最新国学教案5《弟子规》入则孝第4段
《弟子规》入则孝教案
《弟子规》入则孝教案第一章：孝道的意义1.1 讲解孝道的定义与重要性1.2 分析孝道在中华民族传统文化中的地位1.3 举例说明孝道在现实生活中的体现第二章：孝顺父母的方式2.1 尊敬父母：言语尊重、行为恭敬2.2 照顾父母：关心父母的生活、关注父母的健康2.3 顺从父母：听从父母的教诲、遵守家庭规矩2.4 知恩感恩：理解父母的付出，常怀感恩之心第三章：孝道的实践与传承3.1 如何在日常生活中落实孝道：从生活习惯、行为举止等方面入手3.2 如何在工作中体现孝道：敬业爱岗，不给父母添麻烦3.3 如何在家庭中传承孝道：言传身教，教育子女尊敬长辈3.4 如何在社会中弘扬孝道：关爱弱势群体，积极参与公益活动第四章：孝道的故事分享4.1 讲述古代孝道故事，如卧冰求鲤、子路负米等4.2 分享现代孝道典型事例，如孝顺子女照顾患病父母等4.3 讨论孝道故事中的感人之处，引发学生共鸣4.4 引导学生从故事中汲取孝道精神，树立孝道观念第五章：孝道的时代价值5.1 分析孝道在现代社会中的作用：维护家庭和谐、培养公民道德等5.2 探讨孝道在新时代背景下的内涵：关爱老年人、反哺社会等5.3 讨论如何适应时代发展，传承和创新孝道文化5.4 引导学生认识到孝道在个人成长和社会进步中的重要性，激发践行孝道的积极性第六章：孝道的心理解读6.1 探讨孝道对个体心理健康的重要性6.2 分析孝顺行为对亲子关系的影响6.3 讨论孝道在心理压力下的挑战与应对6.4 引导学生在面对心理困境时，如何坚持孝道原则第七章：孝道与法律的关系7.1 介绍孝道在法律层面的体现，如《婚姻法》、《继承法》等7.2 分析不孝行为可能触犯的法律规定7.3 讨论孝道法律条款在实际案例中的应用与影响7.4 引导学生理解法律对孝道的保障和规范作用第八章：孝道在不同文化背景下的比较8.1 介绍西方文化中对孝道的看法与实践8.2 分析其他亚洲国家孝道文化的特点8.3 比较中外孝道文化的异同，探讨文化差异背后的原因8.4 引导学生尊重文化多样性，正确认识和践行孝道第九章：孝道与现代教育的关系9.1 探讨孝道在家庭教育中的地位与作用9.2 分析孝道在学校教育中的融入与实践9.3 讨论孝道教育对青少年品德培养的影响9.4 引导学生认识到孝道教育在个人成长中的重要性第十章：孝道的未来展望10.1 预测孝道在未来社会的发展趋势10.2 探讨科技进步对孝道实践的影响，如远程照顾、智能养老等10.3 分析孝道在未来社会中的挑战与机遇10.4 引导学生思考如何为孝道的未来发展贡献自己的力量第十一章：孝道在多元社会中的角色11.1 分析孝道在多元文化社会中的定位11.2 探讨孝道如何促进不同文化背景下的社会和谐11.3 讨论孝道在处理代际关系中的作用11.4 引导学生认识孝道在多元社会中的重要性，并学会在不同文化中践行孝道第十二章：孝道与公民责任的结合12.1 讲解孝道与公民责任的关系12.2 分析孝道如何培养公民的社会责任感12.3 讨论孝道在公共政策制定中的体现12.4 引导学生理解孝道不仅是家庭伦理，也是社会伦理的重要组成部分第十三章：孝道在困境中的坚持与创新13.1 探讨在面对生活困境时，如何坚持孝道原则13.2 分析孝道在特殊情况下的创新实践13.3 讨论孝道在现代社会中的适应与发展13.4 引导学生学会在变化的环境中，坚持和弘扬孝道精神第十四章：孝道故事的角色扮演与反思14.1 让学生分组扮演孝道故事中的角色，进行情景模拟14.2 讨论扮演过程中的感受和理解14.3 分析故事中孝道的内涵和价值14.4 引导学生从角色扮演中反思如何在现实生活中践行孝道第十五章：孝道的总结与实践计划15.1 对整个教案进行总结，强调孝道的重要性和实践方法15.2 引导学生制定个人的孝道实践计划，包括短期和长期目标15.3 鼓励学生分享实践计划，互相支持和监督15.4 安排定期的回顾和评估，以检查学生在孝道实践中的进展重点和难点解析本文教案重点在于对《弟子规》中“入则孝”的理解和实践，难点在于如何在现代社会中传承和发扬孝道文化。
弟子规：入则孝(教案)
父母命令我们时，我们应该？
父母教育我们时，我们应该？ 父母责备我们时，我们应该？
通过这一课我们学习了哪几个成语？
弟子规入则孝：
冬天我们可以为父母做什么？夏天我们可 以为父母做什么？ 每天早晨起床后要向父母？睡觉之前要向 父母？
出门之前要跟父母说？回到家第一件事是？ 我们的居住的地方要固定，职业要稳定， 不随意改变。以便让父母安心，不让他们为 我们担心。
弟子规入则孝： 父母生病时，我们应该做些什么？ 在父母生病的时候，我们每天要做些什么？ 成语： 不舍昼夜 夜以继日
弟子规入则孝： 亲人去世了，我们会？ 在为亲人守丧期间，夫妻要分开住，不能吃肉喝酒，取消一切 娱乐活动。
守丧要按礼法办事，祭祀亲人时要真诚。
对待去世的人，要像活着的时候一样对待他们。 成语： 开诚布公 后来居上 休养生息
成语： 自食其力 德高望重
弟子规入则孝：
亲人喜爱我们的时候，孝顺没什么困难 的。 亲人不喜欢我们的时候，我们如果依然 能恪守孝道，孝顺父母，那这种孝心才是 最难得可贵的。
弟子规入则孝：
父母如果有过错，我们应该？
规劝时要用什么样的态度？用什么样的声音？ 如果父母不听我们的劝告，那我们怎么办？ 如果我们说的对，父母还是不听，那我们该怎 么做？ 成语： 万象更新 改过自新 五光十色
弟们自作主张的去做了，就会？
一些东西虽然微不足道，但我们不能？ 如果我们私自把它藏起来，被父母发 现了，父母就会？
弟子规入则孝：
亲人所喜好的事情，我们要？
亲人不喜欢的事情，我们要？ 如果我们的身体有所损伤，父母就会？
如果我们的品行不端正，父母就会？
弟子规总叙： 《弟子规》是根据哪位至圣先师的教诲编写而成的？ 《弟子规》总叙告诉我们首先要？其次要？ 《弟子规》告诉我们要怎么对待其他人？多亲近什么样的人？ 在做到了上面所说的，剩余的时间和精力我们要用来？ 通过总叙我们学习了哪几个成语？
弟子规入则孝教案
弟子规入则孝教案精品文档弟子规入则孝教案教学内容:父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反心面居有常业无变教学目标:1.正确、流利地诵读本课内容。
、看动画，听赏析初浅理解文中的意思。
、听视频故事，进一步理解孝敬之道。
4、听《母亲》、《感恩于父母的心》，在歌声中感悟父母平时对自己无微不至的关爱，感恩父母。
教学重、难点:体会父母支撑家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务。
、教学准备:多媒体课件教学课时:一课时教学过程:一、情景导入，播放阎维文演唱的MTV《母亲》1、你们知道这首歌的名字吗,从歌曲中你感受到了什么,、那么我们应该怎么样对父母呢,师:孝敬父母——是我们中华民族的传统美德。
同学们，这就是今天这节课我们要深入学习的东西:“入则孝”。
二、深入学习1 / 6精品文档课件出示入则孝第一篇，教师范读，学生感知。
学习:父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承播放《弟子规——入则孝》前两句的诵读动画。
1、师教读。
、齐读,小组对读。
播放《入则孝》前两句释义。
3、浅谈对这两句话的理解。
、情景小剧场，生活巧联系。
(感悟读。
学习:冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反心面居有常业无变播放《弟子规——入则孝》后两句的诵读动画。
1、生自由读，读准字音。
、展示读。
、齐读。
男女对读。
播放《入则孝》后两句释义。
4、看视频并结合生活理解。
、观看《黄香温席》视频，感受黄香对父母的孝顺。
、说说在现实生活中我们该怎么做,三、诵读、背诵《入则孝》师:同学们都说得很好，相信在生活中也能做到。
就让〈弟子规〉成为我们生活的典范，行为的准则，牢牢在谨记在心吧～1、齐读《入则孝》。
、拍手背。
2 / 6精品文档四、播放《感恩于父母的心》，结束本课。
师:在歌声中开始了这节课，在歌声中我们结束了这节课。
在爱的旋律中，我们默默地感恩父母、感恩祖国、感恩老师、感恩这人间的万物，就让爱的种子在我们心中发芽，让我们成为心中有爱的人吧～五、作业晚上为爸爸妈妈洗一次脚。
《弟子规》入则孝(节选)教案
《弟子规》入则孝(节选)教案第一章：教学目标1.1 了解《弟子规》中“入则孝”的含义和重要性。
1.2 学习并实践“入则孝”的具体行为规范。
1.3 培养学生的孝顺心和家庭责任感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：理解“入则孝”的含义，掌握并实践具体行为规范。
2.2 教学难点：深刻理解“入则孝”在个人成长和家庭关系中的重要性。
第三章：教学准备3.1 准备《弟子规》文本或相关资料。
3.2 准备教学PPT或黑板，列出“入则孝”的具体行为规范。
3.3 准备案例或故事，用于引导学生理解和实践“入则孝”。
第四章：教学过程4.1 引入：讲解“入则孝”的含义和重要性。
4.2 讲解：详细讲解“入则孝”的具体行为规范。
4.3 案例分析：分享相关案例或故事，引导学生理解和实践“入则孝”。
4.4 小组讨论：分组讨论如何将“入则孝”应用到日常生活中。
4.5 总结：强调“入则孝”在个人成长和家庭关系中的重要性。
第五章：教学评价5.1 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的积极参与情况。
5.2 学生理解度：通过提问和小组讨论，评估学生对“入则孝”的理解程度。
5.3 学生实践情况：观察学生在日常生活中的孝顺行为，评估其实践效果。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：角色扮演学生分组，每组扮演不同的家庭成员角色。
每组根据“入则孝”的具体行为规范，模拟日常生活中的孝顺场景。
其他学生观看并给予评价。
6.2 活动二：孝顺故事分享学生准备关于孝顺的故事或经历。
在课堂上分享自己的故事，并讨论其与“入则孝”的关系。
教师引导其他学生从故事中汲取教训，学习孝顺的重要性。
第七章：家庭作业布置7.1 作业一：家庭孝顺实践学生在家中实践“入则孝”的具体行为规范。
记录实践过程中的感受和困难，与家长共同探讨如何更好地孝顺父母。
7.2 作业二：孝顺计划制定学生制定一个孝顺计划，包括定期帮助家务、陪伴父母等。
家长监督并评价学生的孝顺计划执行情况。
第八章：教学反馈与调整8.1 教师观察学生的课堂表现和家庭作业完成情况，了解其在孝顺方面的进步。
《弟子规》入则孝(节选)教案
《弟子规》入则孝(节选)优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解并领悟《弟子规》中“入则孝”的意义和内涵。
2. 培养学生孝顺、尊敬父母的美德。
3. 提高学生对传统文化的认识和尊重。
二、教学重点：1. 《弟子规》中“入则孝”的具体内容。
2. 孝顺父母在现代社会的意义。
三、教学难点：1. 如何引导学生理解并践行“入则孝”。
2. 如何将传统文化与现代生活相结合。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解《弟子规》中“入则孝”的内容及其意义。
2. 案例分析法：通过实例分析孝顺父母在现代社会的表现和意义。
3. 讨论法：引导学生分组讨论如何将“入则孝”运用到日常生活中。
五、教学准备：1. 教材：《弟子规》节选。
2. 课件：包含“入则孝”的内容、实例及讨论题目。
3. 视频资料：关于孝顺父母的感人故事。
六、教学内容：1. 讲解《弟子规》中“入则孝”的具体内容，如尊敬父母、关心父母、顺从父母等。
2. 分析孝顺父母在现代社会的意义，如家庭和谐、社会稳定等。
七、课堂活动：1. 观看关于孝顺父母的感人故事视频，引导学生感受孝顺的力量。
2. 分组讨论如何将“入则孝”运用到日常生活中，如照顾父母、与父母沟通等。
八、教学评价：1. 学生对“入则孝”的理解和领悟程度。
2. 学生在日常生活中的孝顺行为表现。
九、教学拓展：1. 推荐阅读关于孝顺的书籍、文章。
2. 组织学生参加孝顺父母的实践活动，如孝顺父母大赛等。
2. 鼓励学生在日常生活中践行“入则孝”，传承中华民族优秀传统文化。
六、教学步骤：1. 导入新课：《弟子规》中“入则孝”的内涵。
2. 讲解“入则孝”的具体内容，如尊敬父母、关心父母、顺从父母等。
3. 分析孝顺父母在现代社会的意义，如家庭和谐、社会稳定等。
七、课堂互动：1. 学生分享自己对孝顺父母的理解和经历。
2. 教师引导学生讨论如何在日常生活中践行“入则孝”。
八、案例分析：1. 教师呈现关于孝顺父母的感人案例，引导学生思考孝顺的重要性。
《弟子规》入则孝(节选)教案
《弟子规》入则孝(节选)教案一、教学目标1. 让学生理解《弟子规》中“入则孝”的含义和重要性。
2. 引导学生学习并践行“入则孝”的原则，培养孝顺父母的良好品质。
3. 通过案例分析、讨论和实践活动，让学生深刻体会“入则孝”在日常生活中的实际应用。
二、教学内容1. 《弟子规》简介：介绍《弟子规》的背景、作者和主要内容。
2. “入则孝”含义解析：解释“入则孝”的含义，强调孝顺父母的重要性。
3. 孝顺父母的方法和技巧：探讨如何践行“入则孝”，提供具体的行动指南。
4. 案例分析：分析一些孝顺父母的典型案例，让学生从中学习和借鉴。
5. 孝顺父母的实践活动：设计一些实践活动，让学生亲身体验和践行孝顺父母的原则。
三、教学过程1. 导入：简要介绍《弟子规》的背景和主要内容，引起学生对“入则孝”的兴趣。
2. 讲解：“入则孝”的含义和重要性，讲解孝顺父母的方法和技巧。
3. 案例分析：分析一些孝顺父母的典型案例，引导学生进行讨论和思考。
4. 实践活动：设计一些孝顺父母的实践活动，让学生亲身体验和践行。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调孝顺父母的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
四、教学评价1. 学生对“入则孝”的理解程度：通过课堂提问和作业检查，评估学生对“入则孝”的理解程度。
2. 学生的实践表现：观察学生在日常生活中的孝顺行为，评估其实践表现。
3. 学生的反馈和反思：收集学生的反馈和反思，了解他们对孝顺父母的认识和体会。
五、教学资源1. 《弟子规》文本：提供《弟子规》的文本，方便学生查阅和理解。
2. 案例材料：准备一些孝顺父母的案例材料，用于分析和讨论。
3. 实践活动材料：准备一些孝顺父母的实践活动材料，如孝心卡片、孝心行动记录表等。
六、教学策略1. 互动讲解：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，加深对“入则孝”的理解。
2. 案例教学：运用真实的孝顺案例，引导学生分析、讨论，从而提高学生的实践能力。
3. 情境模拟：设置情境，让学生扮演不同的角色，亲身体验孝顺父母的过程，增强孝顺意识。
《弟子规》入则孝小学教案及反思
《弟子规》入则孝小学教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解《弟子规》中关于“入则孝”的内容，理解其含义。
2. 培养学生尊敬父母、孝顺父母的美德。
3. 引导学生将“入则孝”的原则应用到日常生活中，做一个孝顺的孩子。
二、教学重点：1. 《弟子规》中“入则孝”的具体内容。
2. 培养学生孝顺父母的行为习惯。
三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解“入则孝”的意义。
2. 如何引导学生将“入则孝”应用到实际生活中。
四、教学准备：1. 《弟子规》文本。
2. PPT课件。
3. 教学视频或故事材料。
五、教学过程：1. 导入：讲解“入则孝”的含义，引导学生思考如何做到孝顺父母。
2. 学习《弟子规》中“入则孝”的相关内容，让学生熟记在心。
3. 通过故事、视频等材料，让学生感受孝顺父母的重要性。
4. 小组讨论：如何将“入则孝”的原则应用到日常生活中？5. 分享讨论成果，引导学生树立孝顺父母的意识。
6. 总结：强调“入则孝”在传统文化中的重要性，鼓励学生践行孝顺。
7. 课后作业：让学生写一篇关于“我如何孝顺父母”的作文，反思自己的行为。
8. 教学反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 通过课后作业、课堂表现、小组讨论等方式，评价学生对“入则孝”的理解和应用能力。
2. 观察学生在日常生活中是否有所改变，是否能够体现出孝顺父母的行为。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同探讨如何教育孩子孝顺父母。
2. 组织学生参观孝文化展览，加深对孝顺父母重要性的认识。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导学生理解“入则孝”的含义。
2. 反思教学方法是否适合学生的认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 反思教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。
九、课后作业：1. 请学生结合自己的生活经验，写一篇关于“我如何孝顺父母”的作文。
2. 家长签字确认，共同关注学生的成长。
《弟子规》入则孝小学教案及反思范文
《弟子规》入则孝小学教案及反思范文一、教学目标1、让学生了解《弟子规》中“入则孝”的内容和含义。
2、引导学生在日常生活中践行孝道，培养学生尊敬长辈、关爱父母的良好品德。
3、通过多种教学方法，激发学生对传统文化的兴趣，提高学生的道德修养。
二、教学重难点1、重点理解“入则孝”中每句话的含义，让学生明白如何在生活中尽孝。
2、难点如何将“入则孝”的理念转化为实际行动，让学生在日常生活中真正做到孝顺父母、尊敬长辈。
三、教学方法1、讲解法通过对《弟子规》中“入则孝”部分的详细讲解，让学生了解其中的含义。
2、故事法讲述古代和现代的孝道故事，帮助学生更好地理解孝道的重要性。
3、讨论法组织学生讨论在生活中如何践行孝道，引导学生思考并分享自己的想法。
4、角色扮演法让学生通过角色扮演，亲身体验如何孝顺父母，加深对孝道的理解。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于父母关爱孩子的视频，引导学生思考父母的付出，从而引出本节课的主题——孝道。
2、讲解“入则孝”（15 分钟）（1）教师带领学生朗读“入则孝”的内容：“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
父母教，须敬听；父母责，须顺承。
冬则温，夏则凊；晨则省，昏则定。
出必告，反必面；居有常，业无变。
事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。
物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤。
亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。
身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。
亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤。
亲有过，谏使更；怡吾色，柔吾声。
谏不入，悦复谏；号泣随，挞无怨。
亲有疾，药先尝；昼夜侍，不离床。
丧三年，常悲咽；居处变，酒肉绝。
丧尽礼，祭尽诚；事死者，如事生。
”（2）逐句讲解含义，用通俗易懂的语言解释给学生听，让学生明白每句话的意思。
3、故事分享（10 分钟）（1）讲述古代孝道故事，如《黄香温席》《卧冰求鲤》等，让学生感受古人的孝顺之举。
（2）分享现代孝道故事，如身边的好人好事，或者新闻报道中的孝顺子女的事迹，让学生明白孝道在现代社会同样重要。
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《弟子规》入则孝第4段
教学目标：
1、把为人做事的道理引入到小朋友的心田。
2、教育小朋友品德要从小事培养起来。
3、培养小朋友明白，自己的言行会影响亲人。
教学重点：
1、关键在落实上。
一定要结合生活实际。
2、让小朋友理解品德的重要性。
明白品德不只关系到自己，也关系到亲人
教学内容：
《弟子规》入则孝
亲所好力为具,亲所恶谨为去，身有伤贻亲忧,德有伤贻亲羞，亲爱我孝何难,亲憎我孝方贤
教学时数：一课时
一、导入
师：“通过上节课的学习，我们了解了很多关品德的故事，我们做人的品德不只关系到自己，也关系到亲人，这节课我们继续学习“入则孝”的第4段，来看看我们平时应注意哪写地方。
二、初读文，解答疑难字词。
1、自渎一遍这一段文字，有没有不理解的字词，我们共同来交流学习。
2、解答疑难字词。
三、精读文，结合生活实际了解文字含义。
(一)亲所好力为具,亲所恶谨为去
父母亲所喜欢的东西,我们要尽力准备,父母亲讨厌的事物,要小心谨慎的去除.孔夫子曾说过:「人生三年,然后免於父母之怀.」所以对父母亲我们要尽力侍奉.
提问:
1.大家知不知道父母亲喜欢吃些什么？做些什么事情？有什么嗜好？(如果父母亲的喜好是会伤害身体的,我们要怎么做？
2.父母亲最喜欢我们做些什么事
3.父母亲最不喜欢吃的是什么？最不喜欢做的事情是什么？
4.父母亲最不希望我们做的是什么事？
5.我们要怎样去体贴父母,了解父母的喜好？
(二)身有伤贻亲忧
当我们的身体受伤或生病时,父母会担忧.「贻」是遗留.父母亲常挂念儿女的健康,不时的提醒儿女,出门要注意自己的安全,天气凉了要注意添加衣物,所以我们要好好的照顾自己的身体,不要让父母亲担忧.孝经云:「身体发肤受之父母,不敢毁伤,孝之始也.」我们的血肉都是父母亲给予的,所以要更要好好爱惜.
常常有同学觉得父母亲太唠叨,这都是因为大家没有把自己的本份做好,如果同学都能把自己照顾好,父母亲又何须挂念呢所以要先反省自己.
(三)德有伤贻亲羞
若是我们的品德有了污点,会让父母蒙羞.我们平常在学校里,或是各种团体中,如果和别人起冲突,违反团体的规定,像对老师不礼貌,和别人打架,破坏公物,或是偷窃东西,流连网咖,父母亲知道了一定很难过.
孝经云:「立身行道,扬名於后世,以显父母,孝之终也.」在古代有所谓「诛九族」的制度,ㄧ个人如果犯了大错,所有的亲族都会连累被杀害,现在虽然没有了,但我们依然要谨言慎行,安父母的心(例如:董卓无德弄权,连累九十余岁的老母被斩首).
(四)亲爱我孝何难,亲憎我孝方贤
父母亲爱护我们,我们孝顺也是理所当然的,若是父母亲不喜欢我们,但是我们还能够孝顺,就更难能可贵了,可以称得上是一位贤人.历史上的大舜,就是一个最好的例子.(闵子骞的故事)
四,故事启蒙
(一)骂人骂自己
乔琪和莉莉两个人平时喜欢斗嘴,尤其莉莉骂人很凶常常会把乔琪骂哭,有一次乔琪提水时跌倒,莉莉看见不但没过去帮忙反而嘲笑乔琪是笨蛋.乔琪回家后妈妈告诉她,如果你送礼物给别人,别人不要时,该怎麼办呢那就自己带回去.同样的道理,别人骂你你不接受,也请他自己带回去吧!
1引导重点
(1)莉莉喜欢骂人的行为好不好？
(2)在你们班上有没有碰到喜欢骂人的小朋友如果是你,你会怎么办？
(3)骂人是一种坏习惯,如果发现自己有这个坏习惯,要如何改正呢？
(二)想飞的乌龟
大石头上有一只乌龟想要学飞,他每天梦想能在天上翱翔,最后他决定要去请教老鹰如何飞行,可是老鹰告诉他乌龟的身体结构是不能在天上飞行,但乌龟苦苦哀求老鹰带他在天上飞行,最后老鹰抓住乌龟往天上飞,乌龟在天上得意忘形的将手脚伸出不停的拍动,彷佛他自己长了翅膀似的,突然老鹰抓不住他,乌龟就从天上掉下去了…….(认不清自己的特质与能力,又不听话就容易出事,像乌龟就没做到身有伤贻亲忧)
(三)彩衣娱亲
老莱子是周朝春秋时的楚国人,他自幼便十分孝顺,在他七十岁时,父母亲还健在.但父母亲看见儿子日渐老去,便有自己已经去日无多的感慨.老莱子见状,便想了一个办法,他把自己打扮成孩童模样,蹦蹦跳跳的到了父母面前,一边嘻嘻哈哈大笑,一边做出孩童嬉戏的动作.父母亲看到儿子滑稽的动作,乐得呵呵大笑,把烦恼忧闷都忘了！从此,老莱子在父母前绝不提「老」字,而且还常常扮成孩童模样,让父母安享快乐的晚年.
(四)舜的故事
古史传说中舜是大孝之人,但舜的早期生活,在家庭关系方面,有很多不幸的事情.舜的生母在舜十几岁时过世了,舜的父亲瞽叟据说很有音乐天才.他娶了一位后妻,性情粗暴,凶狠.她生了一个儿子名叫象,象长大后变得凶残,蛮横,傲慢,无理,舜的父亲和后母喜爱象而疏远舜.他们三个人经常陷害舜,想杀死他.有一次想把舜推下井去淹死,或将他埋在井里.舜深知自己的处境艰困,於是处事十分小心,受了不少罪,但还能顺从父亲,后母及弟弟之意.尽管他们对舜如此无理,百般虐待,舜对父母仍不失孝道,对象也不失兄弟的友爱之情.所以,当舜长到二十岁时,以其能尽大孝而声名远播.
五,常礼演练
(一)心心相应的游戏
小朋友今天学到「亲所好力为具,亲所恶谨为去」,这两句话的意思是对於父母亲喜爱的事,我们要尽力去准备,父母亲厌恶的事我们则要避免去做,今天我们就要请小朋友与父母亲来玩游戏,看看小朋友平常是否有关心父母喜好与讨厌的事物.
1.讲解游戏规则:
请后面旁听的家长一起参与,询问是否有自愿的家长,再请该家长与其小孩一起到台前,每人至台前拿小白板与白板笔听老师的题目做答,若两人答案相同,则表示小朋友平常有做到「亲所好力为具,亲所恶谨为去」,并给予鼓励.
2.题目:
(1)父母亲喜爱/不喜爱的事物
a偶像
b颜色
c水果
d运动
e动物
f喝的饮料
g吃的东西
h电视节目
i你(小孩)做的事
(2)特别题
a父母亲的生日(新历)
b父母亲的星座
c父母亲的年纪
c父母亲的血型
(二)观功念恩
小朋友玩完游戏后是否觉得对自己的父母亲不够关心,今天回去后要继续加油.父母亲工作与生养小孩是非常辛苦的事,平常我们就可做一些体贴父母的事来报恩. 询问小朋友下列问题,请他们回答.
1.父母下班回来很累……(倒水,拿拖鞋或自动自发的把功课写完等等)
2.当家裏有客人来时……(削水果,倒茶水或陪客人聊天)
3.父母正在煮饭……(洗米,洗菜与摆碗筷)
4.父母正在做家事时…….
5.父母休息在看电视或看报纸时……
(三)答题比赛: (身有伤.贻亲忧)
老师先将写在纸条上的题目(正面)及答案(背面)逐一贴在黑板上,再将全班分为两组,派年纪较大者为组长,组长必须在15秒内答题,答对(必须是老师预设的答案,此时,再将答案的正面翻过来贴.)得1分,答错则换下一组作答.(组员负责提供答案,但要轻声细语,以免答案被别组听到.)
题目:游泳须注意哪些事
解答:(1)先做暖身操
(2)要有救生员在场
(3)不可在泳池边跑步
(4)穿著合适的衣服
题目:如何溜滑梯才安全
解答:(1)要排队
(2)不可由斜坡下面往上爬
(3)不可推挤
(4)前一人溜完才可以再往下溜
题目:上下学的路上要注意些什麼
解答:(1)注意来往行车及遵照号志行走
(2)不边走边玩
(3)不理陌生人
(4)不抄近路(尤其是小路)行走
题目:如何骑脚踏车(溜直排轮)才安全
解答:(1)戴专用安全帽
(2)不单车双载
(3)注意交通号志
(4)不做危险表演动作
(四)角色扮演:(亲所好.力为具)
请辛苦担任组长的两位小朋友扮演下班后的爸爸和妈妈坐在椅子上,再请台下自愿上台的学生扮演子女,请子女们思考可为辛苦工作的父母做怎样的服务(捶背,倒水,拿拖鞋……..)
河南宝光电气设备有限公司
车辆管理制度
为科学合理规范管理公司车辆，保障公司用车需要，以确保车辆安全、良好的运行状况以及保养和维修的及时、经济、可靠，做到高效、节约、安全行车，结合本公司实际情况，特制定本制度。
一、适用范围
本制度适用公司各部门的所有车辆（除董事长特批）。
二、车辆使用管理
1、公司车队负责公司车辆的统一购置、落户办证、保险、年检年审、维修保养、油料补给、交通事故处理以及考核、培训、安全教育等工作
2、行政部负责公司所有车辆实行集中管理，统一调度，并对各部门用车进行审批、协调、安排，保证车辆的有效使用。
3、严格执行车辆专人专车的管理方式，非本车专职驾驶员严禁驾驶车辆，驾驶员负责本车驾驶、跟踪维修保养、清洁、证件保管等，严禁转借或私自调换驾驶车辆，否则，一切后果由当事人自己承担并予以重罚。
特殊原因如代班等，需经车队同意。
4、节假日或休息日车辆必须停放公司指定地点，严禁非工作用车，严禁搭载非公司人员，否则一切后果当事人自负，特殊原因需公司车队同意。
任何用车部门及人员，必须尊重驾驶员权利，不能指使驾驶员做出违章驾驶行为。
5、驾驶员必须保证每天清洗一次车辆，保证车辆干净，卫生。