二年级体育教案《前滚翻》

《前滚翻》教学设计

一、指导思想：

依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，针对二年级学生的心理和生理特点，采用情境教学的形式，运用分组教学的方法，充分调动学生的学习积极性，让学生在愉悦的情境中积极主动的参与学习，培养学生自主探究、合作意识、和创新能力，并在互相合作的过程中提高人际交往的能力，关注学生的个体差异与不同需求，让每一名学生从中体验到成功的乐趣，从而激发学生的学习兴趣，使学生养成良好的运动习惯。

二、教材分析：

前滚翻是小学二年级体育教学的重要内容，虽然动作简单易学，但是，它是学习较复杂技巧的重要基础，也是许多运动项目练习的辅助性手段，同时也具有自我保护的实用价值。因此，在教学中应着重指导学生掌握正确的动作方法，强化运用动作进行自我保护的意识，促进学生身心和谐发展。

三、学情分析：

二年级学生活泼好动，有较强的求知欲和表现欲，学习积极性高，参与意识强，但是注意力持续周期较短，我将教学内容融入游戏情境中，让学生在“玩”中体验知识，掌握技能。通过合作学习、游戏活动等方式，调动学生学习的积极性，引导学生逐步掌握前滚翻成蹲撑的动作方法，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。

四、教学目标：

1、运动参与目标：通过本课学习，培养学生自觉参与体育学习的习惯，激发学习兴趣。

2、运动技能目标：通过教师的点拨，学生的尝试，使学生掌握前滚翻的

动作方法，发展学生柔韧性和滚翻能力，提高学生的身体平衡能力。

3、身体健康目标：通过本课各种活动，发展学生灵敏、协调和思维能力。

4、心理健康目标：在教学活动中，培养学生积极思考、勇于创造，发现问题、解决问题的能力。

5、社会适应目标：在友好和谐的课堂气氛中，体验合作的快乐，培养学生热爱劳动的良好品质和合作精神。

五、教材重难点：

重点：滚动圆滑、方向正、团身紧。

难点：动作衔接连贯、协调。

六、场地器材：

小体操垫40块毽球40个录音机1台助跳板4个小红旗4面

七、教学流程：

1、热身活动：选用“郊游”歌曲，教师语言情境导入，在音乐的伴奏下，同学们迈着轻快的步伐出发，到达郊外以后，在动感音乐的伴奏下进行热身操练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好准备。

2、基本部分：教师引导让学生在体操垫上做尝试性练习——激发学生学习兴趣；讲解示范动作要领——建立动作概念；学生模仿——形成动作表象；互相保护帮助——突破重点；斜坡练习——解决难点；完整练习——掌握动作；展示交流——师生评价；培养创新能力——体验成功乐趣。通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿与不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中突破重难点，完成技术动作的学习，然后再通过“春种秋收”游戏，对所学内容进行巩固和提升。

3、结束部分：教师带领学生跟随轻缓、柔和的音乐进行放松活动，然后学生谈体会和收获，教师进行总结评价。

八、教案：

主动学习合作探究

前滚翻

1 2 3

4 5

动作要领：蹲撑，

提踵，两手撑垫，

同时屈臂、低头，

身体重心前移；然

后两脚蹬地、提臀

收腹团身，使头后、

颈、肩、背、腰、

臀依次着垫向前滚

动，当滚至背部着

垫时，迅速屈腿、

团身，两手抱小腿

成蹲撑。

1、让学生尝试

做前滚翻动作练习，

激发求知欲。

2、教师及时点

拨引导。

3、教师讲解并

示范前滚翻动作方

法。

4、教师讲解保

护与帮助的方法。

5、引导学生动

脑想一想用什么方

法可以学的更快，翻

的更好。

6、启发学生发

现助跳板这个“斜坡”

工具。

7、开展小组之

间展示交流活动，教

师评价激励，为表现

优异的同学给予奖

励。

8、让学生创想

不同的滚翻方法，培

养创新能力。

1、学生自主练习，自由发

挥，尝试性做前滚翻动作，发现

问题，继续探究。

2、学生注意观察教师示范。

3、独立体验动作，突破重

点。

4、两人一组，互相保护帮

助练习，掌握动作。

5、小组合作练习，利用斜

坡，解决问题。

6、每组推荐或自荐一名完

成动作质量较好的同学，进行评

比展示。

7、学生创造新的前滚翻方

法，发展个性。

20分

钟

乐趣延伸巩固提高

游戏：春种秋收

规则：

1、全班分4组进

行。

2、春种时：教师

鸣哨后，各组排头快速

跑至体操垫上做一个

前滚翻，然后再跑到中

间筐内拿一个毽球放

到本队线上指定位置，

返回再做一个前滚翻，

然后和本队下一名同

学击掌后站到排尾，依

次类推，最先把10个

毽球都摆放好并跑至

本队举起红旗为胜利。

3、秋收时：用同

样的方法把10个毽球

最先收回筐内并举起

红旗为胜利。

{毽球相当于白菜}

1、教师创设情

境；“春天是一个播

种的季节，农民伯伯

在种菜，我们去帮组

他们吧、、、、、、

2、教师简述游

戏方法与规则。

3、在游戏过程

中，抓住时机渗透德

育，培养学生热爱劳

动，诚实勇敢的良好

品质。

4、教师为获胜

组颁发“冠军”奖杯。

1、认真听教师语言引导，

进入角色。

2、全力进行游戏竞赛

3、同学之间团结友爱，互

相加油鼓励。

9分

钟

恢复身心评价小结1、放松身体

2、总结评价

3、回收器材

1、教师语言启

发引导，播放轻柔、

舒缓的音乐，领做放

松操。

2、总结本课情

况及同学们表现，提

出希望。

3、布置回收器

材。

1、学生跟随音乐节奏进行

身心放松。

2、学生回顾学习畅谈感受。

3、部分同学归还器材。

3分

钟

器材1、小体操垫40个2、毽球40个3、音乐、播放设备1台套4、助跳板4块5、小红旗4面

预计运动负荷预计

练习

密度

40% ~ 45%

课后反思：

1、这节课在欢快、活泼的音乐伴奏下进行热身活动并用音乐控制游戏的开始和结束，不仅活跃了课堂气氛，而且有效地培养了学生感受音乐的能力。

2、通过尝试学习、合作学习、游戏活动等教学模式，培养了学生的知识建构能力和团结协作精神、以及关心他人的良好品质。

3、斜坡的合理使用，既突破了学习的重难点，又使学生较快的掌握了动作，学生还乐于学习，从而促进了学习目标的达成。

4、通过游戏《春种秋收》，不仅巩固和提升了技术动作，而且对于发展学生的奔跑、灵敏、力量等身体素质起到重要的作用，还培养了学生的团结协作精神。

5、在游戏竞赛时，教师为了精讲多练，对游戏规则要求讲解不够具体，导致学生在游戏过程中有违反规则现象，如没有把白菜种到指定位置或白菜倒了没有扶起来，影响了活动的效果。

附：