估反馈中，可以使用关键绩效指标和评估报告等工具来评估项目的成果和效益，并提出改进建议。
通过评估反馈，可以不断优化方案构思，提高项目的实施效果。
范文：方案的构思及其方法怎么写引言：方案的构思是一个重要的工作步骤，它决定了整个项目的成败。
方案的构思及其方法说课稿
方案的构思及其方法说课稿课时安排篇一方案构思这一思维过程可分为两部分：分析（设计分析）、综合（方案的构思）。
方案的筛选用的也是这一思维过程，因此重点为方案构思的这两个部分。
分为两课时，第一课时：理解设计分析的意义，进行有条理的设计分析；第二课时：综合分析的结果进行构思，掌握常用的构思方法。
《方案的构思方法》教学设计篇二教学目标：1、能就具体的设计任务进行一定的设计分析；2、能根据设计要求选择合适的材料或标准件；3、通过教学活动，培养学生的个性与交流能力。
教材分析：1、《方案的构思方法》在教材中的位置是位于第四章《发现与明确问题》之后，属于设计的一般过程的具体教学，在教材中有承上启下的作用，是第二章中人机关系、第三章设计的一般原则在设计过程中的具体运用。
2、《方案的构思方法》一节是由两部分组成，第一部分是设计分析，第二部分是方案的构思方法结构。
设计分析部分借助于台灯为例，说明设计分析的基本思路，并在台灯的各个部件进行设计分析中熟悉设计分析的基本思路，这也就是《方案的构思方法》第1课时的教学内容。
教学过程：附：《方案的构思方法》（苏教版）第1课时的教学反思在课堂教学后，本人对第五章《方案的构思方法》（苏教版）第1课时的教学进行了反思，感觉教学中存在有如下的一些令自己满意和不满意的地方：满意的：1. 基本上体现了新课程理念。
在课堂内，学生能与老师、同学平等对话，大胆阐述自己的观点和看法，真正实现了课堂民主，体现了新课程下新型的师生关系。
2.调动了学生的主动性。
学生在前两周时出现了学习积极性不高、参与活动不主动的情况。
本节课，课堂上运用角色扮演创设情景，有效地调控了学生的注意，激发了学生的兴趣，较充分地调动了学生的主动性，解决了技术课堂出现的内驱力不足问题，为课堂内的师生合作、生生合作活动做了准备。
3.学生在课堂内不仅仅学习了设计分析的基本思路，还创造性地做了一些分析，这在后一节方案构思中运用“草图法”时，完全表露了出来。
方案的构思及其方法知识点总结
方案的构思及其方法知识点总结方案的构思及其方法知识点总结一、引言方案的构思是指在策划过程中，根据需求和目标制定相应的解决方案。
方案的构思是策划师的核心工作之一，它的好坏直接影响着整个策划的效果。
本文将从策划师的角度出发，总结方案构思的方法和技巧，并探讨其中的知识点。
二、方案构思的重要性方案构思是策划师进行工作的基础，它直接关系到策划的实施和结果。
一个好的方案构思可以提高策划的效果，使目标更加清晰明确，并有效解决问题。
因此，方案构思是策划师必须掌握的重要技能之一。
三、方案构思的方法和技巧1. 需求分析：在开始方案构思之前，策划师需要对需求进行全面的分析。
这包括对目标、目标群体、预算和时间等方面的分析。
只有清楚了解需求，才能有针对性地进行方案构思。
2. 创意思维：创意是方案构思的核心，策划师需要具备良好的创意思维能力。
可以通过头脑风暴、思维导图等方式激发创意，不拘泥于传统思维，敢于突破常规。
3. 目标明确：方案构思需要明确目标，即要解决什么问题，达到什么目的。
策划师要将目标细化，制定具体的可操作性目标，并在方案中体现出来。
4. 方案细化：将方案构思转化为可操作的步骤和具体措施。
策划师可以采用目标分解、时间节点安排等方法，将方案细化为详细的行动计划。
5. 风险评估：方案构思需要考虑到可能存在的风险因素。
策划师需要对可能出现的问题进行预测和评估，并提前制定相应的应对措施。
6. 反馈和修正：方案构思并非一蹴而就，策划师需要根据实施情况进行反馈和修正。
及时收集相关数据和信息，对方案进行调整和改进，以提高方案的效果。
四、方案构思的知识点总结1. 需求分析：策划师需要掌握需求分析的方法和技巧，能够准确把握需求的核心要点。
2. 创意思维：策划师需要培养创意思维能力，了解创意产生的机制和方法。
3. 目标管理：策划师需要学会制定明确的目标，并运用目标管理方法，确保方案能够达到预期目标。
4. 方案细化：策划师需要学会将方案细化为可操作的步骤和措施，了解目标分解和时间管理的技巧。
方案的构思及其方法是什么
方案的构思及其方法是什么方案的构思及其方法是什么一、引言方案的构思是指根据特定问题或需求，通过调研分析、创造性思维和专业知识，提出解决方案的过程。
方案的构思方法包括问题定义、调研分析、头脑风暴、实践验证等步骤。
本文将从这六个方面详细阐述方案的构思及其方法。
二、问题定义一个好的方案构思的前提是明确问题的定义。
在开始构思之前，需要对问题进行全面而准确的定义，明确问题的背景、范围、目标和关键要素。
通过问题定义，确保方案构思围绕核心问题进行，避免偏离主题。
三、调研分析调研分析是方案构思的重要环节。
通过深入了解市场、用户需求、竞争对手等相关信息，可以为方案构思提供有力的支持。
调研分析方法包括市场调研、用户调研、竞争分析等，可以通过问卷调查、访谈、文献研究等手段进行。
四、头脑风暴头脑风暴是一种创造性思维的方法，可以帮助构思出多样性的解决方案。
在头脑风暴中，可以采用自由发散和集中思维相结合的方式，充分发挥团队成员的想象力和创造力。
头脑风暴的规则包括不批评、鼓励独立思考、提倡数量和多样性等。
五、实践验证方案构思完成后，需要进行实践验证。
通过实践验证，可以检验方案的可行性和有效性，发现问题和不足之处，并进行相应的改进和优化。
实践验证的方法包括实验、模拟、测试、案例研究等，可以通过真实环境中的实际操作进行。
六、总结方案的构思是一个全面、系统和创造性的过程，需要多方面的信息和方法支持。
问题定义、调研分析、头脑风暴和实践验证是方案构思过程中的关键环节，每个环节都需要认真对待和精心设计。
只有经过全面而深入的构思，才能提出切实可行的解决方案。
范文：方案的构思及其方法是什么引言在现代社会，各行各业都需要解决各种问题和应对不同挑战。
方案的构思是解决问题的重要环节，能够为组织和个人提供创新和有效的解决方案。
本文将从问题定义、调研分析、头脑风暴、实践验证等四个方面详细展开，介绍方案的构思及其方法。
问题定义问题定义是方案构思的起点，是明确需要解决的问题和目标的过程。
方案的构思及其方法教学设计(优秀7篇)
方案的构思及其方法教学设计(优秀7篇)《方案的构思方法》教学设计1一、方案的构思方法1、设计分析合理的设计分析是成功地进行技术设计的关键一步，分析得当可以指引以后的技术上可以少走或不走弯路。
产品本身是一个整体，包括功能、造型、材料等，但任何产品都不是孤立存在的，一方面，它是为人服务的，人的需求在很大程度上决定着产品的设计；另一方面，它是在一定的环境中使用的，必然受到环境的制约，并对环境产生影响。
因此，设计任何产品都应综合考虑物、人、环境三个方面。
详见书本p95台灯分析的例子。
2、方案的构思方法方案的构思是指人们在一定的调查研究和设计分析的基础上，通过思考将客观存在的各要素按照一定的规律架构起来，形成一个完成的抽象物，并采用图、模型、语言、文字等方式呈现思维过程。
方案的构思过程中，考虑到的许多问题是模糊的、零散的、不系统的，而且也是不具体的，怎样把这些模糊的、零散的、不系统的设计想法变成我们能看到的、比较完整的具体方案呢？这就需要一定的方法（1）草图法设计时，我们可以运用草图法进行构思。
草图不仅能将一些想法明确地表达出来，而且可以随意修改。
在运用草图法进行构思的过程中，学生可以捕捉灵感、自由发挥、不受约束。
（2）模仿法模仿现实生活中存在的一些事物进行方案的构思。
如仿生技术（3）联想法要用联想的方法进行方案的构思，人们就必须具备丰富的实践经验、较广的见识、较好的知识基础及丰富的想象力。
利用联想法进行方案的构思，不一定能使技术设计一次性成功，但它有可能为构思找到一种方法或一条形成方案的路径。
运用联想法进行构思后，我们不能盲目地实践，而应该首先对方案进行科学论证，而后再进行制作和实施。
（4）奇特性构思法奇特性构思法所形成的方案一般具有原创性。
这些构思在历史上很少发生，或从来没有发生过，甚至有些构思在当前的科学、技术、经济条件下无法实现。
3、方案的比较和权衡在多个方案经构思形成后，我们往往要对这些方案进行评判和比较，同时要从设计的目的出发，针对一些相互制约的问题进行权衡和决策，最后选出较为满意的方案或集中各方案的优点进行改进。
方案的构思设计思路
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四、说教学过程 （二）新课讲解
3、奇特性构思法
通过“你相信吗？”
A、靴子可以上网？ B、手机可以变成大屏幕的笔记本电脑？ C、在现实生活中天天做美梦？ 引出奇特性构思法的学习。
3、联想法
思维训练： 一天早晨，小林外出时，忘记了关阳台上的窗户，结果
下午，天降大雨，雨水将阳台上的物品全给淋湿了。 请你帮小林，设计一个能够实现“下雨自动关窗户”的
装置。（假设当时的环境是：只下雨，而没有刮风）
下雨了忘 记关窗了
四、说教学过程 （二）新课讲解
学生小组合作学习，展 示本小组构思。 教师评价学生方案并通 过自制窗户模型展示几 种自动关窗户的方案构 思。加深学生理解
1、四种方案构思法各有特点： 模仿法—— —— 简单易行 联想法—— —— 由此及彼 奇特构思法—— 与众不同 草图法———— 直观明了。
2、方案构思的方法还有很多种，同学们可参阅报纸、杂 志、书籍、网络等渠道获取并灵活运用。 3、学好方案构思法为下一节课《方案的比较和权衡》打 下扎实的基础，并最终为形成产品服务。 4、最重要的是同学们要运用这些方法多实践、多创造！ 相信每位同学都能成为一名优秀的设计大师。
方案的构思方法四说教学过程教学流程设计教学流程设计情景导入新课讲解课程总结赏析新颖的设计作品使学生产生兴趣设计分析分方案构思构草图法学生任务二联想法思维训练奇特性构思法学生任务三学生总结教师归纳比较方案构思与设计分析建构新知识讲授方案的构思四法模仿法学生任务一思考
第五章 方案的构思及其方法
方案的 构思方法
1
方案的构思及其方法有哪些
方案的构思及其方法有哪些方案的构思及其方法有哪些一、引言方案的构思是指在策划过程中，根据项目的需求和目标，进行创意与规划的过程。
构思的质量直接影响到方案的实施效果和最终成果。
本文将从策划师的角度出发，介绍方案构思的方法和技巧。
二、确定项目需求在进行方案构思之前，首先需要明确项目的需求，包括项目的目标、主题、时间、预算等。
只有对项目需求有一个清晰的认识，才能更有针对性地进行方案构思。
三、搜集资料在方案构思的过程中，搜集资料是非常重要的一步。
通过搜集相关行业、竞争对手的资料，可以了解行业的发展趋势、竞争状况等，有助于构思出更具创意和竞争力的方案。
四、分析目标受众方案的构思需要考虑目标受众的特点和需求。
通过市场调研、用户调研等方式，了解目标受众的兴趣、偏好、习惯等，有助于更好地定位方案的内容和形式。
五、头脑风暴头脑风暴是方案构思中的常用方法，通过集思广益，激发团队成员的创意和想象力。
可以组织团队成员开展头脑风暴会议，以问题为导向，自由发表意见和想法，寻找新颖的构思方向。
六、采用思维导图思维导图是方案构思的一种有效工具。
可以将项目的需求、目标、目标受众、竞争情况等信息进行整理和归纳，形成一个清晰的思维导图。
通过思维导图的方式，可以更好地理清思路，找出方案的关键点和创意点。
七、参考案例在方案构思的过程中，参考已有的成功案例是一种有效的方法。
可以通过研究类似项目的成功案例，了解其策划思路、创意点和实施效果，从中汲取启发，为自己的方案构思提供借鉴和参考。
八、创新和改进方案构思需要不断地进行创新和改进。
可以通过定期组织策划师的培训和交流，学习新的策划理念和方法，提高自身的创意能力和构思水平。
同时，也要关注市场的变化，及时调整和改进方案构思，以适应不断变化的市场需求。
范文：方案的构思及其方法有哪些引言：在现代社会，方案的构思是一项非常重要的工作。
好的方案构思能够帮助项目更好地达到预期效果，提高项目的成功率和效益。
方案的构思及其方法教学设计(最新10篇)
方案的构思及其方法教学设计（最新10篇）教学目标分析及实施1第一课时教学目标分析：理解设计分析的意义，进行有条理的设计分析教学实施：1、复习：帮学生建立知识体系（设计的一般过程）。
强调设计的一般原则以及其中关于材料的相关知识。
2、创设情境激发学生的创造欲望：与学生闲谈，以把握学生思维。
后通过积累的案例将话题引导到“课桌椅与学生生活”上。
3、设计要求以及思路启发：提出设计要求：高中生专用桌椅（动静态尺寸），一个40人的班级使用（要考虑教室空间），具备一定功能（书写、摆放教材和文具，水杯不倒，健康舒适，适合人长时间使用，方便休息等），适当选择材料和颜色。
给出参考案例适当解释案例的。
特点，并对设计要求进行解释：4、学生分组构思：学生会习惯根据直觉直接思考，会遇很多问题，分别帮其解答（需要总结学生会遇到的问题，以作预案）。
5、提示学生进行设计分析：汇总学生在初步构思过程中遇到的问题，（根据学生的习惯和思维的规律）其原因基本上为不懂得进行有条理的设计分析，让学生感受设计分析的重要性。
简单讲解设计分析的一般思路和思考方向：怎样改变“物”才能在一定的“环境”下满足“人”的需求。
并安排作业让学生在课下进行设计分析，并记录分析过程。
第二课时：教学目标分析：综合分析的结果进行构思，掌握常用的构思方法。
实施：1、学生根据设计分析和参考案例进行构思：复习上节课所学，重温相关情景，延续上次的作业，直接让学生根据设计分析的结果进行综合考虑。
学生分组讨论时，给于个别指导，同时记录学生遇到的问题。
2、方案的构思方法的讲解：根据学生情况和思维的规律，其遇到的问题，基本源于对构思规律和方法的不了解。
讲解方案的构思方法中的：模仿法、联想法、奇特性构思法（创造性思维方法）。
突出奇特性构思法，给学生渗透创造思维的相关知识和发明家的案例（创造性思维的过程：准备期、酝酿期、豁朗期、验证期），让学生了解创新是要靠不断努力和奋斗的，不是天上掉馅饼，也不是耍耍小聪明就能行的，以此激励学生。
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第五章方案的构思及其方法第一节方案的构思方法一、内容分析：1、《方案的构思方法》在教材中的位置是位于第四章《发现与明确问题》之后，属于设计的一般过程的具体教学，在教材中有承上启下的作用，是第二章中人机关系、第三章设计的一般原则在设计过程中的具体运用。
2.方案的构思及其方法是整个技术产品设计过程中的关键部分，它与“发现问题、明确问题”，“设计图样的绘制”，“模型或原型的制作”，“技术产品的使用和保养”等组成设计过程的整体。
本章所讲的内容都是在思维层面上的，对学生的思维提出挑战，同时也为学生提供了一个展现创造力的机会。
“方案的构思方法”一节包括三部分内容即设计分析、方案的构思方法和方案的比较和权衡。
对设计分析的教学着重以引导学生能从多方面考虑产品设计所涉及的因素为主，并抓住主要因素进行设计分析。
也就是紧扣“物”、“人”、“环境”三者关系，从这三方面对台灯进行设计分析。
二、学情分析1、对设计的基本原则有了一定理解；2、知道人机关系在设计中的重要的作用，熟悉人机关系在设计中实现的目标；3、对构思方案有一定畏难情绪，对方案的构思方法还不是很清楚；4、在设计分析阶段对设计对象有了一些想法，有一定创造冲动和较大创造潜能；三、三维目标：1.知识与技能目标：1）能就具体的设计任务进行一定的设计分析。
2）能根据设计要求选择合适的材料或标准间。
3）能制定符合一般设计原则及相关设计规范的完整设计方案。
4）通过比较权衡，能在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案或集中各种方案的优点来改进原有方案。
2. 情感态度与价值观1）亲身感受设计的快感，体会设计分析的过程。
2）增强学生设计信心，养成细致、严谨，考虑问题全面的情感态度。
3）培养学生的创新性思维、发散性思维和批判性思维。
4）培养对技术设计的激情和责任心、安全意识等。
3.过程与方法:（1）收集与所设计产品有关的信息和欣赏别人精妙独到的作品设计的同时，激发大家的学习兴趣和创造欲望。
（2）经历自己收集展示别人的优秀作品、分析作品设计、提出自己改进设计的构思、进而画草图呈现出来，形成方案构思的过程。
由浅入深，学生积极主动地接受并从中享受到成功和创造的快乐。
（3）通过大量的设计案例，对学生进行信息刺激，激发他们的创造灵感。
（4）情景设置、尝试体验、分析归纳、知识拓展、小结。
四、重点、难点重点：对设计对象进行深入分析，寻找产品设计时需要考虑的因素。
难点：1.“物、人、环境”三方面关系的理解和具体的设计分析思路，以及如何实现方案的构思，形成满意的方案。
2.处理产品设计分析中各因素的关系，即权衡与选择。
五、教学过程（课时安排：1课时。
）一）导入：“我们在明确问题后，在信息收集与处理的基础上，根据整个技术设计的要求，可以开始方案的构思。
第五章方案的构思及其方法第一节方案的构思方法二）新课讲授：为了设计少走弯路或不走弯路，设计分析是关键。
设计分析这个过程是设计构思的前提，合理周全的设计分析不但使构思目标明确，构思方案更加具有说服力，而且会使技术产品在设计过程中少走弯路或不走弯路。
现在，我们以台灯为例，来说明设计分析的基本思路。
”1. 设计分析：（1）明确台灯设计的主要因素设计分析是一个思维发散的过程，其特点在一个“分”字。
“在台灯的设计中，我们常要考虑一些主要因素，如考虑功能、结构稳定、安全可靠、成本适当等，除这些之外，你还能想到应该考虑的问题有哪些？”思考：填写课本思考的内容：美观、实用、新颖、环保、造型、质量、符合人的心理、生理特点。
生：“我考虑了设计要美观。
”师：“你的这些因素主要是从哪些方面来考虑呢？”生：“我考虑的主要是设计的一般原则出发的。
”这一段是考虑主要因素的教学，运用的教学方式是师生合作。
对于考虑的主体因素方面，学生有自己的经验。
由教师启个头，通过学生与教师之间的问答，学生的思维受到启发，了解了设计的基本思路。
师：“台灯设计要考虑的因素很多，这些因素可归属于‘人’、‘物’、‘环境’三个方面。
“现在我们就从‘人’这一角度来分析一下我们在设计过程中需要注意的问题。
产品必须满足使用者，也就是高中生—你们的需求，正如课本95页图中所示，设计中的‘人’是高中生，他们处于生长发育期，学习任务重，安全意识弱等特点，‘学习任务重’因素使设计中要考虑到台灯要‘经久耐用’、‘照明效果好’，而出于对生理和心理上的要求，则在设计中应做到高度适中，追求个性，时尚前卫等”。
“我们在设计过程中，始终要注意使用者需求和产品之间联系”。
对于台灯这个“物-------产品”本身，我们可以考虑的因素主要有：（展示幻灯片）结构造型（形状、色彩、质地）、功能（基本功能、附加功能）、材料（金属、陶瓷、塑料）等。
展示不同造型的幻灯片（一个是夹式，另一个是台式）提问：大家看这两盏台灯有什么不同？学生：底座不同老师：为什么要设计不同的底座？它们分别有什么作用？学生：台式的放在桌面上，夹式的可以夹在床头。
老师：对，这是为了提高台灯不同使用环境下的适应性。
所以，在产品设计中，除了要充分考虑物和人两个要素之外，我们还要考虑环境这方面的要素（展示幻灯片）。
老师归纳：任何产品都不是孤立存在的。
一方面它是为人服务的；人的需求在很大程度上决定着产品的设计；另一方面，它是在一定的环境中使用的，必然会受到环境的制约，并对环境产生影响。
因此，设计任何产品都应综合考虑物、人、环境三个方面。
（展示幻灯片）在考虑“物”“人”“环境”三个因素时，我们还要考虑它们之间相互牵连制约。
（2）明确台灯的使用对象而进行具体设计分析:今天我们的设计对象是高中生，也就是你们自己了，那你们高中生台灯与其他台灯相比，又有什么独特性呢？大家围绕三个主要因素开动脑筋，大胆地构思与分析。
讨论：从教材的因素示意图进行分析，并在空余的地方写下你认为还要考虑的因素。
当然，这里体现你的思想和个性。
学生开始看书和填写95页因素示意图。
师：“同学们的阅读和填写已经完成，我看到每位同学都写出了不少有独立知识主权的内容，有思想有头脑，不错。
我们这么多优秀的思考结果，是不是应该与朋友分享？”生齐声：“是”。
师：“那好，请你将课本与同桌的同学交换，看看别人有什么优秀成果，对于优秀的思考要虚心请教，有什么自己认为不错的创意，给同桌说说。
”学生之间开始活动，教师走到学生中去，与学生一起活动，听学生的交流，感受学生的交流，对某些问题答疑，给予学生适当的强化，师生共愉悦。
色彩：单色调、流行色、综合、冷色调、暗色、柔和色等形状：个性化、传统与现代的结合等质地：细腻、不易损坏、粗糙、结实、防滑、磨砂功能中附加功能：MP3、日历、收音机、温度计、自动报警器、定时开关、播放器、录音机、照片架、小风扇材料：木材、合金、玻璃、人工合成材料、复合材料、橡胶、花岗岩、大理石、石膏环境保护：节能、可回收利用、生态因素适应性：支撑架可调节、高度可调、可折叠、可变化角度、能旋转安全意识：防潮、防水、防静电隔离、自动断电心理：装饰美观、方便、符合心理特征生理：大小适合、光感好、可调光学习任务重：音乐提醒、能预设时间、可消除疲劳、根据明暗程度变换光度（3）对台灯的各个部件进行设计符合心理特征分析：老师：刚才我们讨论了产品设计要综合考虑的三要素。
对于设计对象本身，除了要充分考虑这些要素之外，我们还必须了解它的各个组成部分的作用，以及他们之间的关系，并在此基础上，对产品的各个组成部分进行设计分析。
现在，我们就来对台灯的各个部件作用进行具体的分析。
从台灯这一系列的作品中可以知道台灯的组成结构（展示老师的作品图片并注明部件名称）它是由灯泡、灯头、灯罩、支撑架、开关、底座与电线组成。
那我们又如何去选择最适当的部件？下面让老师把台灯的部件归类进行分析选择。
（师生互动）灯泡、灯头、开关、电线这四种部件是标准件，是我们无法制作的，只好在市场上根据使用者的具体特性进行具体的分析选择。
①标准件指经优选、简化、统一并给以标准代号的零件或部件灯泡：台灯的主要功能是照明，灯泡是它的主要部件，有白炽灯泡、日光灯管、节能灯管等。
如何选择？（展示各类型灯泡的特点，进行比较）具体问题具体分析，根据不同的使用者对灯泡的具体需求来选择。
如高中生对灯泡的需求，一般选择没有频闪或频闪度较底、耐用且光线柔和的灯泡或灯管。
灯座：为了保证台灯的稳定性，我们需要在它的底部设计一个底座，起支撑和稳定的作用。
要保证台灯的稳定性，对它的设计主要通过材料和形状决定。
可选择坚固、不易碎的材料，其形状应在追求台灯稳定性的基础上，体现个性化风格。
我们还可以在底座上做文章，给它安装上日历、笔筒、自动报警器、定时开关、温度计、播放器、录音机等功能。
应选择与灯泡能配套。
开关：手控或遥控。
常见的台灯开关有拨动式、旋钮式、触摸式等。
对于开关的选择，主要是根据使用者的需要，能安全有效地控制台灯的亮度即可。
电线：花线类说明：由于标准件可以规模化生产，具有通用性及成本低等优势，还能保证安全，故建议大家选用。
②底座：起支撑和稳定作用。
应选择坚固、不易碎的材料③支撑架：台灯的高度主要由支撑架决定，它主要起到支撑作用。
（展示各样式的支撑架图案）选择时，在保证台灯高度适中的前提下，还需考虑它的活动范围、选用材料、成本、制作复杂程度等。
思考：设计支撑架时还应考虑那些方面的问题？这些问题可以通过什么样的支撑架来解决？答案：结构的稳定性、材料的强度、高度可调接、支撑架的活动范围、成本等。
铰链接、轻金属惯性材料、PVC弯折软管、金属弯折软管。
探究：适合学生学习使用的台灯，其高度为多少最合理？答案：只考虑台灯高度不可取，还应考虑台灯的照度、学生身高、使用环境和使用要求相匹配。
一般台灯高度为40-50CM之间，人在灯下学习灯光的照度应为300lux最为合适。
④灯罩：为了给使用者创造一个照度合适且光线柔和的环境，我们往往需要给它设计个灯罩，同时也起到安全保护作用。
选择灯罩时，主要考虑它的材料和外形。
不同的材料会直接影响到光线的照射形式，同时它的导热性也很重要，导热性好的材料，短时间内受热容易引起发热发烫，容易给使用者造成烫伤。
而外形设计直接影响到光线照射的角度。
马上行动：你还见过那些形状和材料的灯罩？分析它们是否符合供学生使用的台灯对灯罩的要求。
注意：①选择台灯材料时，尽量就地取材，并且要尽可能选择可再生资源，实现能源的可持续发展。
②制作台灯时，必须学会选择标准件，如灯泡、灯座、插头、开关等。
这样既可简化制作过程，又能实现通用通换。
小知识：什么是标准件？标准件是指经优选、简化、统一并给以标准代号的零件或部件。
思考：同学们想一想，眼镜中包括哪些标准件？思考：如果考虑环境因素，你将如何分析你的产品设计？马上行动：P099从人、物、环境三个方面判断右图各个台灯是否符合学生在学习时使用，为什么？第一个：高度低、灯管直射人眼，不适合。