幼儿园中班数学活动二：一样多(二)
中班数学教案圈出一样多
中班数学教案圈出一样多数学是一门重要的学科，也是幼儿园中的必修课程之一。
对于中班幼儿来说，数学学习的目标主要是培养他们对数字的认知、理解和运用能力，以及培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
其中，圈出一样多的活动是中班数学教案中的重要环节之一。
本文将围绕这一活动展开，介绍一些具体的教学方法和案例。
一、教学目标圈出一样多的活动旨在培养幼儿的数量概念和对比能力，同时锻炼他们的手眼协调能力和认知能力。
通过这个活动，幼儿可以学习到以下几个方面的知识和技能：1. 数量的概念：了解数字的数量表示和数量之间的关系。
2. 对比的能力：比较不同对象的数量并将其进行分类。
3. 圈出一样多的技能：通过手的动作实现对数量的操作，进一步巩固认知。
4. 逻辑思维：培养幼儿的观察、分析和判断能力。
二、教学准备在进行圈出一样多的活动前，老师需要准备一些教具和材料，以便幼儿更好地参与其中，如下所示：1. 图片卡片：准备一些有不同数量物品的图片卡片，可以是动物、水果、蔬菜等。
2. 圈圈笔：准备一些圈圈笔，供幼儿使用。
三、教学过程1. 导入：利用故事或唱歌等方式带入数学学习的氛围，激发幼儿的兴趣。
2. 引导：向幼儿展示一张图片卡片，例如有一张有着五只猫的图片。
询问幼儿卡片上有几只猫，然后要求幼儿用圈圈笔将与卡片上的猫一样多的物品圈出来。
3. 操作：在纸上画出一个大圈，然后让幼儿用圈圈笔在纸上圈出与卡片上物体一样多的物品。
可以选择不同的卡片进行练习，如拥有两只小狗、三个苹果等。
4. 延伸：逐渐增加难度，例如给出多张卡片，让幼儿根据卡片的要求分别圈出相应数量的物品。
5. 比较：让幼儿比较两张卡片上的物品数量，然后圈出一样多的物品。
6. 游戏化：将圈出一样多的活动改编为游戏，例如“找出不同”的游戏，要求幼儿在一组相似的物品中找出数量不同的物品并圈出来。
四、教学案例以下是一些具体的教学案例，以帮助老师更好地组织教学活动：1. 案例一：小朋友过生日教具：一张卡片上画有多个蛋糕。
幼儿园中班数学优质教案一样多
幼儿园中班数学优质教案一样多一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《比较数量》，详细内容为“一样多”的概念及其应用。
二、教学目标1. 让幼儿理解“一样多”的概念，能够识别和表达两种物体数量相同的现象。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决简单问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解“一样多”的概念，能够灵活运用到实际问题中。
重点：通过观察、比较、操作，让幼儿掌握“一样多”的含义。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、磁性教具、多媒体设备。
2. 学具：操作卡片、磁性小玩具、水果模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示两盒相同数量的磁性小玩具，引导幼儿观察：“你们看，这两盒小玩具的数量一样吗？”（2）请两名幼儿上台，分别从两盒中拿出相同数量的玩具，引导幼儿发现“一样多”的现象。
2. 例题讲解（1）教师出示图片，展示两种数量相同的物体，如：两排水果、两排小动物等。
（2）引导幼儿观察，说出它们的数量是“一样多”。
（3）教师解释“一样多”的概念，让幼儿理解并能够表达。
3. 随堂练习（1）发放操作卡片，让幼儿自己找出“一样多”的物体。
（2）邀请幼儿上台展示，并说出自己的发现。
（2）让幼儿举例说明在日常生活中遇到的“一样多”的现象。
六、板书设计1. 板书《一样多》2. 板书内容：（1）概念：两种物体的数量相同，称为“一样多”。
（2）举例：两排水果、两排小动物等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的两种数量相同的物体，并记录下来。
（2）与家长分享所学知识，让家长了解“一样多”的概念。
2. 答案：（1）如：家里的两个苹果、两双袜子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对“一样多”概念的理解程度。
（2）针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）在区角活动中，投放相关材料，让幼儿在操作中进一步巩固“一样多”的概念。
中班数学教案《一样多》
中班数学教案《一样多》
一、教学目标：
1. 通过观察、比较和数量的对应，培养幼儿对“一样多”的理解，并能正确使用“一
样多”的概念。
2. 通过多种形式的活动，锻炼幼儿的观察、比较和分类能力。
二、教学重点：
1. 培养幼儿对“一样多”的理解。
2. 使用数量词“一样多”。
三、教学内容：
1. 导入活动：
通过一个游戏，引入“一样多”的概念：
教师拿出两个具有相同形状和颜色的玩具块，放在桌上，然后让幼儿观察并回答问题：“这两个玩具块一样吗？”幼儿回答后，教师再拿出两个不同形状或颜色的玩具块，
放在桌上，然后再问幼儿：“这两个玩具块一样吗？”通过这个游戏，引导幼儿理解“一样多”的概念。
2. 学习活动：
活动一：观察比较
教师准备一些具有相同形状和颜色的玩具块，将它们放在桌上，然后让幼儿观察并比
较数量，找出相同数量的玩具块。
活动二：数量对应
教师在黑板上画两列小圆圈，每一列都留有一些空白的小圆圈，然后在一列的空白处写上数字，让幼儿帮助教师将另一列的空白处也写上相同的数字，让幼儿明白两列小圆圈中的数量是相同的。
活动三：分类比较
教师将一些具有不同形状和颜色的玩具块放在桌上，让幼儿观察并分类，找出相同数量的玩具块。
3. 结束活动：
教师带领幼儿回顾学习内容，并与幼儿一起总结“一样多”的概念，在黑板上写下“一样多”的字样。
四、教学反思：
通过观察、比较和数量对应的活动，幼儿能够初步理解“一样多”的概念，并能正确使用“一样多”的词语，但在实际运用中还需要进一步巩固。
在教学中，要结合幼儿的实际生活经验，通过观察、比较和分类等多种形式的活动，加深幼儿对“一样多”的理解。
幼儿园中班教案《一样多》含反思
幼儿园中班数学教案《一样多》含反思中班数学教案《一样多》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性，能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性，让幼儿懂得简单的数学道理，快来看看幼儿园中班数学《一样多》含反思教案吧。
活动目标：1、能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性。
2、能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：气球、灯笼图片若干;画有多少不一两组物体的卡片。
不同颜色的积木若干。
幼儿操作用白纸、彩笔。
每人一份不同颜色的积木。
活动过程：一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判断，如果是一样多的，就把手举过头顶;如果是不一样多的，就把手抱住膝盖。
比比谁的反应最快。
二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了，大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。
出示红气球(6个)绿气球(5个)1、请幼儿分类并且对应排列2、比比两种气球是否一样多，哪种颜色的气球多(少)，多(少)几个?怎样才能使他们一样多?打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变成竖形排列，问：现在红气球和绿气球是不是一样多?(引导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有变化)三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，第二次挂上了6个灯笼(两排对应排列)1、两次挂得是否一样多?多(少)多少?2、怎样才能使两次挂得数量一样多?(去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个)四、为了招待客人，它们还准备了许多积木。
它们分别是什么颜色的(红、绿、黄)，这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办?(幼儿自由回答)1、示范教幼儿对应记录比较的方法。
如红的和绿的比较，先确定记录符号，红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。
幼儿园中班数学活动教案：它们一样多吗教案(附教学反思)
写一篇幼儿园中班数学活动教案：它们一样多吗教案(附教学
反思)的报告，600字
《它们一样多吗》活动教案
一、课前准备
1. 准备好数量不等的小球，如白色小球7个，黑色小球6个；
2. 备有铅笔，纸张，彩色笔，用于以后进行图片制作和绘制；
二、活动展开
1. 布置形势：向孩子们展示刚才准备的球，询问他们“它们一
样多吗？”；
2. 检查探究：带领孩子们用准备的铅笔，纸张，彩色笔绘制它们之间的区别，确定白色球与黑色球的数量并用算数方式进行验证；
3. 答疑解惑：以小组讨论的方式，由老师在学生之间游走，回答孩子们提出的问题；
4. 总结活动：当孩子们都明白球的数量差别时，总结“它们一
样多吗”的活动。
三、活动反思
本次活动的进行对于小朋友们来说，乐趣十足，他们主动探究，并能够清楚的回答老师的询问，同时用数量方式来比较两组球之间的差异。
整体上，本次活动能够使孩子们在自主学习中培养出数量方式的思考方式，同时可以通过此活动来增强孩子们思维的运用能力。
反思：本次活动成功的吸引了孩子的注意力，但是也存在一些
问题，比如孩子们可能会存在误差，在计算球的数量差异时可能会出现误差，老师需要在接下来的课堂中多留心此类问题，以避免影响孩子们的数学素养。
总之，本次活动运用形象化，互动式的教学方式，而且活动本身又能够对孩子们的数学素养有所促进，使得孩子们对于数学拥有更加实质性的学习和体会，让他们在兴趣中完成任务。
中班数学活动教案《一样多》及教学反思（大全）
中班数学活动教案《一样多》及教学反思（大全）第一篇：中班数学活动教案《一样多》及教学反思（大全）中班数学活动教案《一样多》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性，能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性，快来看看幼儿园中班数学活动《一样多》含反思教案吧。
【活动目标】能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性。
能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性。
学习用记录的方法比较物体多少的方法。
【活动准备】1、气球、灯笼图片若干；2、画有多少不一两组物体的卡片。
不同颜色的积木若干。
3、幼儿操作用白纸、彩笔。
每人一份不同颜色的积木。
【活动过程】一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判断，如果是一样多的，就把手举过头顶；如果是不一样多的，就把手抱住膝盖。
比比谁的反应最快。
二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。
大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。
出示红气球（6个）绿气球（5个）1、请幼儿分类并且对应排列2、比比两种气球是否一样多，哪种颜色的气球多（少），多（少）几个？怎样才能使他们一样多？打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变成竖形排列，问：现在红气球和绿气球是不是一样多？（引导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有变化）三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，第二次挂上了6个灯笼（两排对应排列）1、两次挂得是否一样多？多（少）多少？2、怎样才能使两次挂得数量一样多？（去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个）四、为了招待客人，它们还准备了许多积木。
它们分别是什么颜色的（红、绿、黄），这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？（幼儿自由回答）1、示范教幼儿对应记录比较的方法。
幼儿园中班数学活动教案《一样多》
幼儿园中班数学活动教案《一样多》教学目标：1. 让幼儿理解概念“一样多”。
2. 培养幼儿对数量的感知和比较能力。
3. 提高幼儿观察和思维逻辑能力。
教学内容：《一样多》。
教学准备：1. 十个不同颜色、形状、大小的物品。
2. 数量相等的两叠卡片。
教学步骤：1. 游戏导入：教师将一叠卡片放在桌上，然后随机拿出一些放在另一叠卡片上，向幼儿们展示。
然后问幼儿：“这两叠卡片上的卡片一样多吗？”引导幼儿观察并回答。
2. 引导学习：教师拿出两个物品（如红球和蓝球），然后问幼儿：“这两个球一样多吗？”引导幼儿逐一比较两个球的数量，并回答。
3. 操练活动：教师将十个不同颜色、形状、大小的物品放在桌上，然后随机选择两个物品，放在桌上。
引导幼儿观察并回答：“这两个物品一样多吗？”再随机选择其他两个物品，继续引导幼儿观察并回答。
反复进行几次。
4. 扩展活动：教师让幼儿自由选择两个物品，并在教师的引导下，观察并比较两个物品的数量。
然后，让幼儿自己找出两个数量一样多的物品来。
鼓励幼儿用语言描述他们的比较过程和结果。
5. 游戏巩固：教师将一些不同数量的物品放在一个袋子里，然后幼儿轮流伸手进去取出一些物品，并跟剩下的物品比较。
如果取出的物品数量和剩下的物品数量一样多，就算取对了，可以继续取；如果数量不一样，就算取错了，需要将物品放回袋子里，轮到下一个幼儿取。
评估与总结：教师观察幼儿在学习活动中的表现，对幼儿的观察和比较能力进行评价。
根据幼儿的实际情况，总结本节课的学习内容，并进行小结。
幼儿园中班数学教案：数学活动二：一样多(二)
幼儿园中班数学教案：数学活动二：一样多（二）教学目标：1. 帮助幼儿理解“一样多”的概念，能通过比较准确判断两个集合的数量是否相等。
2. 提高幼儿的观察力和比较能力，培养他们的逻辑思维和数量感知。
3. 通过实践活动，增强幼儿的手眼协调能力和团队协作意识。
教学内容：1. 理解和掌握“一样多”的含义。
2. 学习使用简单的比较语言，如“这个比那个多”，“这两个一样多”等。
3. 进行实物操作，比较两个集合的数量是否一样多。
教学准备：1. 各种形状、颜色、大小不同的物品（如积木、水果图片、小球等），数量足够进行比较活动。
2. “一样多”教学课件或故事书。
3. 记录幼儿操作过程和结果的记录表。
教学过程：1. 引入：通过讲故事或者播放教学课件，引入“一样多”的概念。
2. 讲解：教师演示如何比较两个集合的数量是否一样多，引导幼儿理解和掌握比较的方法。
3. 实践：分组进行实物操作，每组幼儿比较两组物品的数量是否一样多，并用语言表述出来。
4. 分享：各组分享自己的比较结果，教师引导全体幼儿共同确认并评价。
5. 游戏：进行“一样多”的游戏，例如“找朋友”（手持相同数量物品的幼儿成为一组）等，让幼儿在愉快的氛围中巩固所学知识。
教学延伸：1. 在日常生活中寻找“一样多”的实例，如餐桌上的餐具、公园里的椅子等，引导幼儿在生活中运用所学知识。
2. 设计更复杂的比较活动，如比较三个或更多集合的数量是否一样多，进一步提升幼儿的比较和逻辑思维能力。
教学总结：回顾本次教学活动，强调“一样多”的概念和比较方法，表扬幼儿在活动中的积极参与和良好表现。
教学评估：1. 观察幼儿在比较活动中的表现，看他们是否能准确判断两个集合的数量是否一样多。
2. 通过幼儿的语言表述和游戏表现，评估他们对“一样多”概念的理解程度和应用能力。
3. 阅读记录表，了解幼儿在实践操作中的具体问题和进步情况，为下一次教学提供参考。
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数学活动二：一样多（二）
活动目标：
能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变
性。
能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成
一样多的方法，培养思维的灵活性。
学习用记录的方法比较物体多少的方法。
活动准备：
气球、灯笼图片若干；画有多少不一两组物体的卡片。
不同颜色的积木若干。
幼儿操作用白纸、彩笔。
每人一份不同颜色的积木。
活动过程：
一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判断，如果是一样多的，就把手举过头顶；如果是不一样多的，就把手抱住膝盖。
比比谁的反应最快。
二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。
大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。
出示红气球（6个）绿气球（5个）
1、请幼儿分类并且对应排列
2、比比两种气球是否一样多，哪种颜色的气球多（少），多（少）几个？怎样才能使他们一样多？
打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变
成竖形排列，问：现在红气球和绿气球是不是一样多？（引导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有变化）
三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，第二次挂上了6个灯笼（两排对应排列）
1、两次挂得是否一样多？多（少）多少？
2、怎样才能使两次挂得数量一样多？（去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个）
四、为了招待客人，它们还准备了许多积木。
它们分别是什么颜色的（红、绿、黄），这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？（幼儿自由回答）
1、示范教幼儿对应记录比较的方法。
如红的和绿的比较，先确定记录符号，红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。
记录时，拿一个记录一个，强调要对应排列，进行比较。
（师生共同记录）
2、请幼儿进行记录：红的和黄的比较（教师边出示幼儿边记录）。
分别用红笔和黄笔作记
录。
3、请幼儿拿自己的一份积木，边拿边记录。
得出比较结果。
教案温馨提示：
三岁看大
幼儿是祖国未来的花朵。
幼儿的成长很重要。
作为幼儿老师一定要重视幼儿的教育。