大班音乐游戏教研计划
大班音乐活动的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，音乐教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
大班幼儿正处于音乐素养形成的关键时期，为了提高大班音乐活动的教学质量，本教研活动旨在探讨如何有效开展大班音乐活动，激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养。
二、活动目标1. 了解大班幼儿音乐发展的特点，明确音乐活动的目标与要求。
2. 探讨大班音乐活动的设计与实施策略，提高教师音乐活动教学能力。
3. 丰富大班音乐活动的内容和形式，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
4. 培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的音乐审美能力。
三、活动内容1. 大班幼儿音乐发展特点分析2. 大班音乐活动设计策略3. 大班音乐活动实施案例分享4. 大班音乐活动评价与反思四、活动过程1. 大班幼儿音乐发展特点分析（1）教师们结合幼儿年龄特点，从听觉、节奏、旋律、表现等方面进行分析，认识到大班幼儿音乐发展具有以下特点：a. 听觉敏感，能够辨别不同音高、音色；b. 节奏感较强，能够跟随音乐节奏进行拍手、踏脚等活动；c. 旋律感较好，能够哼唱简单的旋律；d. 表现欲望强烈，愿意在众人面前展示自己的才艺。
（2）教师们针对大班幼儿音乐发展特点，提出以下教学建议：a. 注重培养幼儿的音乐听觉，提高幼儿对音乐的感知能力；b. 强化幼儿的音乐节奏感，通过游戏、舞蹈等形式进行训练；c. 激发幼儿的音乐创造力，鼓励幼儿创作自己的旋律；d. 培养幼儿的音乐表现力，提高幼儿在众人面前展示自己的信心。
2. 大班音乐活动设计策略（1）教师们针对大班音乐活动设计，提出以下策略：a. 结合幼儿生活经验，选择贴近幼儿生活的音乐素材；b. 设计富有创意的音乐活动，激发幼儿参与活动的兴趣；c. 注重音乐活动形式的多样化，如歌唱、舞蹈、表演等；d. 结合多媒体技术，丰富音乐活动内容。
（2）教师们分享了大班音乐活动设计案例，如《小星星》、《捉迷藏》等，为其他教师提供参考。
3. 大班音乐活动实施案例分享（1）教师们分享了以下大班音乐活动实施案例：a. 《小星星》活动：教师通过播放《小星星》歌曲，引导幼儿跟随节奏拍手、踏脚，感受音乐的韵律美；b. 《捉迷藏》活动：教师带领幼儿进行音乐游戏，培养幼儿的音乐节奏感和合作意识。
大班音乐游戏活动教研课(3篇)
第1篇一、活动名称：《快乐的小火车》二、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力，提高幼儿的音乐素养。
2. 通过游戏活动，锻炼幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的创新思维和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
三、活动准备：1. 音乐《快乐的小火车》2. 小火车模型若干3. 彩纸、彩笔、剪刀等手工材料4. 小火车游戏场景布置四、活动过程：（一）导入1. 教师播放音乐《快乐的小火车》，引导幼儿跟随音乐做简单的动作。
2. 教师提问：“小朋友们，你们知道这首歌的名字吗？它描述的是什么？”3. 幼儿回答后，教师简要介绍歌曲《快乐的小火车》。
（二）基本练习1. 教师带领幼儿学习歌曲《快乐的小火车》的旋律和歌词。
2. 教师通过游戏方式，让幼儿熟悉歌曲的节奏和旋律。
3. 教师组织幼儿进行小组练习，每组选择一位代表演唱歌曲。
（三）游戏环节1. 游戏名称：《快乐的小火车》2. 游戏规则：（1）将幼儿分成若干小组，每组有一辆小火车模型。
（2）教师播放音乐，幼儿随着音乐将小火车模型搭建起来。
（3）当音乐停止时，小火车模型搭建得最高的小组获胜。
3. 游戏进行过程中，教师指导幼儿如何协作，鼓励幼儿发挥创意。
（四）手工制作1. 教师发放彩纸、彩笔、剪刀等手工材料，引导幼儿制作小火车。
2. 幼儿在教师的指导下，发挥想象力，制作出独特的小火车。
3. 教师组织幼儿展示自己的作品，并给予肯定和鼓励。
（五）总结与反思1. 教师组织幼儿进行总结，回顾活动中的收获和不足。
2. 幼儿分享自己在活动中的感受，教师给予点评和指导。
3. 教师总结活动，强调音乐游戏活动对幼儿成长的重要性。
五、活动延伸1. 教师将活动中的小火车模型布置在教室，让幼儿在课间自由玩耍。
2. 教师组织幼儿进行音乐游戏活动，进一步巩固歌曲《快乐的小火车》。
六、活动评价1. 幼儿对音乐的兴趣和感受能力是否得到提高。
2. 幼儿的团队协作能力和动手操作能力是否得到锻炼。
大班音乐游戏活动教研课(3篇)
第1篇一、活动背景音乐游戏活动是幼儿园音乐教育的重要组成部分，它能够激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
大班幼儿正处于音乐能力发展的关键时期，因此，开展大班音乐游戏活动教研课对于提升幼儿音乐素养具有重要意义。
本次教研课旨在通过音乐游戏活动，帮助幼儿更好地感受音乐、表现音乐，提高幼儿的音乐能力。
二、活动目标1. 感受音乐游戏的乐趣，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增强幼儿的自信心。
4. 促进教师对音乐游戏活动的深入理解和实践。
三、活动内容1. 活动一：《小熊跳舞》（1）教师引导幼儿欣赏音乐，感受音乐的节奏和旋律。
（2）教师示范舞蹈动作，幼儿跟随音乐模仿。
（3）分组进行舞蹈表演，教师点评。
2. 活动二：《小兔子拔萝卜》（1）教师讲解游戏规则，幼儿分组进行游戏。
（2）教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏拔萝卜。
（3）游戏结束后，教师点评，鼓励幼儿分享游戏感受。
3. 活动三：《动物狂欢节》（1）教师引导幼儿欣赏不同动物的叫声，感受音乐与动物叫声的融合。
（2）幼儿分组扮演不同动物，跟随音乐进行舞蹈表演。
（3）教师点评，鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表现音乐。
四、活动过程1. 活动一：《小熊跳舞》（1）导入：教师播放音乐，引导幼儿欣赏。
（2）教师示范舞蹈动作，幼儿跟随音乐模仿。
（3）分组进行舞蹈表演，教师点评。
2. 活动二：《小兔子拔萝卜》（1）教师讲解游戏规则，幼儿分组进行游戏。
（2）教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏拔萝卜。
（3）游戏结束后，教师点评，鼓励幼儿分享游戏感受。
3. 活动三：《动物狂欢节》（1）教师引导幼儿欣赏不同动物的叫声，感受音乐与动物叫声的融合。
（2）幼儿分组扮演不同动物，跟随音乐进行舞蹈表演。
（3）教师点评，鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表现音乐。
五、活动总结1. 教师对本次教研课进行总结，肯定幼儿在音乐游戏活动中的表现。
大班音乐游戏教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景音乐是幼儿表达自己情感的一种方式，也是他们认识世界、感受生活的重要途径。
大班幼儿已经具备了一定的音乐基础，能够跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作。
为了提高幼儿的音乐素养，培养他们的审美能力，本教研活动以“大班音乐游戏”为主题，旨在通过研讨和实践，提高教师组织音乐游戏活动的水平。
二、活动目标1. 了解大班幼儿音乐游戏的特点，明确音乐游戏在幼儿教育中的重要性。
2. 掌握音乐游戏的设计原则，提高教师组织音乐游戏活动的能力。
3. 通过实践，丰富幼儿的音乐游戏活动，激发幼儿的音乐兴趣。
4. 培养教师间的合作意识，提高教研活动的实效性。
三、活动内容1. 音乐游戏概述（1）介绍音乐游戏的概念、特点及分类。
（2）分析音乐游戏在幼儿教育中的作用。
2. 音乐游戏设计原则（1）音乐选择：根据幼儿年龄特点、兴趣需求选择合适的音乐。
（2）游戏环节：设计富有创意、趣味性强的游戏环节。
（3）动作编排：结合音乐节奏，编排简单易学的舞蹈动作。
（4）互动性：注重幼儿间的互动，提高游戏活动的趣味性。
3. 音乐游戏实践（1）分组讨论：教师分组，针对某一主题进行音乐游戏设计。
（2）实践操作：教师分组进行音乐游戏实践，观察幼儿的反应和表现。
（3）分享交流：各小组分享实践成果，讨论音乐游戏中的亮点与不足。
4. 总结与反思（1）总结音乐游戏教研活动的成果。
（2）反思音乐游戏活动中的问题，提出改进措施。
四、活动过程1. 研讨阶段（1）教师们共同学习音乐游戏的相关理论知识，了解音乐游戏的特点和作用。
（2）针对大班幼儿的音乐需求，探讨音乐游戏的设计原则。
2. 实践阶段（1）教师分组，针对某一主题进行音乐游戏设计。
（2）各小组进行音乐游戏实践，观察幼儿的反应和表现。
3. 分享交流阶段（1）各小组分享实践成果，讨论音乐游戏中的亮点与不足。
（2）教师们共同分析问题，提出改进措施。
4. 总结与反思阶段（1）总结音乐游戏教研活动的成果，梳理音乐游戏的设计原则。
幼儿园音乐教研课计划(3篇)
第1篇一、背景及目的随着我国教育事业的发展，幼儿园音乐教育越来越受到重视。
音乐教育不仅能培养幼儿的音乐素养，还能促进幼儿的全面发展。
为了提高幼儿园音乐教育质量，本教研课旨在通过以下内容，提升教师音乐教学能力，丰富幼儿音乐活动，激发幼儿对音乐的兴趣。
二、教研主题本次教研课主题为“幼儿园音乐教学活动设计与实施”。
三、教研目标1. 提高教师对幼儿园音乐教学的认识，明确音乐教学的重要性；2. 学习音乐教学活动设计的基本原则和方法；3. 提升教师音乐教学活动的组织与实施能力；4. 丰富幼儿园音乐活动内容，提高幼儿音乐素养。
四、教研内容1. 幼儿园音乐教学概述2. 音乐教学活动设计原则与方法3. 音乐教学活动案例分享4. 音乐教学活动组织与实施策略5. 音乐教学评价与反思五、教研时间及地点时间：2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:30地点：幼儿园多功能厅六、参与人员1. 幼儿园全体音乐教师2. 幼儿园教务主任3. 邀请的音乐教育专家七、教研流程1. 开场致辞（10分钟）2. 幼儿园音乐教学概述（20分钟）- 音乐教学在幼儿园教育中的地位与作用 - 幼儿园音乐教育的目标与内容3. 音乐教学活动设计原则与方法（30分钟） - 活动设计的基本原则- 活动设计的方法与技巧4. 音乐教学活动案例分享（40分钟）- 案例一：大班音乐活动《小星星》- 案例二：中班音乐活动《快乐的小鸟》 - 案例三：小班音乐活动《小毛驴》5. 音乐教学活动组织与实施策略（30分钟） - 活动组织与实施的方法- 活动中的注意事项6. 音乐教学评价与反思（20分钟）- 评价方法与标准- 反思与改进7. 互动交流与总结（20分钟）- 教师提问与解答- 教师分享教学经验- 教研总结八、教研准备1. 教研材料：音乐教材、音乐教学案例、音乐教学评价表等；2. 教研场地：多功能厅、音响设备、投影仪等；3. 邀请专家：提前与专家沟通，确定讲座主题及时间；4. 教师准备：教师提前学习相关理论知识，准备教学案例。
大班教研游戏化音乐活动(3篇)
第1篇一、活动名称《音乐乐园》二、活动目标1. 通过游戏化的音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和音乐表达能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 培养幼儿的自信心和创造力。
三、活动准备1. 音乐器材：音响、麦克风、乐器等。
2. 音乐素材：儿歌、舞蹈、歌曲等。
3. 教学场地：宽敞、安全的室内或室外场地。
4. 教学时间：40分钟四、活动过程1. 导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
2. 游戏一：《音乐猜猜乐》（1）教师播放一段音乐，让幼儿猜测音乐的风格、乐器等。
（2）幼儿分组进行游戏，每组轮流播放音乐，其他组猜测。
3. 游戏二：《音乐接龙》（1）教师播放一段音乐，让幼儿跟随音乐节奏唱出歌词。
（2）幼儿分组进行游戏，每组轮流唱出歌词，下一组接唱。
4. 游戏三：《音乐舞蹈秀》（1）教师播放一段舞蹈音乐，让幼儿跟随音乐节奏跳舞。
（2）幼儿分组进行游戏，每组轮流表演舞蹈，其他组欣赏。
5. 游戏四：《音乐创编》（1）教师引导幼儿用简单的乐器进行音乐创编。
（2）幼儿分组进行游戏，每组轮流演奏创编的音乐，其他组欣赏。
6. 总结与反思（1）教师引导幼儿分享活动中的收获和感受。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，提出改进意见。
五、活动延伸1. 教师可以在课后组织幼儿进行音乐表演，让幼儿展示自己的才艺。
2. 家长可以在家中与幼儿一起进行音乐游戏，增进亲子关系。
3. 教师可以在幼儿园内设置音乐角，让幼儿随时欣赏和创作音乐。
六、活动反思本次教研活动以游戏化的音乐活动为主要内容，旨在培养幼儿的音乐兴趣和爱好，提高幼儿的音乐素养。
通过本次活动的开展，我们发现：1. 游戏化的音乐活动能够激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
2. 游戏化的音乐活动能够培养幼儿的音乐感知能力和音乐表达能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 游戏化的音乐活动能够培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿学会与他人共同完成任务。
大班音乐教研课游戏(3篇)
第1篇一、活动背景随着大班幼儿年龄的增长，他们对音乐活动的兴趣日益浓厚，对音乐节奏、旋律的感知能力逐渐提高。
为了激发幼儿学习音乐的兴趣，提高音乐素养，我们特此开展本次音乐教研课游戏——快乐音符的冒险之旅。
二、活动目标1. 让幼儿在游戏中感受音乐节奏，提高节奏感。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的沟通能力。
4. 帮助幼儿了解音乐的基本要素，如节奏、旋律等。
三、活动准备1. 音乐课件：欢快的音乐、舒缓的音乐、轻快的音乐等。
2. 游戏道具：音符卡片、骰子、地图等。
3. 教学环境：宽敞的教室，布置成冒险场景。
四、活动过程（一）导入1. 教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
2. 教师提问：“小朋友们，你们知道音乐里的音符是什么吗？它们有什么作用呢？”3. 幼儿自由发言，教师总结：音符是音乐的灵魂，它可以让音乐变得更加丰富有趣。
（二）游戏环节1. 游戏名称：快乐音符的冒险之旅2. 游戏规则：（1）将幼儿分成若干小组，每组选出一名队长。
（2）将游戏道具摆放在教室的一角，形成一条“冒险路线”。
（3）每个小组轮流掷骰子，根据骰子点数前进。
（4）每前进一格，需要完成一个与音乐相关的任务。
（5）完成所有任务后，第一个到达终点的小组获胜。
3. 游戏任务：（1）听音乐，用身体动作表现音乐节奏。
（2）听音乐，找出音乐中的高音、低音、强音、弱音。
（3）听音乐，用画笔画出音乐旋律。
（4）听音乐，模仿乐器演奏。
（5）听音乐，创编一段新的旋律。
（三）总结与反思1. 教师组织幼儿进行总结，分享自己在游戏中的收获。
2. 教师引导幼儿反思：通过游戏，我们学到了哪些音乐知识？我们应该如何将音乐知识运用到生活中？3. 教师对本次教研课游戏进行点评，总结优点和不足，为今后的音乐活动提供借鉴。
五、活动延伸1. 教师在日常生活中，多组织幼儿进行音乐活动，如唱儿歌、跳舞等。
2. 家长与幼儿共同学习音乐知识，提高家庭音乐氛围。
2024年大班音乐游戏标准教案5篇
2024年大班音乐游戏标准教案5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园音乐教育活动指导纲要》及教材《音乐乐园》第五册制定。
具体教学内容包括：第二章《音乐与游戏》中的第4节《大班音乐游戏》。
二、教学目标1. 让学生通过参与音乐游戏，感受音乐节奏、旋律的美感，培养音乐兴趣和审美能力。
2. 培养学生合作、协调的能力，提高团队意识和集体荣誉感。
3. 引导学生运用肢体动作、乐器等表现音乐，发展音乐创造力。
三、教学难点与重点教学难点：音乐节奏的把握、团队协作能力的培养。
教学重点：音乐游戏的过程体验、音乐表现力的提高。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、教学课件、乐器（如小鼓、铃铛等）。
学生准备：每人一个乐器（如沙锤、小鼓等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的节奏游戏，如拍手、跺脚等，让学生感受音乐的节奏。
学生自由发挥，用肢体动作表现音乐。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一首简单的歌曲，如《小星星》，分析歌曲的节奏、旋律特点。
教师示范演奏，并引导学生用手中的乐器模仿。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行音乐游戏，如“音乐接龙”、“节奏传递”等。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 音乐游戏（15分钟）教师组织学生进行“大合唱”游戏，要求学生按照指定的节奏、旋律演唱。
学生分组进行“音乐剧”表演，展示自己的音乐才能。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
学生分享自己在游戏中的收获和感受。
六、板书设计1. 《大班音乐游戏》2. 内容：音乐节奏、旋律的表现常见音乐游戏介绍学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一个简单的音乐游戏，要求至少包含4个节奏动作。
2. 答案示例：游戏名称：《快乐节奏》节奏动作：拍手、跺脚、拍腿、摇头八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果良好，学生参与度高。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的个体差异，给予个别指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如动画片、电视剧中的主题曲、插曲等，激发学生对音乐的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班音乐游戏教研计划
一、指导思想
本学期音乐游戏教研以《3~6岁儿童学习与发展指南》为依据，以幼儿园学期工作计划为重点，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升自身教师专业素质；规范教研组活动，提高自身教育教学备课、反思能力。
改进教育实践，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质,提高幼儿园教育质量。
二、情况分析
本学期，我们班有42名幼儿，较中班而言，我班幼儿在音乐方面有了显著的进步。
孩子们对音乐都具有浓厚的兴趣，每次音乐游戏，孩子们都能积极、主动地参加活动，帮助老师布置场地，快速地分配角色，能踊跃地参与到各种游戏中。
游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径。
幼儿能根据音乐进行集体游戏并遵守游戏规则；能根据已有的经验创编并大胆地表现自己;能用打击乐器，如：碰铃、三角铁、双向筒等打击出简单的节奏。
本学期我也会根据纲要精神积极开展教育教学活动，营造一个良好的氛围，根据幼儿的不同特点和需要，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。
三、教研目标
1、喜欢参加音乐游戏活动，有较好的听音乐、看表演的习惯。
体验与
同伴共同参与音乐活动过程的快乐。
2、能用自然好听的声音，用不同的速度、力度较有表情地唱歌。
喜欢
自己唱歌和在集体面前唱歌，并注意使自己的歌声与集体相一致。
在
教师的启发下，根据歌曲的内容编歌表演，学习为熟悉、工整的歌曲
续编、改编。
3、按音乐的节拍和变化，做简单的上下肢结合的基本动作、模仿动作
和舞蹈动作，随音乐速度、力度的变化变换动作。
在联想的基础上学
习运用已经掌握的动作和知识经验，改编舞蹈部分动作和做象征性动
作。
并能大胆地与人合作进行舞蹈。
4、学习并掌握双向筒、铃鼓、碰铃、三角铁等乐器的演奏方法，学习
根据音乐的性质、曲式结构和乐器的音色，选择相应的节奏型和乐器为音乐伴奏。
能集中注意力看指挥。
养成良好的取、放、换乐器的习
惯。
5、能从音乐中初步听辩比较明显的高、低、快、慢、强、弱、音色的
变化。
感知和体验进行曲、摇篮曲、舞曲的不同性质，在感受中能产
生一定的想像，联想并有积极的外部表现。
6、培养幼儿的音乐常规习惯，学会听音乐做指令性的动作，如：休息、
如厕。
四、教研措施
幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，由于它将音乐活动内容溶于游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、改编歌词、创编动作。
从而使幼儿在情感上获得美的陶冶。
所有音乐游戏能培养幼儿的想象力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质，使幼儿的情感形成良好的创造心理素质，是幼儿创造力的萌发剂，也是培养新世纪人才的必然结果。
针对以上问题，本学期结合我园现阶段工作的计划研究重点是：有效组织和开展内容丰富、形式多样的音乐活动，在促进幼儿发展的同时，提升自身教师业务能力。
做为青年教师，我在本学期主要研究的是“音乐游戏教学活动的组织与实施”。
以下是我在音乐游戏教学活动的一些组织方法和策略：
1、营造能鼓励幼儿大胆创造的氛围
音乐游戏本身是一种创造性的游戏形式，只要我们为幼儿提供充足的音乐时间，选择适合幼儿的游戏材料与活动，让幼儿情不自禁地投入到音乐游戏角色中，在音乐的熏陶下随心所欲，自由自在，无拘无束地进行欣赏音乐理解音乐，创编歌词和动作。
在充分满足幼儿的好奇心与兴趣的同时促进其积极性，主动性，创造性的发展。
2、在教学中渗透必要的音乐知识与技能
首先是让幼儿通过欣赏音乐，了解有关音乐的故事情节，从而在脑海中产生一定的感性材料，在游戏中幼儿才能将这些感性材料结合音乐的结构图特点进行加工，改组共同创编出游戏动作。
3、在玩中学
在玩中学，主要利用幼儿的好奇，在玩游戏的过程中出现了一个一个规则，使幼儿自始至终保持着极高的兴趣，对游戏规则进行探究。
在这种玩中学的过程中，利用“顿悟说”的一种认识理论：猎人打枪，狼倒下后，时有所领悟，对情境的直觉结构豁然改变，领悟到：“猎人开枪，狼倒下后我们不能动，因为还不知道狼死了没有，一定要等猎人检查后，说大灰狼被猎人打死了以后才能动。
”所以对这个游戏规则记得特别牢。
4、灵活，正确地使用示范方法
示范法对老师来说是示范，对幼儿来说是模仿。
幼儿有好模仿的天性和本能，因此在音乐教学中提供正确的、熟练、富有表情、能正确体现作品音乐形象的示范，供幼儿模仿，在音乐教学中是一个很重要的教学方法，但不能只让幼儿单纯机械和模仿，排除幼儿的想象力和创造性。
因为每一个幼儿都是具有与众不同的天资，都有创造的需求，更不能排
除幼儿对主体对元素的能动发现以及不同于他人的独特的组合能力。
五、教研安排。