黄土中心校2015年上期教学质量分析报告
上学期质量分析及对策
上学期质量分析及对策上学期是学生学习的重要时期，也是学校管理和教学质量的关键时期。
作为一名学校质量管理组的成员，我负责对上学期的质量进行分析，并提出相应的对策，以提高学校的教学质量。
首先，我对上学期的学生成绩进行了分析。
根据统计数据显示，学校的整体成绩呈现下降趋势。
主要原因有两点：一是学生们的学习态度和学习习惯有待改善，他们缺乏自主学习的意识，大量依赖于老师的讲解和辅导。
二是教师们在教学过程中重视知识传授，但缺乏对学生潜能的挖掘和培养，没有注重培养学生的学习能力和解决问题的能力。
面对这一问题，我提出了以下对策：首先，加强学生的学习自主性。
学校应该鼓励学生主动学习，培养他们独立思考和解决问题的能力。
可以组织学生参加一些课外活动，培养他们的领导能力和合作意识。
同时，可以开设学习方法指导课程，教授学生高效学习的方法和技巧，引导他们建立良好的学习习惯。
其次，加强师生互动和互助。
教师应该聆听学生的声音，了解他们的学习困惑和问题。
可以设立课后答疑时间，提供额外的学习资源和辅导。
同时，教师应该鼓励学生之间的互助学习，可以组织学习小组或同学互评，促进学生之间的学习交流和合作。
最后，提高教师的教学质量。
学校应该加强对教师的培训和评估，提高他们的教学水平和教育教学能力。
可以组织教师交流研讨会，分享教学方法和经验。
同时，学校应该建立完善的教学评估机制，对教师的教学效果进行评估和奖惩，激励教师们积极进取，提高教学质量。
通过以上对策的实施，我相信学校的教学质量会有所提升。
首先，学生们的学习主动性和学习能力会得到有效培养和提高。
其次，师生之间的互动和互助将促进学校氛围的积极向上，学生们的学习动力也将进一步增强。
最后，教师们的教学质量将被有效提升，他们将更有能力和激情去引导和培养学生成为有能力、有担当的社会人才。
总结起来，上学期的质量分析及对策的核心是通过提升学生的学习主动性、改善教师的教学质量和加强师生互动，来提高学校的教学质量。
2014-2015(上)期末成绩分析报告
黄土岗中学2014-2014学年第一学期期末成绩分析报告科目：初一英语任课教师：玉航2014至2015学年第一学期的学生期末统一测试已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。
区教研室对初一到初三年级的语文、数学、英语、物理、化学等学科进行了统考，这种形式能站在一个宏观的角度对全区的教育质量作更全面的监测，提高了考试的信度和效度。
这种形式的考试可以真正地体现新课程理念，与课程改革相适应，达到以测导教、以测促教的功能。
测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。
现对我校的初一5班英语成绩做如下分析汇报：一、试卷来源及试卷评价：本次考试的试卷由区教研室统一命题，纵观整个试卷，本期末试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。
此外，这份试卷较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有以下特点：1、内容丰富，结构宽阔。
试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。
同时根据整套英语教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。
2、重视积累，提高素质英语知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。
并且题目多样，评分项目详细、合理。
二、考试质量情况：1、基本情况2、成绩统计（分数段）3、年级情况三、取得明显成效之处及经验：1、立足基础，恰当评价学生对基础知识的理解和掌握情况。
2015.1中小学教学质量统一检测质量分析报告
3、第三题选择，本题难度较小，得分情况较好，虽然满分不是很多，但大部分学生都能做对70%—80%。错的最多是第二小题：利用指南针，________七下西洋走向世界；_____环球考察，提出进化论的观点。A郑和 Ｂ达尔文 Ｃ麦哲伦，大部分学生第二空选择的是“Ｃ”；说明学生没认真读完题。
注：达到卷面总成绩的60%为及格，85%为优秀。教导主任签字：
3、试题难易适当，适合各类学生
试卷共有七个大题，重在基础知识的考查。填空、判断、选择、查写共占79%，从不同的方面考查学生对祖国的认识和理解。对于资料的整理和分析主要通过连线、接受考验这两道题来考查，占到13%。第七题交流占8%，将学生的情感态度真实再现，引导学生表达自己的情感，并与自己的知识体系相联系。试题有难有易，重在激发学生的探求知识的欲望，并且从自身做起，密切关注我们的社会。
2、充实教学内容，扩展教学空间。
关注学生的生活世界，关注社会生活中与学生内心世界的冲突，激活学生们心中积淀的生活经验，努力使道德知识、道德意识在生活化的教学中得到学生的认同，使知识的种子、道德的意识通过生活化的教学在学生的心灵中生根、开花、结果。
3、立足社会，注重实践。
选用灵活的教学手段和教学方法，输入社会信息，丰富教学内容，面向社会，依靠社会，加强社会实践。强调联系社会现实，强调学生的社会实践和亲身体验。
2014－2015学年上学期全旗中小学教学质量统一检测质量分析报告
学校年级学科：品德与社会教师：
2014---2015学年度第一学期期中教学质量分析
2014---2015学年度第一学期期中教学质量分析一、基本情况本次期终考试，语文试卷从听力、书写、基础知识、积累、阅读和作文六个方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
试卷内容与教材联系比较密切，题量适中，难度适中。
我班参考人数54人，及格率83%，优秀率46%。
下面就学生答题情况以及对今后的教学改进等方面进行详细分析说明。
二、试卷分析本试卷分为听力、书写、基础知识、积累、阅读和作文六个方面，共六个大题。
（一）听力测试。
共3个小题，5分。
满分的有5个人，0分的有两个人，其余4分较多。
从失分的人来看，是那些基础程度薄弱的学生，从失分的题来看，科学家认为萤火虫为什么要发光中第二个原因错误人数46人，因此，听力练习在今后教学中要重视。
（二）小小书法家5分。
本题只有张海滨，马元庆，张艳旗，杨晓明四个人扣一分，这四个人都是字写得不好看扣分。
（三）基础知识练习共21分。
1.看拼音，写汉字。
（6分）有25人得满分，错误较多的是炒锅和过滤这两个词语，可见生字词掌握不够理想，课堂上要多练习生字词。
3.先组词再填空。
（8分）这道题考前才讲过，错误的有三人，是上课不认真听讲造成的。
4.选择。
（4分）本题第一小题和第二第四小题错误率较高，尤其是第四小题错误人数超过一半。
第一小题辨别词语正确的一组，辩护的辩，方圆的圆，俊美的俊，由于生字词掌握不牢，所以有学生辨认不出。
第四题找出没有语病的一句正确答案是A，B句中用词不当，陈设改为摆设，C句也是发扬改为发挥，D句因为和所以是固定搭配的关联词，，这道题反映出学生修改病句能力的欠缺。
（四）积累与运用 17分这道题共有6个小题组成，由于平时训练强度大，很多都是满分，失分的原因是把字写错了，如，独在异乡为异客的“为”，王孙归不归的“归”，自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，学生答成无边细雨丝如愁等给此类型题的学习还是不能放松。
（五）阅读（22分）1.《落花生》。
（11分）本题考查对古诗词的掌握情况，第一次是没有默写或按原文填空，主要考察的是对诗的理解。
2015年中小学教育教学质量分析报告
——2015年中小学教育教学质量分析报告
（2015年9月）
2015年中小学教育教学质量分析报告
一、成绩和做法
2015年中小学教育教学质量分析报告
上学年，全市教育干部和教师 以提高教育质量为第一要务，以 教育督导评估为契机，高标定位， 团结拼搏，攻坚克难，我市基础 教育优质均衡发展，中小学教育 教学质量持续提升，高标准通过 省第三轮综合教育督导评估。
2015年中小学教育教学质量分析报告
初中教育
据邯郸市统计，中考参考率为94.73%， 较去年提高了7.04个百分点，位居邯郸市 县域第一；合格率为53.59%，较去年提高 了2.8个百分点；优秀率为0.90%，较去年 提高了0.58个百分点；500分以上人数2016 人,较去年增加了636人,增长46%。我市再 次荣获邯郸市中考成绩优秀奖，中考五科 获邯郸市学科奖。
2015年中小学教育教学质量分析报告
二是加强教材研修，促进专业成长
我们先后邀请张建忠等学科专家 50多人次，培训 教师6500多人次，专家结合教学实际，逐本、逐章、 逐节指导教师研修教材。各校也结合教学情况，开展 了“研读课标，用好教材，反思教学，提高质量”的 校本研修活动，理论结合实际，用好教材，用活教材 ，努力打造高效课堂。我市“加强教材研修，打造高 效课堂”的经验在《河北教育》全文发表。教材研修 促进了教师专业成长。
高中学校成绩均有提升
2015年中小学教育教学质量分析报告
职业高中教育 职教对口升学本科上线338人， 蝉联全省“十五连冠”，再次荣 获邯郸市对口升学奖。
2015年中小学教育教学质量分析报告 孙海江、吕小丽等12名教师获学科教师奖；张 彦方、赵河敏等8名教师获班主任奖；齐志学、尹 苏英等9名教师获对口升学先进个人奖。高一、高 二联考质量稳定提升，为高考质量再攀新高奠定 基础。我市普高、职高双丰收，再次荣获邯郸市 高考优秀单位。
2015.1中小学教学质量统一检测质量分析报告1
主要对策
通过本次测试可以看出，学生丢分较多是实验部分，在平时课堂教学时，要演示实验和学生实验亲身经历，所以一定要改变过去一支粉笔一言堂的历史，放手让学生亲身经历过程，探究实验结果。加大力度培养学生应变能力和分析问题解决问题的能力。认真学习新课标深入钻研教材，使学生学到的理论有效得运用到生活实践中去。教师平时课堂教学多关注暂差生，多引导、多启发、多提问。特别是实验试题，教师多指导多参与多发现问题，及时解决，不断提高学生科学素养。
命题存在的问题及建议
本套试卷及优秀试题评析
通过批阅五年级科学试卷，我们不难看出试题的命题是以新的课程标准为依据，体现了“探究科学”的教学理念，注重考查学生的科学过程与方法。从总体情况上看，试题题型丰富，覆盖全册五个单元的内容，重视了知识与能力的融合，课内与课外的衔接。除了考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、灵活性题目。主要考查学生掌握本册基础知识情况和生活科学的运用，重在考查学生的科学思维能力和科学应用能力，意在促进教师引导学生从生活中学科学，读科普知识开始，真正能用好教材教活学生。本套试题重基础重实验过程重结论重探究能力培养。
2014－2015学年上学期全旗中小学教学质量统一检测质量分析报告
学校五年级学科：科学教师：
项目
具 体 情 况
所任教班Байду номын сангаас数据统计
任教班级学生数
平均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
学生答题情况分析
（数据与实例）
基础知识教学部分学生把握非常扎实，大部分学生审题认真，答题速度较快，考试目的明确。学生答题兴趣浓厚，学生积极地答题。从试卷内容来看，共分几部分：填空题、选择题、判断题、简答题和实验题。填空题部分，学生对基本概念掌握较牢，对原理运用很好，对实践运用比较灵活，针对课本出现定义、概念等此类试题得分率达到87%，选择题部分，判断较准确，对生活中出现科学原理、知识、以及现象具有良好的解决问题能力。从卷面来看，学生科学素养达到全面发展。
2015学年上学期质量分析
2015学年体育质量分析本学期在教学中始终坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，培养良好的体育锻炼习惯，使学生体质在原有的基础上得到明显增强。
在习惯培养上我下了很大的工夫，绝大部分学生都认识到怎样锻炼身体，初步形成了良好的锻炼习惯。
一、学生的基本状况本学期我校共7个班217名学生，积极参与锻炼方面大部分都比较好，只有少数几个出现躲避的现象，如一年级杨志福、罗艳琴，三年级胡正彩，四年级张树萍、王莉等。
二、取得成绩1、体育成绩2015学年我校共有217人，按照体育数据测试上报的要求，测试项目分别为：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米、1分钟跳绳，三四年级加测1分钟仰卧起坐，五六年级加测50米×8往返跑项目。
测试结果合格率达98.1%，考得90分以上优秀的较少，仅有9人，占4.1％；及格的人数比良好多，及格126人，占58.1％；良好78人，占35.9％；不及格4人，占1.9%。
从体来看，情况是好的，但也存在一些不足的问题，个别考核项目中出现0分，如马俊杰、赵旺、胡正彩跳绳0分；洪振兴、王建才50米0分；王建才仰卧起坐0分；李禄雪坐位体前屈0分，有待来年加强。
2、运动会成绩9月份为迎接西翥学区第三届运动会进行了每天课后训练，10月17日进行了为期一天的激烈竞赛，我校以团体145分名列西翥学区第二名的成绩。
通过本次比赛可看出：长跑是我校的优势项目，短跑及田赛项目相对得分较少，导致接力赛成绩较差；跳高项目没人参加。
主要原因是：选材方面的不足，只有加强体育运动苗子的培养才能改变这个局面。
11月份带我校8名队员参加了五华区中小学生运动会，经过激烈角逐，我校获得三枚金牌、五枚银牌、一枚铜牌……的好成绩。
由此可看出学生的潜力是无穷的，是否挖掘成功直接决定着获得出成绩的好坏，当然学生所报的参赛项目也必须准确，否则师生为该项目的努力就付之东流。
三、教学不足：1、有个别班级学生行为习惯整体一般，需要加强训练，增强他们的体质，以及发展学生的身体协调性。
学校质量分析报告范文
学校质量分析报告范文学校质量分析报告一、引言学校是培养学生综合素质的重要场所，学校质量是学生发展的关键因素。
本报告旨在对我校的质量进行全面分析，以期发现问题并提出相应的改善措施，以提高学校整体素质。
二、学校基本情况概述我校是一所以学生为中心、注重个性发展的中等规模的学校。
学校设有完备的管理体系，教师队伍素质较高，教学设施较为完善。
学校在教学质量、师资力量、学生综合素质等方面取得了一定的成绩和较高的认可。
但是，我们也要意识到，仍然存在着一些问题需要解决。
三、教学质量分析1. 教师教学效果本次分析发现，大部分教师教学认真负责，能够传授知识和技能。
但是，也存在少数教师因教学方法不当或教学内容过于枯燥而影响学生学习兴趣的情况。
因此，应加强对教师的教育培训，提高他们的教学效果。
2. 学生学习态度学生学习态度良好，大部分学生能够主动参与课堂，完成作业，积极备考。
但是也有部分学生学习态度不够端正，缺乏主动性和积极性。
因此，家校合作应更加密切，家长要积极关注学生学习情况，及时与学校沟通，共同培养学生正确的学习态度。
3. 教学过程管理教学过程管理方面，学校整体上表现良好。
课堂秩序良好，教学教务公开透明。
但部分教师在作业布置和批改方面存在问题，应加强对教师作业管理的培训和指导，确保学生的作业质量。
四、师资力量分析1. 教师素质我校教师整体素质较高，中青年教师占比较高，教师学历和职称结构较为合理。
但是仍有部分教师缺乏一定的教学经验和教育理念。
因此，学校应加强对教师的培训和教育，提高他们的教学水平和教育理念。
2. 师资结构我校师资力量相对较强，学科骨干较多，但缺乏一些高水平的科研和教学团队。
应加强对科研和教研团队的建设，提高科研和教研水平。
五、学生综合素质分析1. 学识水平学生学识水平普遍较高，但存在一些学生学科基础薄弱，学习动力不足的情况。
应加强对学生学科基础的巩固和提升，增加学习的趣味性和挑战性，激发学生的学习动力。
2014—2015教学质量分析报告
2014——2015学年教学质量分析报告天津市蓟县杨家楼中学二〇一五年六月2014——2015学年教学质量分析报告蓟县杨家楼中学2014——2015学年的教育教学工作已经结近尾声，在全校干部师生的共同努力下，我校的教学工作也取得了令人满意的结果。
三个年级组教师团结协作，爱岗敬业，全体学生刻苦努力，服从老师的统一教导，在原有的基础上，都取得了新的进步。
回顾本学年的工作，我们从加强教学管理入手，确立了“以人为本，在发展学生的同时，发展教师、发展学校”的教学管理思路，积极开展教学管理改革，扎实推进教学目标管理，基本实现了教学质量目标管理的科学化、高效化、合理化、人性化和可操作性。
具体做法如下：1、加强组织领导，进一步构建大力提高学校教学质量的组织网络，不断提高全校干部教师的目标意识和责任意识。
学校成立以校长为组长，分管副校长为副组长，年级组长和教研组长为成员的“提高教学质量工作”领导小组。
2、不断强化目标管理。
大力推进教学质量目标体系建设，我们建立学校、年级组、教学班三级教学质量目标管理网络体系，及时将县教育局下发给我校的教学质量目标分解到各年级各班、各学科各位教师。
根据县局下达给我校的“质量目标”，结合我校实际，我们确定了我们学校、年级、班级和教师个人的教学工作质量目标如下：（1）学校及年级目标：①巩固率98%以上。
②各种县级及以上考试平均分、及格率、优秀率位居全县前三名。
③高考一本率、二本率位居全县前三名。
④高考600分以上3～5人。
（2）班级目标：①巩固率98%以上。
②各种县级及以上考试平均分、及格率、优秀率位居平行班中等以上。
③高考一本率、二本率位居平行班中等以上。
④高考力争有突破600分的学生。
（3）任课教师个人目标：①期中、期末考试平均分、及格率、优秀率位居同学段同学科中等以上。
②学业水平测试的A级率、AB级率、合格率位居同学段同学科中等以上。
③高考的平均分、及格率、优秀率位居同学段同学科中等以上。
期中教学质量分析报告精选4篇
期中教学质量分析报告精选4篇期中教学质量分析报告篇一经过总校统一安排，我们完成了前半学期的教育教学工作。
现就这次期中考试过程的关键点，以及在今后的有限教学时间里，优化教学，完善教学管理，查缺补漏，总体提高教学质量，做如下分析汇报：一、期中考试情况分析1、试题方面：本次考试试题是由总校统一组织命题，就整个试题而言，除个别科目考题偏难，（选题角度的不同）偏易外，其余基本都体现了目前考试命题要求：注重基础、体现能力。
2、成绩情况：从总体成绩上看，大部分学科与上学期相比都有所提高，各年级优秀率有所提高，及格率明显增加。
3、考试所暴露的问题①学生基础差各年级都存在着部分学生基础太差，同班学生中，单科成绩差距太大，个别学生单科成绩个位数。
例如：六年级的英语低分率较高，达到18%，三年级的数学、英语都在20%以上，这些都反映出学生的基础太差。
②学生的思想认识、学习态度问题各年级都存在着部分学生学习目的不明确，学习方法不对头，没有养成在学习新课之前预习，在学习新知识的同时复习旧知识，在复习旧知识的同时求取新知识的习惯，学习浮于表面，敷衍行事，不能静心去学习，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。
③审题能力试题的入题深度的确定和入题方法的选择，决定了学生审题能力的高低。
大部分学生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理，勿忙审题，甚至说匆忙做题，就连基本的思考过程都没有，或失之于思维方法偏颇，或失之于入题角度不正确，或失之于完成过程草草。
答题语言的组织，缺乏准确性和逻辑性。
前言不搭后语。
二、今后教学工作思路期中考试之后的教学已经进入了后半期，即进行新课学习和综合训练阶段，在这一阶段我们认为应着重做好以下几个方面的工作。
1、注重基础，精讲精练。
在教学中，我们教师都把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。
但事实不完全如我们所愿，仍存在基础知识与基本技能相脱节的现象。
应当看到，所谓夯实基础，绝不只是背熟课本，增加练习题的数目而已，而是在深入理解的基础上，能够进行知识迁移，能够熟练地运用，把知识转化为解决实际问题的能力，这才叫夯实基础。
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黄土乡中心小学2015年上期教学质量分析
2015年上期我校在上级主管部门的正确领导下，在全体教师的辛勤努力下，在学生家长的积极支持理解中，圆满完成了教育教学任务，为了在新的学年中能更上一层楼，现将2015年上学期成绩分析如下：
一、教学工作情况分析
（一）试卷分析
贯彻大纲精神，适当渗透课标理念，依托教材设计试题，做到难易适中，立足考察学生的基础知识和基本能力。
题型上要求把传统题型与新颖题型结合，出题灵活，没有出现偏题、怪题。
（二）成绩分析
1、权重分来看，大部分的科目均超过县平权重分，说明我校的整体教学质量在全县学校中排名是在前列的，特别是毕业会考成绩名列全县第三，跟二完小只有零点几分之差。
这里我要感谢老师们上半年的辛勤付出，正因为你们不为辛苦的付出，才会有骄人的成绩。
但是，一年级语文、数学，三四年级数学等一些学科均跟县平差了很多分，希望能引起科任老师的重视，争取在本学期把成绩提上来。
2、从排名来看，大部分的排名都在前10名，特别是六年级的排名相当喜人，均在前4名内，四、五年级的排名也比较理想。
需要指出的是一年级的排名不理想，还有待提高。
对比2014年下期排名，2015年上期的排名总体稍稍下滑，只有个别科目稍有进步。
3、从学科成绩来看，英语是我校的强项，三至六年级都在前四名，另外，科学成绩也非常突出，均排在前列。
为什么这两门学科的成绩会这么好，这与几位老师的辛勤付出是分不开的。
比如说吴世乔老书记，他说科学比较少，主动要求多上几节课，并且课间都抽出时间来辅导学生学习，石校长在上期吴常冠事件如此麻烦的情况下，也不忘抽空辅导学生，取得了六年第一，四
年级第三的好成绩，我想说的是，只有多花精力、多花时间，才能取得好成绩。
但是我们也要看到，我校的数学，除了六年，1-5年级的成绩均不理想，这也是我校的一个短板，希望本学期数学老师多多开展教研活动，认真探讨如何提高学生的成绩。
4、从年龄学段来看，中、高段的成绩比较理想，特别是六年级的成绩由其突出，但低段的成绩就比较令人担忧了，特别是一年级，除了粟雪莲一年级语文比县权重分高之外，其他老师的权重分都比县平低，并且排名都靠后，分别是1
5、18、19、20名，希望这些老师认真反省下，争取本期把成绩提上来。
二、教学中存在的问题及改进措施
1、老师之间的业务交流过少
由于我校每个年级只有一个班，造成了老师之间的交流过少，甚至没有交流。
由于缺乏交流，直接导至教学水平难以提高，就好像清朝的闭关锁国一样。
所以，本期我们要多开展些学科之间的交流活动，争取每星期要开展一次以上的集体备课，每月开展2次以上的教学、教研活动，交流经验、讨论教学教法，共同学习，共同进步。
除此之外，我们还要组织老师到外校学习先时的宝贵经验。
2、没有充分调动学生的学习积极性
上学期老师们也看到了，我们的学生学习积极性不高，甚至有很多学生产生了厌学情绪，整个学校的学习氛围不浓。
这个不能排除了社会大风气的影响和家长的教育，但很多程度上也与我们教师有关系。
我们的班级建设还不够，学生的学习激励机制没有建全，教师的教学方法落后，缺乏新意，一些教师上课缺乏激情等等，这些多多少少会影响学生的学习积极性。
因此，本期我们要大力推进课改，每班、每位老师都要制定一套学生学习激励制度，多想办法调动学生的学习积极性，最终提高教学质量。
上学期，学校、班级没有开展一些知识竞赛，缺乏了竞争体系，这也影响了学生的学习积极性，因此本学期，我校要开展一些学科竞赛等，提高学生的学习积极性。
3、没有充分利用教学资源
我校有仪器室、图书室，但是我发现很多老师都没有光临仪器室，很多有用的教具都没有得到充分的利用。
每班都配有班班通，但班班通的使用率也很少。
一些老师嫌拿教具太麻烦、嫌做课件难，甚至有很多老师都不会操作多媒体设备。
正因为没有充分利用教学仪器、多媒体来教学，导至了教学过于传统化，学生也觉得教学不够直观、不够趣味，影响了学生的学习积极性。
因此，本期学校将组织老师继续学习多媒体的制作，并且进行班班通使率检查，让教学资源都得到充分的利用。
4、教学管理不够规范
一些老师没有备课就上课，导致一些知识点没有讲透甚至讲到，教学环节不够连贯，直接影响了学生的学习效果。
一些老师的课后没有进行反思，没有及时的批改作业等等。
针对这些现象，本期我们将加大常规检查的力度，以后的常规检查不再是教务主任一个人的事，将由常规检查小组进行分组检查，每次检查完后对优秀的老师进行奖励，对达不到要求的进行惩罚。
总之，2015年上期，我们取得了令人满意的成绩，希望以后再接再励，争取取得更好的成绩。
黄土乡中心小学
2015年8月29日。