研究性学习设计方案
研究性学习活动方案（精选11篇）
研究性学习活动方案（精选11篇）研究性学习篇1一、研究性学习的指导思想为了切实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，落实《普通高中“研究性学习”实施指南》条例和教育部颁发的《全日制普通高级中学课程计划》，保证高中新课程“研究性学习”五到位：课程落实到位，教师指导到位，学生组织到位，活动实施到位，过程管理到位。
特拟定本实施方案，以规范教师的指导行为和学生的研究活动。
二、开设研究性学习课程的目的及组织原则研究性学习是综合实践活动的一部分，指学生在教师的指导下从自然界、社会生产和生活中选择和确定专题进行研究，在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种学习活动。
开展研究性学习的目的：通过活动，让学生获得亲身参与研究探索的情感体验;培养学生主动获取信息、分析信息、筛选信息和有效的利用信息的能力;培养和训练学生发现问题、提出问题，多元研究问题、分析解决问题的创造性思维能力;培养严谨治学的科学态度和实事求是的科学道德;学会分享和合作;培养学生对社会的责任心和使命感。
在研究性学习的指导工作中，教师通过对学生活动的指导，从根本上转变教育观念和教学方式，从过去单纯的知识传授者变为学生自主学习的促进者、组织者和指导者。
通过研究性学习指导工作，可以与其他学科的教师合作，加强学科间交叉和渗透，拓展学科知识面，改善了自身的知识结构，树立了终身求学的学习观念。
通过过程性的研究性学习活动，从另外一个角度了解与观察学生，营造了和谐的学习与交流环境，帮助学生克服学习中的困难，建立起新型的师生平等关系。
在活动过程中促进多元智能发展，培养了自身的科研能力。
研究性学习课程的指导原则：研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点，是师生共同探索新知识的学习过程，是师生围绕着解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程，因此具有开放性原则、自主性原则和实践性原则。
研究性学习小组是在老师的指导下，以10人以下的课题小组为主要的组织形式，以学生自主设计、自主管理、自主研究为主。
2024年一中研究性学习实施方案
2024年一中研究性学习实施方案
内容丰富多样，旨在促进学生主动探索、实践与创造。
学校尊重学生的个性差异，通过多元化的学习形式提升学生的综合素质。
教育教学模式注重注重学生的自主学习和团队合作，不断开拓学生的学习空间和想象力。
学校将组织学生参与各类社会实践活动，提升学生的社会责任感和拓宽学生的视野。
同时，学校将设置各种实践性的学习项目，引导学生利用课外时间进行有针对性的研究性学习，提高学生的综合素质和创造性思维。
学校将充分利用数字化技术，搭建研究性学习平台，为学生提供丰富的学习资源和技术支持，引导学生主动获取知识，开展自主研究。
学校将着重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生充分发挥自己的潜能，培养学生的批判思维和解决问题的能力。
在研究性学习实践中，学生将深入实践，提高学生自主解决问题的能力。
学校将积极引导学生开展自主研究项目，提高学生的实践经验和研究能力。
通过实践活动，学生将学会合作、沟通、领导、创新等实用技能，提升学生的综合素质和竞争力。
学校将注重学生的综合评价，通过多种评价方式全面了解学生的学习情况和综合素质发展。
学校将鼓励学生在实践活动中发挥自身特长，激发学生的学习潜能，促进学生的全面发展。
通过研究性学习，学生将在理论联系实际中学到更多知识，提高综合素质，为未来的学习和工作打下坚实基础。
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研究性学习活动设计方案
主题明确性
确保研究主题明确、具体，避免 过于宽泛或模糊，以便学生能够 有针对性地展开研究。
主题可行性
评估研究主题的可行性，考虑到 学生的能力、时间和资源限制， 确保研究活动能够顺利实施。
制定研究计划
1 2
时间安排
制定详细的研究时间表，包括研究阶段、任务分 配和预期完成时间，以确保研究活动的有序进行。
文化传承与创新
研究性学习活动可以引导学生关注和挖掘社区的文化资源，传承和 弘扬优秀传统文化，同时鼓励文化创新。
促进社区发展
通过研究性学习活动，学生可以为社区发展提供有益的建议和方案， 促进社区的可持续发展。
在企业中的应用
创新研发
研究性学习活动可以应用于企业的研发部门 ，鼓励员工进行创新思考和实践，推动企业 产品和技术的发展。
详细描述
组织学生实地考察当地环境状况，收集水样、空气质量等数 据，进行实验分析，了解污染源和影响程度。通过调查问卷 、访谈等方式了解当地居民对环保问题的看法和建议，整理 汇总，提出可行的解决方案。
案例二：历史主题的研究性学习活动
总结词
通过文献资料和实地考察，探究历史文化背景，培养文化素养。
详细描述
THANKS
调整与改进
根据实际情况，适时调整活动计划和实施方 案。
活动总结
整理成果
对活动过程中收集的数据、资料进行整理和分析， 形成研究成果。
展示与交流
通过学术会议、展览等形式展示研究成果，与其 他团队或专家进行交流。
ABCD
撰写报告
撰写详细的活动报告，总结活动过程、方法和成 果。
反馈与改进
根据总结和反馈意见，对活动进行总结和改进， 为今后的研究性学习活动提供经验和借鉴。
研究性学习设计方案策划方案
研究性学习设计方案策划方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我的思绪随着键盘的敲击声在空中飘舞。
作为一名有着十年方案写作经验的大师，我知道每一个字、每一个句子都需要精雕细琢。
就让我以“研究性学习设计方案策划方案”为主题，为大家展示一场思维的盛宴。
一、项目背景随着科技的发展和社会的进步，研究性学习作为一种全新的教学模式，越来越受到重视。
它强调学生的主体地位，注重培养学生的创新精神和实践能力。
为了更好地推动研究性学习的发展，我们需要策划一套完善的设计方案。
二、目标定位1.提高学生的研究性学习能力，使其在探索中发现问题、分析问题、解决问题。
2.培养学生的团队协作精神，提升人际沟通能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。
三、设计内容1.主题选择：根据学生的兴趣和实际情况，选择具有研究价值的主题。
如：环境保护、科技创新、历史文化等。
2.调查研究：组织学生进行实地调查，收集相关资料，了解主题的背景和现状。
3.分析讨论：引导学生分析调查结果，提出问题，进行讨论。
4.解决方案：根据分析结果，提出解决问题的方案，并进行论证。
5.实践操作：将方案付诸实践，让学生亲身体验研究的乐趣。
四、实施步骤1.准备阶段：确定研究主题，分组，明确各组的任务。
2.调查研究阶段：各组进行实地调查，收集资料。
3.分析讨论阶段：各组分析调查结果，提出问题，进行讨论。
4.解决方案阶段：各组提出解决问题的方案，并进行论证。
5.实践操作阶段：将方案付诸实践，让学生亲身体验研究的乐趣。
五、注意事项1.确保研究性学习的主题具有实际意义，避免空洞和抽象。
2.引导学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
3.注重培养学生的团队协作精神，加强组内沟通与协作。
4.关注学生的心理健康，及时调整学生的心理状态。
5.鼓励学生创新，提倡个性化发展。
六、预期成果1.提高学生的研究性学习能力，使其在探索中发现问题、分析问题、解决问题。
2.培养学生的团队协作精神，提升人际沟通能力。
研究性学习设计方案模板
研究性学习设计方案模板一、课题背景、好处及说1、背景说明（怎样会想到本课题的）：当今的科技可谓是日新月异，电脑已成为城市家庭中不可缺少的一个组成部分，电脑的游戏功能更以它的丰富多彩，新颖剌激而越来越受到人们的欢迎和青睐，其中尤以在校的青少年为游戏的主力军。
但学生一旦玩上瘾，真正的就会“身在曹营心在汉”。
虽然坐在教室里“认真”听课，可心早已飞到家中的游戏机上了，脑子里想的是回家后如何攻下一关游戏的；甚至于为了早点回家玩游戏，能够“忘了”值日生工作，能够“忘了”完成家庭作业等。
2、课题的好处（为什么要进行本课题的研究）：学生爱玩游戏，不能单给以简单肯定和否定，尤其是在全国推广素质教育的这天，这个问题的处理必然会影响到学生的健康发展，处理不好甚至会给社会带来隐患。
透过本次实践活动，让学生全面了解到当今游戏良莠不分，哪些类型的游戏才是适合学生；玩电脑游戏的利弊；玩游戏就应如何合理安排好时刻，不能沉溺于游戏中。
3、课题说利用互联网，让学生掌握一些有关游戏的知识，为这次实践活动奠定知识基础。
透过问卷调查，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的潜质，以及互相合作学习。
学生亲自参与调查自己感兴趣的主题，更具有真实感，比简单说教更有说服力。
让学生懂得玩电脑游戏的目的，除了开心娱乐外，还能够了解和掌握电脑的技术、吸取有用的知识、提高分析和解决问题的潜质。
能够认识它的利弊以便扬长避短。
玩的时刻和数量要掌握好，必须要适度，要注意保护自己的视力。
要学会辨别游戏好坏，多玩一些智力类的游戏，最好是有家长监督引导。
在硬件上千万不好和别人攀比，更不好为了要钱去网吧而做坏事。
二、研究性学习的教学目的和方法知识和技能：1、知道电脑游戏的基础知识。
2、掌握收发邮件、网上论坛讨论、制作电子报刊、制作网页等信息技术技能。
3、掌握一些适合学生玩的益智类游戏。
过程与方法：1、学会采用多种方式途径收集资料、并能对各种资源进行筛选、整理、分析。
2、收集问卷调查能写出调查报告，开论坛能写出分析报告，听报告能写心得体会。
研究性学习方案
研究性学习方案研究性学习方案在教育改进进入21世纪的时候，把研究性学习列入必修课，这是我们教育改革和发展的突出特点之一，以下整理了两篇研究性学习方案，欢迎查看~【研究性学习方案一】我校开设研究性学习课程，是以培养创新精神、研究能力、实践能力和终身学习能力为基本目标，以学生自创的联系社会实际和学生生活的某些课题或专题的研究为主要内容，以学生的自主学习为基本方式，着眼于学生能运用科学的思维方法，主动探索、发现和创新，促进学习的兴趣、想象力、创新精神和创造能力的培养，最终促使学习自主学习、主动发展。
一、课程目标及整体结构(一)课程目标本课程以学生自主学习、合作学习、探究学习为主要形式，包含多方面的活动和内容，尤其注重鼓励学生发展下列品质和能力：1、通过发现、研究、尝试解决生活实际、工农业发展、工程技术、文化等方面的应用型课题，引导学生关注校园外广阔的社会课堂学习空间，理论联系实际，培养学生的创新精神、研究能力、实践能力、终身学习能力和适应社会生活的能力，发展学生特长。
2、通过亲身实践获得直接经验，使学生初步掌握科学方法，培养科学精神和科学态度，全面提高学生的科学素养，提高学生的科技竞争能力。
3、提高学生通过互联网、图书馆、人际交往、参观、访问等多种渠道获取信息和处理信息的技能，提高学生的社会活动能力和语言表达能力。
4、培养学生的团队精神，提升学生的道德品质，完善学生的自主人格。
5、通过综合运用所学知识解决实际问题，使学生逐渐掌握研究性学习方式，使研究性学习成为学生的一种基本学习方式。
6、通过对研究方向的选择和初中，树立全新的职业意识和创业精神，初步确立将来发展的方向。
(二)课程整体结构在课程安排上，分年级和阶段循序渐进，逐步提高，构成系列：每周5课时，高一、高二年级学生全员参与、全程参与。
高一年级：(1)在教师的指导下，以探究性、研究性活动课和应用型的小课题相结合的方式进行研究性的学习。
学校、教师在课题研究方向适当引导，充分尊重学生的个性，支持学生提出的问题和设计的课题，培养学生的科学精神和创新思维习惯，学习基本的科学研究方法，充分认识研究性学习的意义，了解研究性学习和接受学习的区别。
研究性学习工作计划(共4篇)
研究性学习工作方案〔共4篇〕第1篇：研究性学习方案八年级上学期研究性学习教学方案一、学生情况分析^p初中级段的学生处于一个转型时期，他们爱表现，好活动，对外部世界充满强烈的好奇心。
另外，他们学习的劲头足，互助精神强。
绝大局部学生都已经顺应了学校的学习生活，形成了承受式学习的惯性。
二、教学内容研究性学习致力于改变学生被动的学习方式，着力于培养开展学生的创新意识和理论才能。
根据研究对象和内容的不同，研究性学习的施行可以分为两类，即课题研究类和工程〔活动〕设计类。
课题研究类是以认识客观世界和人自身为主要目的。
工程〔活动〕设计类是以研究操作问题，提出实际解决方法为目的。
本学期的研究内容以认识客观世界和环境为主要内容。
三、教学目的与要求研究性学习鼓励学生自主选择主动探究。
研究性学习的课程目的更强调学生对所学知识技能的实际运用而不仅是一般的理解和掌握；它更强调学生亲身的理论和体验，而不仅是通过课本和老师获取间接的知识；在知识技能的运用中，在亲身理论中，使同学们的思想意识、情感意志、精神境界等各方面得到升华。
详细说，应关注如下几个方面：1、获得亲身参与研究探究的体验。
亲身参与是研究性学习的第一要义。
只有参与进去，才能体验出解决任何一个实际问题的不易，才能感受到书本上每一项知识的来之不易，才能体会克制困难，顽强进取的酸甜基苦辣，才能品味获得成功的无比喜悦。
2、进步发现问题和解决问题的才能。
在开放的环境中发现并提出问题是研究性学习的关键。
提不出问题，就无从谈及设计解决问题的方案，也无从知道围绕什么主题搜集分析^p 资料信息，更无从着手总结提练研究的成果。
研究性学习要求同学们在发现问题的过程中激活各科学习中的知识储存，在解决问题的过程中进步自己的综合理论才能。
3、搜集、分析^p 和利用信息的才能。
搜集、分析^p 和利用信息是贯穿于整个研究性学习全过程的活动主线。
4、分享与合作。
学会与人交往合作，学会与人共同承当素任、共同分享快乐和成果是完成研究性学习任务的根本保证。
研究性学习设计方案模板
一、方案背景1. 研究背景：简要介绍研究课题的来源、意义以及研究背景。
2. 研究现状：分析国内外相关领域的研究现状，指出已有研究的不足和亟待解决的问题。
3. 研究目的：明确本次研究的目标和意义，阐述研究对学科发展和实践应用的价值。
二、研究内容1. 研究主题：概括研究的主要内容，阐述研究主题的重要性和创新性。
2. 研究方法：介绍研究过程中采用的方法和手段，如文献研究法、实证研究法、案例分析法等。
3. 研究步骤：（1）准备阶段：明确研究主题，收集相关资料，确定研究方法。
（2）实施阶段：根据研究方法，进行实地调查、实验、访谈等，收集数据。
（3）分析阶段：对收集到的数据进行整理、分析，得出结论。
（4）总结阶段：撰写研究报告，提出建议和对策。
三、研究团队1. 研究团队成员：列出研究团队成员的姓名、职务、专业背景等信息。
2. 团队分工：明确各成员在研究过程中的职责和任务，确保研究顺利进行。
3. 团队协作：强调团队协作的重要性，制定团队协作机制，确保研究质量和效率。
四、研究进度安排1. 研究阶段：明确每个阶段的起止时间，确保研究进度。
2. 阶段任务：详细列出每个阶段的任务和目标，确保研究目标的实现。
3. 进度监控：制定进度监控计划，定期检查研究进度，及时调整方案。
五、经费预算1. 经费来源：说明经费来源，如学校、企业、政府等。
2. 经费分配：详细列出各项支出，如资料费、设备费、差旅费等。
3. 经费管理：制定经费管理制度，确保经费合理使用。
六、预期成果1. 研究报告：撰写研究报告，总结研究成果，提出建议和对策。
2. 学术论文：在国内外学术期刊发表研究论文，提升研究影响力。
3. 实践应用：将研究成果应用于实际工作中，解决实际问题。
4. 人才培养：培养研究团队成员的科研能力和创新精神。
七、风险评估与应对措施1. 风险识别：分析研究过程中可能遇到的风险，如经费不足、数据失真、时间延误等。
2. 风险评估：对识别出的风险进行评估，确定风险等级。
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5、及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。
6、设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引
两个星期
第四阶段：评价
(思考：用什么样的方式对学生的学习过程、学习结果进行评价，以促进学生的学习。)
1、整理并写调查报告
2、开成果汇报会；
3、校内开展多种尊敬长辈的宣传活动，如音乐游戏、孝敬长辈故事比赛、爱妈妈歌咏比赛等。
八、总结与反思
在教学中我采用了情境教学，渗透美育教育，从而使学生体会爱，明白爱，这才能更好地体会歌曲中的感情，”通过实践活动，学生就能自然流露出对妈妈的感情，当学生体会到了小乌鸦对妈妈的爱后，也能爱延伸到自己的妈妈的身上，”小乌鸦能用反脯来报答妈妈，那我们的小朋友有能做什么呢?”孩子们都明白了，自己的妈妈那么辛苦，我要积极得为妈妈做一些力所能及的事情。能有感情的演唱歌曲，并能体会到妈妈对自己的爱,这就是我的教学目标!
3、确定问卷调查对象与范围，做好有关部门的联系工作（家庭、学校）
二、进行
1、在家里做自己力所能及的事情，帮忙做家务；
2、进行校内、家访活动，回收问卷；
三、分析
1、了解懂得孝敬长辈的道理与过程；
2、分析处理问卷；
1、组织学生到敬老院采访；；
2、给学生一些考察重点提示；
3、联系好敬老院的指导老师，让学生准备好笔记本，约定时间观看帮助老人的全过程。
5、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许；
6、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。
7、学生对歌曲中的节奏掌握不够牢固。
8、学生对于歌曲所表达的爱妈妈的感情表达不够深刻。歌唱中情绪有所欠缺。
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
通过学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，要求能够用平稳的速度，深情的语气自然有表情地演唱歌曲，使学生懂得妈妈爱我、我爱妈妈的道理。通过多种音乐表现形式和各种实践活动，让学生在主动参与与实践中展现自己的个性和创造才能，增强识谱能力、视唱能力和演奏能力，增强群体意识、合作精神和实践能力。
2．故事渗透学会歌曲
3．设置情景表现歌曲
4．情景表演拓展歌曲
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
本课题成果主要以以下几种形式表现：
多媒体课件结合影视小作品；
同时，课题还可以结合校内个别课外活动进行，如音乐游戏、孝敬长辈故事比赛、爱妈妈歌咏比赛等。通过多元化的活动，达到扩大影响范围效果。
1、能够用平稳的速度，深情的语气自然有表情地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
2、通过歌曲的学唱，懂得妈妈爱我、我爱妈妈的道理。
3、通过多种音乐表现形式，学生在主动参与与实践中展现自己的个性和创造才能，增强识谱能力、视唱能力和演奏能力，增强群体意识、合作精神和实践能力
二、过程与方法：
采用音乐剧与小乐队的教学形式来感受音乐所表现的乌鸦形象，让学生的合作精神、实践能力得到磨练和发展。
3、课题介绍
《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。歌词形象生动，寓意深刻。它给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。教育学生懂得爱、学会爱。
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）
一、教学目标：
3、学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。
1、通过诗歌《游子吟》、电影《世上只有妈妈好》、孝敬长辈的故事书籍，让学生从中明白长辈对自己爱。2、通过视屏、故事导入本课题活动，激发学生学习的兴趣。
3、组织学生就问题谈感受，提问题。
4、利用多媒体课件介绍本次综合实践活动的步骤与方法。
2课时
第二阶段课题准备阶段
研究性学习设计方案
研究课题名称：
小乌鸦爱妈妈
所教年级
三年级
研究学科
音乐
联系电话
电子邮件
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明（怎么会想到本课题的）：
《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。歌曲单乐段四乐句，六声宫调式。旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并呈逐句下行；节奏由密到疏。三段歌词形象生动，寓意深刻。它给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。教育学生懂得爱、学会爱。
课题研究所要解决的主要问题：
1、在教学中以教材为载体落实双基，游戏中练声，找食物练节奏，
2、在不断的体验中学习歌曲、表现歌曲。
3、以情感为切入点，充分挖掘“情”字丰富的艺术感染力。在角色体验中感受主题思想；在感悟小乌鸦反哺的行为中，体验爱、奉献爱。
通过以下内容的研究来达成这一目标：
1．趣味练声引出课题
2、明确小组任务，开小组讨论会，做好种资料收集与设计问卷；
指导学生合理分组与设计问卷；
形成小组实施方案
1、小组按实际情况，制定出任务计划与进度表，做好前期准备
2、小组按计划进行各项调研活动；
制定提供相应的量化评分表；
第三阶段：课题实施阶段
一、准备
1、利用网络等媒体收集相关资料，设计出问卷；
2、寻找合理的采样地点，准备相关的采样用具；
提出和选择课题
1讨论应该从哪些方面做起才是对长辈的孝顺？
2、经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题，比如：1、小乌鸦爱妈妈2、懂事的小乌鸦3、孝顺的小乌鸦4、可爱的小乌鸦
1、鼓励学生从课堂理论走向社会实践题组
1、成立课题各分小组，推选出小组组长；
三、情感、态度与价值观：
通过歌曲《小乌鸦爱妈妈》的学习与感悟，使学生懂得感恩，学会孝敬父母、尊敬长辈。
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）
1、学生是三年级的学生；
2、学生基本掌握比较简单的乐理知识；
3、学生的音乐乐感比较好；
4、学生的歌唱能力不错；
六、资源准备
教具准备：
电脑多媒体、钢琴等。
情景设置：
用布景、道具把教室布置成大树林的景色，以营造与课堂主题相适应的氛围。
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段
学生活动
教师活动
起止时间
第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）
1、了解本次活动的学习目的。
2、收集本次活动所需要的材料。