广东省惠州市惠东荣超中学2014年高中物理 第四章 第1节 牛伽利略的理想实验与牛顿第一定律课件 粤教版必修1
广东省惠州市高中物理第四章力与运动第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律导学案(无答案)粤教版必修
第一节伽利略的理想实验与牛顿第必定律【自主学习】一、学习目标1.知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论，知道理想实验是科学研究的重要方法．2．理解牛顿第必定律的内容及意义．3．知道什么是惯性，会正确地解说相关惯性的现象．二、重点难点1.重点：牛顿第必定律；力是物体运动状态改变的原由，也即产生加快度的原由。
2.难点：力是物体产生加快度的原由。
三、自主学习（阅读教材P78-80 页）1.对力和运动关系的见解代表人物对力和运动关系的见解亚里士多德伽利略２. 牛顿第必定律：全部物体总保持迫使它改变这类状态为止。
３. 惯性：物体保持本来的性质，叫做惯性。
任何物体不论处于什么状态，都拥有四、重点透析状态或状态，直到有的。
惯性是物体的固有属性。
问题一伽利略的理想实验①（实验事实）两个斜面，钢珠从一个斜面的某一高度滚下，将滚上另一个斜面。
②（科学推想）若不存在摩擦力（斜面圆滑），则钢珠从 A 点滚下，必定会抵达另一个斜面的高度处即图中的点。
③（科学推想）若降低另一个斜面的坡度，如斜面BD或 BE所示，则钢珠从 A 点滚下，也应上涨到斜面的同样高度处，即图中的点或点，但经过的行程更长。
④（科学推想）若把另一个斜面改成圆滑的水平面，则物体将。
结论：力 ( □是□不是 .) 保持物体运动的原由。
问题二对牛顿第必定律的理解（1）物体在没有外力的状况下处于什么状态？（2）是什么能改变物体的匀速直线运动状态和静止状态？（4）物体做匀速直线运动需要力来保持吗？结论：力 ( □是□不是)不是保持物体运动的原由，而是改变物体运动状态也即产生加快度的原由。
（5）惯性：1 全部物体都有惯性。
惯性是物体的，与物体的运动状态、速度○大小、物体是否受力没关。
○2 惯性的大小只与物体的质量相关；质量大，惯性就大。
3质量同样的物体惯性同样吗？为何速度大的难停下来呢？你将怎样理解？○课堂检测案第一节伽利略的理想实验与牛顿第必定律【讲堂检测】1. 对于惯性，以下说法正确的选项是（）A．惯性是全部物体的固有属性 B ．物体的惯性与物体的运动状态相关C．物体运动越快，惯性就越大 D ．惯性的大小用物体的质量来量度2. 物体的运动状态发生变化的是()A．位移的变化B．汽车由开始刹车到泊车C．物体沿斜坡匀速下滑D．汽车在水平面上匀速转弯3. 对于伽利略理想斜面实验的说法正确的选项是()A．完整部是理想的，没有事实为基础的B．是以靠谱事实为基础的，经科学抽象，深刻反应自然规律的C．有力地否认了亚里士多德的看法D．伽利略理想斜面实验，此刻是能够做出的实验了4. 以下对于牛顿第必定律以及惯性看法的说法中，正确的选项是()A．牛顿第必定律说明，只有不受外力的物体才保持匀速直线运动状态或静止状态B．物体运动状态发生变化则物体必定遇到力的作用C．惯性定律与惯性的实质是同样的D．物体的运动不需要力来保持，但物体的运动速度越大时其惯性也越大课堂训练案第一节伽利略的理想实验与牛顿第必定律【当堂训练】1．牛顿第必定律正确地揭露了()A．全部物体都拥有惯性B．物体运动状态改变，物体有加快度C．力是改变物体运动状态的原由D．力是保持物体运动的原由2．以下说法中正确的选项是（）A．运动越快的汽车越不简单停下来，是因为汽车运动得越快，惯性越大B．小球因为重力的作用而自由着落时，它的惯性就不存在了C．一个小球被竖直上抛，当抛出后能持续上涨，是因为小球遇到了向上的推力D．惯性是物体保持匀速直线运动状态或静止状态的一种属性，与物体的速度大小没关3．以下说法正确的选项是 ()A．伽利略的斜面实验是牛顿第必定律的实验基础B．牛顿第必定律反应了物体的加快度与遇到的外力以及物体质量之间的关系C．在水平面上滑动的木块最后停下来是因为没有外力保持它运动D．在水平面上滑动的木块最后停下来是滑动摩擦力作用的结果4．以下说法正确的选项是 ()A．物体不受外力作用时，必定处于静止状态B．要物体运动一定有力作用，没有力的作用，物体将静止C．要物体静止一定有力作用，没有力的作用，物体将运动D．物体不受外力作用时，总保持本来的匀速直线运动状态或静止状态5．门窗关闭的火车在平直轨道上匀速行驶，车厢内一人竖直跳起后仍落回原处，这是因为（）A．人起跳后，车厢底板仍旧对他有向前的推力B．人起跳后，车厢中的空气对他有向前的推力C．人起跳后，在火车运动方向上仍拥有与火车同样的速度D．人起跳后，在水平方向上没有遇到力的作用课后拓展案第一节伽利略的理想实验与牛顿第必定律【稳固拓展】课本作业P80：1-3 题1．汽车封闭发动机后，速度会愈来愈小，最后停止，在这个过程中（）A．汽车渐渐不受力作用B．汽车所受摩擦力大于汽车的速度C．汽车的惯性渐渐减小D．阻力改变了汽车的速度2．以下说法中，正确的选项是（）A．假如物体不受外力作用，必定处于静止状态B．假如物体不受外力作用，可能做匀速直线运动C．物体由静止开始运动，必定遇到了力的作用D．物体静止在桌面上，必定不受任何外力作用3.对于惯性，以下说法正确的选项是()A．力是使物体惯性改变的原由B．某物体的速度很大，加快度很大，但惯性可能很小C．物体只有静止或做匀速直线运动时，才有惯性D．某物体从地球移到月球，重力减小，因此惯性也减小4．坐在小汽车前排的司机和乘客都要在胸前系上安全带，这主假如为了减少在以下哪一种状况出现时，可能对人的损害（）A. 车速太快B.车速太慢C.忽然起动D.紧迫刹车5．有一热气球以必定的速度匀速竖直上涨到某一高度时，从热气球里掉出一个物体，这个物体走开热气球后将（）A．持续上涨一段距离，而后着落C．以本来的速度上涨 D B ．立刻着落．以上说法都不对6．如下图，在一辆表面圆滑足够长的小车上，有质量为m1、m2的两个小球（m1＞m2），本来随车一起运动，当车忽然停止时，如不考虑其余阻力，则两个小球A．必定相碰 B ．必定不相碰C．不必定相碰 D ．没法确立，因为不知小车的运动方向。
高中物理第四章第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律教案3粤教版必修1
第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律本节教材分析三维目标1.知识与技能（1）回顾物理学家对力与运动关系的科研过程，感受他们的研究方法，重点感悟伽利略的物理方法。
（2）理解牛顿第一定律的内容及意义．（3）理解什么是惯性，会正确地解释有关惯性的现象．2.过程与方法（1）经历物理学们对力和运动的探究过程，学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律。
尝试应用已知的科学规律去解释有关惯性的具体问题。
有初步的分析概括能力（2）在经历科学家们对力与运动关系的探究后，让学生口头总结力与运动关系，同时使学生具有初步评估和听取反馈意见的意识。
有初步的信息交流能力。
（3）学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。
有初步的分析概括能力。
（4）能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。
有初步的信息交流能力。
3.情感态度与价值观（1）通过伽利略和亚里士多德对力和运动关系的不同认识，了解人类认识事物本质的曲折性。
（2）感悟科学是人类进步的不竭动力。
（3）培养学生科学严谨的求实态度及解决实际问题的能力。
教学重点牛顿第一定律获得的过程所涉及的物理学家特别是伽利略在其中的重要作用以及他经典的研究方法和值得后人借鉴的科研精神；牛顿第一定律的内容、质量是惯性的量度等知识点教学难点质量是惯性量度的引导过程教学建议（1）鉴于本节伽利略理想实验的重要性与承接性，在讲解完伽利略理想实验的内容后，加入了伽利略对此理想实验的构思的过程与思考。
这样不仅使学生更好的理解伽利略理想实验的内容，也让学生经历物理的科学探究与思辨过程。
（2）在理解惯性的概念与影响因素，进行了演示实验，增加了用惯性去解释日常生活现象的例子，从而解决了学生对惯性理解难的问题。
（3）充分地挖掘教材以外的资源：有机地融入了演示实验和多媒体辅助教学，使得问题更加直观，帮助学生对知识的理解和应用。
如在解释伽利略理想实验时，教材是以文字和图片来阐明的，显得抽象。
高中物理第四章第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律教案3粤教版必修1
第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律本节教材分析三维目标1.知识与技能（1）回顾物理学家对力与运动关系的科研过程，感受他们的研究方法，重点感悟伽利略的物理方法。
（2）理解牛顿第一定律的内容及意义．（3）理解什么是惯性，会正确地解释有关惯性的现象．2.过程与方法（1）经历物理学们对力和运动的探究过程，学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律。
尝试应用已知的科学规律去解释有关惯性的具体问题。
有初步的分析概括能力（2）在经历科学家们对力与运动关系的探究后，让学生口头总结力与运动关系，同时使学生具有初步评估和听取反馈意见的意识。
有初步的信息交流能力。
（3）学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。
有初步的分析概括能力。
（4）能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。
有初步的信息交流能力。
3.情感态度与价值观（1）通过伽利略和亚里士多德对力和运动关系的不同认识，了解人类认识事物本质的曲折性。
（2）感悟科学是人类进步的不竭动力。
（3）培养学生科学严谨的求实态度及解决实际问题的能力。
教学重点牛顿第一定律获得的过程所涉及的物理学家特别是伽利略在其中的重要作用以及他经典的研究方法和值得后人借鉴的科研精神；牛顿第一定律的内容、质量是惯性的量度等知识点教学难点质量是惯性量度的引导过程教学建议（1）鉴于本节伽利略理想实验的重要性与承接性，在讲解完伽利略理想实验的内容后，加入了伽利略对此理想实验的构思的过程与思考。
这样不仅使学生更好的理解伽利略理想实验的内容，也让学生经历物理的科学探究与思辨过程。
（2）在理解惯性的概念与影响因素，进行了演示实验，增加了用惯性去解释日常生活现象的例子，从而解决了学生对惯性理解难的问题。
（3）充分地挖掘教材以外的资源：有机地融入了演示实验和多媒体辅助教学，使得问题更加直观，帮助学生对知识的理解和应用。
如在解释伽利略理想实验时，教材是以文字和图片来阐明的，显得抽象。
高中物理必修1粤教《第四章力与运动第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律》103PPT课件 一等奖
• 物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。惯性 与物体质量成正相关。
课后思考及拓展阅读
• 汽车“超载”、“超速”是造成高 速公路交通事故的主要原 因．下列说法正确的是（ ）
• A． “超载”会减小汽车的惯性 B． “超载”会增大汽车的惯性 C． “超速”会增大汽车的惯性 D． “超速”会减小汽车的惯性
伽利略理想实验
1.小球沿不同轨迹都总能到达相 同高度
2.小球下落时加速，上升时减速
• 推理：
• 1.小球始终未达到相同高度， 将会保持一直运动
• 2.水平运动时速度不变
现象预测： 如果小球到达最低点后将沿水平面做匀速直 线运动。
伽利略理想实验
进行实验及实验现象
斜面上的小球总是差一点不 能到达相同高度；平面上的
质量越大，惯性越大
学以致用
课堂小结
• 亚里士多德：力是维持物体运动的原因。 • 伽利略(理想实验)：力是改变物体运动的原因。
• 牛顿第一定律： • 内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫
使它改变这种状态为止。 • 理解：牛顿第一定律具有普适性；物体作匀速直线运动或静止的前提
• 逻辑推理中合理简化实验影响 • 进行实验
因素
• 收集数据
• 解释误差
• 得出结论
伽利略理想实验
• 实验改进 轨道摩擦力大？ 怎么知道速度是否改变？
光
光
电
电
门
门
伽利略理想实验
• 实验改进
气垫导轨
牛顿第一定律
• 一切物体总保持匀速直线运动 状态或静止状态，直到有外力 迫使它改变这种状态为止。
高中物理第四章4.1伽利略的理想实验与牛顿第一定律教案粤教版必修1
4.1伽利略的理想实验与牛顿第一定律高考理综物理模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、单项选择题1．用控制变量法,可以研究影响电荷间相互作用力的因素,如图所示, O是一个带电的物体,若把系在丝线上的带电小球先后挂在横杆上的P1,P2,P3等位置,可以比较小球在不同位置所受带电物体的作用力的大小,这个力的大小可以通过丝线偏离竖直方向的角度θ显示出来。
若物体O的电荷量用Q表示,小球的电荷量用q表示,物体与小球间距离用d表示,物体和小球之间的作用力大小用F表示。
则以下对该实验现象的判断正确的是( )A．保持Q,q不变,增大d,则θ变大,说明F与d有关B．保持Q,d不变,减小q,则θ变小,说明F与q有关C．保持Q,q不变,减小d,则θ变大,说明F与d成反比D．保持q,d不变,减小Q,则θ变小,说明F与Q成正比2．如图所示，轻绳一端系在小球A上，另一端系在圆环B上，B套在固定粗糙水平杆PQ上。
现用水平力F作用在A上，使A从图中实线位置（轻绳竖直）级慢上升到虚线位置，但B仍保持在原来位置不动。
则在这一过程中，杆对B的摩擦力F1、杆对B的支持力F2、绳对B的拉力F3的变化情况分别是（）A．F1逐渐增大，F2逐渐增大，F3逐渐增大B．F1保持不变，F2逐渐增大，F逐渐减小C．F1逐渐增大，F2保持不变，F3逐渐增大D．F1逐渐减小，F2逐渐减小，F3保持不变3．高铁列车行驶时受到的总阻力包括摩擦阻力和空气阻力。
某一列高铁列车以180 km/h的速度在平直轨道上匀速行驶时，空气阻力约占总阻力的50 %，牵引力的功率约为2000 kW。
高中物理第四章第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律教案1粤教版必修1
第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律探究2：物体的静止状态需要力来维持吗？探究3 ：物体的运动需要力来维持吗1、实验探究：推动一辆放在毛巾上的小车一段时间，然后放手并观察小车的运动情况。
２、实验探究：推动一辆放在桌面上的小车一段时间，然后放手并观察小车的运动情况。
3、理论外推：对１和２步骤中小车的运动情况作一个比较，并设想在一个绝对光滑的平面上，小车的运动情况又会是怎样？学生归纳三个实验，讨论得出结论：牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动的原因。
物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。
课堂练习：请分析下面这两个情况所涉及到的物理知识。
一辆奔驰的公交车上坐满了乘客，其中几位是“站客”．由于有人横穿马路，司机紧急刹车，一位小伙子猛地向前倒去，碰上了前面的一位女士．女士一脸不高兴，白了男青年一眼说：“瞧你那德性．”男青年红了脸忙赔不是：“对不起，不是德性是惯性”！一句话竟把女士和其他乘客给逗乐了物理科代抱着一条小狗来参加同学集会．他请围观的同学取来一个装满了水的脸盆，并将那条小狗浸在了脸盆中．“请各位注意！”他说道．这时，这条浑身湿透的小狗跳出脸盆，不停地抖动身体，以抖落体毛上的水．“你们看到没？连我的狗都懂物理！”课堂小结：牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动的原因。
物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。
惯性的大小只与物体的质量有关！与其它一切因素都无关!一切物体，无论处于什么状态，都具有惯性；惯性是物体的固有属性。
课后练习：１、下列说法正确的是（）A. 惯性是只有在物体在匀速直线运动或静止时才表现出来的性质B. 物体的惯性是指物体不受外力作用时仍保持原来的匀速直线运动或静止状态的性质。
广东省惠州市高中物理 第四章 力与运动 第1节 牛伽利略的理想实验与牛顿第一定律课件 粤教必修1
2．如图所示，在一辆表面光滑的小车上，有质量分别为ml 和m2的两个小球（ml＞m2）随车一起匀速运动，当车突然停 止时，如不考虑其他阻力，设车足够长，则两个小球（ ） A．一定相碰 B．一定不相碰 C．不一定相碰 D．难以确定
B
A
3、一切物体都有惯性，但是：（ ） A.运动时的惯性比静止时的惯性大 B.运动越快，物体的惯性越大 C.物体受力越大，惯性越大 D.物体的惯性在任何情况下都是不变的
牛顿
笛卡儿
伽利略
亚里士多德
牛顿第一定律： 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态, 直到有外力迫使它改变这种状态为止.
牛顿
笛卡儿
伽利略
亚里士多德
返回
伽利略的理想实验
斜面A
斜面B
斜面C
水平面D
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
物理(粤教版)必修一课件：第四章第一节伽利略的理相实验与牛顿第一定律
题后反思
(多选)理想实验是科学研究中的一种重要方法，它把 可靠的事实和合理的推论结合起来， 可以深刻地揭示自然 规律．关于伽利略的理想实验，下列说法正确的是( )
A．只要水平面相当光滑，物体在水平面上就能匀速 运动下去 B．这个实验实际上是永远无法做到的 C．利用气垫导轨，就能使实验成功
小试身手 1．关于伽利略理想实验，下列说法正确的是( A．完全是理想的，没有事实为基础的 B．是可以靠事实为基础的，经科学抽象，深刻反映 自然规律的 C．没有事实为基础，只有理想推理 D．以上说法都不对 答案：B )
知识点二 提炼知识 1．内容．
理想实验有时能更深刻地反映自然规
律．伽利略设想了一个理想实验，如图所示．
①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然 要达到原来的高度．
②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下， 小球将滚上另一个斜面． ③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度． ④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成一水平 面，小球将沿水平面做持续的匀速运动． 请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排 列：________．(只要填写序号即可)
D．物体的运动状态发生变化时，物体必定受到外力 的作用 答案：B
拓展一
对伽利略理想实验的理解
1．伽利略理想实验的结论． 伽利略的理想实验表明，一旦物体具有某一速度， 如果物体不受力，物体将以这个速度匀速运动下去．也 就是说，力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运 动状态的原因．
D．这个实验虽然是想象中的实验，但它是建立在可 靠的实验基础上的 解析： 理想实验在实际情况下是永远不能实现的， 其 条件永远是理想化的； 即使是水平面“相当光滑”， 也不 会达到没有摩擦力的程度； 利用气垫导轨当然也不能实现 “理想”的状态， 仍会存在一定的摩擦， 只不过摩擦力很 小而已，选项 A、C 错误，B 正确；
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学习目标：
1、知道伽利略的“理想实验”，了解伽利略以实 验事实为基础，将实验与逻辑推理相结合的思想方 法； 2、知道运动不需要力来维持，力是改变物体运动 状态的原因； 3、掌握牛顿第一定律，理解惯性的概念，能具体 解释惯性现象，知道惯性只跟质量有关。
自主学习：阅读教材第78到79页，思考回答以下问题： 1、下列描述不正确的是（ C ）
亚里士多德
笛卡儿观点
伽利略
除非物体受到外力 作用，物体将永远保 持静止或运动状态， 永远保持在直线上运 动。
笛卡儿
牛顿
亚里士多德
牛顿第一定律：
一切物体总保 持匀速直线运动 状态或静止状态, 直到有外力迫使 它改变这种状态 为止.
伽利略
笛卡儿
牛顿
返回
伽利略的理想实验
斜面B 斜面A 斜面C
水平面D
亚里士多德
亚里士多德观点：
必须有力作用在物 体上，物体才能运动， 停止用力，物体就马上 静止下来。力是维持物 体运动的原因。
伽利略
笛卡儿
牛顿
亚里士多德
伽利略
问题 猜想
伽利略
实验验证
笛卡儿
数学推理
合理外推
牛顿
得出结论：水平运动物
体会停下来是受到摩擦力 的缘故，设想没有摩擦力， 物体将保持恒定不变的速 度永远运动下去。
A．亚里士多德认为物体的自然状态是静止的，只有当它受到力的作用才会运动 B．伽利略认为力不是维持物体速度的原因 C．牛顿认为力的真正效应总是改变物体的速度，而且仅仅是使之运动 D．伽利略根据理想实验推论出，如果没有摩擦，在水平面上的物体，一旦具有 某一个速度，将保持这个速度继续运动下去 2、（双选）一汽车在路面情况相同的公路上直线行驶，下面关于车速、惯性、 质量和滑行路程的讨论，正确的是（ ） A、车速越大，它的惯性越大 B、质量越大，它的惯性越大 C、车速越大，刹车后滑行的路程越长 D、车速越大，刹车后滑行的路程越长，所以惯性越大 3、质量分别为m和M的两个物体A和B，其中M＞m，将它们放在水平光滑的平 板车上，如上图所示，A和B随车以速度v向右运动，若车突然停止运动，则( ) A．A、B两物慢，两物体会相撞 C．B物体运动得快，A物体运动得慢，两物体间距离增大 D．A、B两物体都以原来的速度v向右运动，它们之间距离不变
BC
D
牛顿第一定律
惯性
1、牛顿第一定律内容： 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态， 直到有外力迫使它改变这种状态为止。 包括合力为零的情况 2、理解： （1）物体不受外力作用时，物体的状态保持不变： 匀速直线运动的物体会保持匀速直线运动状态， 静止的物体会保持静止状态。 （2）物体受外力作用时，物体运动状态发生改变： ①速度大小改变 ②速度方向改变 ③速度大小和方向同时改变
（3）牢记四句话： ①力是改变物体运动状态的原因 ②力是产生加速度的原因 ③力不是产生运动的原因 ④力不是维持物体运动状态的原因
惯性
1、牛顿第一定律又叫惯性定律 牛顿第一定律 2、牛顿第一定律揭示了物体都有惯性、 力是改变物体运动状态的原因
1.惯性是指物体保持原来的匀速直 线运动状态或静止状态的性质。 惯性是物体的固有属性，一切物体 在任何条件下都具有惯性。
4．如图所示，车厢顶的A点有一水壶滴水，O点在A点的竖直 下方，车子以速度v向右匀速运动时，水壶中滴的水是落在0点 的右边、左边还是O点上，为什么？
落在O点，水壶中滴出的水由于 惯性在水平方向上与车具有相同 的速度。
5．有一仪器中电路如图所示，其中M是 质量较大的一个钨块，将仪器固定在一辆 汽车上，汽车启动时，哪个灯亮？为什么？ 汽车急刹车时，哪个灯亮？ 汽车启动时，绿灯亮，是因为金属块由 于惯性相对汽车向后移动，使绿灯接通。 汽车刹车时，红灯亮，是因为金属块由 于惯性相对汽车向前移动，使红灯接通。
2.惯性只与质量有关系，跟其他因素无关。 记住三句话： （1）物体在任何状态下都有惯性 （2）物体质量越大，它的惯性越大 （3）物体质量越大，改变其运动状态越难
当堂练习：1．锤头松动时，把锤柄末端在地面上磕一磕， 锤头就牢固多了，这是利用（ A ） A．锤头的惯性 B.锤柄的惯性 C．地面的惯性 D.人的手的惯性 2．如图所示，在一辆表面光滑的小车上，有质量分别为ml 和m2的两个小球（ml＞m2）随车一起匀速运动，当车突然停 止时，如不考虑其他阻力，设车足够长，则两个小球（ B ） A．一定相碰 B．一定不相碰 C．不一定相碰 D．难以确定 3、一切物体都有惯性，但是：（ D ） A.运动时的惯性比静止时的惯性大 B.运动越快，物体的惯性越大 C.物体受力越大，惯性越大 D.物体的惯性在任何情况下都是不变的