2017-2018年教科版(六三制)语文小学三年级上册《沙漠里的船》公开课教案

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小学语文教科版三年级上册《3 沙漠里的“船”》优质课公开课课件省级比赛获奖课件

缺水
嗅觉灵敏
找到水源
风沙大
鼻孔能紧闭
防风沙
沙子滚热
腿上有胼胝
不会烫伤
沙子松软脚掌又宽又厚，脚趾分开不会陷进沙子里
缺少水草驼峰能把养料变成脂肪能用积蓄维持生命
沙漠环境
骆驼的生理特点
作用
宽广无边身体很高，脖子很长能看到很远的地方
缺水
嗅觉灵敏
找到水源
风沙大
鼻孔能紧闭
防风沙
沙子滚热
腿上有胼胝
不会烫伤
沙子松软脚掌又宽又厚，脚趾分开不会陷进沙子里
缺少水草驼峰能把养料变成脂肪能用积蓄维持生命
驼峰
鼻孔
••
身高
胼胝
脚掌
1、因为骆驼的脚掌又宽又厚，走路的时
候，两个脚趾分开，所以
。
2、因为骆驼
，所以趴在被太阳
晒得滚热的沙子上，也不会烫伤。
3、骆驼之所以能找到水源，是因为。
1.默读课文二至四自然段。
骆驼四腿长长脖子弯，背上驮着两座山。膝盖上面带软垫，大脚掌儿分两半。眼睛外面挂窗帘，鼻孔有门能开关。冬天翻穿大皮袄，夏天又把单衣换。一次吃饱水和草，几天不饿口不干。担上重担走沙漠，不怕烈日和风寒。它的名字叫骆驼，外号“沙漠里的船”。
2.读完后用最简练的语言概括出骆驼帮人们做了哪些事。
请同学们结合课文内容进行填空。
因为骆驼能给人们带路，预报气候变化，驮东西，所以人们把它叫做沙漠里的船。
因为骆驼是沙漠里重要的交通工具，所以人们把它叫做沙漠里的“船”。
灵敏—— 迟钝缺乏—— 富有滚热—— 冰凉
松软—— 坚硬熟悉—— 陌生广阔—— 狭窄
小学语文教科版三年级上册《3 沙漠里的“船”》

教科版三年级语文上册第二单元教学课件

缺乏： (所需要的、想要的或一般应有的事物)没有或不够。
造句：一到冬天，贫困山区的小朋友就缺乏棉衣、棉被。维持：使继续存在下去；保持。本课指骆驼用驼峰里贮存的养料
延续生命。
广阔无垠：非常广大，没有边际。本课指沙漠非常辽阔，无边无际。造句：今年暑假，我和爸爸去了广阔无垠的大草原。
辨析词语缺乏缺少
1．根据拼音写词语。 líng kuān mǐn kuò bí kǒng pā xià gǔn rè
灵敏
宽阔
鼻孔
tuó fēng
趴下
quē fá
滚热
shān qiū
驼峰
缺乏
山丘
2．给下列多音字注音并组词。旋 _______ xuán （旋转） _______ xuàn （旋风）卷 _______ juǎn （花卷） _______ juàn （画卷）
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3 沙漠里的“船”
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识13个生字；会写13个生字；理解“灵敏、贮存、
广阔”等词语。（重点） 2. 了解骆驼的生理特点和适应沙漠生活的特殊能力。
相关资料
骆驼：哺乳纲，骆驼科。头小，颈长，躯体大，毛褐色。眼为重睑，鼻孔能开闭，四肢长，二趾，跖(zhí)有厚皮适于沙地行走。尾细长，尾端有丛毛。耐饥渴。性温驯而执拗，食粗草及灌木。能负重致
关键词：沙漠里的“船”
核心问题：船一般是在水里行驶的，沙漠里几乎没有水，文章题目为什么叫“沙漠里的‘船’”？
一读：文章第一段写了骆驼的哪些生理特点？这些特点有什么作用？
三思：骆驼有哪些适应沙漠恶劣环境的特殊本领？

教科版三年级语文上册3沙漠里的船课件

课文详解二、课文理解
8、走在茫茫的沙漠，很难辨认方向，骆驼会迷路吗？
骆驼不但不会迷路，而且还会给人带路。这是一种特殊的本领。
课文详解二、课文理解
9、沙漠里的天气变化无常，尤其是风更可怕，有时会移动整个沙丘，把人和牲畜统统埋在底下。如果有骆驼在，那危险还存在吗？
骆驼熟悉沙漠里的天气变化，快要刮风了，他就跪下，旅行的人可以预先做好准备。
课文详解二、课文理解
1、骆驼生活在什么地方？沙漠里。 2、在沙漠里骆驼是怎么找到水源的？
因为它嗅觉灵敏，什么地方有水源，它都能找到。
课文详解二、课文理解
3、那沙漠里刮风时，骆驼会怎么做呢？
每逢沙漠里刮风时，它的鼻孔就紧紧地闭起来，抵御风沙。
课文详解二、课文理解
4、当沙漠里温度升高时，骆驼会被烫伤吗？
拓展提升
能在沙漠中生存的动物
沙蜥：通过改变体色来控制体温，从而减少水分的蒸发。
沙鼠：一生中几乎不用喝水，仅靠提取食物中的水分来满足需要。
心灵感悟
骆驼能在沙漠里生活，是因为它具有独特的生理特点。也正是因为这些独特的生理特点，它才能默默地为人民服务。动物是人类的朋友起卷
juàn 试卷
多音字：
xuán 旋转旋
xuàn 旋风
字词乐园
灵敏：反应敏捷，准确。积蓄：积存的钱。广阔无垠：非常广阔，看不到边界。维持：使持续存在下去，保持。缺乏：没有或不够。
字词乐园
贮存积蓄维持广阔无垠缺乏
课文详解一、导入新课
船是水上的主要运输工具，沙漠里怎么会有船呢？原来这“船”是骆驼。让我们快去读课文，了解这沙漠里的“船”吧！
骆驼背上有驼峰，在水草多的地方，它吃得饱饱的，喝得足足的，一部分养料变成脂肪贮存在驼峰里。等到缺乏食物的时候，它就用自己的积蓄来维持生命。

课文《沙漠里的船》教学设计

课文《沙漠里的船》教学设计课文《沙漠里的船》教学设计篇一：《沙漠里的船》教学设计一、教学目标1、知识目标：通过学习，使学生了解骆驼不但能在沙漠里生存，还能帮助人们做很多事，从而产生对它的喜爱之情。

理解把骆驼称为沙漠里的船的真正含义。

2、能力目标：培养学生能从教师制作的虚拟网页中获取其它有关骆驼生理特点的有用信息进行语言训练，发散学生思维培养创新能力。

3.、情感目标：有感情的朗读课文。

二、重点与难点重点：理解骆驼在沙漠里生存的原因。

难点：1、学生不能正确理解骆驼鼻孔紧闭，胼胝是怎样产生的这一特殊生理特点。

2、学生从网页中获取其它有关骆驼生理特点的有用信息整理归纳后续填表格，并补充课文内容。

3、培养学生组织语言运用句式表达的能力。

三、教学说明人教版第七册《沙漠里的船>>是一篇说明文，课文主要向我们介绍了两方面的内容，先介绍了因为骆驼具有自身特殊的生理特点，所以才能生存在恶劣的沙漠环境不被大自然淘汰。

然后介绍骆驼在沙漠里能给人们带来很大帮助，被人们称为沙漠里的船。

这两段内容是相互关联缺一不可的。

四、教学用具有关骆驼生理特点的图片及课件制作有关骆驼的网页五、课件说明采用课件教学，使学生清楚地认识骆驼在恶劣的沙漠环境下，自身具备怎样的生理特点，它们的作用是什么？制作教学课件的是拓展学生视野，补充课内有关资料。

六、教学流程一、学习课文第一段导入：今天我们继续学习《沙漠里的船》这篇课文。

上节课我们初读了课文，谁来说说课文写了哪两方面内容？（一）呈现第一课时学生填写有关骆驼生理特点的表格，两人一组边汇报边读书，同时课件展示教师制作的表格（教学课件展示解决难点：使学生了解沙漠环境，骆驼的生理特点以及作用之间的关系，为学生从网页中找相关资料作铺垫。

）（二）填表格，出示自学提示1、从网页中找出有关骆驼其它生理特点的有关信息，细填表格。

（扩大学生阅读量，拓展思维空间。

）2、想一想你补充的内容放在第一段中哪个地方最合适，试着读读。

2017-2018年教科版(六三制)语文小学三年级上册《沙漠里的“船”》公开课教案第一课时

《沙漠里的“船”》教案教学目标一、知识与技能能按要求默读课文，根据课文内容填写表格。

二、过程与方法进一步理解“沙漠里的船”的含义。

三、情感态度和价值观了解骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事，产生喜爱动物的情感。

教学重点引导学生自学，根据课文的内容填写表格，了解骆驼的生理特点和作用，产生爱动物的感情。

教学难点“沙漠里的船”的含义。

教学方法观察法、自学辅导法、议论法。

课前准备多媒体课件、投影仪。

课时安排2课时。

第一课时。

教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

猜谜语：沙漠之中一条船，船上载着两座山。

缺水少粮都不怕，风沙征途不畏难。

师板书课题设疑：为什么说骆驼是沙漠里的“船”？二、新课学习检查预习1．大声朗读课文。

读出下面词语。

骆驼嗅觉水源鼻孔烫伤陷入贮存积蓄维持广阔沙丘牲口过渡：同学们，现在你们知道沙漠里的船指的是什么了吗？（骆驼）一望无际、荒无人烟的大沙漠被人们称为生命的禁区。

然而，骆驼却能在沙漠里穿行自如，被人们称为“沙漠里的船”。

你对骆驼有哪些了解，谁能向同学们介绍一下。

2．介绍骆驼过渡：骆驼真是一种很特别的动物，让我们走进课文进一步去了解骆驼好吗？3．请同学们再读一遍课文，注意读准字音，读通句子。

精读品位（小组合作学习）自学要求1．骆驼的身体有哪些特点和这些特点又有什么作用呢？仔细读读第一自然段，相信聪明的你们会找到答案的。

2．请同学们仔细读一读2－4自然段，边读边画出骆驼帮人们做了哪些事。

3．合作完成表格骆驼的生理特点作用师示范，“沙漠宽广无边，因为骆驼身体高脖子长，所以能望到很远的地方”。

4．读完后用最简练的语言概括出骆驼帮人们做了哪些事。

品读感悟1．朗读全文2．说一说课文题目用了什么修辞方法？（课文题目采用了比喻的方法称骆驼为“沙漠里的船”，形象生动。

文中采用准确的语言，介绍了骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠中骆驼能帮人们做好多事，因而人们称它为“沙漠里的船”，照应课题。

《沙漠里“船”》教学设计评析

《沙漠里的“船”》教学设计与评析教学内容:教育科学出版社小学语文三年级上册第二单元第三课《沙漠里的“船”》教学目标:1.了解骆驼的生理特点和适应沙漠生活的特征,懂得人们为什么把骆驼作为沙漠里的交通工具。

2.理解句与句之间的因果关系,培养学生逻辑思维能力。

3.培养学生热爱和保护动物的情感意识。

教学重难点:1.了解骆驼为什么能生活在干旱的沙漠里。

2.理解句与句之间的因果关系。

课前准备:布置学生查找有关骆驼的资料,做成知识收集卡片。

教具:挂图教学流程:一、激情引趣,提示课题1.师说谜语:“沙漠之中一条船,船上载着两座山。

缺水少粮都不怕,风沙征途不畏难。

”(板书课题)2.读题,指导解题,明确引号的含义。

(出示挂图)3.质疑:为什么人们把骆驼称为沙漠里的船?[评析:兴趣是最好的老师,本节课利用谜语导入,直接引出课题,调动学生学习的积极性,激发学生的求知欲,使学生马上进入学习情境。

]二、反复读文,自主质疑1.自读课文,读准字音。

2.指名读课文,读通句子,校正读音。

3.同桌对读课文,标出自然段,思考:你了解了哪些知识?[评析:本环节主要倡导学生多种形式的读,使学生在读中了解知识,使学生在读中再产生疑问,从而激发学生进一步学习和探索的欲望。

]三、因果练说,理顺关系(一)学习第一自然段1.扫读第一自然段,标出有几句话。

2.一句一句接读课文,说一说这一自然段写了什么?3.引导学生用“因果关系”练说句子。

a.师生共同学习①~③句话。

b.鼓励学生总结学习方法,师出示学习方法。

c.小组合作学习④~⑧句话。

d.小组汇报学习内容。

e.用因果关系说一说“为什么骆驼能生活在沙漠里”。

[评析:本环节在教师的指导下学生进行因果关系的练说,培养学生的逻辑思维能力。

同时教给学生学习方法,引导学生自主学习、主动探究,做学生的引导者、合作者。

同时对学生进行渗透描写小动物外形的方法,为本单元习作打好基础。

](二)学习二至四自然段1.指名读课文,指导观察书中插图。

小学三年级语文《沙漠里的船》原文、教案及教学反思

【导语】沙漠⾥的船》这篇课⽂，⽤朴实准确的语⾔介绍了骆驼的⽣理特点和作为沙漠中的重要的交通⼯具所具备的特殊本领。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《沙漠⾥的船》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学三年级语⽂《沙漠⾥的船》原⽂骆（luò）驼（tuó）⽣活在沙漠⾥。

它的⾝体很⾼，脖⼦很长，能够望到很远的地⽅。

沙漠⾥有⽔的地⽅很少，骆驼的嗅（ｘｉù）觉很灵敏，什么地⽅有⽔源（yuán），它都能找到。

每逢沙漠⾥刮起卷着沙⼦的旋风，它的⿐孔（ｋǒｎｇ）就紧紧地闭起来。

骆驼的腿上有⼀⼤⽚胼（ｐｉáｎ）胝（ｚｈī），就是趴在被太阳晒得滚热的沙⼦上，也不会烫（tàng）伤。

骆驼的脚掌⼜宽⼜厚，⾛路的时候，两个脚趾分开，不会陷（xiàn）到松软的沙⼦⾥去。

骆驼背上有驼峰，在⽔草多的地⽅，它吃得饱饱的，喝得⾜⾜的，⼀部分养料变成脂肪贮（zhù）存在驼峰⾥。

等到缺乏⾷物的时候，它就⽤⾃⼰的积蓄（xù）来维（wéi）持⽣命。

沙漠⼴阔（ｋｕò）⽆垠（ｙíｎ），到处是⾼⾼低低的沙丘（ｑｉū），旅⾏的⼈很难认路，骆驼却能在沙漠⾥给⼈们带路。

沙漠⾥的⼤风是很可怕的。

⼤风卷着沙粒飞滚，有时会移来整座沙丘，把⼈和牲（ｓｈēｎｇ）⼝通通埋在底下。

骆驼熟悉沙漠⾥的天⽓变化，快要刮风了，它就跪下，旅⾏的⼈可以预先做好准备。

骆驼⾛得很慢，可是能驮很重的东西。

它是沙漠⾥的交通⼯具，所以⼈们把它叫做沙漠⾥的“船”。

2.⼩学三年级语⽂《沙漠⾥的船》教案教学⽬标： 1、学习本课⽣字新词。

会⽤“积蓄”、“熟悉”造句。

2、在理解课⽂的基础上，给课⽂分段，概括段意，理解段与段之间的联系。

3、背诵课⽂第⼀段。

4、教育学⽣学科学、爱科学教学重点：课⽂第⼀段。

教学难点：掌握本课的段与段之间的联系。

教学⽅法：观察法、⾃学辅导法、议论法教学准备：多媒体电脑课件教学时间：2课时第⼀课时教学流程：⼀、激发兴趣，引⼊新课。

教科版三年级上册沙漠里的船课件1

双峰骆驼生活在蒙古至中亚的干燥沙漠中。它的身体很适合沙漠生活，只要有树叶和杂草，不喝水也能活好几天，没有水和食物时，利用贮存在驼峰里的脂肪和体内水分维持生命。双峰骆驼比单峰骆驼更有力，可搭载250公斤重的东西，以4千米的时速，可日行40千米。平常个性温和，但发怒时，则会喷吐唾液及胃内的东西。
“无边瀚海人难度，端赖驼力代客船”
——古老的骆驼用宽大的脚掌踩出了一条东起长安、西至罗马的“丝绸之路”，悠扬的驼铃连接着一块又一块绿洲，也使不同的文明穿越大漠融汇碰撞。骆驼以其特异的功能，超强的耐受力和顽强的生命力，象一艘凌波劈涛的航船一样，接受人类的使命，驱使在生命绝迹的沙漠戈壁之中，所以人们亲切地称之为“沙漠之舟”。
教科版三年级上册沙漠里的船课件1
沙漠
骆驼的外形有什么特点呢？
1.自读课文思考：“沙漠之舟”指什么？ 2.谈谈你对骆驼的认识。
骆驼
骆驼身体的哪些特点是它成为沙漠里的“船”？
三个方面：
1.骆驼的外型特点。 2.骆驼具有特殊生理构造，能适应沙漠
生活。 3.骆驼长途跋涉在沙漠中，担负着繁重
骆驼的故乡在北美洲，有单峰驼、双峰驼和原驼等，我国的骆驼均属双峰驼。据联合国粮农组织1998年的统计，全世界有骆驼1908万峰，双峰驼不足150万峰，我国的双峰驼1981年为64万峰，目前全国的骆驼总数已经下降到不足25万峰。由于现代交通运输业的发达和现代养畜的普及，骆
驼失去了它原有的价值，面临被淘汰的命运。骆驼已经改行从事了旅游业，成为摄影家和旅游者的拍摄对象和旅行工具。
（二）骆驼具有什么特殊的生理构造适合沙漠生活？
（三）为什么说骆驼是沙漠里重要的交通工具？
骆驼属于哺乳动物驼科。骆驼分单峰和双峰两种，单峰骆驼没有野生的，全部为饲养种，双峰驼有少数野生种。骆驼有很强的耐饥渴能力，能在沙漠中长途跋涉，故有“沙漠之舟”之称。它们的嗅觉也很灵敏，能嗅出一两千米外的水源。

《沙漠里的“船”》教学设计

作者：刘炜
作者机构：北安市和平小学
出版物刊名：黑河教育
页码： 66-66页
年卷期： 2014年第11期
主题词：沙漠教学设计内容填写学生自学三年级上册教学内容教学目标生理特点
摘要：教学内容教科版语文三年级上册第二单元第三课《沙漠里的＂船＂》。

教学目标1.按要求默读课文,并根据课文内容填写表格;进一步理解课题的含义。

2.了解骆驼的生理特点和作用,激发学生喜欢动物的情感。

教学重点引导学生自学,根据课文内容填写表格。

教学难点理解课题的含义。

教学过程一、激趣导入今天老师带来一首儿歌,你们想听吗？（播放儿歌《骆驼》）听了这首好听的儿歌,同学们对沙漠是不是更加向往？今天我们就来一起学习第3课《沙漠里的＂船＂》。

（板书课题：沙漠里的＂船＂）请同学们举起右手和老师一起书空课题,然后齐读课题。

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《沙漠里的船》教案
教学目标
1．能按要求默读课文，根据课文内容填写表格。

2．进一步理解“沙漠里的船”的含义。

3．了解骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事，产生喜爱动物的情感。

教学重点
引导学生自学，根据课文的内容填写表格，了解骆驼的生理特点和作用，产生爱动物的感情。

教学难点
理解“沙漠里的船”的含义。

教学方法
引导学生自学，明白沙漠里的船的含义。

课前准备
课件、收集骆驼的相关资料。

课时安排
一课时
教学过程
一、导课
“沙漠里的船”指的是什么呢？为什么是沙漠里的船呢？这节课我们就来一起研究这个问题。

2.播放手机精彩的导学成果。

二、新授
（一）初读感知
读文要求：读准字音，读通句子，标出自然段，圈出不认识的生字，多读几遍。

（课件）
1．认读生字：教师演示，学生读。

2．你们喜欢骆驼吗？你对它有哪些了解？（学生交流课外资料）
（二）精读课文：
1.咱们一起来看看课文中又是怎样来介绍骆驼的。

提出自学要求：（课件）
（1）默读课文第一自然段，想一想骆驼有哪些生理特点和作用以及沙漠的环境
（2）读完后小组交流：填写表格
（3）利用课件展示同学们的学习成果。

沙漠环境骆驼的生理特点作用
宽广无边身体很高、脖子很长能看到很远的地方
水源少嗅觉灵敏能找到水源
旋风大鼻孔紧闭防风沙
温度高胼胝不会被烫伤
沙子松软脚掌宽厚，脚趾分开不会陷到沙子里
缺食少水驼峰积蓄食物，维持生命
2.想一想，课文为什么要将沙漠的恶劣环境和骆驼的生理特点结合在一起写？这样写有什么好处？
3.汇报：
A骆驼的这些生理特点，适应沙漠的恶劣环境；
B沙漠的这种恶劣环境，改造了动物的习性，练就了动物的本领，动物适应了大自然。

4.自由朗读第一自然段，进一步体会骆驼的生理特点和作用。

（三）学习二至四自然段
1．骆驼能帮助人们做哪些事呢？布置自学要求：（课件）
（1）默读二至四自然段，用最简练的语言概括出骆驼帮人做了哪些事？
（2）汇报
A骆驼能给人带路；
B骆驼能给人报警；
C骆驼能帮人驮东西。

2．请你再读课文，结合刚才的表格说一说骆驼为什么能给人带路（报警、驮东西）。

（1）学生自由说理由
（2）读相关的句子
3．课件出示：
它是沙漠里重要的交通工具，所以人们把它叫做“沙漠里的船”
（1）联系上下文和生活实际理解“它是沙漠里重要的交通工具”的意思。

（2）说一说为什么称骆驼为“沙漠里的船”？
（四）品读感悟
1．朗读全文
2．说一说课文题目用了什么修辞方法？这样写有什么好处？
（课文题目采用了比喻的方法称骆驼为“沙漠里的船”，形象生动。

文中采用准确的语言，介绍了骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠中骆驼能帮人们做好多事，因而人们称它为“沙漠里的船”，照应课题。

）
3．学生试换题目，体会原题的准确和表达得巧妙。

激发学生兴趣。

培养学生自学能力，使学生了解骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事，产生喜爱动物的感情。

（课内外相结合，拓宽知识面。

）（五）情感升华并小结:
由于人为的原因，我国内蒙古地区沙化的不断扩大，及水草的破坏。

就连极
其耐饥渴的骆驼的数量也急剧减少。

学生谈感想和收获。

三、练习
试着说一说骆驼有哪些生理特点适应沙漠的环境。

四、总结
《沙漠里的船》是一片说明性的短文，课文介绍了骆驼的生理特点、生活习惯和特殊本领。

说明都十分生动形象，充分地表达了作者对动物的赞美与喜爱。

五、作业
抄写课文生词，课后搜集关于骆驼的资料。

六、板书
沙漠里的“船”
生理特点和作用
骆驼帮人们做事带路沙漠里的船
报警
驮东西。