2021人教版美术三上《我设计的自行车》教学设计
人教版三年级美术上册教案：我设计的自行车
人教版三年级美术上册教案：我设计的自行车一、教学目标1.让学生了解自行车的基本结构和功能。
2.培养学生的创新思维和设计能力。
3.提高学生的绘画技能和审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：自行车的基本结构和功能，设计创意的发挥。
2.教学难点：自行车的细节描绘，创新设计的实现。
三、教学过程1.导入新课（1）展示一辆自行车，引导学生观察并说出自行车的组成部分。
（2）提问：你们知道自行车的哪些部分？它们有什么作用？2.自行车知识讲解（1）介绍自行车的起源和发展历程。
（2）讲解自行车的基本结构：车架、前叉、后叉、车轮、刹车、脚踏等。
（3）介绍自行车的功能：代步、锻炼、环保等。
3.设计思路引导（1）展示一些创新设计的自行车图片，引导学生发散思维。
（2）提问：你们觉得这些自行车有哪些特别之处？它们是如何实现创新的？（3）讲解设计思路：从功能、外观、材料等方面进行创新设计。
4.学生设计实践（1）分组讨论：每组设计一辆自行车，讨论设计思路和方案。
（2）绘制草图：根据讨论结果，绘制自行车的草图。
（3）完善设计：在草图基础上，完善自行车的细节，如车轮、车架、颜色等。
5.展示与评价（1）每组展示自己的设计作品，讲解设计思路和亮点。
（2）其他组同学对展示作品进行评价，提出意见和建议。
（3）教师对每组作品进行点评，给予鼓励和指导。
（2）讲解如何将创新思维应用到实际生活中，提高生活品质。
四、作业布置1.根据课堂上的设计，回家后用彩色笔或水粉完成一幅自行车设计图。
2.家长签字确认，下节课展示并交流。
五、教学反思1.本节课通过讲解、实践、展示、评价等环节，让学生了解了自行车的基本结构和功能，培养了创新思维和设计能力。
2.在学生设计实践环节，教师应注重引导学生发挥自己的想象，尊重每个学生的创作个性，提高他们的绘画技能和审美情趣。
六、教学资源1.自行车实物或图片。
2.创新设计自行车图片。
3.绘画工具：铅笔、橡皮、彩笔、水粉等。
七、教学时间1课时八、教学评价1.学生对自行车基本结构和功能的掌握程度。
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》优质教案
人教版三年级上册美术《我设计自行车》优质教案一、教学内容本节课我们将学习人教版三年级上册美术教材第四章《奇思妙想》中《我设计自行车》。
通过该章节学习，学生们将解自行车结构特点，掌握设计创意自行车技巧，培养创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生解自行车结构，认识各种创意自行车。
2. 培养学生动手设计、创新能力，提高审美观念。
3. 培养学生合作、交流、表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性和美观自行车。
2. 教学重点：掌握自行车结构特点，学会运用线条、形状、颜色等元素进行设计。
四、教具与学具准备1. 教具：自行车模型、创意自行车图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课利用自行车模型和创意自行车图片，引发学生对自行车兴趣，引导学生关注自行车结构特点。
2. 讲解自行车结构通过展示自行车模型，详细讲解自行车各个部分，如车架、车轮、车把、脚踏等。
3. 分析创意自行车4. 实践操作（1）让学生分组讨论，每人设计一辆创意自行车；（2）学生在画纸上用线条、形状、颜色等元素，表现自己设计想法；（3）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 展示与评价（1）学生将自己设计作品贴在黑板上，进行展示；（2）学生互相欣赏、评价，选出最佳设计奖、最具创意奖等；（2）布置课后作业，鼓励学生在生活中观察、发现更多创意设计。
六、板书设计1. 自行车结构：车架、车轮、车把、脚踏等2. 创意自行车设计元素：线条、形状、颜色等七、作业设计1. 作业题目：设计一辆具有创意自行车要求：运用线条、形状、颜色等元素，表现自行车结构特点，体现出个性和创意。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，能积极发挥创意，设计出具有个性自行车。
但在指导过程中，发现部分学生对自行车结构掌握不够熟练，需要在下节课中进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集各种创意自行车图片，进行欣赏和模仿，提高设计水平。
《我设计的自行车》小学美术教案
《我设计的自行车》小学美术教案《我设计的自行车》小学美术教案《我设计的自行车》一课是义务教育课程标准实验教材我设计的自行车，是美术三年级上册第十四课，属于"设计·应用及造型·表现"领域，由人民教育出版社出版。
课时：2课时，第一课时认识自行车结构和功能并画出图片。
第二课时根据所设计的图案制作自行车。
教学目的：1，通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。
2，培养学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3，通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。
教学重点：通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。
教学难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。
教学学具：师：各种自行车的图片资料。
生：绘画工具及一些吸管，废光盘之类的材料。
第一课时教学过程：一，组织教学二，检查用具三，欣赏与探索：1，展开作品：师：请同学们仔细观察：《我设计的自行车》这些自行车的共同点是什么？请仔细观察和思考：它们的`基本形是什么样？都有什么用？生：思考，讨论，回答。
师：及时鼓励学生，并适时进行小结。
（都有车头—像T字—掌握方向，轮子—圆形—行走，坐垫—坐，脚踏板—引导轮子滚动）2，再次欣赏中的自行车，进行讨论，交流：《我设计的自行车》（1）请先知道的同学谈谈自己的发现。
（这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的地方，有什么不同点）（2）其它同学可提出不同的意见。
形成交流的课堂局面。
师：及时鼓励学生，并适时进行小结。
四：授新1，总结学生发言，并进行简单范画：师：真好，通过小朋友们的观察，大家发现了，不管什么样的自行车都有个扶手，轮子，坐垫，脚踏板，可是它们的外型却可以多种多样的，只要美观大方，好用就能让大家喜欢。
今天我想请小朋友们来当一回小小设计师，设计一辆多功能的自行车。
人教版三年级美术上册《我设计的自行车》教学设计
人教版三年级美术上册《我设计的自行车》教学设计一. 教材分析《我设计的自行车》是人教版三年级美术上册的一课，本课主要让学生通过对自行车的设计，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以自行车为主题，引导学生从自行车的外形、结构、功能等方面进行思考和设计，从而提高学生对美的感知和创造能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于自行车并不陌生，生活中随处可见。
但是，对于自行车的设计要素和设计方法可能还没有深入的了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中的自行车出发，发现自行车的美，进而激发他们的创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解自行车的设计要素，提高学生的审美能力。
2.培养学生创新设计的能力，激发学生的创造力。
3.培养学生的观察能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握自行车的设计要素，学会创新设计自行车。
2.教学难点：如何引导学生发现自行车的美，激发学生的创新意识。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的自行车，发现自行车的美。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的设计想法。
3.实践法：让学生动手设计自行车，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备一些自行车的图片，用于引导学生观察和讨论。
2.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生设计自行车使用。
3.准备一些自行车设计的样品，用于展示和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些自行车的图片，引导学生观察自行车的外形、结构、功能等，让学生发现自行车的美。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解自行车的设计要素，如外形、颜色、结构等，并展示一些自行车设计的样品。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选定一个自行车设计主题，充分发挥想象，设计出具有创新性的自行车。
4.巩固（10分钟）每组选出一个代表，展示本组的设计作品，其他组学生对展示的作品进行评价，提出改进意见。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考自行车的设计如何与生活相结合，如何解决实际问题。
小学三年级美术我设计的自行车精品教案
小学三年级美术我设计的自行车精品教案一、教学内容本节课选自小学三年级美术教材第四章《奇妙的交通工具》，具体内容为“我设计的自行车”。
通过本节课的学习，学生将了解自行车的结构，学习设计一款独一无二的自行车，培养创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构及其功能，掌握绘画自行车的基本方法。
2. 培养学生的创新设计能力，激发学生想象力，提高审美水平。
3. 培养学生团队合作精神，提高表达和展示自己作品的能力。
三、教学难点与重点重点：自行车的基本结构及其绘画方法。
难点：如何引导学生进行创新设计，将独特的元素融入自行车设计中。
四、教具与学具准备教具：自行车模型、实物投影仪、PPT、黑板、粉笔。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用自行车模型，引导学生观察自行车的结构，提问：“自行车由哪些部分组成？各部分有什么作用？”让学生带着问题进入课堂。
2. 新课内容讲解（10分钟）通过PPT展示各种自行车的图片，讲解自行车的结构及其功能，引导学生学习绘画自行车的基本方法。
3. 创新设计引导（10分钟）鼓励学生发挥想象力，将独特的元素融入自行车设计中，如动物形状、植物图案等。
4. 例题讲解（15分钟）以一款创意自行车为例，讲解如何将设计元素融入自行车，并展示绘画步骤。
5. 随堂练习（30分钟）学生根据所学知识和创新设计思路，独立完成一幅自行车的绘画作品。
6. 展示与评价（15分钟）六、板书设计1. 自行车的结构：前叉、车架、车把、车轮、车座、脚踏等。
2. 自行车绘画基本步骤：1）画出自行车的基本轮廓。
2）添加自行车的细节。
3）为自行车上色。
七、作业设计1. 作业题目：设计一款独特的自行车。
2. 答案要点：1）自行车的结构完整、清晰。
2）创意元素独特，富有想象力。
3）色彩搭配和谐，具有审美价值。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，创新设计能力得到了锻炼。
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案一、教学内容本课选自人教版三年级上册美术教材第六课《我设计的自行车》。
教学内容主要包括：了解自行车的结构及其组成部分，探讨自行车设计的基本原则，学习运用绘画和制作方法设计一辆富有个性的自行车。
二、教学目标1. 让学生掌握自行车的结构及其组成部分，培养观察生活、发现生活中的美。
2. 培养学生的创新意识和设计能力，学会运用绘画和制作方法设计自行车。
3. 培养学生的团队协作精神，提高表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：自行车的设计原则和制作方法。
教学重点：自行车的结构及其组成部分，创新意识和设计能力的培养。
四、教具与学具准备教具：自行车模型、教材、多媒体设备、绘画材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。
五、教学过程1. 导入：展示一辆独特的自行车，引导学生观察并说出它的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：学习自行车的结构及其组成部分，探讨自行车设计的基本原则。
（1）教师讲解自行车的结构及其组成部分。
3. 实践环节：分组讨论，每组设计一辆富有个性的自行车。
（1）每组学生讨论设计方案，分工合作。
（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 制作环节：运用绘画和制作方法，将设计方案呈现出来。
（1）学生选择合适的材料，按照设计方案进行制作。
（2）教师指导学生，解答制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组给予评价和建议。
（1）每组派代表介绍自己的设计思路和作品特点。
六、板书设计1. 自行车的结构及其组成部分。
2. 自行车设计的基本原则。
3. 设计方案和制作方法。
七、作业设计1. 作业题目：设计一辆具有创意的自行车。
答案：自行车的结构完整，设计新颖，色彩搭配合理，具有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程是否达到教学目标，学生在设计过程中存在的问题，如何改进教学方法等。
2. 学生反思：自己在设计过程中的表现，学到了哪些知识，如何提高自己的设计能力等。
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案一、教学内容本课选自人教版三年级上册美术教材第六课《我设计的自行车》。
教学内容主要包括：认识自行车的结构和功能，学习自行车设计的基本方法，掌握设计自行车的步骤，培养创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解自行车的结构和功能，学会设计一辆具有创意的自行车。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美能力，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学重点：自行车的设计方法和步骤。
教学难点：如何将创意融入自行车设计中，使之具有独特性和实用性。
四、教具与学具准备教师准备：自行车模型、图片、多媒体课件、彩笔、颜料、剪刀、胶水等。
学生准备：彩笔、颜料、剪刀、胶水、素描纸等。
五、教学过程1. 导入：展示一辆独特的自行车图片，引导学生关注自行车的创意设计，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：（1）认识自行车的结构和功能。
（2）学习自行车设计的基本方法。
（3）掌握设计自行车的步骤。
3. 实践环节：（1）学生分组讨论，提出自己的自行车设计创意。
（2）根据创意，绘制自行车设计草图。
（3）学生用彩笔、颜料等材料，完成自行车的色彩搭配。
4. 课堂展示：每组展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 例题讲解：结合学生作品，讲解设计过程中的注意事项，如色彩搭配、结构合理性等。
6. 随堂练习：学生根据讲解，对自己的设计作品进行修改和完善。
六、板书设计1. 自行车的结构和功能2. 自行车设计的基本方法3. 设计步骤：（1）提出创意（2）绘制草图（3）色彩搭配（4）修改完善七、作业设计1. 作业题目：设计一辆具有创意的自行车。
2. 答案要求：结构合理，创意新颖，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将自行车设计应用到生活中，如参加自行车设计比赛、为家庭设计实用自行车等。
2021人教版美术三上《我设计的自行车》教案
2021人教版美术三上《我设计的自行车》教案教学目标：1．通过对自行车结构、功能，有用性的初步认识，指导学生设计自行车的草图。
2．通过现实中的多功能自行车的介绍，启发学生的创作灵感，培养学生的自主学习能力和创新精神，指导学生设计属于自己的专门的自行车，并在创作中学会鉴赏美，提高审美能力。
教学重点：把握自行车的差不多构造，依据差不多构造设计一辆具有更多专门功能的奇异的自行车。
教学难点：1、初步认识自行车的差不多结构以及它的用途。
2、能依照自行车的差不多结构画出简单的自行车草图。
能够有创意的去对自行车加以改进，使其变得更美观更有用。
变成一辆拥有专门功能的超级自行车。
课前预备：1．教师预备教具：收集自行车的历史材料、差不多自行车的图片资料，专门功能的自行车图片、课件。
2．学生预备学具：铅笔，橡皮，油画棒或彩色笔、图画纸。
课堂教学：一、引导时期：师：同学们在上课前，我请大伙儿猜个谜语（课件演示）猜一猜铁马不吃草圆圆两只脚停着站不住骑着倒能跑生：（各式各样其他的答案）自行车师：我们的同学真聪慧接下来请同学们翻到第20页我设计的自行车我揭示课题—第十四课《我设计的自行车》师：同学们明白第一辆自行车是由谁发明的吗?1791年法国人西弗拉克发明了最原始的自行车（课件图片展现）请我们的同学认确实观看一下这辆车是如何行驶的生：人骑在上面用两脚蹬地轮子向前滚动车子向前行驶师：那这是什么缘故呢生：因为它只有两个轮子而没有师：（图2 1818年，德国的德赖斯发明木制、带车把的两轮自行车）现在请大伙儿观看一下这辆车子和之前的那辆相比有什么不同，它多了什么？生：多了把手··师：真聪慧，我们的同学观看力专门明锐，然而这辆车依旧没有传动装置，因此要依靠两脚蹬地使轮子向前滚动，车子才能向前行驶。
接下来我们再来看这辆由1871年，英格兰斯塔雷造出了名为“Ariel”的大小轮自行车最后我们来看一下这辆常见的自行车，请大伙儿动动脑子，自行车是由哪几个部分组成的？生：车轮(圆形利于滚动前行)，车架车把（车头—像T字—把握方向），车座（坐垫），脚蹬（脚踏板引导链条齿轮滚动），链条和齿轮（拖动车轮滚动）。
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通过讨论交流，相互启发，，激发学生对以后美好生活的向往。
重 点
初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上能够大胆创新。
难 点
设计制作出有新意的自行车。
教具学具
课件、彩笔、油画棒。
教学环节
教师活动
学生活动
设计调整
观赏导入
探究方法
出示视频学生观看
同学们我们刚才看到的是关于什么的表演？（是一段自行车特技表演）。
2021人教版美术三上《我设计的自行车》教学设计
课 题
我设计的自行车
授课教师
庄冬梅
课 时
1
教
学
目
标
知识与技能
1、通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车，用画笔描画或运用各种综合材料创作自行车。
2、培养学生的动手能力和创新精神。
过程与方法ห้องสมุดไป่ตู้
在创作与探究中，捕捉创作灵感，逐步形成制造性的构思。
学生观赏
学生创作
学生展现 评议
学生观赏
板
书
设
计
我设计的自行车
课
后
反
思
优点：教学设计环环相扣，使学生了解了自行车的历史，适当合理的使用多媒体课件，大大提高教学效率，增强学生的学习爱好，我从网络上搜集的各种有味而奇特的自行车图片，通过直观的观赏，学生找到了创作的灵感。
缺点：个别学生的作业成效不太好，专门是构图方面。
同学们真是太聪慧了！今天老师就和大伙儿一起了解一下自行车，板书：自行车。
1、了解自行车历史
你们明白最早的自行车发明距今有多青年的历史吗？大伙儿能够猜猜看！（自行车的发明距的确今有200多年的历史了）。
有哪位同学明白最原始的自行车是有什么材料做出来的？
师出示最原始的用木头做的自行车。
师讲解：我们现在看到的确实是最原
学生观赏视频
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学生回答
学生观赏
教学环节
教师活动
学生活动
设计调整
创作表现
赏析交流
课后拓展
始的自行车。它是由法国人西夫拉克制造的。
师讲自行车发明小故事
引导学生观看木制的自行车没有脚踏]
出示前轮大后轮小的自行车
这确实是1870年斯塔利设计的
2、自行车的优点
我们每个中国人都喜爱骑自行车，我想自行车确信有它的优点。你明白吗？
措施：教师加强巡视和个别指导，多观赏创意作品。
3、自行车的结构
生说自行车结构，教师简笔画。
4、观赏自行车的设计
你想要设计什么样的自行车？学生交流。
看看小朋友设计出了什么功能和外形的自行车。
学生创作 教师辅导
学生展现作品 ，采纳自评、互评、师评的方式评议。
引导学生观赏不同材料制作的自行车。
学生了解
学生观看分析
学生观赏
学生汇报
学生分析
学生讨论
学生汇报