人教版二年级语文下册32、阿德的梦
二年级语文下册32阿德的的梦教学课件新人教版
• 从阿德的梦中，你想到了什么？
❖ 读读记记
载人飞船 顺便 移居 打发 时光 外婆 聊天 屏幕 新型 污染 销售 预订 长鸣 安全带 旅客 太空 一场梦
• 说一说你心中的未来世界是什么样的。 • 用图画一画你心中的“梦”。 • 课外阅读科幻故事。
阿德的梦
闭上眼睛就可以做梦，深夜里的清梦，大白天的美梦。阿德 做梦了，他梦见了很多，你做过什么样的梦？
自读课法。
❖ 读读认认
dé
阿 德 早起要旅行，
xíng
乘坐飞船是新 型 。
起飞时间还未到，
可视电话传真情。
píng
pó
电话 屏 上见外 婆 ，
xiāo
聊起畅 销 新车型。
❖ 读读认认
yù dìng wū 预 订 新车无 污 染， 动力来自太阳能。
wū 飞船 呜 呜长鸣声， 阿德落地未成行。
jì 原来未 系 安全带， 大叫一声梦惊醒。
❖ 读读认认
duàn
lou
一 段 距离 喽
❖ 读读想想
• 从哪个自然段看出是一场“梦”？ 阿德梦见了什么？
二年级语文阿德的梦教案设计
二年级语文《阿德的梦》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的同情心，懂得关心他人；引导学生正确面对困难和挑战，培养坚强的意志力。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 图片展示与讨论：通过图片展示，引导学生观察、想象，并与课文内容相结合。
4. 阅读理解：通过问题引导，让学生学会推理和判断，提高阅读理解能力。
5. 情感教育：引导学生学会关心他人，正确面对困难和挑战，培养坚强的意志力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文内容，培养学生的观察力、想象力和阅读理解能力。
（4）进行情感教育，培养学生的同情心和坚强的意志力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、角色扮演等方式，创设情境，引导学生观察、想象和理解课文内容。
2. 互动式教学法：采用问答、讨论等方式，让学生积极参与课堂活动，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感教学法：通过故事讲解、情境体验等方式，培养学生的同情心和坚强的意志力。
五、教学步骤1. 导入新课：（1）展示阿德的图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享他们对阿德的了解。
2. 朗读课文：（1）让学生跟随老师一起朗读课文。
（2）引导学生注意课文的韵律和节奏。
3. 学习生字词：（1）老师出示生字词，引导学生跟读。
（2）学生通过组词、造句等方式，运用生字词。
4. 图片展示与讨论：（1）展示阿德的梦境图片，引导学生观察。
人教版二年级语文下册 阿德的梦 教案
人教版二年级语文下册阿德的梦教案教案设计：《阿德的梦》（人教版二年级语文下册）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够准确流畅地朗读课文，掌握本课生字新词，理解并复述“阿德的梦”中的主要情节。
2. 过程与方法：通过分角色朗读、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，提高学生的语言表达能力和想象力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科技发展和未来生活的向往，培养他们热爱科学、勇于创新的精神。
二、教学内容1. 学习课文《阿德的梦》，掌握文中出现的新词汇和重点句子。
2. 理解课文描述的阿德对未来生活的想象，体会科技进步给生活带来的改变。
3. 引导学生结合现实生活，发挥想象，描绘自己心中的未来世界。
三、教学准备1. 教师准备：制作PPT课件，包含课文内容解析、相关图片、动画等多媒体素材；提前打印生字卡片，准备课堂互动环节所需材料。
2. 学生准备：预习课文，查阅有关未来科技发展的资料，思考自己梦想中的未来生活。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示未来科技生活场景图片，引出课题《阿德的梦》。
2. 朗读感知：全班齐读课文，教师指导正音，初步理解课文大意。
3. 文本解读：逐段分析课文，讲解生字新词，引导学生理解阿德梦境中的未来科技生活特点。
4. 分组讨论：组织学生分角色扮演朗读，以小组形式讨论阿德的梦想与现实生活的联系，并设想自己的未来生活可能的样子。
5. 想象创作：鼓励学生动手画出或写出自己的未来梦，分享交流。
五、教学延伸布置课后作业，让学生写一篇短文——《我的未来梦》，或者绘制一幅关于未来生活的图画，进一步锻炼他们的想象力和创新能力。
六、教学总结回顾本节课的学习内容，强调科技进步对于人类生活的影响以及对未来保持期待和努力的重要性。
引导学生热爱生活，积极向上，为实现美好的未来而努力学习。
七、教学评估1. 课堂观察：通过学生参与讨论、角色扮演等活动，观察他们的理解和表达能力。
2. 作业检查：通过批阅学生的《我的未来梦》短文或图画，了解他们对课文主题的理解程度和创新思维的发展情况。
人教版小学语文《阿德的梦》课文原文及赏析
人教版小学语文课《阿德的梦》课文原文及赏析《阿德的梦》原文：在一个宁静的夜晚，阿德做了一个奇妙的梦。
他梦见自己乘坐着时空飞船，穿越了未来的世界。
首先，他来到了2035年的上海。
那里的一切都让他感到惊奇。
高楼大厦直插云霄，街道宽敞整洁，无人驾驶的汽车在路面上平稳行驶。
人们穿着高科技的服装，手里拿着可以折叠的透明手机。
接着，阿德来到了未来的学校。
那里的教室像科幻电影中的场景一样，每个学生面前都有一台智能电脑，老师通过网络进行授课。
阿德看到自己也在那里学习，他只需要对着电脑说话，就能得到答案和指导。
然后，阿德又来到了未来的医院。
医生们用机器人进行手术，病人躺在舒适的床上，看着虚拟现实的景象，仿佛在享受一次旅行。
阿德看到自己的爷爷也在那里接受治疗，他的身体状况通过一台小型仪器就能清晰地显示出来。
最后，阿德回到了自己的家。
那是一个全自动化的家，只要他说出指令，家电就会自动工作。
他看到妈妈正在厨房里通过全息投影做饭，爸爸正在客厅里通过虚拟现实设备进行工作。
阿德的梦就这样结束了。
当他醒来时，他感到无比兴奋和期待。
他知道，虽然这些只是梦，但只要我们努力学习，不断创新，未来的世界一定会变得更加美好。
赏析：《阿德的梦》是一篇富有想象力和前瞻性的课文。
作者通过阿德的梦境，描绘了一个充满科技元素的未来世界，展示了科技对生活、教育和医疗等各个领域的深远影响。
课文首先通过描述2035年的上海，展现了未来城市的风貌：高楼大厦、无人驾驶汽车、高科技服装和透明手机等，这些都是科技发展带来的变化和进步。
接着，课文描绘了未来的学校和医院，强调了科技在教育和医疗领域的应用：智能电脑教学、机器人手术、虚拟现实技术等，这些创新不仅提高了效率，也带来了更好的体验。
最后，课文回到阿德的家，展示了一个全自动化的家庭环境，家电可以通过语音指令操作，妈妈通过全息投影做饭，爸爸通过虚拟现实设备工作，这些都体现了科技对日常生活的影响和改变。
整篇文章以梦境为载体，通过阿德的眼睛，让读者对未来世界有了直观的认识和想象。
2023二年级语文《阿德的梦》教学反思5篇
2023二年级语文《阿德的梦》教学反思5篇二年级语文《阿德的梦》教学反思1《阿德的梦》是人教版小学语文第四册第八单元中的一篇略读课文。
课文内容新颖有趣，以连环画的形式结合文本。
借助课文中的图片，学生完全有能力自学课文。
因此，在教学上我采取了“学生学、教师导，学为主、导为辅”的方式。
首先我以“说梦”导入本课：小朋友们，谁愿意把你曾经做过的有趣的梦说给大家听一听?由于低段的学生表现欲都非常的强，因此，学生都非常踊跃的举手，都想把自己的梦说给大家听。
有一个小朋友也做了一个有趣的梦，想知道吗?从而激起了学生学习的欲望。
顺利的引入正题之后，我马上提出了默读课文的要求：读准生字词;你从课文中的哪里知道这是一场梦?阿德梦见了什么?明确了问题之后，学生就有目的性的开始了默读。
由于低段的学生学习目的性还不强，所以我觉得在教学中我们应该明确的提出要求，为学生指明方向。
这一环节是本课教学的重点，学生通过解决问题来自学课文。
在检查学生的自学情况这一环节，我设置了“勇闯三关”的游戏。
三关游戏的设置都是从易到难的。
第一关，我设置了词语关。
第二关是朗读课文关。
在朗读这一环，我通过分角色朗读、示范读、挑战读等多种形式展开。
目的只有一个：让学生在不断的朗读中感悟课文。
几乎所有的学生都顺利完成。
第三关是：阿德梦见了什么?通过之前多次读课文，学生已经有所了解。
结合课文中的插图和儿歌，学生也都能完成。
最后我设计了“我的未来世界梦”，让学生自由的说一说“你心中的未来世界是什么样的”。
在以上教学片段中，我以“课本上描述的阿德心中的未来世界是如此的奇妙，那么你们心中的未来世界又是怎样的`呢?请同学思考并在小组内交流一下吧!”为切入口，为孩子们创设了想象的空间，培养了学生的想象能力。
而学生的想象也得到了尽情发挥，学生各个说得意犹未尽。
爱因斯坦说过：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。
想象才是知识进化的源泉。
人教版二年级语文下册32阿德的梦
板书设计：
阿德的梦
火星旅行移居月球
神奇 可视电话 新型飞船梦想成真
太阳能汽车
教学反思：（略）
32
阜南县第七小学 刘永升
教学目标
1.运用多种方法认12个生字，掌握生词。
2•默读课文，知道课文的大意。能看课文连环画来复述课文。
3.激发学生了解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值 观；培养学生的科幻意识。
4.鼓励学生做敢想敢说的人。
学情分析
学生有一定的生活积累和阅读写作积累，表达能力较强。部分 学生聪明活跃，阅读面广，视野开阔，创新意识强，创新能力高。 可让学生自己试着熟读课文，在文中发现问题，解决问题，让表达 能力强的学生有展现才华的时间。
2.读完同桌两人交流，解难释疑。
3.交流反馈：走进阿德的梦，我们就好像来到了一个新奇的世
界，谁先来说说你最感兴趣的是哪一部分？
4.根据学生回答相继教学相应的段落。
指名说并读相应段落――说说感兴趣的理由是什么――其他人 补充――指导朗读――各种形式的朗读。
指名读。
你知道什么叫可视电话吗？它普通电话相比，有什么奇特之处？ 你喜欢可视电话吗？让我们也来打一打可视电话吧。老师当婆， 指一名学生当阿德，读对话。
阿德的梦和你做的一样吗？他梦见了什么？快速轻声地朗读课 文，找找阿德梦见了什么。
根据学生回答，老师随继贴卡片。
火星旅游定居月球可视电话
新型飞船太阳能汽车掌上电脑
3.你觉得阿德的梦是一场什么样的梦？
出示：()的梦 让学生根据自己的体会填空。
板书：神奇
(三)自主探究，感悟梦境
1.哪种新科技给你留下很深的印象？选择自己感兴趣的部分读 一读，对照自己查找到的资料，想想梦中的事情与现实有什么同。
2016-2017年人教版小学二年级语文下册32阿德的梦试题
○32阿德的梦
基础作业
一、我把汉字送回家。
二、我会连，我会读。
三、我会填。
看望（）打发（）
拨通（）研制（）
系上（）预订（）
四、我会加标点。
1．离飞船起飞的时间还有半个小时怎么打发这段时光呢2．哎呀阿德大叫一声
3．阿德拨通了可视电话要跟月球上的外婆聊天
培优作业
五、我会读，我会做。
我的梦（一）
我梦见一位神仙老爷爷从天而降，他带领我们到沙漠里去种树。
一排排小树一会儿就栽好了。
这些小树苗真神奇，一眨眼的功夫，它们就都长成了参天大树，沙漠变成了大森林。
老爷爷笑着说：“同学们，你们的功劳真大，大树林挡住了风沙，再也不会有沙尘暴了。
”同学们高兴极了，围着老爷爷又唱又跳。
我的梦（二）
梦里，我长出了一对翅膀。
飞呀，飞呀，我飞到了另一个星球上。
这里的天空是那么蓝，像一块巨大的蓝宝石；这里的空气是那么新鲜，还带有花的清香；这里的房子跟水晶宫一样闪闪发光。
大街宽阔整洁，工厂里听不到隆隆的机器声，看不到滚滚的浓烟，更没有黑乎乎的污水流出。
人们个个红光满面，身体健康。
多好的家园啊！
读了这两则日记，想想看，你有哪些奇思妙想呢？也来向大家介绍一下你的梦吧！
参考答案
四、1．，？
2．“！”。
3．，。
人教版二年级下册32阿德的梦
载人飞船 可视电话Leabharlann 太阳能 汽车掌上电脑
第七段
杨立伟
阿德早早地
起了床。今天上
午10点，他要乘
坐21世纪最新的
载人飞船，到火
星上去旅游，并
顺便去月球看望
移居到那里的亲
人。
返回
离飞船起飞的时间还有 半个小时，怎么打发这 段时光呢？阿德拨通了 可视电话，要跟月球上 的外婆聊聊天。
外婆出现在电 话的屏幕上。 “外婆，您好！ 两个小时以后就
太空。这时，阿德
的安全带还没系好，
他从椅子上滑了下
来！
返回
航 天 英 雄 杨 立 伟
可 视 电 话
Dell新款Axim掌上电脑
Sharp正式推出其新款PDA
“哎呀！”阿德大叫一声。 睁开眼一看，原来是一场梦。
请和小伙伴讨论、交流吧! 1、请自读课文，说说阿德梦见了 2、你喜欢阿德梦中的哪些 新科技产品，愿意和小伙
阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。 起飞时间还未到，可视电话传真情。 电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。 预订新车无污染，动力来自太阳能。 飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。 原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。
返回
“外婆，听 说月球上的科研人 员已研制出了无污 染的太阳能汽车， 市场上有卖的吗？”
“噢！大商 场里都有！”
返回
阿德打开掌 上电脑，进入月 球最大的网上销 售中心。“我要 预订这辆太阳能 汽车，下午两点 来取……
返回
“亲爱的旅
客，飞船就要起飞
了，请系好安全
带。” “呜——”
飞船长鸣一声飞向
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32．《阿德的梦》教学设计
黄庙小学耿万坤
教学过程：
一、谈话引入，激发兴趣：1．谈话：同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？2．请学生讲自己的梦。
3．孩子们，你们的梦真是五彩缤纷呀，不光我们会做梦，看，小花、小草也会做梦呢！课件出示：小花爱做梦，梦是甜甜的。
小草爱做梦，梦是青青的。
小鸟会做梦，梦是蓝蓝的。
阿德爱做梦，梦是••…你们想知道是什么吗？好, 我们来学习课文《阿德的梦》。
板书课题，学生书空。
齐读课题
二、自由读课文，识字
1．提出要求：（课件出示）自由读课文，给课文标出自然段的序号，注意圈出课文中的生字，然后借助拼音读几遍，并找出不懂的词语作上记号。
2、课文分为几个自然段？谁愿意领着大家读一读你圈出的生字。
指名领读。
3．小组交流识字经验，发现识字方法。
（1）找出已经认识的生字，和同学交流认识的途径。
（2）找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法记住。
（3）小组汇报识字方法。
重点指导：“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁认记。
要注意区别“呜”和“鸣” 。
“喽”是语气词，可通过朗读句子“当然喽！我这次坐的飞船是新型。
”来感悟。
注意区别“型”和“形” 。
型，模型、新型。
形，形状、形式。
系，多音字。
系（X 1 ）关系；系（j 1 ）系鞋带。
4、去掉拼音读生字。
5、开火车读词语
大家的表现真是太棒了，就让我们带着这些字词进入课文吧。
三、美读课文，感悟梦境
1.默读课文，思考：
（1）从那个自然段看出这是一场梦？
（2）阿德梦到了什么？
（3）用——画出阿德梦中的高科技产品。
先自主学习，再小组交流。
2、学习课文。
（1）、读第一自然段，看图片，阿德在做什么？板书:火星旅游、定居月球（2）读第二自然段，离飞船起飞还有半个小时，阿德做了些什么？板书：
（3）读3、4 段，外婆出现在屏幕上了吗？他们都说了什么？
（4）分角色朗读外婆和阿德的话。
（5）阿德知道商场里有卖太阳能汽车后是怎么做的？
（6）半个小时后，飞船起飞，阿德怎么样了? 过度，阿德梦中的未来世界是如此奇妙，有火星旅游、定居月球（指板书）
四、拓展延伸升华主题
你认为阿德的梦有一天会实现吗？他梦中的那些事物已经实现了？你知道吗？
教师出示现代科学技术发展的图片，边展示边解说：
1 这辆车叫“努纳二号” ，它是迄今为止世界上速度最快的太阳能汽车，最高时速可以达到每小时170 公里，它标志着人们在转化太阳能的道路上又迈出了
坚实的一步。
3、这是新型掌上电脑
4、这幅图片大家一定都很熟悉吧！对，这是杨利伟叔叔乘坐神舟五号飞船遨游太空的画面，杨利伟叔叔实现了中华民族的飞天梦；过
渡：有梦想就有希望，那么你们心中的未来世界什么样的呢？让我们小组内互相说一说。
指名说。
画一画。
五、总结
孩子们，你们是祖国的未来，民族的希望！通过这节课的学习，老师相信大家心里一定都有了更为伟大的梦想，为了实现我们心中的梦想，实现全人类的梦想，让我们从现在开始好好学习，掌握好科学文化知识，相信大家的梦想一定能成真，阿德的梦也会不久的将来全部实现的！作业设计：
画出你心中的未来世界。
推荐阅读《百科全书》或一些科学幻想故事。
板书设计：
32．阿德的梦
载人飞船火星旅游
定居月球新型飞船
可视电话掌上电脑
网上购物太阳能汽车。