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黑板报设计--尾花、花边
黑板报设计--尾花、花边
尾花、花边是为了协调版面或突出文章而设计添加的装饰性花纹图样，它能起烘托主题、美化版面的作用。
1．尾花的特点
当文章抄写完后，有时版面会留下一些空间，为充实版面的这些空间就需要一些尾花。
尾花可以结合文字，也可以不拘文字内容而灵活安排。
尾花是一个单独的花纹图样，内容可画花卉、风景、建筑等。
尾花要求结构简练
、装饰性强，其幅面大小不能超过报头、插图。
2．尾花的画法
①规则形尾花：规则形尾花是用几何形（如圆形、椭圆形、方形等）组合在一起表现的花纹图样。
画法步骤是：先用几何形轻轻画出尾花的形体结构，然后根据不同需要涂色，最后用清晰的线条勾画整体轮廓（图26）。
②不规则形尾花：不规则形尾花是用单线及色块直接画出的花纹图样。
这种花纹图样不一定用几何形表现，可以随意而画，但形象结构也要简练。
画法步骤是：先用单线轻轻画出尾花的形体结构，然后对某些部位平涂颜色，最后用线条勾画轮廓（图27）。
3．花边的特点
花边多用在文章之间，起间隔区别作用。
有时为了突出某篇文章内容，也用花边装饰一下。
花边通常画成长带状，花边上的花纹图样要工整、简练。
4．花边的画法
花边也叫二方连续纹样，是用一个基本纹样，向左右或上下两个方向重复排列，延长成连续纹样。
形式有直立式、水平式、散点式、斜列式、波浪式等。
画法步骤是：先画出两条左右或上下方向的平行线（线的宽窄要适宜），然后在线内设计一个基本纹样，最后按这个纹样向左右或上下方向延续画下去即可（图28）。
语文百花园手抄报
语文百花园手抄报语文百花园手抄报图(1)语文百花园手抄报图(2)语文百花园手抄报图(3)语文百花园手抄报图(4)一、趣味猜字谜与人相似(打一字)——谜底:以开口说梦话(打一字)——谜底:艺竖后加一撇(打一字)——谜底:产二人三点提前到(打一字)——谜底:捡反手上篮(打一字)——谜底:笔雷而无雨(打一字)——谜底:田左一个少捺，右一个多撇。
(打一字)——谜底:价变化(打一字)——谜底:仑二、成语典故【成语】：兵不厌诈【拼音】：bīngbùyànzhà【解释】：厌：嫌恶;诈：欺骗。
作战时尽可能地用假象迷惑敌人以取得胜利。
【成语故事】：“兵不厌诈”这则成语的厌是：满足，诈：欺骗手段。
用兵作战可以尽可能多用欺诈的战术迷惑对方，以获取胜利。
这个成语来源于《韩非子.难一》，繁礼君子，不厌忠信，战阵之间，不厌诈伪。
君其诈之而已矣。
公元前633年，楚国攻打宋国，宋国向晋国求救。
第二年春天，晋文公派兵攻占了楚的盟国曹国和卫国，要他们与楚国绝交，才让他们复国。
楚国被激怒了，撤掉对宋国的包围，来和晋国交战。
两军在城濮(今山东鄄城西南)对阵。
晋文公重耳做公子时，受后母迫害，逃到楚国，受到楚成王的款待。
楚成王问重耳以后如何报答，重耳说：“美女、绸缎等等，您都有了，我能给您什么呢?假如托您的福我能回国执政，万一遇到两国发生战争，我就撤退三舍(舍为十里)。
如果楚国还不能谅解，双方再交手。
”为了实现当年的诺言，晋文公下令撤退九十里。
楚国大将子玉率领楚军紧逼不舍。
当时，楚国联合了陈、蔡等国，兵力强;晋国联合了齐、宋等国，兵力弱。
应该怎样作战呢?晋文公的舅舅子犯说：“我听到过这样的说法：对于注意礼仪的君子，应当多讲忠诚和信用，取得对方信任，在你死我活的战阵之间，不妨多用欺诈的手段迷惑对方。
你可以采取欺骗敌军的办法。
”晋文公听从了子犯的策略，首先击溃由陈、蔡军队组成的楚军右翼，然后主力假装撤退，引诱楚军左翼追赶，再以伏兵夹击。
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是啊！人生的缘份就是如此奇妙，像一 朵浮云 与飞鸟 的相逢 ，不期 而至。 眉间滑 过的光 阴，犹 如那山 涧流淌 的溪泉 ，平缓 而柔软 。而你 我，就 如同飘 飞的枫 叶，相 遇相逢 ，徐徐 飘落， 寂静悠 美，直 至泥土 。如若 有缘， 此生你 我注定 会在光 阴的渡 口相见 ，如若 离散， 请在我 筑起的 幽梦里 ，互道 一声“ 珍重” ！
一个图案不断重复排
的图例 列、延伸就会形成花边。
我们还可以用什么样的方法来制花边装饰 黑板报或者手抄报。 （要有漂亮的颜色呦！） 2、剪贴：用你剪好的花边装饰老师发的 剪影。（把它贴在合适的地方，颜色搭配 要漂亮哟！）
做人，无需去羡慕别人，也无需去花 时间去 羡慕别 人是如 何成功 的，想 的只要 是自己 如何能 战胜自 己，如 何变得 比昨天 的自己 强大就 行。自 己的磨 练和坚 持，加 上自己 的智慧 和勤劳 ，会成 功的。 终将变 成石佛 那样受 到大家 的尊敬 。
唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧 嚣尘世 的纷纷 扰扰， 剪掉终 日的忙 忙碌碌 。情也 好，事 也罢， 细品红 尘，文 字相随 ，把寻 常的日 子，过 得如春 光般明 媚。光 阴珍贵 ，指尖 徘徊的 时光唯 有珍惜 ，朝圣 的路上 做一个 谦卑的 信徒， 听雨落 ，嗅花 香，心 上植花 田，蝴 蝶自会 来，心 深处自 有广阔 的天地 。旧时 光难忘 ，好的 坏的一 一纳藏 ，不辜 负每一 寸光阴 ，自会 花香满 径，盈 暗香满 袖。尘 。但就 是无数 个小小 的你我 点燃了 万家灯 火，照 亮了整 个世界 。这人 间的生 与死， 荣与辱 ，兴与 衰，从 来都让 人无法 左右， 但我们 终不负 韶光， 不负自 己，守 着草木 ，守着 云水， 演绎着 一代又 一代的 传奇。
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超漂亮读书手抄报花边大全书是我们的知心好友。
当淋浴在灿烂的阳光中，膝上摊开一本书，闻着纸上散发着的油墨清香，旁边放上一杯水，听顽皮的风娃娃吹开书页的美妙声音，我的心里充满了快乐。
在我孤独的时候,书陪伴着我,使我感到温暖;在我伤心时,书使我感到快乐,让我感觉世界是多么有趣。
若说风令人清爽，雨令人销魂，月令人缠绵，书则令人长智慧?书如知识渊博的智者，宁静而淡雅。
书的清香撩起了我心中层层的恋意，在千百次的追寻，亿万次的奔逐中，我终于认定了你——书。
你便是我形影不离的朋友。
在“浅草才能没马蹄”的三月里我们携手。
孩童时，总爱抱着一本连环漫画，肆意地玩弄着。
蹲在地上，看阳光斜斜地照在地板上的书面上我痴迷着。
抱起洒满阳光的连环画，在夕阳的余晖中，一个人专心致志地翻阅着。
凭着孩子心中对善恶的简单理解，当看到可恶的皇后用险恶的手段迫害公主时。
我会愤怒不已;当看到白雪公主苏醒与王子过上印度的生活时，我会咯咯的笑出声来。
在连环画的陪伴下，我走过了快乐无比的孩童时光。
书呀，成了我孩童时最知心的玩伴。
在“小荷才露尖尖角”的六月里，我们相约。
渐渐地，我长大了，进入了小学，书依然伴随着我。
在烈日炙烤着的树荫底下，我捧起了你，细细咀嚼;在夜深人静的时候，我俩是如胶似漆的知己?就算母亲一次又一次的嘱咐我关灯睡觉，命我与你暂别，可是我怎能舍弃。
我抱着你，钻在被子里，打算电灯与你相约。
就算光在微弱，也挡不住我对你的一片深情;就算大汗淋漓，我也会执着捧起你。
在一本一本书汇流成海洋中，我走过了小学生活?在“晴空一鹤排云上”的九月里，让我们厮守。
如今的我，已是一名初中生。
紧张的学习生活中，书成为了我单调生活的调味料。
课外之余，我时而沉浸在妙趣横生的地球故事中;时而置身于《三国演义》的古战场中;时而陶醉于优美的诗篇中……书让我学到了更多的知识，让我学会了更多的思考。
明天的我，将走进高中，走向另一个开始。
也许，闪耀的辉煌不会属于我;编织的名利不会青眯我;绚烂的权势不会属于我，但我相信：书将永远陪伴我，走过无数个日夜，走过无数次痛苦与快乐。
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语文手抄报花边图片语文手抄报花边图片:语文当我刚拿到你------一本散发着油墨清香的第一册语文书，有着色彩鲜艳的图画，在那时候，我就喜欢上了你。
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以语文为主题的手抄报花边图片我非常愿意和你成为朋友。
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语文手抄报花边图片：语文古诗语文手抄报花边图片1:.饮酒(陶渊明)结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
语文手抄报花边图片2.次北固山下(王湾)客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
语文手抄报花边图片3.早春呈水部张十八员外(韩愈)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
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语文手抄报花边图片4.雁门太守行(李贺)黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
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半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
语文手抄报花边图片5.天净沙•秋思(马致远)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
语文手抄报花边图片6.迢迢牵牛星(《古诗十九首》)迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
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但在平时的背诵活动中，很多同学拿起课文就忙于去朗读，急于成诵，结果往往收效甚微。
其实，背诵也要注意讲究方法。
只有根据课文的不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。
下面介绍几种行之有效的方法。
1、线索法是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆络。
如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。
《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。
利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。
2、串连法（1）层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。
如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图；再背熟春花图；接着把春风图背熟；再背熟春雨图；最后背熟迎春图。
然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。
背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状；次说艰难能造就人的原因；最后作结。
然后再把三个层次串连成诵。
（2）词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在……我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。
根据关联词语，串连成诵。
3、支点法即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。
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【成语故事】：春秋时，秦国发生粮荒，向晋国买粮，而晋惠公不肯卖给曾给晋国很大帮助的秦国粮食。
结果两国发生战争，晋国被打败，晋惠公也成秦国的俘虏。
秦军带着晋惠公返回秦国，晋国的大夫们垂头丧气地跟在后面。
秦穆公对晋国的官员们说：虽然晋惠公忘恩负义，但我们秦国也不会把你们作为俘虏带回国去。
晋国的大夫们纷纷下拜叩头：群臣在下风，听到了您在上风头说的话，希望您说话算数。
后来秦穆公果然把他们都放了。
小学语文手抄报花边边框
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走进语文，丝丝书卷气与忱忱关怀心撞击你的思想与胸臆，语文浓缩千年文化积淀陶醉着您。
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关于语文的手抄报图片
1、人是活的，书是死的。
活人读死书，可以把书读活。
死书读活人，可以把人读死。
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3、仅次于选择益友，就是选择好书。
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5、要了解一个人，只需要看他的出发点与目的地是否相同，就可以知道他是否真心的。
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在我思想感情的潮水里，永远放纵奔流着，当你轻轻掬一缕微风，它从你宁然的双眸滑过，告诉你要记得采集一枚红叶，来记取生命
的承诺!
漫长岁月里有风有雨，有你就能日丽风清。
行囊包容了太多的壮志和豪情，往昔的一切因你而化作成鲜花洒落在你的身后，你让我
记下我们的约定，不忘使命。
1.茅屋为秋风所破歌(杜甫)
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云
墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头
屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!
安得广厦千万间，
呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
2.过故人庄(孟浩然)
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
3.游山西村(陆游)
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
4.渔家傲(范仲淹)
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
5.浣溪沙(苏轼)
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
6观刈麦(白居易)
田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁。
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
7.赤壁(杜牧)
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
8.过零丁洋(文天祥)
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
9.己亥杂诗(龚自珍)
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
30.山坡羊•潼关怀古(张养浩)
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌蹰。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦;亡，百姓苦!
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