弟子规教案7——14课
《弟子规》第十四课教学设计
《弟子规》第十四课教学设计一、教材分析《弟子规》是清朝康熙年间一位叫李毓秀的秀才编写的。
它传播广泛、影响深远。
整本书分为开宗明义、入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁和余力学文这八章。
十四课是第四章《谨》里的内容。
本课主要讲的是饮食习惯,通过诵读、译解、明理和拓展这四个方面的教学设计,让课文的意、理、文紧紧的结合到一起。
让学生在最短的时间里理解课文,背诵课文并从中懂得做人的道理养成一些和生活息息相关的好习惯。
二、教学目标1、知识与技能(1)熟读课文,了解课文的主要内容。
(2)有感情的朗读课文,背诵课文。
2、过程与方法(1)通过反复的朗读课文以及结合课文译解,理解课文的主要内容。
(2)在形式多样的朗诵比赛中,让学生做到熟读成诵。
3、情感态度和价值观让学生体会古文的优美韵律,懂得以课文中的行为准则来要求自己，在日常生活中做到吃饭不挑食,不过量以及不喝酒,从而激发学生热爱祖国传统文化的情感。
三、设计理念1、从读中悟。
通过多种形式的诵读从中领悟道理。
3、循序渐进、层层深入。
教学流程紧扣“饮食”这一主题,根据故事导入——熟读成诵——品读明意——明理导行,遵循了学生的认知规律。
4、以学生为学习主体。
全文教学都以学生为先行者,让他们自己去读,去感,去悟,老师只是从旁进行引导和辅助,以培养学生自主学习的能力,遵循了新课标理念的要求。
四、教学流程(一)创设情境，导入课题。
随着社会不断进步，人们的生活水平不断的提高，我们餐桌上的饭菜也越来越丰盛。
但是老师也发现了一些问题，同学们似乎有越来越多不吃的东西。
这不王奶奶家就出现了这样的情况──王奶奶的孙子小明今天在家发脾气了，原因是王奶奶没买他喜欢吃的烤鸭，王奶奶向他解释说今天去晚了没买到，但是小明就是不听还闹着不吃饭。
同学们你们说一说，这件事是谁的错，也请你们说一说你们平时不喜欢吃的东西，在日常生活中我们总有些东西，是自己不喜欢吃的，其实这个毛病很不好。
今天，我们就一起来学习《弟子规》的第十四课，看看古代的小朋友在饮食方面有哪些值得我们学习的地方。
《弟子规》完整版教案(精选)
《弟子规》完整版教案一、教学目标1.知识目标：学生能够全面理解《弟子规》的内容，掌握每一节的主要含义，并能够背诵一部分章节。
2.能力目标：学生能够将《弟子规》的核心思想与现实生活结合，提高自我修养，养成良好的行为规范。
3.情感目标：通过学习《弟子规》，培养学生尊重传统文化的意识，提高道德素养，增强责任感和集体意识。
二、教学内容1.《弟子规》概述√背景介绍√内容结构√主要思想2.《弟子规》逐节讲解√第一部分：总序√第二部分：三才（天地人）√第三部分：三纲（君臣父子）√第四部分：八德（孝悌忠信礼义廉耻）√第五部分：日常生活中的规矩3.实践活动√讨论和角色扮演√实践训练与行为规范4.总结与评价三、教学过程第一节：导入与背景介绍1.导入√教师活动：√播放与《弟子规》相关的短片或音乐，引发学生对传统文化的兴趣。
√提出问题引导学生讨论对《弟子规》的初步理解，例如：“你们听说过《弟子规》吗？它是什么样的书？”。
√学生活动：√分享自己对传统文化的了解和家庭中与《弟子规》相关的习俗。
√通过互动环节，激发学生对《弟子规》的学习兴趣。
2.背景介绍√教师活动：√介绍《弟子规》的作者——李毓秀，以及编写背景和历史意义。
√解释《弟子规》的目的：规范学生行为，培养道德品质。
√学生活动：√阅读《弟子规》的概述，讨论其编写背景和目的。
√提问学生对《弟子规》的初步看法和理解。
第二节：逐节讲解《弟子规》第一部分：总序1.内容：总序部分概述了《弟子规》的重要性和学习方法。
2.教师活动：√逐句解读总序的含义，解释为何《弟子规》值得学习和传承。
√强调学习《弟子规》的态度，鼓励学生用心学习，付诸实践。
3.学生活动：√背诵总序，进行小组讨论，分享个人对总序的理解。
√完成相关练习题，检验对总序内容的掌握情况。
第二部分：三才（天地人）1.内容：介绍天地人的关系，以及作为人的行为规范。
2.教师活动：√解读“天地人”的含义，讲解天时、地利、人和的关系。
《弟子规》备课教案
《弟子规》备课教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解《弟子规》的背景和作者。
2. 使学生熟悉《弟子规》的基本内容和核心思想。
3. 培养学生践行《弟子规》中所提倡的道德品质。
二、教学内容1. 《弟子规》的起源与发展。
2. 《弟子规》的主要内容和结构。
3. 《弟子规》的核心思想及其现实意义。
第二章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解《弟子规》的背景、内容和思想。
2. 案例分析法：分析《弟子规》中的典型事例，引导学生深入理解。
3. 讨论法：组织学生就《弟子规》的实践意义进行讨论。
二、教学手段1. 课件：展示《弟子规》的文本、图片和相关视频。
2. 教材：提供《弟子规》的权威注释和解读。
3. 网络资源：利用网络查找与《弟子规》相关的资料。
第三章：教学步骤与时间安排一、教学步骤1. 导入：介绍《弟子规》的背景和作者，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解《弟子规》的内容和结构，阐述其核心思想。
3. 案例分析：分析《弟子规》中的典型事例，引导学生深入理解。
4. 讨论：组织学生就《弟子规》的实践意义进行讨论。
5. 总结：概括本节课的主要内容和收获。
二、时间安排1. 导入：5分钟2. 讲解：15分钟3. 案例分析：15分钟4. 讨论：10分钟5. 总结：5分钟第四章：教学评价与反馈一、教学评价1. 课堂问答：检查学生对《弟子规》知识的掌握程度。
2. 课后作业：布置与《弟子规》相关的研究性作业。
3. 学生互评：组织学生就彼此的实践成果进行评价。
二、教学反馈1. 学生反馈：了解学生对《弟子规》的学习感受和困难。
2. 教师反思：总结课堂教学的优点和不足，不断改进教学方法。
第五章：教学资源与拓展一、教学资源1. 教材：提供权威的《弟子规》注释和解读。
2. 网络资源：推荐与《弟子规》相关的网站和论坛。
3. 实践活动：组织学生参观传统文化遗址，加深对《弟子规》的理解。
二、拓展活动1. 举办《弟子规》知识竞赛，激发学生的学习热情。
《弟子规》教案范文（精选13篇）
《弟子规》教案范文（精选13篇）《》范文篇1活动目标：1、掌握读书方法，知道读书时要心到、眼到、口到。
2、懂得读书学习时要用心专一。
3、理解认读句子“读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起”。
活动准备：1、ppt(人物行为对错图片、所学句子及译文、幼儿身体力行表图片）。
2、故事录音《喜欢阅读的小猴子》。
2、图书区的图书。
3、《幼儿身体力行表》。
活动过程：一、师幼谈话，说说自己平时读书的方法1、师幼问好活动开始，师幼互行鞠躬礼，问好。
2、师幼谈话师：孩子们，你们平时读书吗？你们喜欢读哪些书？幼儿回答。
（童话故事、动物大百科、漫画等）3、分享交流师：你们读的书可真多啊！那你们平时是怎样读书的？现在就来和大家分享一下吧！幼儿回答。
（一页一页的读、轻轻的翻页、边看边读、不东张西望、坚持读完一本书再读另外一本等）4、教师小结师：刚才大家都分享了自己的读书方法，有的说一页一页的读，有的说轻轻的翻页，还有的说边看边读，那么到底怎样读书是正确的呢？接下来我们来看一看图中的人都是怎么做的。
二、观察图片，辨别图中人物行为的对错1、提出问题出示图一（男孩儿边读书边看窗外的蝴蝶），师：男孩儿读书时在干什么？幼儿回答。
(看窗外的蝴蝶）师：他这样做对吗？那应该怎样做呢？幼儿回答。
（不对，读书时要专心,眼睛看着书上的内容）出示图二（阅读时用手指着），师：他们是怎样读书的？这样做对吗？幼儿回答。
（用手指着阅读，对）出示图三（认真阅读），师：再来看看这幅图，他们这样读书对吗？幼儿回答。
（这样读书是对的）出示图四（读书时一本没有看完就看另一本），师：他是怎样读书的？这样做对吗？幼儿回答。
（一本书没有看完就看另一本书，这样做是不对的）2、教师小结师：看了刚才这几幅图，我们知道在读书时要专心，要用眼睛认真看，一本书还没有读完就不要去读另外一本。
三、倾听故事，知道读书时必掌握的方法1、倾听故事师：今天我给大家带来一个小故事，故事的名字叫《喜欢阅读的小猴子》，我们一起来听一听吧！2、提出问题师：森林里住着哪些小动物？幼儿回答。
《弟子规》教案(完整版)
《弟子规》教案(完整版)《弟子规》教案（完整版）第一问：一、教学内容本节课以《弟子规》为基础教材，针对小学四年级学生进行讲解和传授。
教学内容主要包括《弟子规》的前五章，分别是：1. 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。
2. 行有余力，则以学文。
3. 父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
4. 父母教，须敬听；父母责，须顺承。
5. 冬则温，夏则清；晨则省，昏则定。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握《弟子规》的前五章内容，理解其含义和道理。
2. 培养学生孝顺、尊敬父母、关爱他人、勤奋学习的好习惯。
3. 提高学生对传统文化和道德观念的认识，培养他们的品德素养。
三、教学难点与重点1. 难点：《弟子规》中的古文理解和翻译，以及将其应用于实际生活中的实践。
2. 重点：让学生深刻理解《弟子规》的道理，并能够将其融入到自己的日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生课本、练习本、字典等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个关于孝顺和尊重父母的故事，引发学生对《弟子规》的思考和兴趣。
2. 讲解《弟子规》前五章的内容，引导学生理解其含义和道理。
3. 举例讲解如何将《弟子规》应用于实际生活中，让学生深刻理解并实践。
4. 随堂练习：让学生运用《弟子规》的知识，分析并解决一些实际问题。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何将《弟子规》融入到自己的日常生活中，并分享彼此的体会和心得。
六、板书设计板书设计如下：《弟子规》1. 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。
2. 行有余力，则以学文。
3. 父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
4. 父母教，须敬听；父母责，须顺承。
5. 冬则温，夏则清；晨则省，昏则定。
七、作业设计1. 请学生用自己的语言简要复述《弟子规》前五章的内容。
2. 请学生举例说明如何在日常生活中应用《弟子规》的知识。
3. 请学生写一篇关于学习《弟子规》的体会和心得。
2024年【转】《弟子规》教案完整版
2024年【转】《弟子规》教案完整版一、教学目标1.让学生理解《弟子规》的基本内容和意义。
2.培养学生尊师重道、孝敬父母、友爱兄弟、修身齐家的传统美德。
3.提高学生的文言文阅读能力和道德素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解《弟子规》的内容，背诵并默写重点句子。
2.教学难点：理解《弟子规》的深刻含义，将其融入日常生活中。
三、教学准备1.《弟子规》原文及注释。
2.教学课件。
3.小组讨论准备。
四、教学过程第一课时1.导入新课利用图片、故事等形式，激发学生对《弟子规》的兴趣。
简要介绍《弟子规》的作者、成书时间及背景。
2.讲解《弟子规》内容按照章节顺序，逐句讲解《弟子规》的内容。
通过实例、故事、讨论等方式，让学生理解每句话的含义。
3.背诵与默写组织学生集体背诵《弟子规》的重点句子。
分组默写《弟子规》的重点句子，并进行比赛。
4.小组讨论让学生分小组讨论《弟子规》中的道德规范如何在日常生活中践行。
每组选代表进行分享。
第二课时1.复习导入复习《弟子规》的重点句子，检查学生的掌握情况。
2.深入讲解针对学生在背诵和讨论中遇到的问题，进行深入讲解。
分析《弟子规》中的道德规范与现代生活的关系。
3.实践活动设计一些情景剧，让学生扮演不同角色，体验《弟子规》中的道德规范。
组织学生进行道德演讲，分享自己的感悟。
4.课堂小结第三课时1.复习导入复习《弟子规》的重点句子，巩固记忆。
2.交流分享让学生分享自己在学习《弟子规》过程中的感悟和收获。
鼓励学生提出自己在实践中遇到的问题，共同讨论解决。
3.课外延伸推荐阅读：《弟子规》相关的书籍、文章，拓展学生的知识面。
4.课堂小结五、教学反思1.学生对《弟子规》的文言文阅读能力较弱，需要加强辅导。
2.部分学生对《弟子规》的道德规范理解不深，需要在实践中不断引导。
1.加强文言文阅读训练，提高学生的阅读能力。
2.结合生活实际，让学生在实践中感受《弟子规》的道德规范。
3.加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的表达能力和思维品质。
《弟子规》教案(集合)
《弟子规》教案（集合）《弟子规》教案1一、活动目的：从游戏到挑战闯关，到明辨是非，到感恩亲情这几个环节，让学生感受到《弟子规》的现实意义，从中受益。
今后还得多多学习《弟子规》，它会教我们从爱家人开始，学会爱师长、爱朋友的做人道理，还教我们如何处事，它会给我们带来更多的思考……二、活动准备：1. 环境布置，制作课件、拍录像。
2.邀请个别学生家长参加主题班会，要求学生课前收集自己惹父母生气的故事，收集身边的好人好事。
3.准备音乐《感恩的心》。
4.若干游戏、故事等。
三、活动过程：1、创设情景、引入主持人：欢迎大家来参加404班主题班会，今天我为大家准备的主题是：《弟子规》伴随我们成长，让我们再一次走进《弟子规》吧。
今天我们还请到几位家长，他们很热心地前来参与，说是来看看孩子们的表现，听听孩子们说什么，呆会儿也会和我们一起探讨一些问题的。
谢谢家长们。
主持人：同学们，我们诵读《弟子规》有那么些时日了，经过我平时的观察，发现课后有不少同学在走廊、操场上玩游戏、跳绳，边玩边读弟子规呢，都成随口溜了，那我们班也有同学玩这样的游戏吗?(有)那好，谁来露一手看：学生展示：若干游戏小结：谢谢大家的精彩表演。
主持人：看来，大家游戏时把《弟子规》念得挺上口的，不过，我们还得按老规矩检查一下，看是否每个人都能背诵呢?大家能接受我的挑战吗?(能)那我以抽查的形式来进行。
(一组：“父母呼……业无变”;三组“兄道长……勿见能”;男：“朝起早……致污秽”;女：“见人善……勿生戚”;个人：“凡是人……非言大”、“人有短……愈思勉”、“房室清……心先病”、“能亲仁……百事坏”)2、小结过渡：我看大家读得很好，我也考不倒大家，这一关算是过了，那有信心再闯一关吗?(有)那好，我这里已经为大家准备了几道题，想试试大家能不能回答?①一心只为他人着想，不自私自利，对有才华的人，学会欣赏，不嫉妒。
缘于：“己有能勿自私人所能勿轻訾②不巴结富有，不在穷人面前骄横，不喜新厌旧，对老友要珍惜。
《弟子规》备课教案
《弟子规》备课教案一、教学目标1. 让学生了解《弟子规》的基本内容和核心思想。
2. 培养学生尊重父母、师长、友爱兄弟、孝顺社会的美德。
3. 提高学生自我修养、为人处世的素养。
二、教学内容1. 《弟子规》的起源和发展历程。
2. 《弟子规》的基本原则和道德观念。
3. 《弟子规》中的家庭伦理和社会道德。
4. 《弟子规》与现代社会的联系。
5. 学习《弟子规》的方法和意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：《弟子规》的基本内容和核心思想。
2. 教学难点：《弟子规》在现代社会的应用和实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《弟子规》的基本内容和核心思想。
2. 案例分析法：分析《弟子规》在家庭伦理和社会道德中的应用。
3. 讨论法：引导学生探讨《弟子规》与现代社会的联系。
4. 实践法：鼓励学生将《弟子规》的精神融入日常生活。
五、教学准备1. 教材：《弟子规》文本及相关解读资料。
2. 课件：制作与教学内容相关的课件。
3. 视频资料：选取与《弟子规》相关的视频资料。
4. 讨论话题：准备与《弟子规》相关的讨论话题。
教案示例：第一课时：1. 导入：介绍《弟子规》的起源和发展历程。
2. 讲解：《弟子规》的基本原则和道德观念。
3. 案例分析：分析《弟子规》在家庭伦理中的应用。
第二课时：1. 讲解：《弟子规》中的社会道德观念。
2. 案例分析：分析《弟子规》在社会交往中的应用。
3. 讨论：探讨《弟子规》与现代社会的联系。
第三课时：1. 讲解：《弟子规》对个人修养的要求。
2. 实践：引导学生将《弟子规》的精神融入日常生活。
3. 总结：强调学习《弟子规》的意义和方法。
后续课时依次讲解《弟子规》在其他方面的应用，如友爱兄弟、孝顺社会等，并进行案例分析、讨论和实践。
六、教学过程1. 导入新课：《弟子规》的基本内容和核心思想。
2. 讲解：家庭伦理和社会道德观念。
3. 案例分析：分析《弟子规》在家庭和社会中的应用。
4. 讨论：探讨《弟子规》与现代社会的联系。
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第14课同是人教学目标：1.能要流利、有节奏地朗读课文，背诵全文，读准生字。
2.知道“仁者”是道德品质非常高尚的人，知道亲近仁者的好处和不亲近的坏处都有哪些？3.背诵《竹石》，简单了解郑板桥其人。
教学过程：一、谈话导入1.什么样的人才是仁者？为什么课后读一读里说仁人是天下无敌的人？2.今天我们就来学习弟子规中的这一段《弟子规》。
二、出示文段1.读文段，思考亲与仁，你是怎么理解的？2.读后分享，你心中怎样的人才是“仁者”呢？3.回忆故事一《雪孩子》，你能夸夸雪孩子吗？4.书中哪句话就是写出了这个意思呢？5.引申：那么什么是“存心”呢，说说你的理解吧！6.分享故事二《狐狸和乌鸦》，乌鸦最好没有吃到肉，你想对乌鸦说些什么呢？是的，如果是要巴结讨好别人，希望从别人身上得到好处，这样的赞美是不好的。
7.谁来读读书中的句子？8.各种形式诵读、背诵。
三、《梁上君子》，说说你的感受。
1.说感受。
2.辨析：a很多同学会跟着别人起哄去打架闹事，事后老师问他为什么要打架，他们往往会说，是某某叫我去，我就去了。
B当我们看到不知名的垃圾丢在我们的座位上时，往往都会再吧垃圾丢到别人的座位上，心想，这又不是我的垃圾，也是别人丢过来的，这样做对吗？3.是不是很多人都再做的事就是对的事？如果不是，用什么来区分？三、游戏中感悟1.游戏：你做什么样的人？重物篇老人：这包东西真重，害我满身大汗。
掉钱篇米妮：妈妈让我拿100元去买酱油，我得赶快去。
呀，我的钱怎么不见了！考试篇老师：「小花90分，小牛95分，君君，你看你考这是什么分数！」君君：「呜呜﹏我回家一定会被打……」作业篇小英：「今天的功课好难，我都不会写，怎么办？」跌倒篇美美走路走一走，不小心跌倒了：「唉呦，好痛喔！我走不动了。
」饼干篇伟伟下课买了一块饼干，正高兴的吃着：「好好吃喔！」（妹妹回到家）妹妹：「哥哥，我也好想吃喔！」2.背诵四、了解郑板桥，背诵《竹石》。
第15课不力行教学目标1.能要流利、有节奏地朗读课文，背诵全文，读准生字。
2.知道学习和实践的关系，能运用“三到”的读书法，读书有始有终，抓紧时间，随记随问。
3.知道“吴下阿蒙”和“士别三日，当刮目相待”的意思，背诵《暮春即事》。
教学过程一、复习《同是人》二、出示学习内容1.讲三国故事《吴下阿蒙》，你从中懂得了什么？2.出示内容，诵读，读通顺，读准确。
3.分享故事：《防空演习》,说说含有这个意思的句子，并诵读。
4.辨析：《孔子违约去卫国》孔子这样违约对不对？5．互动说话，理清思路，拓展孔子名言。
6.诵读、背诵。
三、背诵《暮春即事》。
第16课房事清教学目标：1. 能要流利、有节奏地朗读课文，背诵全文，读准生字。
2.能说出书房如何布置，如何爱惜图书，应该读什么样的书。
3.能讲司马光如何爱惜书本，背诵《村居》。
教学过程一、故事导入：东汉有一个叫陈蕃的少年，自命不凡，一心只想干大事业。
一天，他的朋友薛勤来访，见他屋里混乱不堪，纸屑垃圾遍地都是，便说：“孺子何不洒扫以待宾客？”陈蕃做得对吗？应该怎样做？（生1：应该捡垃圾。
生2：应该打算卫生，把房间整理清洁干净。
）出示课题：房室清陈蕃回答道：“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋？”薛勤又反问道：“一屋不扫，何以扫天下？”陈蕃无言以对，倍感惭愧。
这就是《一屋不扫何以扫天下》的故事。
二、我会读1.读准字音学习《国学》关键是要会读，请同学们自由读，注意把字音读准确，不认识的字拼拼音。
指名开火车读，教师适时指导。
2.读出节奏。
房室/清墙壁/净几案/洁笔砚/正墨/磨偏心/不端字/不敬心/先病列/典籍有/定处读看/毕还/原处虽/有急卷束/齐有/缺损就/补之非/圣书屏/勿视蔽/聪明坏/心志勿/自暴勿/自弃圣/与/贤可/驯致（1）领读。
（2）指名读。
（3）拍手读。
（4）当作路队的口号，甩着胳膊，踏着步读。
3.读出趣味1.读《国学》是非常有趣味的事，我们可以弹着琴读，请注意手型，把桌子当作键盘，轻轻地敲击键盘，打着节拍轻声读课文。
2.把左手当作键盘，右手轻轻敲击左手打着节拍读。
3.男生女生比赛读。
4.师生赛读。
三、我会说读《国学》得理解意思，老师考考大家理解了吗？1.看图理解“房室清墙壁净几案洁笔砚正”老师的办公室窗明几净，一尘不染，笔墨纸砚放得整整整齐齐，可以用《弟子规》里的哪句话来说？生：房室清墙壁净几案洁笔砚正指名读，齐读。
有学生伸出大拇指读，教师适时指导学生全部伸出大拇指读。
指导记忆：房室清（）几案洁（）房室清（）（）（）有学生伸出大拇指读，教师适时指导学生全部伸出大拇指读。
指导记忆：房室清（）几案洁（）房室清（）（）（）2.看图理解“墨磨偏心不端字不敬心先病”。
古人读书写字都讲究姿势要端正，要心无杂念，可以用《弟子规》中的哪句话来说？指导读、背。
3.看图理解“列典籍有定处读看毕还原处”看图想起来了《弟子规》里的哪句话？指导读背。
4.听故事理解“虽有急卷束齐有缺损就补之”（1）听故事端起课本看着书听故事，说说《弟子规》里的句子（老师读课本187—188页《司马光爱惜书本》）。
（2）说说你想起了哪句《弟子规》的哪句话。
（3）指导读背。
5.联系实际理解“非圣书屏勿视蔽聪明坏心志”。
老师为什么经常说要读好书？请用《弟子规》中的句子来回答。
指导读背。
6.听故事理解“勿自暴勿自弃圣与贤可驯致”（1）听故事孔子三岁的时候父亲就去世了，他经常受到族人的歧视。
在那个时代，既没有造纸术，也没有印刷术，流传的著作全靠传抄，自己想要保留别人的著作必须一个字一个字地用刀往竹片上刻.把刻好的竹简按顺序保存好，那就当时的书。
《易经》便是孔子刻的，所以他经常翻阅，由于翻阅次数太多，十分结实的牛皮绳都断了好几次，孔子就是在这样的逆境中成为名人的。
这就是《韦编三绝》的故事。
（2）用《弟子规》中的哪句话来形容孔子。
（3）指导读背。
四、我会背房室( ) 墙壁净几案( ) 笔砚正墨( ) 心不端字( ) 心先病列典籍( ) 读看毕( )虽有急( ) 有缺损( )非圣书( ) 蔽聪明( )勿自暴( ) 圣与贤( )房室清墙壁净( ) ( )磨墨偏心不端( ) ( )列典籍有定处（）( )虽有急卷束齐（）( )非圣书屏勿视( ) ( )勿自暴勿自弃( ) ( )房室清（）( ) ( )磨墨偏（）( ) ( )列典籍（）（）( )虽有急（）（）( )非圣书（）( ) ( )勿自暴（）( ) ( )五、律动（唱弟子规）六、我会用1.学校给我们每个班里都配备了一个小书架，一(4）班的小书架上的书整整齐齐，可是有的班级书非常乱，窝角了、缺损了也没人管，请您在书架的旁边写提示语提醒同学们爱惜书，可以写《弟子规》里的哪句？（“列典籍有定处读看毕还原处”或者“虽有急卷束齐有缺损就补之”。
2.这段时间喜羊羊因为好奇，老去看凶杀、残暴的书，晚上吓得睡不着觉，你想用《弟子规》里的哪句话劝劝他？（非圣书屏勿视蔽聪明坏心志）第7课对饮食教学目标：1.流利地朗读全文，读出节奏感和韵律感。
背诵全文。
2.结合老师的讲解，学生能够知道课文关于饮食、行动方面的规范，并能在生活中努力践行其中的一部分做法。
教学过程一、复习二、学文（一）对饮食，勿拣择。
食适可，勿过则。
1.这句话就讲到我们现在最关心的问题了，就是吃饭问题，古人又是怎么说的呢？2.对饮食，勿拣择，对于吃的喝的，不要挑三拣四，挑肥拣瘦；食适可，勿过则。
食物够吃就行，吃个七八分饱就好，不要吃撑了，这样会伤到胃的。
3.吃饭时，我们要注意什么呢？a不要挑食：现在大人们都希望小朋友吃饭不要挑食，不要只吃肉，也要多吃各种蔬菜和米饭，要营养均衡。
有小朋友吃饭的时候说，青菜不好吃，我要吃肉，或者说妈妈烧的鱼不好吃，我要吃饭店烧的鱼，这样都是不应该的。
b不浪费：现在很多人吃东西经常要浪费，去饭店吃饭点了很多，吃不完，觉得打包回家很没面子，就都浪费了，这是非常非常不应该的。
因为食物是很宝贵的啊，粮食是农民伯伯辛苦种出来的，我们在吃饭的时候要有感激的心情，要知道这个世界上还有很多人在挨饿啊。
所以浪费是非常非常罪过和可耻的事情。
问题？有没有小朋友每次吃饭不剩一粒饭？每周一句：勿以恶小而为之。
c少吃垃圾食品（带一些给孩子们看，准备饮料、饼干、火腿肠等食品到课堂）：4.说说我们的安全食物“病从口入”，我们吃东西也要有选择，不要吃一些“垃圾食物”。
你有没有在吃垃圾食物？全球十大「垃圾」食物世界卫生组织（WHO）公布的全球十大「垃圾」食物：一、油炸类食品1. 导致心血管疾病元凶；2. 含致癌物质；3. 破坏维生素，使蛋白质变性。
二、腌制类食品1. 导致高血压，肾负担过重。
导致鼻咽癌；2. 影响黏膜系统（对肠胃有害）；3. 易得溃疡和发炎。
三、加工类肉食品（肉干、肉松、香肠等）1 .含三大致癌物质之一：亚硝酸盐（防腐和显色作用）；2 .含大量防腐剂（加重肝脏负担）。
诸位朋友，一个新鲜的肉放在空气中，多久就臭了？差不多三个小时左右。
结果这些肉制品居然可以放多久？有的放三年，有的放五年。
什么力量造成的？放了很多防腐剂。
所以听说现在制造木乃伊也不需要放防腐剂了，很多人死了以后就不烂，长期吃这些防腐剂。
这肉制品里面还含有亚硝酸盐，这是三大致癌物之一。
因为我们现在也可以了解到癌症的比率有多高？四分之一。
有没有最新数字？已经往三分之一迈进了。
对。
癌症是不是抽签的？是不是？「真衰，我得了癌症」。
有果必有因，所以当你饮食很注意，然后心情又很好，常常读诵《弟子规》，不看别人的缺点，就看自己的，这样就不会心情那么不好。
因为看到自己缺点就努力去改，你就会有成长的喜悦。
因为癌症的病因，除了饮食之外，还有一个比饮食更厉害的，情绪，所以要管好我们这颗心。
心又好，吃的又注意，保证你跟癌症是绝缘体。
所以诸位朋友，你有没有信心不得癌症？有，掌声鼓励一下。
四、饼干类食品（不含低温烘烤和全麦饼干）1 .食用香精和色素过多（对肝脏功能造成负担）；2.严重破坏维生素；3热量过多、其他营养成分低。
五、汽水可乐类食品1 .含磷酸、碳酸，会带走体内大量的钙；2 .含糖量过高，喝后有饱胀感，影响正餐。
六、方便类食品（主要指方便面和膨化食品）1 .盐分过高，含防腐剂、香精（损肝）；2 .只有热量，无其他营养成分。
七、罐头类食品（包括鱼肉类和水果类）1 .破坏维生素，使蛋白质变性；2 .热量过多，其他营养成分低。
八、话梅蜜饯类食品（果脯）1 .含三大致癌物质之一：亚硝酸盐；2 .盐分过高，含防腐剂、香精（损肝）。
九、冷冻甜品类食品（冰淇淋、棒冰和各种雪糕）1 .含大量奶油，极易引起肥胖；2 .含糖量过高影响正餐。
十、烧烤类食品1 .含大量三苯四丙（三大致癌物质之首）；2 .一只烤鸡腿等于60支烟的毒性；（给爸爸准备水果，让他少抽烟）3 .导致蛋白质碳化变性（加重肾脏、肝脏负担）。