《多变的价格》教案
02第一单元 生活与消费 第2课 多变的价格
第2课多变的价格[最新考纲] 1.价格的决定与变动：价值与价格；价值决定价格；价值规律及其表现形式；供给与需求；影响(均衡)价格的因素。
2.价格变动对经济生活的影响：价格变动对消费者的影响；价格变动对生产的影响；价格变动对需求量的影响。
[试判断]1．价格是商品使用价值在量上的反映，使用价值越大价格越高。
()2．个别劳动时间大于社会必要劳动时间，商品价值增加。
()3．某企业通过技术创新可以提高社会劳动生产率，降低商品的价值量。
()4．在商品流通过程中，有时供求决定价格，有时价值决定价格。
()5．价值规律要求实行等价交换，所以每一次商品交换都是商品的价值与价格相符合。
() 6．水务公司供水价格提高，会使居民生活用水量大幅度减少。
()7．为降低碳排放，某运输公司将动力燃料由汽油改为天然气，这属于互补品战略。
() 8．市场决定价格与价值决定价格是矛盾的。
()9．对于互补商品来说，商品价格变动与其互补商品需求量是同向变化的。
()10．价格上涨，该商品生产要素投入一定增加。
()核心考点一影响价格的因素1．影响价格的因素(1)供求影响价格提醒价值是价格的决定因素，供求关系是价格的影响因素，供求关系不会也不能决定价格。
(2)价值决定价格①价值与价格的关系②商品价值量与劳动生产率的关系劳动生产率使用价值量社会必要劳动时间单位商品价值量商品的价值总量社会不变个别不变不变提醒单位商品的价值量与社会劳动生产率成反比，与个别劳动生产率无关。
商品的价值总量与个别劳动生产率成正比，与社会劳动生产率无关。
(3)影响价格的其他因素因素表现货币供应量当货币供应量超过流通中所需要的货币量，就会引起通货膨胀，物价上涨；反之，则会引起通货紧缩，物价下跌货币的币值一般与商品价格成反比国家宏观经济政策主要通过控制流通中的货币量以及财政支出的数量，平衡社会总供给与总需求，稳定物价生产经营者、消费者①生产经营者的降价销售等②消费者的收入水平、消费心理和消费行为等市场交易①国内市场：市场秩序、市场交易原则的遵守程度②国际市场：国际市场上商品的价格、国际经济形势、汇率变动等2.价值规律(1)基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。
思想政治必修一 经济生活 多变的价格教学设计
《多变的价格》教学设计一、基本情况章节名称：《多变的价格》学科：高中思想政治授课年级：高中一年级授课时数：一课时二、教材分析此部分内容选自高中政治人教版教材必修一《经济生活》第一单元第二课——多变的价格。
此版教材为将经济生活知识与人们的日常生活相结合，将复杂的经济生活知识融入到了人们的日常生活普遍现象中，从而使学生更加容易理解。
“多变的价格”处于教材第一单元第二课，是经济生活较为基础且容易理解的部分。
但由于学生未接触过相关的内容，需要教师结合实际加以分析，以便学生掌握。
三、学情分析1、基础知识和生活经验高一学生已经有了基本的生活经验，且经过义务教育阶段，掌握了基本的知识体系和学习方法，对于理解课堂中的生活案例、掌握理论知识有一定的作用，但因为学生未接触过经济生活的相关知识，讲解时需要教师充分结合生活实际进行授课。
2、年龄特征此课程面向高一学生，高一学生大都处于16岁左右，思维、情感、社会性等都逐渐接近成年，思维方式由经验型向逻辑型转变，能够根据教师的引导对案例进行独立分析和思考，并理解相对抽象的理论知识。
3、学习风格：本班学生为场依存型和场独立型学习风格，场依存型主要以视觉和听觉为主，因此在课上将运用图片、视频、思维导图等形式帮助学生进行思考；场独立型的学生独立思考较为活跃，因此，在教学过程中将设计课堂活动带领学生进行思考。
另外，综合考虑本班学生的实际情况，本次课程将采取多种教学方法相结合。
四、教学目标1、知识与技能（1）正确理解影响价格的因素；（2）掌握价值规律的基本内容和表现形式；（3）能够说出价格变动对人们日常生活和生产的影响。
2、过程与方法（1）能够初步利用所学知识分析市场上某种商品价格变动的原因；（2）能够通过讨论分析，提高个人分析和表达能力；（3）能够初步根据所学分析市场走向。
3、情感、态度、价值观（1）体会经济学知识的乐趣；（2）体会经济生活知识与我们日常生活的紧密联系。
五、教学重难点1、教学重点：理解价值规律的基本内容和表现形式，并能根据这一理论分析市场商品价格走向。
第二课 多变的价格
第二课多变的价格讲义海口海港学校（市拔尖人才，高级教师王建中）1、影响商品价格的具体因素：因素很多：具体有气候、时间、地域、生产条件、政策、宗教信仰、习俗等。
各种因素对商品价格的影响是通过改变该商品的供求关系实现的。
2、供求与价格的关系（识记）供求影响价格——供大于求，价格下降，供小于求，价格上升。
3、买方市场和卖方市场的含义（对谁有利就是谁的市场）（识记）卖方市场：卖者起主导作用、对卖者有利的一种市场类型。
如供不应求，卖方在市场交易中处于有利地位，即使高价格也能把商品卖出。
（物以稀为贵）买方市场：买者起主导作用、对买者有利的一种市场类型。
如供过于求，买方在市场交易中处于有利地位，价格通常趋于下降。
（货多不值钱）4、价值决定价格（理解）从根本上讲，价值决定价格，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式，一般情况下，二者成正比。
即商品的价值量越大，价格越高，价值量越小，价格越低。
5、商品价值量和价值总量的含义（理解）商品价值量通常指单位商品价值量。
商品的价值总量 = 单位商品的价值量╳一定时间内生产的商品数量6、社会必要劳动时间的概念及其理解（理解）社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。
（1）劳动时间又分为个别劳动时间和社会必要劳动时间，商品的价值量不能由个别劳动时间决定，而是由社会必要劳动时间决定。
(2)商品的价值量与社会必要劳动时间成正比。
某种商品消耗的社会必要劳动时间越长，其价值量越大，反之，越小。
7、商品的价值量与劳动生产率的关系（理解）（1)明确劳动生产率的含义。
劳动生产率指劳动者的生产效率，通常用单位劳动时间内生产的产品数量来表示，劳动生产率越高，在单位时间内生产的产品数量就越多。
平均到单位产品上的劳动时间就越少。
它又分两类：一类是个别劳动生产率，即个别企业或劳动者的劳动生产率；另一类是社会劳动生产率，即某个行业或部门的劳动生产率。
高中思想政治必修一第二课《多变的价格》教案
第二课多变的价格【教材分析】本课以价格为核心考点，既是第一单元的重点内容，又是难点所在。
本课从价值与供求两个方面认识价格变动的原因，从价格变动分析其对生活消费和生产经营的影响。
难点是单位商品价值量、价值总量、价格等计算、不同商品和相关商品价格与需求量的变动曲线的分析。
【设计意图】结合高三课堂复习模式，按照“基础知识回顾——重难点突破——当堂巩固训练”的复习理念，以“问题”为中心，突出学生的主体地位，体现自主合作、诱思探究的学习方法，每一考点设置五个环节，其中通过典型真题例析、考点演练、分层作业，做到“精致导练”、“精练精析”，让学生加深对重难考点的理解，达到事半功倍的效果。
【教学目标】1、高考考点：（1）价格决定与变动：价值与价格；价值决定价格；价值规律及其表现形式；供给与需求；影响价格的因素。
（2）价格变动对经济生活的影响：价格变动对生活消费的影响；价格变动对生产经营的影响；价格变动对商品需求量的影响。
2、考向定位：（1）归纳影响价格的因素，学会运用此原理分析商品出现价格变动的理论依据；（2）弄清价值量及其有关的概念和关系，学会做商品价值量、价格等相关计算题；（3）掌握价格变动对生活消费、生产经营的影响，学会运用此原理分析商品价格变动的影响，学会分析曲线图。
【教学重难点】1、影响价格的因素；（准确分析材料）2、价值量及其有关的概念；价值规律的理解；（各种计算公式的理解和运用）3、价格变动对生活消费和生产经营的影响。
（各种坐标曲线图的理解与分析）【教学方法】主要通过情境教学法进行教学，为学生创设生动、直观的教学情境，提出探究性问题，启迪学生思维，进行课堂讨论。
【教学流程】考点一、影响价格的因素【第一环节：自主复习——知识唤醒】学生自主阅读教材，完成以下内容：影响价格的因素(1)供求影响价格。
①供不应求时，商品短缺，________，于是出现“物以稀为贵”的现象。
②供过于求时，商品过剩，________，于是出现“货多不值钱”的现象。
多变的价格说课案
第二课多变的价格各位评委老师，下午好，我是来自法政与管理学院的蔡海珠，今天我说课的题目是《影响价格的因素》。
我将从以下五个方面来对这一课进行分析。
一、（首先）说教材（的地位和作用）：本课的地位和作用：在此之前，我们已经学习了货币的本质，以及信用工具和外汇，这为学习本框题作了铺垫。
本框题当中的价值规律是经济常识中的核心内容。
因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的地位。
学好本框题既是对商品知识的进一步深化，又是学好以后内容的基础，同时也是今后高考必考的内容。
通过学习必须达到以下的目标：（第）二、说教学目标：首先，从知识和能力看，理解供求影响价格、价值决定价格以及价值规律内容及表现形式。
培养学生认识和运用价值规律分析现实生活中的价格多变的原因以及运用价值规律分析各种经济现象。
其次，从情感、态度、价值观，培养学生透过现象看本质，应用基本原理分析现实问题的能力。
提高参与经济生活的水平；培养学生在今后的学习中树立竞争意识以及平等的观念。
最后，从思想觉悟来看，培养学生自主性和独立精神；激发学生努力学习，尊重他人劳动的精神。
（过渡）为了完成以上的教学目标，进一步培养学生的能力，根据教材与学生实际，我制定了以下的教学重点与难点三、说教学重点和难点：1、教学难点：价值决定价格依据：现实经济生活中，当商品供大于求时，价格会下跌；供小于求时，价格会上涨。
学生可能会得出结论：供求决定价格。
而实际上价格由价值决定，只受供求影响。
这一点让学生理解起来比较困难，所以让学生理解价值决定价格是学好本门课的关键所在。
2、教学重点：价值规律的基本内容和表现形式。
依据：（很多学生想）既然价值决定价格，那么市场上商品的价格应该与价值相符，可为什么价格却总是高于或低于价值却又不违背价值规律，容易让学生觉得价值规律要求等价交换而市场上却总出现不等价交换，二者相矛盾。
从这一点让学生理解起来比较困难。
（过渡）为了突出重点，突破难点，讲清疑点，使学生能够达到本框题既定的教学目标，下面我再从教法和学法上谈谈:四、说教法和学法（首先是）教法：（一）情境教学法：由于本框与日常生活联系紧密，所以我决定在教学中选择情境教学法，利用漫画和材料以及日常事例为教学创设一定生动活泼的情境，启发学生去思考。
第二课 多变的价格
(2)买方市场与卖方市场图示 (2)买方市场与卖方市场图示
2.价值决定价格 2.价值决定价格 (1)价值与价格 (1)价值与价格 ①商品的价值不能自我表现，必须通过交换才能表现出来， 商品的价值不能自我表现，必须通过交换才能表现出来， 价格是价值的货币表现，在物物交换阶段， 价格是价值的货币表现，在物物交换阶段，商品的价值通过 另一种商品表现出来，货币出现以后， 另一种商品表现出来，货币出现以后，所有商品的价值都是 通过一定数量的货币表现出来，叫做价格。 通过一定数量的货币表现出来，叫做价格。 ②价值决定价格，价值是价格的基础，一般说来，商品价格 价值决定价格，价值是价格的基础，一般说来， 的高低与价值的大小成正比。 的高低与价值的大小成正比。 误区：“优质优价”是说商品价格由使用价值决定 注意：这里的“质”是指商品的使用价值，之所以 “优质优价”是因为商品的价值量大，所以价格高。 “优 质优价”说明价格的高低从根本上说是由价值决定的， 而不是由使用价值决定的。
【规律总结】用坐标图理解价格问题 规律总结】
当前，我国商品房价格持续走高，其主要原因有 当前，我国商品房价格持续走高， 哪些？ 哪些？ 提示：(1)价值决定价格，建筑材料价格的居高不下， 提示：(1)价值决定价格，建筑材料价格的居高不下，土地 价值决定价格 费用的增加等因素，都使商品房的成本增加， 费用的增加等因素，都使商品房的成本增加，这是商品房价 格持续走高的根本原因。 格持续走高的根本原因。 (2)供求影响价格。人们对商品房的需求旺盛， (2)供求影响价格。人们对商品房的需求旺盛，使商品房的 供求影响价格 供给小于需求，这也是商品房价格走高的重要原因。 供给小于需求，这也是商品房价格走高的重要原因。
(2)表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值 (2)表现形式：商品价格受供求关系的影响， 表现形式 上下波动。 上下波动。
必修一 第一单元 第二课 多变的价格
高考考点
(1)价格的决定与变动：价值与价格，价值决定价格，价值
规律及其表现形式，供给与需求，影响(均衡)价格的因
素。 (2)价格变动对经济生活的影响：价格变动对消费者的影 响，价格变动对生产的影响，价格变动对需求量的影 响。
盘点基础知识 突破核心考点 热点面对面
考查重点
(1)劳动生产率和商品价值量的关系。 (2)供求关系影响价格。 (3)价格变动对消费和生产的影响。
位，②正确，④错误。价值是价格的基础，价格最终是由 价值决定的，③错误。 答案 A
盘点基础知识
突破核心考点
热点面对面
【训练2】►某国2012年生产W商品10亿件，价值总额与价格
总额均为90亿元。2013年该国从事W商品生产的劳动者
数量增加10%，社会劳动生产率提高20%，货币贬值 10%。如果其他条件不变，2013年该国生产的W商品的
命题角度
商品价值与劳动生产率的关系 [预测题型：选择题]
高考地位：三年7考。2012江苏，2012山东，2012安徽， 2012全国……
盘点基础知识 突破核心考点 热点面对面
【典例1】►(2012· 山东文综，18，4分)下列曲线图中，某 商品的需求曲线(D)和供给曲线(S)相交于E点。若生产
该商品的企业普遍提高劳动生产率，在其他条件不变
①供过于求使商品价格下降
买方起主导作用
②目前，钢材市场交易中，
③价格是由供求关系决定的
钢材市场交易中，卖方起主导作用 A．①② B．①④ C．②③
盘点基础知识
D．③④
突破核心考点 热点面对面
解析
“经济增长回落”使需求减少，“产量居高不下”使供
应增加，从而导致钢材市场供过于求，钢材价格下降，①
多变的价格
第一单元生活与消费第一课多变的价格高考考点1.价格的决定与变动价值与价格：价值决定价格；价值规律及其表现形式；供给与需求；影响（均衡）价格的因素2.价格变动对经济生活的影响价格变动对消费者的影响；价格变动对生产的影响；价格变动对需求量的影响。
【学习重难点】1、影响价格的因素2、商品的价值量与劳动生产率的关系3、价格变动对经济生活的影响课前预习案【自主梳理】一、价格的决定与变动1．价值与价格（1）区别：价值是凝结在中的的，是商品的特有属性，反映的是人与人之间交换劳动的关系。
价格是用表现出来的商品的，是。
（2）联系：价值价格，价格是价值的。
产生后价值就表现为价格。
2．价值决定价格（1）商品的价格由决定，并受影响，在二者共同作用下形成市场价格。
（2）价值量是指的大小，商品的价值量是由决定的。
价值量与社会必要劳动时间成比，与生产该商品的成反比。
（3）社会必要劳动时间指在现有的下，社会平均的和下，制造某种商品所需要的劳动时间。
商品的价值量与劳动时间、劳动生产率的关系（1）价值规律的基本内容：商品的是由生产商品的决定的。
商品交换要以为基础，实行。
（2）表现形式：受的影响，商品围绕上下波动。
4. 供给与需求（1）供给：指在一定时期内，生产者在一定价格条件下愿意并且能够提供的某种商品或劳务的数量。
经济学中的仍然是供给欲望和供给能力的统一。
（2）需求：指消费者在某一时点上和某一价格条件下对某种商品或劳务愿意购买并能够购买的数量。
经济学中所说的需求是有效需求，它满足两个条件：第一，消费者愿意购买；第二，消费者能够购买，是购买愿望与购买能力的统一。
（3）价格变动会影响人们的消费需求，但不同商品需求量对价格变动的反应程度是不同的。
对生活必需品的需求量影响较小，对高档耐用品的需求量影响较大。
5.影响（均衡）价格的因素（1）影响价格的间接因素：如时间、气候、习俗、地域、生产条件都会影响价格的变化。
还有宗教信仰、商品价值、货币价值、纸币的发行量、国家的宏观政策等，这些因素实际上是通过影响商品的供求关系来影响商品的价格的。
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<<多变的价格>> 教案
教学目标
知识点：知道影响价格的因素；搞懂供求如何影响价格；搞懂价值如何决定价格；了解价值规律的内容和表现形式；
应用：利用所学知识，理性看待生活中的价格现象；利用所学，指导生活中的购买、交易行为。
情感、态度、价值观：体会公平交换的价值，学会公平的社会观念
教学重点、难点
重点：供求如何影响价格，价值如何决定价格，价值规律的内容和表现形式。
难点：社会必要劳动时间的概念，价值的本质，社会必要劳动时间及劳动生
产率与商品价值量、商品价值总量之间的关系，等价交换的科学理解。
设计思路
通过列举生活中的价格现象，引出“供求关系影响价格”的结论再列举使用价值相同的不同商品之间的价格差距，引导学生对“什么决定商品的价格”进行思考开始讲述社会必要劳动时间的概念，并扩展，说明价值的本质，再依次说明个别劳动时间，充分探讨社会必要劳动时间与商品价值量、价值总量之间的关系通过一段题外话，引出价值规律，接着阐述价值规律概念，表现形式做本节课程小结，梳理知识点，提醒学生注意重难点做练习检验学生的掌握情况，同时起到巩固知识的作用。
教学过程
（一）学习内容: 供求影响价格
通过几幅降价广告海报,引起学生对“生活中的商品价格变化”现象的注意，然后提出一个问题：各种因素是怎样影响商品的价格的？
让学生讨论，
最终，得出结论：各种因素是通过供求关系来影响该商品的价格的。
至此，得出学习结论：供求影响价格
供>求价格上升
供<求价格下降
此时，问学生们一个问题：当供求不同时，买卖双方的地位有何不同？
待学生考虑片刻之后，开始与学生们一起探讨，
供不应求商品短缺商家趁机提价而购买者因需要，即使商家提价也不得不买因此得出此时的局面对于买方不利引出
“卖方市场”的概念，并配图片再次说明印证。
同样的方法，引出“买方市场”的概念。
（二）学习内容：价值决定价格
通过展现猪肉和茄子、轿车和自行车的四张两对图片，向学生说明如下：猪肉和茄子都是食物，但是猪肉的价格再降，也不可能低于茄子的价格；而茄子的价格再涨，也不可能高于猪肉的价格。
同样的道理，轿车和自行车都是出行工具，但是，轿车的价格再降，不可能与自行车的价格相同；自行车的价格再涨，亦不可能等于或高于轿车的价格。
由此，引导学生思考：这是为什么？
待学生思考和相互讨论之后，问这样的一个问题：决定商品价格既不能无限上涨，也不能无限下降的原因是什么？
由此，顺理成章的回答学生的疑问：市场上各种商品的价格虽然时有变化，但是，其既不会无限上涨，也不会无限下降，这是因为各种商品的价值各不相同。
至此，得出探讨结论：价值决定价格
接着，说明价值与价格的关系，并加以通俗讲解，让学生理解。
待学生理解了之后，顺带的说明一下价值的本质，“‘价值的本质是凝结在商品中的无差别的人类劳动’，各种商品的价格之所以千差万别，商品价格之所以既不能无限上涨，也不能无限下降，归根结底是因为各种商品的价值不同。
而各种商品的价值之所以不同，是因为其所包含的人类劳动的数量和质量不相同。
”
在说明以上之后，通过举例，让学生能更好更直接的理解上面所讲的意思。
说明了商品的价格不同是因为其价值不同，不同商品价值不同是因为其所包含的人类劳动的数量和质量不尽相同。
其中，商品价值越大，价格越高；商品价值越小，价格越低。
那么，由此提出一个问题：既然商品的价格是由其价值决定的，那么，商品的价值又是由什么决定的？同时是怎么衡量的呢？
接着，通过让学生看三个生产情景：个别生产者生产一双布鞋所需时间、私营现代化工厂生产一双布鞋所需时间、社会整个行业生产一双布鞋所需时间。
通过三个时间的展示，向学生们提出一个问题：该用哪一个生产者耗费的生产劳动时间来衡量商品的价值量呢？
让学生们思考并相互讨论一分钟，点同学起来回答问题。
待点得差不多的时候，予以总结，公布正确答案。
于是，由此引出本节一个重要的概念：社会必要劳动时间
充分说明“社会必要劳动时间”这个概念的意思，并提醒学生注意概念中关键词语的意思，以此正确的理解概念。
同时稍稍提及个别劳动时间的概念。
接着，举例论证：商品的价值量不是由生产商品的个别劳动时间决定，而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。
接着，说明阐释个别劳动时间对具体商品生产者的影响。
论证之后，得出一个道理：提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，是商品生产者提高竞争能力、增加收入的主要的途径。
再接着，通过一个表格，阐释清楚劳动生产率的提高对于商品的价值量和价值总量的影响。
（这个阐释，可以通过举例来简单明了的阐释）
于是，通过以上两个阐释，得出以下关系：
个别劳动时间、个别劳动生产率、社会必要劳动时间、社会劳动生产率与商品价值量、商品价值总量之间的关系。
讲完之后，提醒学生注意这些关系，因为考试之中要考。
（三）学习内容：价值规律的内容、表现形式
通过一段题外话，说明世间万事万物都有自身内在的发展、运动、变化规律，然后，引出学习内容：商品经济也有其内在的规律。
讲述价值规律的内容。
这里，需要注意的是，价值规律有两层内容：①商品价值量由谁来决定的问题②商品交换应该遵守什么样的准则的问题。
以上两层内容，就是价值规律的内容。
在对学生进行讲述的时候，就依以上的设计来进行。
在这之后，必须对学生强调一个认识：商品交换中的等价交换，并不意味着在每次的交换中都是等价的。
在事实上，在实际的市场商品交换之中，大多数情况下都不是等价的。
概念中讲的等价交换，是从一个长远的时期的总体的情况来说的。
这个，必须注意。
讲完价值规律的内容之后，接着就讲价值规律的表现形式。
在讲解价值规律的表现形式之后，再依据一个价值规律表现形式的曲线图，具体的对价值规律的表现形式进行清楚的讲解。
（四）小结
影响价格的因素：
1.供求影响价格
（1）供不应求，价格上升
（2）供过于求，价格下跌
2.价值决定价格
（1）价值和价格的关系：价格由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。
（2）商品价值量的决定因素：社会必要劳动时间
（3）商品价值量和劳动生产率之间的关系
3.价值规律的内容和表现形式
（1）价值规律的内容：商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。
（2）价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响，以价值为轴心，围绕价值上下波动。
（五）课堂练习。