第5课 《神奇的小电动机》教案(教科版小学六年级科学上册第三单元)
六年级科学上册3.5《神奇的小电动机》教案(新版)教科版
神奇的小电动机一、说教材：1、教材分析：《神奇的小电动机》是六年级上册科学第三单元第5课。
本单元的教学是从“电和磁的关系”开始的。
在前几节课的学习中，学生认识了电可以产生磁，制作电磁铁。
本节课是在学习了电磁铁有关知识的基础上，应用磁铁和电磁铁的性质研究最简单的直流小电动机的工作原理，认识到小电动机可以把电能转化成动能，为下一课“电能和能量”打下坚实的基础。
本课内容主要分成两部分：（1）观察小电动机里面有什么：学生观察桌面上已经处理过比较容易拆开的小电动机，并结合课本阅读，了解小电动机的构造，并试着说说它们各自的作用，进一步培养学生的观察能力及理解能力。
（2）探究小电动机转动的秘密。
在了解小电动机构造的基础上，学生大胆猜想小电动机的工作原理，并利用准备好的电动机学具进行分组自主探究实验，验证自己的猜想。
然后完成深度任务“如何使得小电动机转动的更快，如何使得小电动机的转动方向改变”，进一步巩固学生的知识，提高学生的思考探究能力。
2、教学目标根据教材内容和新课程标准以及六年级学生有一定知识经验的储备、对身边的事物充满好奇心的特点，我制定了本课的学习目标：科学概念：知道玩具小电动机的功用是把电变成了动力；过程与方法：（1）会用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造；（2）根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动；（3）经历在教师指导下，小组合作按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验过程。
情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。
3、本课的重、难点本课重点：（1）用分部分观察和整体观察的方法了解小电动机的构造；（2）经历探究小电动机转动的秘密的实验过程。
本课难点：经历探究小电动机转动的秘密的实验过程二、教法选择：为了较圆满完成本次的教学目标，我在教学过程中贯彻“教师为主导，学生为主体”的课改理念，综合本课特点，主要采用：1、观察法：通过指导学生细致观察，了解小电动机的构造；2、探究式实验法：让学生带着问题动手操作，通过实验探究小电动机转动的秘密。
教科版科学六上《神奇的小电动机》说课教案
教科版科学六上《神奇的小电动机》说课教案一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课旨在让学生了解电动机的工作原理和简单构造，培养学生的动手操作能力和观察能力。
通过本节课的学习，学生能够理解电动机的基本原理，能够简单解释电动机如何将电能转化为机械能。
二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经掌握了电路的基本知识，如电源、导线、开关等，对科学探究也有一定的了解。
但学生对电动机的内部结构和工作原理可能较为陌生，需要通过观察、操作和思考来逐步理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和简单构造，能够解释电动机如何将电能转化为机械能。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考，培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和简单构造。
2.难点：解释电动机如何将电能转化为机械能。
五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，引导学生通过观察、操作、思考来揭示电动机的工作原理。
同时，运用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：电动机模型、电路图、实验器材等。
2.学具：每个学生准备一个电动机模型，实验器材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示电动机在生活中应用的实例，如电动车、电风扇等，引发学生对电动机的兴趣，激发学生探究电动机工作原理的欲望。
2.呈现（10分钟）呈现电动机模型和电路图，引导学生观察并思考以下问题：–电动机由哪些部分组成？–电动机是如何将电能转化为机械能的？3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察电动机在不同电压下的转速，探讨电动机转速与电压的关系。
教师巡回指导，引导学生发现实验现象并尝试解释。
4.巩固（5分钟）学生根据实验结果，填写实验报告。
教师检查实验报告，巩固学生对电动机工作原理的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何设计一个电动机？学生分组讨论，并提出设计方案。
秋新教科版六年级科学上册《神奇的小电动机》教案
秋新教科版六年级科学上册《神奇的小电动机》教案一、课程背景《神奇的小电动机》是六年级科学上册中的一篇课文。
本课的教学目标是让学生掌握电动机的概念、原理和应用。
通过实验和观察，让学生探索电动机的本质和机理，培养学生的实验观察能力。
二、教学目标1.了解电动机的概念，学习电动机的原理和结构。
2.掌握电动机的使用方法，了解电动机的应用领域。
3.培养学生的实验观察能力，促进学生的动手实践能力。
4.提高学生的学习兴趣，拓展学生的科学知识面。
三、教学重点和难点教学重点1.掌握电动机的原理和结构。
2.学会使用电动机完成简单任务。
教学难点1.理解电动机的本质和机理。
2.掌握电动机的使用方法。
四、教学步骤步骤一：导入通过引入一个小小的小电动机，让学生感受到它的神奇之处。
请学生猜测这个小小的小电动机是如何工作的？经过讨论，引导学生思考电动机的本质和机理。
步骤二：概念讲解通过图片和文字的方式，讲解电动机的结构、原理以及分类。
要求学生认真听讲，并做好笔记。
引导学生注意电动机的细节和特点。
步骤三：实验操作在指导老师的指导下，学生利用小电动机，完成任务：让铁钉能够旋转。
通过实际操作，让学生掌握电动机的使用方法和注意事项。
同时，要求学生记录下实验步骤和心得。
步骤四：观察分析在实验结束后，引导学生对实验结果进行观察和分析。
通过问答，发现并解决实验中出现的问题。
同时，让学生进一步理解电动机的本质和机理。
步骤五：总结回顾通过回顾整个课堂的内容，让学生自我总结并回答课堂提问。
帮助学生对电动机的概念、原理和应用有更深入的理解。
五、教学评估评价标准1.参与度：学生课堂表现是否积极，是否参与讨论和实验操作。
2.实验操作：学生在实验中是否能够独立操作，是否了解电动机的使用方法和注意事项。
3.学习效果：学生是否掌握电动机的概念、原理和应用，能否以简洁明了的形式回答相关问题。
评估方法1.观察学生的参与情况。
2.对学生的实验操作表现进行评估。
3.对学生的笔记和回答问题进行评估。
教科版科学六上3-5神奇的小电动机
5.神奇的小电动机小学科学教学网资源建设团队金林敏【教材简析】《神奇的小电动机》是教科版小学科学六年级上册《能量》单元的第五课。
本课内容是在研究电磁铁的磁极和磁力大小的基础上，研究玩具小电动机的工作原理，感受电能转化成动能的奇妙。
本课教学中，教材主要安排了“观察小电动机里面有什么”和“研究小电动机转动的秘密”两个活动，引导学生从认识小电动机的构造入手，通过观察、猜想、验证与表达的一系列探究过程探究小电动机“利用电产生磁，利用磁的相互作用转动”的工作原理。
【学情分析】作为本单元电磁铁知识的应用课，学生在前面的学习积累中已经对电磁铁的相关科学概念达成了一定的认知。
以玩具电动机为引入既激发了学生探究的好奇心又贴近了学生探究的认知发展水平，帮助学生感受电能转化成动能的奇妙。
【教学目标】科学概念目标1.玩具小电动机的功能是将电能转换成动能。
2. 小电动机分为外壳、转子、后盖三部分，小电动机的功能是“用电产生磁，利用磁的相互作用转动”。
科学探究目标1.用部分观察和整体观察的方法了解小电动机的构造。
2. 根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
3. 在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。
科学态度目标1. 产生探究小电动机的兴趣。
2. 能认真地观察和思考有关小电动机的工作原理。
科学、技术、社会与环境目标初步了解小电动机里蕴含的“用电产生磁，用磁的相互作用”这一知识在日常生活中的应用。
【教学重难点】重点：根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
难点：在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验，从而理解小电动机的工作原理。
【教学准备】教师：有关玩具小电动机构造的课件、图片与影像。
小组：锁片已经撬开的玩具小电机、自制教具、铜质单股粗导线做的V字形“电刷”、一号电池2节、导线、磁铁2块、电池盒、开关、学生活动记录表。
【教学过程】一、激趣导入：揭示课题（预设5分钟）[材料准备：出示带有马达装置的玩具四驱车，激发学生的课前兴趣]1.出示小车。
教科版小学科学《神奇的小电动机》(研究课)教案
神奇的小电动机【教材分析】《神奇的小电动机》是教科版小学科学六年级上册《能量》单元的第五课。
本课内容是在掌握了电磁铁知识的基础上，研究小电动机的工作原理，感受电能转化成动能的奇妙，使探究能力得到锻炼。
教材主要安排了两个活动。
第一，观察小电动机里面有什么。
这部分通过观察知道小电动机的主要构造，通过检测知道转子实际上是电磁铁，从而为研究小电动机转动的秘密打下基础。
第二，研究小电动机转动的秘密。
根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，再用实验检验推测，最后交流讨论获得“小电动机利用电生磁，利用磁的相互作用转动的工作原理”。
【学情分析】本节课学生对电磁铁的知识已经有所掌握，知道通电后的电磁铁会产生两极和磁性。
学生对玩具电动机这个材料有一定的生活经验基础，因此组装的过程中很容易激发他们的探究兴趣，也可以很快地发现小电动机转动起来的关键是里面有一个小电动机。
在观察的过程中，铁芯、线圈、磁铁是它们非常熟悉的部位，但对于换向器和电刷的理解比较抽象和困难，直接导致小电动机里的电流流向容易产生认知模糊。
在研究小电动机转动的秘密这一环节，学生还是很容易联想到磁极之间的相互作用可能是导致转子转动起来的主要原因，因此在利用教材提供的支架进行检验活动的时候，学生能联想到如何验证自己想法的方法。
但是这些都需要教师具有明确指向性的引导才能获得一体化的科学概念：用电产生磁，利用磁极相互作用转动。
【教学目标】科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。
过程与方法：①用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。
②根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动。
③在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。
情感、态度、价值观产生探究小电动机的兴趣。
【教学重难点】①根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
②在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。
【器材准备】①小组准备：玩具小电机、铜质单股粗导线做的V字形“电刷”、一号电池2节、导线、磁铁2块、电池盒、开关、大头针等。
教科版科学六上3.5《神奇的小电动机》教案
教科版科学六上3.5《神奇的小电动机》教案一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课主要让学生了解电动机的工作原理和简单构造，以及电动机在生活中的应用。
通过这一课的学习，学生可以培养观察、思考、探究的能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对生活中的电动产品有了一定的了解。
但他们对电动机的工作原理和内部结构的认识还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，引导他们通过观察、实验等活动，探究电动机的工作原理。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和简单构造，知道电动机在生活中的应用。
2.过程与方法：通过观察、实验等活动，培养学生探究科学问题的能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们热爱科学、追求真理的价值观。
四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和简单构造。
2.难点：电动机内部结构的认知和理解。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和探究欲望。
2.实验教学：教师学生进行观察和实验，让学生直观地了解电动机的工作原理。
3.小组合作：教师学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：电动机模型、电源、导线、灯泡等。
2.学具：每个学生准备一个记录本，用于记录实验观察结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中常见的电动产品，如电动车、电风扇等，引导学生关注电动机在生活中的应用。
然后提问：“你们知道电动机是如何工作的吗？”激发学生的思考和探究欲望。
2.呈现（10分钟）教师展示电动机模型，向学生介绍电动机的简单构造，如线圈、磁铁、支架等。
同时，解释电动机的工作原理，即通电线圈在磁场中受力转动。
3.操练（10分钟）教师学生进行实验，观察电动机的工作过程。
学生将电源、导线、灯泡和电动机连接起来，观察灯泡亮灭与电动机转动的关联。
在此过程中，教师引导学生注意观察电动机的转动方向和速度。
(教科版)小学六年级科学上册 第三单元第五课《神奇的小电动机》(教案)
《神奇的小电动机》教案【教学目标】1.知识与技能了解玩具小电动机是用电产生动力的机器,并了解电动机的工作原理。
2.过程与方法（1）用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造；（2）根据小电动机的构造推想它为什么会转动；（3）在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。
3.情感态度和价值观通过演示小电动机的工作原理,使学生在探究小电动机的秘密方面产生浓厚的兴趣。
【教学重点】电动机的工作原理。
【教学难点】在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。
【教学方法】实验探究法【课前准备】玩具小电动机、塑料杯、橡皮筋、导线、铁丝支架、电池、电池座、开关、磁铁、大头针【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入播放动画片《托马斯和他的朋友们》视频片段,提问：小车为什么会向前运动呢？（在电动玩具车里有小电动机,是它带动小车前进的。
）今天就让我们一起来研究一下《神奇的小电动机》,看一下它是怎样进行工作的吧！二、新课学习首先我们来认识一下小电动机的组成。
（一）小电动机里有什么？小电动机由外壳、转子和后盖组成。
外壳的构成部件是磁铁；转子的构成部件是换向器、线圈和铁芯；后盖的构成部件是电刷。
转子为什么是这样的构造呢？从换向器向线圈通电,可以看到转子铁芯能吸起大头针,转子就是三个电磁铁。
那么让我们来猜测一下,电流是沿着怎样的线路流过线圈的？电池后盖接线电刷换向器线圈换向器电刷后盖接线电池小电动机的工作原理又是怎样的呢？我们来了解一下它的工作原理：换向器的作用是接通电流并转换电流的方向。
小电动机在转动的过程中,电刷依次接触换向器的三个金属环,通过转子线圈的电流方向就会自动改变。
（二）小电动机转动的秘密猜想：1.小电动机为什么会转动？2.小电动机是各个部件共同作用的结果,这三部分是怎样组合在一起的？3.转子转动肯定与力的作用有关,外壳上的磁铁与转子电磁铁会怎样相互作用？检验猜想（一）出示安装支架和电路动画。
检验猜想（二）发现“V”形叉子它起的是电刷的作用。
教科版六年级科学上册3-5《神奇的小电动机》说课稿
教科版六年级科学上册3-5《神奇的小电动机》说课稿一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课是教科版六年级科学上册第三单元第5课的内容。
本节课的主要内容是让学生通过实验和观察，了解电动机的工作原理和简单构造，以及电动机在生活中的应用。
教材通过引导学生自己动手操作，培养学生的动手能力和观察能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对电动机有一定的认知。
但他们对电动机的工作原理和内部结构了解不多，需要通过实验和观察来进一步了解。
此外，学生们的动手操作能力和观察能力有待提高，需要通过实践活动来进行培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和简单构造，知道电动机在生活中的应用。
2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：电动机的工作原理和简单构造。
2.难点：电动机的工作原理和简单构造的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实验法、观察法、讨论法、讲授法等。
2.教学手段：多媒体课件、实验器材、电动机模型等。
六. 说教学过程1.导入：通过电动机的实物或图片，引导学生回顾对电动机的认知，激发学生的好奇心。
2.新课导入：介绍电动机的定义和作用，引导学生思考电动机是如何工作的。
3.实验探究：分组进行实验，让学生观察电动机的工作原理，引导学生自己发现电动机的工作原理。
4.知识讲解：讲解电动机的工作原理和简单构造，帮助学生理解和掌握。
5.实践活动：让学生自己动手制作简易电动机，加深对电动机工作原理的理解。
6.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置相关的拓展任务，激发学生的创新精神。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出电动机的工作原理和简单构造。
可以采用流程图、图解等形式，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价可以通过学生的课堂表现、实验操作、作业完成情况等多方面进行。
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教科版小学六年级上册科学第三单元
第5课《神奇的小电动机》教学设计教学导航
【教学目标】
科学概念：
玩具小电动机的功能是把电变成了动力。
过程与方法：
用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。
根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
情感、态度、价值观：
产生探究小电动机的兴趣。
【教学重点】
根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
【教学难点】
探究小电动机工作原理。
【教学准备】
1．学生自备：玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶2．教师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针
【课时安排】
1课时
教学过程
一、谈话引入。
1.（出示电动玩具车。
）
玩过电动玩具车吗？为什么电动玩具车装上电池能开动？
2.拆开玩具车，展示转动的小电动机。
因为有了小电动机的工作，玩具车才能开动起来，真是神奇的小电动机啊。
今天这节课我们就来研究神奇的小电动机（师板书：神奇的小电动机。
）
3、小电动机里面有什么，为什么通上电会转动呢？
二、小电动里面有什么。
1.谁来猜测一下小电动机里面会有什么？
2.想知道我们的猜测是否正确，只有打开小电动机，亲眼目睹一下，我们就轻轻拉开小电动机，拆的时候记住各部分是怎么连接的，等会再装配还原。
可以参照P58的图示，看看小电动机由哪几部分组成。
(自学完成实验记录单一任务
一)
3.外壳内有一对磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。
(随机点示图片)
4.线圈缠绕在铁芯上，你觉得这像是什么？（电磁铁）
真的是电磁铁吗？你能证明一下吗？
5.实验，得出结论：转子是电磁铁。
6.当玩具车接通电源时，电流是沿着怎样的线路流过线圈的呢？请阅读P58的资料，说说换向器的作用。
反馈：电流流过的线路：电池→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池。
(课件出示)
换向器的作用：接通电流并转换电流方向。
三、小电动机转动的秘密。
1.原来小电动机里面有电磁铁，通电后，电磁铁产生了磁力，可它为什么会转动起来呢？想想外壳里面的磁铁，你能猜测一下它转动的原因吗？
2.怎么来检验我们的猜想呢？
3.师：介绍并演示P59的实验装置组装，讲清要点和注意点。
（小组合作完成实验记录单二）
（5）把转子放在支架上。
转子要放平，调节支架的位置，与“电刷”的距离要合适，使得转子能够转动而又不会滑下来。
（6）通电后，转子转动了吗？还要怎么做呢？
3.学生分组装实验，师巡视指导。
4.用小磁铁靠近转子，出现什么现象？（转子转动了）
再拿开小磁铁呢？（转子不转了）
为什么会这样呢？（没有了磁极间的相互吸引和排斥作用）
5.如果有两块磁铁，转子又会转得怎么样呢？请猜测一下。
6.指导并演示两块磁铁使转子转动的方法：让两块磁铁自然吸在一起，然后拉开，相对着慢慢靠近转子，距离一样，转子会平衡地转动。
如果转子不会动，可以轻轻地拨一下。
7.试一试：（课件出示）
用两个磁铁会使转子转得更快吗？
转动快慢与磁铁离转子的远近有关吗？
怎样改变转子转动的方向？
8.反馈交流：用两个磁铁可以使转子转得更快；磁铁离转子越近，转子转得越快。
同时翻转两块磁铁的面，或者改变电流的正负极，可以改变转子转动的方向。
（根据学生发现来归纳，不一定要全部归纳到）
四、总结延伸。
1.你觉得小电动机各部分能省略吗？它们是怎么协同工作的？
2.归纳出电动机工作的原理：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。
(课件出示)
3.我们还在哪些地方用到过电动机？
4.课件出示。
强调：电动机是用电产生动力的机器，它们虽然大小悬殊、构造各异，但都是用电产生磁，利用磁的相互作用转动。
小电动机把电转化成了动力。
5.课后有兴趣的同学还可以去研究一下，哪些因素也会影响转子转动的速度和方向。