我的儿歌集插入艺术字
河北版小学信息技术第三册全册教案
河北版小学信息技术第三册全册教案第一课：巧巧嘴,巧巧手——输入并保存教材分析：本课是五年级上的第一节信息技术课，本课的难点不多，要注重培养学生的学习兴趣,使学生在快乐中学习,在学习中快乐.教学目标：1、认识一种文字处理软件——word 2000；2、认识word2003的工作界面；3、掌握文字输入、复制、粘贴，退格键和del键的用法以及文件的保存；4、培养学生学习信息技术课的兴趣.教学准备：每人一张打印好的儿歌—-“馋猫和懒猫：庙里头有只白猫，庙里头有只黑猫，庙里头白猫骂庙外头黑猫是只馋猫,庙外头黑猫骂庙里面白猫是只懒猫”教学过程：一、导入新课以前我们学习过用“写字板”、“画图”、等软件输入过汉字现在我们word2003这个软件来输入文字。
二、教学新课1、启动word2003程序启动：单击任务栏上的“开始"——“程序”认识工作界面：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、滚动条、状态栏、编辑区、光标插入点2、输入儿歌第一步：输入标题“馋猫和懒猫”第二步:换行输入“庙里头有只白猫”第三步：复制“庙里头有只白猫”第四步:修改“庙里头有只白猫"为“庙里头有只黑猫”第五步：输入整首儿歌。
3、保存文件第一步：单击常用工具栏上的“保存"按钮第二步：新建文件夹;第三步：保存。
三、小结今天，我们认识了一种新的文字处理软件——word2003,并且学会了在word2003中用复制、粘贴、删除文字，以及如何保存文件，在今后的学习中，我们将继续学习word2003的使用，我们可以用它来定作文、设计请柬、制作电脑电报等等.第2课穿花衣——设置格式教学目标：1、知识目标:①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟练操作;②学会使用格式工具栏的各个按钮；2、能力目标:通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力,激发学生的学习兴趣；教学内容：《穿花衣—-设置格式》教学重点与难点:重点:对文本进行格式化设置。
实用的小学信息技术教学工作计划3篇
实用的小学信息技术教学工作计划3篇时间流逝得如此之快，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，为此需要好好地写一份计划了。
你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的小学信息技术教学工作计划3篇，欢迎大家分享。
小学信息技术教学工作计划篇1第一单元儿歌一首首——word基础篇第1课巧巧嘴，巧巧手——输入并保存（2课时）教学目的：学会word20xx的启动，文字的输入和文件的保存，了解文字的复制和粘贴教学重点：文件的保存指导意见：展示优美作品以激发兴趣。
教师上机演示，学生操作。
第2课穿花衣——设置格式（2课时）教学目的：学会对文字格式进行设置（段落，字体，字号，文字颜色等）教学难点：段落格式的设置指导意见：让学生首先自己尝试格式工具栏中的各种工具，最后教师进行总结第3课儿歌小作者——另存文件（1课时）教学目的：掌握如何分页，学会如何另存文件。
指导意见：让学生明白"保存"和"另存为"的区别。
第4课儿歌配画——插入图片（1课时）教学目的：让学生掌握插入图片的两种方法，学会对图片进行格式设置教学难点：图片格式的设置指导意见：课前教师应准备好图片素材第5课我的儿歌集——插入艺术字（2课时）教学目的：学会插入艺术字，学会插入页眉和页脚，了解"打印预览"。
教学难点：插入页眉和页脚。
指导意见：教师提出制作要求，让学生自由发挥。
第6课儿歌朗诵大赛——录制声音（2课时）教学目的：学会使用windows中的"录音机"录制声音，并会保存成文件。
了解其他可以录制声音的设备。
教学难点：录制声音指导意见：需要在上课前准备好录音时所需要的设备，综合利用本单元知识创作自己的作品进行评比。
第二单元红灯停，绿灯行——word提高篇第7课熙熙攘攘——插入表格及网上浏览（2课时）教学目的：学会插入表格，认识浏览器并能上网浏览信息查找资料。
教学重点：表格的插入指导意见：教师首先提出任务，学生按要求上网查找相关数据，并绘制出表格。
五年级全一册信息技术第5课我的儿歌集—插入艺术字(教案)
我的儿歌集——插入艺术字教学目标1、知识与技能目标:让学生掌握插入和修改艺术字的方法。
2、过程与方法目标:通过学生尝试操作,培养学生主动学习、获取信息、处理信息和应用信息的能力。
3、情感与价值观目标:在整个教学过程中,让学生自我展示,体验成功,激发求知欲;在作品赏析中,陶冶情操,提升审美能力。
学情分析教材对象是小学五年级的学生,本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法,并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片的位置和大小的基础上学习的,也为今后学习表格的调整、幻灯片的制作等奠定了基础。
重点难点1、使学生掌握插入艺术字的方法。
2、使学生能够修改艺术字。
教学过程活动1【导入】情境感知，揭示课题。
(教师播放轻松音乐,打开电脑,组织教学)1、播放课件:艺术作品欣赏师:那谁来说说课件当中的艺术作品都包括哪些?生:戏曲舞蹈音乐歌曲美术书法文学雕塑建筑2、课件出示两张图片。
1)引导学生对比观察:有什么区别?哪一副比较好?2)总结艺术字的好处: 主题醒目,字体形状独特而美观。
3)引出课题:《我的儿歌集—插入艺术字》。
【设计意图:通过课件演示生活中的艺术作品,让学生感知艺术,培养了学生的审美观点。
之后,创设一个显而易见的对比,使学生认识到艺术字的重要性并利用学生对美好事物的向往,激发学生的学习兴趣,使学生在情境中,主动的、积极地接受任务,从而乐学。
】活动2【活动】1、学习插入艺术字的方法1)根据课题,请同学们试着在自己的电脑上制作“新华小学”的艺术。
如果有困难,可以求助桌面上的三个小助手,任选其一来帮助完成任务。
2)请同学分别演示三种插入艺术字的操作方法。
3)引导对比哪种操作方法更简单快捷。
4)请同学们以最简单快捷的方法重新插入艺术字,插入的内容为同学们自己的姓名。
5)点名演示操作过程。
6)学生动手操作。
活动3【活动】2、如何修改艺术字1)师引导:大家都清楚的看到自己的作品了吧,那你们对自己设计的艺术字满意吗?如果不满意,该怎么修改呢?2)出示五个问题①如何调出艺术字的工具栏?②如何调整艺术字的位置及大小?③如何修改艺术字的形状?④如何修饰艺术字的颜色?⑤如何修改内容?3)指名学生读4)请根据这些问题自学完成。
安全儿歌艺术字
安全儿歌艺术字运动安全课外活动到操场，检查场地和器械，运动服装先换上，手表饰品要摘掉，锻炼前，做准备，伸伸胳臂弯弯腰，动作规范讲礼貌，危险动作杜绝掉，活动全部结束后，整理运动做做好。
安全行走歌小朋友，要注意，安全行走莫嬉戏；放缓步，靠右行，车辆驶过要躲避；过马路，左右看，人行横道脚下踩；安全行，慢慢走，交通常识心间记！上学放学歌下课铃声响，依次出课堂；走廊慢慢走，有序不争抢；楼梯靠右行，不闹不推操；运动要适量，上课精神旺；快乐做游戏，个个守规章；安全记心上，时时不能忘。
放学回到家，别摸刀与叉；插座里有电，千万别碰它；阳台很危险，能看不能爬；煤气有巨毒，别把火来打；一人在家蹲，门是保护神；如果有人敲，先从猫眼瞧；假如生人来，别把门儿开；大声打电话，歹徒最害怕；坏蛋能吓走，安全得保障；父母回到家，必须把你夸！交通规则要记牢小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。
红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。
过路应走斑马线，交通规则要记牢。
课间安全遵守秩序进校门，不拥不挤不奔跑，上下楼梯靠右行，先后有序不争抢，走廊通道慢慢走，奔跑打闹太危险，进了教室要礼貌，不踩桌椅不攀高。
交通安全走路要走人行道，过路要走横行道，红灯停，绿灯行，来往车辆仔细瞧，车行道上不玩耍，人行护栏不跨越。
上下车辆不争抢，乘车礼貌要做到，身体不向窗外探，上车扶手抓抓牢，身背书包不闲逛，轻易别理陌生人，流浪小狗有疾病，不要和它来玩耍。
地震自救歌地震来了不要慌，跑到屋外空地上。
如果逃跑来不及，躲到桌下或床底。
洪水洪水低处流，来临之前高处走。
高山大树要抓牢，天气预报要看好。
火灾来了真无情，千万不要玩火星。
发现拨打—一九，远离火源再呼救。
放学要走人行道，十字路口看信号。
独自在家锁好门，生人叫门莫应声。
狗咬猫抓毒蛇咬，及时就医才最好。
河大版 苗逢春 小学五年级级信息技术全册教学说课
五年级级信息技术教案第1课巧巧嘴，巧巧手——输入并保存教学目标：1、启动、并认识Word2000程序。
?2、会输入儿歌。
?3、会保存儿歌文件。
?教学时间：两课时?教学重点：认识Word2000程序，会保存文件。
?教学过程：?第一课时?一、课前准备?向爷爷、妈妈、奶奶征集儿时曾经唱过的儿歌。
查阅各种课外读物；与小伙伴们共同回忆。
让我们参加儿歌协会的征集活动，把曾经唱过的儿歌记录下来。
这次不用纸笔，而是用一种处理软件——Word2000。
?二、认识Word2000?1、启动Word2000程序?第一步：单击任务栏上的“开始”按钮，然后指向“程序”。
?第二步：选择MicrosoftWord选项，即可启动Word2000。
?认识标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、光标插入点、编辑区、滚动条、状态栏?要求：会使用一些常用工具，熟记它们的名称及使用方法。
?二、输入文字。
?2、巧巧嘴，巧巧手——输入儿歌?以《馋猫和懒猫》为例。
?念儿歌的同学，要把每个字念清楚，听儿歌的同学，要把文字输入准确，比一比，谁的嘴巧，谁的手巧。
?第一步：单击任务栏上的EN按钮，选择中文输入法。
?第二步：在光标插入点后面输入文字“馋猫和懒猫”，按下回车键换行，光标移到下一行的行首。
?第三步：继续输入“庙里头有只白猫”。
?（1）、这首儿歌的第一行和第二行各有几个字，有几个相同？?（2）、第三行和第四行呢？?（3）、在画图的时候，如果要成两个完全相同的图形，你会怎么做呢？?第三步：拖动鼠标，选定“庙里头有只白猫”，单击工具栏中的“复制”按钮。
?第五步：取消对文字的选定后，按回车键，光标移到下一行，单击格式工具栏上的“粘贴”按钮。
?第六步：修改文字。
使用鼠标或键盘上的光标移动到错误文字处，用退格键或Del键删除光标前或光标后的文字，然后输入正确的文字。
?三、练习输入文字。
?第二课时?一、保存儿歌文件。
?操作过程：在保存文件的过程中，建立自己的专用文件夹，并保存文件。
幼儿园儿歌韵文字经
幼儿园儿歌韵文字经1. 幼儿园呀真奇妙，儿歌韵文像珍宝。
就像那星星在闪耀，宝宝听了咧嘴笑。
比如说《两只老虎》，两只老虎跑得快，宝宝跟着唱起来，快乐氛围满又满。
2. 韵文儿歌幼儿园，好似魔法在身边。
小朋友们围一圈，就像花朵绽笑颜。
像《小星星》那首歌，一闪一闪亮晶晶，小朋友们手牵手，唱着歌来乐悠悠。
3. 幼儿园里韵文多，儿歌就像小喜鹊。
叽叽喳喳真快活，小朋友们爱听说。
好比《数鸭子》呀，门前大桥下，游过一群鸭，小朋友们数着鸭，笑声阵阵传天涯。
4. 儿歌韵文真好看，幼儿园里唱不断。
像那春风吹心坎，孩子心里乐翻番。
像《拔萝卜》的歌，嘿哟嘿哟拔萝卜，大家一起拔萝卜，那种欢乐没法说。
5. 幼儿园的韵文妙，儿歌如同甜蛋糕。
一口一口真美妙，孩子个个哈哈笑。
拿《小兔子乖乖》说，小兔子乖乖把门开开，小朋友们演起来，趣味十足真开怀。
6. 韵文儿歌在幼园，仿佛彩虹挂天边。
五颜六色真绚烂，孩子看了心喜欢。
例如《小红帽》的曲，我独自走在郊外的小路上，孩子们扮角色，互动之中乐趣长。
7. 幼儿园中韵文香，儿歌好似小铃铛。
叮叮当当响当当，吸引宝宝的目光。
就像《找朋友》这首歌，找呀找呀找朋友，小朋友们找朋友，友情在歌声里留。
8. 儿歌韵文好有趣，幼儿园里真惬意。
像那蝴蝶翩翩起，孩子脸上笑嘻嘻。
像《丢手绢》的谣，丢手绢丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家玩得真带劲。
9. 幼儿园的儿歌棒，韵文就像小魔棒。
挥一挥呀变花样，宝宝们都心花放。
比如说《粉刷匠》，我是一个粉刷匠，粉刷本领强，宝宝唱着做动作，活泼又欢畅。
10. 韵文儿歌幼园传，就像春风拂幼兰。
吹得宝宝心里暖，个个脸上展欢颜。
像《蜗牛与黄鹂鸟》呀，阿门阿前一棵葡萄树，小朋友们模仿着，表演起来真入神。
11. 幼儿园里儿歌妙，韵文像是小雀鸟。
叽叽喳喳把喜报，小朋友们听热闹。
就拿《健康歌》来说，左三圈右三圈，脖子扭扭屁股扭扭，大家一起动起来，健康活力四处冒。
12. 儿歌韵文幼儿园，好比糖果甜又甜。
【书法小天地】关于书法的儿歌，让孩子爱上书法！
【书法小天地】关于书法的儿歌，让孩子爱上书法！
孩子们在学习书法之前，需要先全面认识书法，那么，该用什么样的方式，让孩子们认识书法呢？下面，小编给大家准备了精彩的书法儿歌，孩子们一起通过书法儿歌，认识书法吧。
声明：文章配图来源于网络，如有侵权请私信删除！
一、书法谣
手执一支笔，任我涂天下；
点点都是心，滴滴皆为墨；
一砚一镇纸，心在其中游。
二、字体儿歌
篆书爬爬，好像木篱笆；
隶书笨笨，好像浣熊蹦；
楷书霍霍，好像刀剑阔；
行书走走，好像鱼儿游；
草书飘飘，好像红绸袍；
泱泱中华，瑰宝满天下。
三、笔墨纸砚儿歌
笔墨纸砚好伙伴，毛笔字儿天天练；
姿势正确提起笔，行书草书随它去；
一笔一划皆潇洒，豪情壮志在笔下；
书法艺术真神奇，世世代代传下去。
四、笔画儿歌
点横竖撇捺，五个怪娃娃，千变又万化。
两点一横竖，变成一个“斗”。
一横又撇捺，就是一个“大”。
五个好娃娃，全部加一起，竟然是艺“术”。
五、笔墨纸砚歌
笔浸墨中，墨行水中，纸承笔墨，砚托远古，
看世界，惟中华之艺术，观天下，惟少年之壮志。
上面的这些关于书法的儿歌，将会把孩子们领入到书法艺术的殿堂，孩子们在这些儿歌的学习中，感受书法的魅力，全面认识书法吧!。
《我的儿歌集—插入艺术字》教案
《我的儿歌集—插入艺术字》教案《我的儿歌集—插入艺术字》教案教学目的与要求（1）掌握插入艺术字的方法。
（2）学会调整艺术字。
（3）熟悉艺术字工具栏中工具按钮的功能及使用方法。
课时安排：1课时教学重点与难点：插入艺术字，编辑修改艺术字。
教学准备（1）相关艺术字课件一个（2）用Powertpoint播放课件，展示艺术字的不同形式。
教学过程导入教师：请同学们欣赏老师给你们带来的图片，它们上面有一些文字与我们平时见到的不一样，请你们仔细观察，它们有什么不一样呢？学生：…… 教师：你还在生活中见到过这样的字，举例说明。
课题引入艺术字。
新授教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。
（板书标题）(再次欣赏课件) 教师：同学们想不想学会这些艺术字的制作方法？学生：教师：请同学们仔细观察老师是怎么做的？（教师演示操作）（1）单击“插入”菜单，指针指向“图片”，单击“艺术字”命令，显示“艺术字库”。
（2）在“艺术字库”中选择字样，单击“确定”按钮。
（3）在弹出的“编辑‘艺术字’文字”对话框中输入“我的儿歌集”，原来的“请在此键入您自己的内容”会自动被替换。
（4）设置文字的“字体”和“字号”，单击“确定”按钮，完成艺术字的插入。
教师：现在请同学们自己试着插入艺术字“我的儿歌集”。
（学生操作，教师巡视指导）请一个同学在另一个同学的叙述下操作插入艺术字，教师在学生的'叙述中板书操作步骤。
巩固练习：全体学生再操作一遍，有什么问题可以提出来大家讨论解决。
解决问题过渡到下一个内容…… 2、修饰艺术字教师：请同学们观察，老师选中了艺术字后，有什么现象？学生：…… 教师：这些小方块叫做控制点，控制点有什么作用呢？同学们试操作一下。
学生回答总结。
巩固练习：让学生自己调整艺术字。
问题解决：如何移动艺术字的位置。
右击“设置艺术字格式”\“版式”\“四周型”（任换一种皆可）现在老师和同学们做一个比赛，看谁插入、调整艺术字又快又好。
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我的儿歌集——插入艺术字
教学设计思想：
为了突破教学重难点，本课的教学设计是以“强化实践”为本，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；在实践过程中自主学习、自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。
媒体设计思路：
利用课件展示制作的儿歌集范例。
激发学生学习的积极性，了解书籍的装帧一般包括图片、文字、页眉页脚。
学生人手一机，锻炼学生的动手操作能力，鼓励学生大胆尝试操作，在操作中发现问题、解决问题，使不同程度的学生都能有所提高。
利用电子教室软件展示学生学习的成果，使学生能正确评价他人，从不同的角度去评价，取人之长、补己之短。
教学目的：
１、插入艺术字的方法。
２、调整艺术字。
3、情感目标：通过欣赏美、创造美的劳动，使学生获得审美的体验和享受
成功的愉悦，激发学生的学习兴趣，奠定终身学习的基础。
课时安排：1课时
教学重点与难点：
插入艺术字，编辑修改艺术字。
教学准备：
（1）教师机安装电子教室软件。
（2）学生机装有office软件和之前保存的儿歌。
教学内容
教学活动
教师活动学生活动活动目的
一导入请同学们欣赏老师给你们
带来的图片——这是一部
装帧好的儿歌集。
它是怎样
装帧的呢？需要对文档进
行哪些修改呢？
这种字体就是“艺术字”，
下面我们来学习如何在文
档中插入“艺术字”，请大
家打开我们之前保存的“儿
歌”。
（板书课题：艺术字）
学生讨论总结：“书名、页面上
方有统一的儿歌集名称，下方
有页码。
书名所用字体与常见
的不同
锻炼学生
的观察能
力，引出
“艺术字
“的概
念。
二新授知识尝
试
自
作
儿
歌
集
的
封
面
标
题
现在给大家5分钟去尝试一
下，能不能摸索出艺术字是
怎样插入的。
现在老师给出3歌提示：
1、参考在word中“插入图
片”的方法。
2、插入分页符，添加封面
时光标应定位在哪里？
（光标应该定位在文档
起始位置）
3、小声问一问，看一看旁
边的同学。
自主尝试
可让高水
平学生验
证自己的
方法是否
正确；让
普通水平
的学生有
机会自
学；让低
水平学生
初步认识
技术难处
所在。
对不能自
主探索的
学生给予
帮助。
汇
报
展
示
经过尝试，有个别同学已经
学会了插入艺术字的操作
了，现在我想看看你们找到
的方法跟我的方法是否一
样。
请同学到教师机上演示。
学生演示，边做边说简单了解
插入艺术
字的操作
步骤。
教
师
（1）单击“插入”菜
单，指针指向“图片”，单听、看、学
总结概括击“艺术字”命令，显示
“艺术字库”。
（2）在“艺术字库”
中选择字样，单击“确定”
按钮。
（3）在弹出的“编辑
‘艺术字’文字”对话框
中输入“美丽香港”，原来
的“请在此键入您自己的
内容”会自动被替换。
（4）设置文字的“字
体”和“字号”，单击“确
定”按钮，完成艺术字的插
入。
深入了解
插入艺术
字的操作
步骤。
修饰艺术字如果对我们已插入的“艺术
字”效果不太满意，我们应
怎样对其进行修饰呢？
注：可以给予提示。
我们选定艺术字后会出现
一个“黄色调整点”，拖动
它会出现什么情况？（调整
艺术字的水平方向）
如要修改艺术字文字内容，
可以双击艺术字文字，即可
进入“编辑‘艺术字’文字”
对话框。
为了在整页上准确定位标
题，可以单击常用工具栏
“显示比例”按钮，调整显
示比例。
随机指导
讨论后总结：
可以使用调整图片的方法来调
整艺术字的位置和大小。
学生操作。
完成操作并美化作品。
保存作品。
相互展示自己的作品。
让学生学
会触类旁
通，体会
信息技术
带来的快
乐。
培养学生
的成果意
识，养成
保存成品
的习惯。
对自己与
他人有一
个正确的
评价。
总结1、你学会插入艺术字的方
法了吗？
2、课下自己试着找到更多
可以修饰艺术字的方
法。
口答过程
反馈学生
的学习情
况以便进
行后续教
学。
教学过程流程图：
导入
学生探知
学生演示
教师概括
教师置疑
学生解疑动手操作师随机指
教师总结
结束。