案例大班绘本《一根羽毛也不能动》
大班语言《一根羽毛也不能动》(通用8篇)
大班语言《一根羽毛也不能动》（通用8篇）2022-12-15大班语言《一根羽毛也不能动》（通用8篇）大班语言《一根羽毛也不能动》篇1活动目标：1、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈，懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要放弃，生命最重要。
2、观察画面，积极参加讨论，大胆表达自己的想法。
活动准备：绘本ppt（文字）、音乐背景、游戏“木头人”、绘本《一根羽毛也不能动》。
设计思路：这是一个依据图画书来开展的关于人与人相处的价值认知的教学活动。
《一根羽毛也不能动》讲述了发生在鸭子和天鹅这对朋友之间的故事。
鸭子灵巧又勇敢，天鹅可爱又执拗，它们闲来没事喜欢一起玩，但又总是会为了一些小事起摩擦，犹如幼儿之间的交往。
令人感动的是，在危急时刻，它们依然最看重自己的朋友，让我们体会到朋友情谊的可贵。
教学中游戏情境的设计，不仅可以使幼儿感受到故事情节本身带来的乐趣，还能从中感受到规则的力量和坚持的可贵，更能体会到现实生活中友情带来的温暖。
大班幼儿有浓厚的阅读兴趣，因此，在活动中我用生动的图案、符号代替文字，反复多次出现，引导幼儿观察、读懂其含意，并深刻感受故事主题，以此培养幼儿的阅读能力。
活动过程：一、导入1、播放pptj——鸭子和鹅2、提问：今天我给你们带来了两个朋友，他们是谁？3、师出示汉字——天鹅、鸭子，提问：究竟哪知是天鹅？哪只是鸭子？（有什么不一样？从哪里看出来是天鹅？）小结：天鹅的脖子比较细长；天鹅的头上长着一个“肉瘤”。
二、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
过渡语：天鹅和鸭子经常在一起玩，它们是一对好朋友。
1、播放pptk，师：但是有一天，他们两个吵架了，一个说自己很棒，另一个也说自己很棒！2、提问：为什么它们会认为自己很棒呢？到底发生了什么事呢？3、播放pptl、m——游泳、飞翔，提问：它们在干什么？谁赢了?过渡语：比游泳，鸭子赢了；比飞翔，天鹅赢了。
所以它们决定继续比赛，而且要比大家都会的，因为这样才公平。
大班绘本教案：一根羽毛也不能动
大班绘本教案：一根羽毛也不能动一、教学目标1.理解绘本内容，感受故事中小鸟与熊之间的友谊。
2.培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3.培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.引导学生关注绘本中的细节，理解故事情节。
2.培养学生通过合作解决问题。
三、教学难点1.引导学生理解小鸟与熊之间的友谊。
2.培养学生观察、表达、合作的能力。
四、教学准备1.绘本《一根羽毛也不能动》2.白板、记号笔3.纸质羽毛若干五、教学过程（一）导入1.邀请学生分享自己最喜欢的动物，引发学生对动物的关注。
2.引导学生关注小鸟，讨论小鸟的特点。
（二）绘本分享1.教师出示绘本，引导学生观察封面，预测故事内容。
2.教师讲述故事，注意语气、表情，引导学生关注故事细节。
3.故事讲完后，邀请学生谈谈自己的感受，分享故事中的有趣情节。
（三）讨论与分析1.引导学生讨论小鸟与熊之间的友谊，理解友谊的含义。
2.邀请学生谈谈自己在生活中遇到困难时，是如何寻求帮助的。
3.引导学生关注故事中小鸟与熊解决问题的方法，培养合作意识。
（四）实践活动1.将学生分成小组，每组发若干纸质羽毛。
2.每组需要合作制作一个羽毛贴画，要求美观、富有创意。
3.制作过程中，教师巡回指导，鼓励学生相互合作、分享经验。
4.制作完成后，每组展示作品，其他学生给予评价。
2.学生分享自己的感受，谈谈在实践活动中的收获。
（六）作业布置1.让学生画一幅关于小鸟与熊的友谊画。
2.家长协助孩子完成作业，共同感受友谊的力量。
六、教学反思1.本次课程通过绘本分享、讨论分析、实践活动等形式，让学生理解友谊、合作、分享的含义。
2.在实践活动中，学生积极参与，充分发挥想象力，培养了合作意识。
3.课程结束后，学生能够结合故事，反思自己的行为，树立正确的友谊观。
4.不足之处：在实践活动环节，部分学生过于依赖教师，缺乏独立思考。
今后教学中，应更多鼓励学生自主探索，培养独立解决问题的能力。
重难点补充：教学重点：1.为了让学生更好地理解绘本内容，可以在讲述故事时设计一些互动环节。
大班社会教案及教学反思《一根羽毛也不能动》
大班社会教案及教学反思《一根羽毛也不能动》教学目标1.了解和认识《一根羽毛也不能动》故事背景和故事情节。
2.学习和体验团结、合作、友爱、分享与关爱的品质和精神。
3.通过听故事、演小品和做游戏等方式，引导孩子树立正确的人生观、世界观和价值观。
教学内容故事背景一个森林里住着许多动物，它们之间相互依存、彼此关照。
有一天，森林里来了一只猫头鹰，它带来了一颗蛋，说是它用翅膀在空中接到的。
其他的动物们听了，都很羡慕，于是它们决定不让蛋落到地上，每个动物轮流接住蛋。
第一年，蛋没落地，大家都很开心，于是它们又继续玩了一个月，结果落到了头上的是一只狐狸。
狐狸把蛋砸了，把里面的鸟崽吃了。
其他的动物们感到很痛心，于是它们商量怎样做可以防止狐狸再来偷蛋。
故事情节于是它们决定选一只最好的、最聪明的动物来守卫蛋，于是大家选定了猫头鹰。
猫头鹰向大家保证，他不会让任何动物靠近蛋，因为它有神奇的瞪眼的本事。
但在它保卫蛋的第五十个晚上，猫头鹰突然发生了意外，它被树林里的大熊偷偷逼近。
看到大熊靠近，猫头鹰很害怕，不敢直接对其瞪眼，于是它用力踏脚，把身上的羽毛都拼命掉在地上，大熊踏进去后就无法脱身。
猫头鹰喜笑颜开，等到大家来了，它把大家聚集在一起，宣布胜利，庆祝的时候，大家终于知道了猫头鹰的勇气，也知道了“合作、团结、友爱、分享、关爱”的重要性。
教学步骤1.创设情境，引导孩子提出关于鸟和蛋的问题。
2.用再现性教学法讲故事，引导孩子感受、理解故事情节。
3.分角色、分组演小品，让孩子在参与中理解故事主题。
4.进行游戏，引导孩子体验团结、合作、友爱、分享和关爱的品质。
教学反思1.故事教学方式生动且有效，引导孩子快速理解和接受故事主题。
2.小品演出方式能够锻炼孩子的口语表达和合作能力，激发孩子的参与热情。
3.游戏环节可以让孩子在参与游戏中更好地感受和体验故事主题，增强教学效果。
4.在教学过程中，要注意引导孩子认真倾听、主动思考，并加强班级管理，确保每个孩子有机会参与到教学活动中。
幼儿园大班综合活动教案《一根羽毛也不能动》
幼儿园大班综合活动教案《一根羽毛也不能动》幼儿园大班综合活动教案《一根羽毛也不能动》「篇一」活动目标1．知道中国是盛产茶叶的国家。
2．在观看茶叶制作和饮茶的过程中感受中国的茶文化。
3．尝试利用各种叶子和花泡制各种不同口味的茶饮料，并乐于品尝。
活动准备1．各种茶叶若干，杯子、透明茶壶等。
2．幼儿用的配料：茉莉花、玫瑰花、金银花、茶叶、竹叶。
3．幼儿用品：茶壶5个、纸杯若干、记录单5张、托盘5个、手绢5块。
4．场景布置：茶水屋、各种茶水杯、音乐、暖壶、托盘。
5．视频两组：美丽的茶园、茶叶的加工。
6．示范记录单：“茶博士”茶饮料记录单。
活动过程参观茶水屋：观察茶叶，小组交流1．请幼儿观察茶叶展区，看一看，闻一闻，互相说说自己看到的茶叶的名称，是什么样子的，它的气味怎么样，猜测一下味道是什么样的。
2．教师给每组幼儿提供绿茶、红茶和花茶，请幼儿看一看、闻一闻，说一说三种茶叶的不同。
观看茶水屋微电影：介绍茶园和茶叶的制作工艺及过程幼儿观看视频，对茶树的种植以及茶叶的采摘、加工有个大致的了解，知道茶叶在我国分布广泛，历史悠久，是深受国人喜爱的饮品。
(评析：幼儿对茶叶的认识由近及远，从对眼前茶叶的观察，到通过镜头一下子推及到茶园和加工厂。
对茶叶的认识也不仅仅局限在成品茶叶上，而是有了较为系统的了解。
)茶水屋品茶：感知茶叶的种类和味道教师冲泡茶水，并讲解冲泡的方法。
请幼儿分别品尝绿茶、红茶和茉莉花茶，对比观察茶水的颜色，闻一闻茶水的清香，说一说三种茶水的不同味道。
(评析：教师对冲泡方法的讲解是对茶文化的一个小小展示，也为下一步幼儿自制茶饮料打下了基础。
茶水颜色、气味的差异，会让幼儿对茶叶的认知进一步加深，看到茶叶泡水前后的变化，对后面的调制混合茶饮料有很好的启发作用。
) 香飘茶水屋：幼儿自制茶饮料1．品尝“茶博士”的自制茶饮料，激发幼儿自制茶饮料的愿望。
猜猜是用什么做出来的?幼儿交流之后，“茶博士”介绍自己的茶饮料的配方。
大班语言《一根羽毛也不能动》
大班语言《一根羽毛也不能动》活动目标：1。
仔细观察画面，理解天鹅、鸭子的心理变化并大胆讲述故事情节。
2。
感受朋友间的情谊，活动“生命和友谊比冠军重要”的情感体验。
活动准备：ppt、玩过木头人的游戏活动过程：1。
观察故事封面，猜测故事情节。
（1）今天我给大家带来两位朋友，天鹅和鸭子，谁能说一说他们有的什么不同？（2）天鹅和鸭子是一对好朋友，经常在一起玩，今天又在一起了，猜猜它们在说什么？（3）它们决定比一比，看看到底谁最棒？它们分别比了什么？结果怎么样？2。
仔细阅读绘本，理解故事情节。
（1）阅读绘本前一段，理解故事情节。
①比什么才公平？谁能帮它们出出主意？②它们商量了一会，决定玩木头人游戏定输赢。
（2）通过木头人游戏，学会坚持。
①你们玩过木头人游戏吗？游戏规则是什么？它们的木头人游戏规则也是这样，其中有一条很重要，你看懂了吗？（云记号：一根羽毛也不能动）②比赛开始了，看看谁来了？还有谁来了？发生了什么事？谁愿意选一幅你喜欢的说说。
（有的……有的……还有点）天鹅和鸭子动了吗？③天鹅和鸭子真厉害，这么多动物来了，它们也没有受影响，我们也一起来试试吧！④比赛结束了，没有坚持住的小朋友是什么原因？赢了比赛的小朋友有秘诀吗？小结：要想赢得比赛或者做成功一件事，必须下定决心，坚持到底。
（3）阅读绘本后一段，认识生命和朋友的可贵。
①现在再让我们看看天鹅和鸭子，它们坚持住了吗？②比赛还在进行中，又发生了什么事？天鹅和鸭子应该怎么做？你会对它们说什么？③你看到了什么？有什么感觉？（恐惧、害怕）④看，狐狸干嘛了？天鹅呢？这时候鸭子动了吗？鸭子终于动了，它是怎么想的？⑤狐狸逃跑了，两个好朋友喝着这锅美美的汤，心里可高兴了。
3。
师幼共同探讨，提升故事情感。
（1）比赛结束了，你觉得最后谁赢了？为什么？（2）你们认为比赛重要还是生命重要？。
幼儿园大班教案《一根羽毛也不能动》含反思
幼儿园大班教案《一根羽毛也不能动》含反思一、教学背景本教案面向幼儿园大班，本次教学重点为生命教育，从尊重生命的角度出发，教育幼儿学会爱护小动物。
通过本次教学，使幼儿掌握基本的守护自然、保护动物的知识和方法，营造尊重生命的教育氛围，培养幼儿的爱心和责任感。
二、教材分析本次教学选用的故事为《一根羽毛也不能动》，该故事是一个关于人性的小故事。
讲述了一个囚犯获准出狱前一天到树林里采蘑菇，路上发现了一只燕雀，虽然很想抓住它，但最终还是将它放了。
故事并不是单纯的告诉孩子们要爱护动物，而是以一种富有深度的生命情感，从尊重生命的角度出发，让孩子们体会到爱护动物的意义。
三、教学目标知识目标1.了解生物的基本生命特征。
2.学会如何爱护动物。
3.学会尊重生命。
能力目标1.培养幼儿的生命关怀意识。
2.提高幼儿的环境保护意识。
3.培养幼儿对生命的尊重与珍惜。
情感目标1.营造尊重生命的教育氛围。
2.培养幼儿的自信心和独立性。
3.强化幼儿的社会责任感和集体荣誉感。
四、教学内容及过程教学内容1.生动形象地讲述故事《一根羽毛也不能动》。
2.通过故事呈现出对生命的尊重。
3.培养幼儿尊重动物、尊重生命的情感和能力。
教学过程第一步：教师引入教师通过欣赏一些美丽动物的图片，向幼儿们介绍小动物的生命特征（例如：身体柔软，有毛发，有爪子、翅膀等），引起幼儿们的兴趣和注意，对幼儿产生敬畏之心。
第二步：呈现故事教师讲述《一根羽毛也不能动》的故事，情境的描述要听起来生动，让幼儿们有身临其境的感觉。
第三步：讨论与交流教师带领幼儿们进行讨论，激发出幼儿对于动物的关注、关心和关爱之情，引导幼儿对动物提出问题，鼓励幼儿发言，构建一个合作、探究、分享的交流氛围。
第四步：活动1.幼儿手工活动——制作小鸟窝。
让幼儿们亲身体验一下爱护动物的方法。
2.幼儿亲手动手喂小鸟吃东西。
让幼儿亲身体验到生活中如何爱护动物。
第五步：总结与评价教师与幼儿一起总结和评价此次活动，以便于幼儿理清所学、记录所得。
大班绘本教案《一根羽毛也不能动》
We improve ourselves by victories over ourselves. There must be contests, and we must win.悉心整理助您一臂（页眉可删）大班绘本教案《一根羽毛也不能动》大班绘本教案《一根羽毛也不能动》1活动目标：1．理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
2．积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。
3．懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃，保护自己更重要。
活动准备：绘本ppt、游戏“木头人”活动过程：一、导入ppt1：画面——封面师：今天老师带来了一本书，这本书的名字叫“一根羽毛都不能动”，猜猜这本书里讲的是谁的故事？看看他们俩在干什么？（吵架）师：对，他们俩确实在吵架，鸭子说自己是最棒的，鹅也说自己是最棒的！于是他们就想进行比赛来证明自己是最棒的。
二、初步感受鸭和鹅的坚持不懈1．ppt2：（1）瞧：他们进行了什么比赛？谁赢了？你觉得他们的比赛公平吗？为什么？（2）师：对，他们比的都是自己的强项，不公平？现在比赛是1：1，那想想要比什么才公平？（3）师：你们玩过木头人游戏吗？游戏是怎么玩的？要怎样玩游戏才会赢？2．ppt3：师：鸭子和鹅也玩起了木头人游戏，鸭子说：我们来玩木头人游戏，不许不许动，就连一根羽毛都不能动一下，（边说边点击出示一根羽毛也不能动）谁赢了谁就是冠军。
于是鸭子说：预备不动，鹅就一动不动站着，鸭子也一动不动站着。
3．ppt4：这时候蜜蜂、兔子、乌鸦来了。
他们在干什么？他们是怎样捣乱的？（幼儿相互交流说）（2）师根据幼儿的回答（3）鸭和鹅动了吗？（根据幼儿回答点击出示文字“一根羽毛都不能动）三、师幼玩木头人游戏，再次感受鸭子和鹅的坚持不懈1．师：鸭子和鹅木头人游戏玩的真好，坚持到现在连一根羽毛都不动，我们也会玩木头人游戏，想不想和他们一起来比赛？（1）幼儿集体玩游戏一次，教师做“捣蛋鬼”（2）采访坚持到底的成功木头人提问：你有什么好办法保持不动？（3）教师：是啊，只要心里想着这件事，这件事就会成功。
幼儿园大班语言绘本游戏《一根羽毛也不能动》教学设计
幼儿园大班语言绘本游戏《一根羽毛也不能动》教学设计教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语交流能力。
2.培养幼儿的观察力，训练幼儿的注意力和记忆力。
3.提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.《一根羽毛也不能动》绘本。
2.CD机、盒子、羽毛、玩具等。
3.班级室内活动场地。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师表扬幼儿们上节课的表现，并介绍今天要进行的活动。
2.教师出示一根羽毛，对幼儿们提问：“你们一根羽毛也能动吗？为什么？”引导幼儿们思考，激发孩子的学习兴趣。
二、讲故事（15分钟）1.教师给幼儿介绍绘本《一根羽毛也不能动》，并请幼儿们集中注意力。
2.教师边讲述绘本故事，边给幼儿们展示绘本中的插图，引导幼儿们根据插图的内容猜测故事情节。
3.教师读完绘本后，与幼儿们一起回顾故事内容，确保孩子们理解故事的基本情节和教育寓意。
三、小组讨论（15分钟）1.教师将幼儿分成若干小组，每个小组3-4名成员，每个小组提供一支羽毛。
2.教师提出问题：“你们能找到绘本故事中类似的情节吗？你们认为故事有什么寓意？”引导幼儿们进行小组讨论，并指导幼儿们归纳总结出自己的观点。
3.每个小组选出一名代表，向全班汇报小组讨论的结果和观点。
四、绘本技能训练（20分钟）1.教师指导幼儿们观察绘本插图，根据插图内容回答问题，提高幼儿的观察力和记忆能力。
2.教师为每个小组准备一份绘本复制资料，要求幼儿们根据绘本故事中的插图，将插图的顺序排列正确，训练幼儿的绘本理解和整理能力。
五、角色扮演和游戏（30分钟）1.教师带领幼儿进行角色扮演，由教师扮演书中的主角，幼儿们扮演其他角色，重现绘本故事情节。
2.教师为幼儿们提供一些物品（如玩具、盒子等），让幼儿们模仿绘本故事情节中的场景进行游戏，如在盒子中放一根羽毛，要求幼儿们保持盒子不动，锻炼孩子们的动手能力和团队协作。
六、总结和评价（10分钟）1.教师与幼儿们一起回顾今天的学习内容，引导幼儿们总结故事的寓意和学到的东西。
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大班绘本《一根羽毛也不能动》
一、作品分析：
《纲要》中非常明确地指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”
我所选择的大班绘本教学《一根羽毛也不能动》，这个故事内容传递的是一种坚持不懈、朋友的重要性和机智勇敢。
而大班幼儿正处于与人交往的关键时期，同时也很注重与同伴间比赛的输赢。
我们经常会看到这样的一幕：幼儿因为没有得到第一而哭泣，因此我选择了这个情节简单，内容丰富多彩的故事，幼儿不但能理解故事内容，还能懂得在坚持不懈的同时，遇到危险时要知道放弃，因为生命重于比赛，朋友重于冠军。
二、活动目标：
1、理解绘本内容，感受鸭子和天鹅的坚持不懈。
2、积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。
3、懂得在坚持不懈的同时，遇到危险时要知道放弃，因为生命重于比赛，朋友重于冠军。
三、活动准备：
课件、游戏《木头人》
四、活动过程：
（一）阅读故事封面，猜测故事情节，导入：
1、/
2、今天老师给你们介绍两位朋友，是谁呢（幼儿猜测）
（出示PPT1）黑色的是天鹅；白色的是鸭子。
（出示字“天鹅”、“鸭子”）
2、天鹅和鸭子在干什么（出示图片“大拇指”）
（指导策略：通过看图片、字卡，激发了幼儿阅读图书的兴趣。
再引导猜猜：天鹅和鸭子可能会发生什么事情进一步引起了幼儿的好奇心，让孩子带着问题进入教学活动。
）
（二）观察理解，大胆讲述：
1、天鹅和鸭子原本是一对好朋友，可是有一天它们吵架了。
你知道他们为什么吵架吗
（指导策略：这一环节主要是为了培养幼儿的倾听能力和拓展幼儿的观察、思考能力。
）
2、（出示PPT2）于是，它们决定用比赛来分出谁最棒！看看它们都进行了什么比赛，结果如何
第一次，天鹅和鸭子在比什么谁赢了你从哪儿看出来的
3、（出示PPT3）第二次，它们又比了什么谁赢了
幼儿：天鹅飞得比鸭子高，所以天鹅赢了。
:
教师小结：第一次鸭子赢了，第二次天鹅赢了，它们比出谁最棒了吗（幼儿：没有。
）对了，它们啊1:1打成了平手。
那怎么办呢那就再来场比赛吧，比什么呢（幼儿讨论）
（指导策略：在这环节，教师引导幼儿边观看图片内容，边猜测故事内容，教师更注重的是引发幼儿异想的思维、激发想象力和联想，大胆推想和逆想，注重运用思维形式的多维性，将活动组织得具有吸引力、感染力和诱发力，激发幼儿参与学习的兴趣，拓展幼儿的创造性思维。
）
4、（出示PPT5）看看它们到底在比什么（点击“一根羽毛也不能动”）
幼儿：比站立、比听声音......
它们在进行木头人比赛，还在心里说了一句话，说什么了（点击“一根羽毛也不能动”）
5、四幅连续画面老师讲故事（出示PPT6）：
蜜蜂、兔子、乌鸦来了，小动物们心里想什么呢（可让幼儿一起说一说。
）小结：在比赛过程中有谁来干扰它们的呢鸭子和天鹅动了吗他们都对自己说了什么（点击“一根羽毛也不能动”）
（指导策略：在这一环节，我重点引导幼儿观察图片中小动物们的表情，然后说说自己的见解。
这时，孩子的思维开始活跃起来，对于有争辩的问题他们很喜欢，孩子们都道出了自己的独特见解，积极运用了自己已有的知识经验。
）（三）游戏体验，分享经验：
天鹅和鸭子正在玩着木头人的游戏，我们也来玩一玩吧！
$
讲解游戏规则：
1、第一遍游戏：有的一直看着一个方向，有的心里想着一定要赢，所以就坚持到最后了，有的......，所以才会坚持到底。
（指导策略：第一次玩游戏时，幼儿的目的性和意识都不强，缺少获胜的方法。
因此，我多设计了一遍游戏环节，这样一来可引发幼儿的思考，二来可让第一次没有获胜的幼儿重新获得游戏胜利的方法。
）
2、那我们就用这些好办法，再玩一次好吗
（指导策略：在第一次玩游戏的基础上，第二次玩游戏时幼儿的目的性更强，他们会有意识地调整自己的肢体动作，控制自己不受干扰，也开始关注自己的心理活动。
）
教师小结：在生活中，我们经常会受别人的影响，如果当别人的行为影响你的
时候，我们只要想着坚持到底就赢了。
我们的比赛有结果了，那天鹅和鸭子呢（四）情感迁移，逐步提升经验：
1、呼，吹来一阵大风，鸭子和天鹅怎么了（幼儿：摔倒了。
）
2、（出示PPT8）看，谁来了（幼儿：狐狸。
）狐狸想干嘛（让幼儿猜测。
）
现在天鹅和鸭子是继续比赛，还是逃跑呢为什么
3、（出示PPT9）看看天鹅和鸭子停止比赛了吗你怎么知道的（点击“一根羽毛也不能动”）对啦，它们还想着一根羽毛也不能动，结果发生了什么事
哎呀！天鹅和鸭子被狐狸装进了口袋，可是它们心里还在想着一根....... 4、】
PPT10）天鹅和鸭子被狐狸带回了山洞，狐狸正在煮着汤，准备把天鹅5、（出示
和鸭子做成美餐呢。
这个时候你觉得它们该动了吗
6、（出示PPT11）他们错失了逃跑的良机，狐狸正准备干什么呢（幼儿：煮天鹅。
）比赛还要继续吗（幼儿：不要。
）谁该动了（幼儿：鸭子。
）为什么
6、你们觉得今天的比赛谁赢了鸭子虽然输了比赛，但是它为救朋友的命而放弃了比赛，在鸭子心里朋友的生命比比赛更重要，所以说是鸭子真正赢了。
（指导策略：这个环节我让幼儿各抒己见，给予他们充分表达自己想法的机会，在对话中让他们逐步理解故事的内涵。
幼儿的想法通过不断地互相碰撞，有的幼儿的想法开始发生变化，也有的幼儿更坚定了自己的想法，渐渐理解了生命的可贵、朋友的可贵。
）
（五）结束活动：
故事讲完了，它还没名字呢，我们给它取个好听的名字吧！
（丹阳市蒋墅中心幼儿园姜丽燕）。