中学生地理奥林匹克竞赛和地球科学奥林匹克
中学生地理奥林匹克竞赛
中学生地理奥林匹克竞赛
中学生地理奥林匹克竞赛是展示学生地理知识和技能的一项重要
比赛。
参赛者需要掌握各种地理知识，例如地形地貌、气候环境、人
口文化等方面，并且需要具备分析和解决地理问题的能力。
在比赛中，学生需要通过笔试、实地考察和口头报告等多种形式
进行综合测试。
通过这些测试，他们不仅可以提高自己的地理素养，
还能与来自全国各地的同龄人进行交流和比拼，增强自信心和竞争力。
参加地理奥林匹克竞赛对于中学生来说有很多好处。
首先，它可
以帮助学生提高自己的综合素质，尤其是对于对地理比较感兴趣的学
生来说，其作用更为明显。
其次，它能够扩宽学生的视野，让他们了
解更多有关地理方面的知识和信息。
最后，它还能够帮助学生增强自
信心和竞争力，为未来的学习和工作打下良好的基础。
在未来，我们希望更多的中学生能够参与到这项比赛中来，不断
提高自己的地理素养，掌握更多的地理知识，为中国的未来发展做出
贡献。
教育部认可的56个竞赛榜单
教育部认可的56个竞赛榜单：1. 全国青少年科技创新大赛2. 全国青少年航天创新大赛3. 全国青少年无人机大赛4. 全国青少年智能设计大赛5. 全国青少年编程挑战赛6. 全国青少年机器人竞赛7. 全国青少年科技教育成果展示大赛8. 全国青少年科技教育创意大赛9. 全国青少年人工智能创新挑战赛10. 全国青少年机器人技术等级考试11. 全国青少年无人机技术等级考试12. 全国青少年编程技术等级考试13. 全国青少年科技创新实践工作坊14. 全国青少年航天创新实践工作坊15. 全国青少年无人机创新实践工作坊16. 全国青少年智能设计创新实践工作坊17. 全国青少年编程创新实践工作坊18. 全国青少年机器人创新实践工作坊19. 宋庆龄少年儿童发明奖20. 全国中学生天文知识竞赛21. “地球小博士”全国地理科普知识大赛22. 全国中学生水科技发明比赛23. 全国中学生地球科学奥林匹克竞赛24. 全国中学生数学奥林匹克竞赛25. 全国中学生物理奥林匹克竞赛26. 全国中学生化学奥林匹克竞赛27. 全国中学生生物学奥林匹克竞赛28. 全国中学生信息学奥林匹克竞赛29. 全国青少年科技创新大赛30. 全国青少年航天创新大赛31. 全国青少年机器人大赛32. 全国青少年智能设计大赛33. “北斗杯”全国青少年空天科技体验与创新大赛34. 中国“芯”助力中国梦——全国青少年通信科技创新大赛35. 中国“芯”助力中国梦——全国青少年通信科技教育成果展示大赛36. 中国“芯”助力中国梦——全国青少年通信科技教育创新大赛37. 中国“芯”助力中国梦——全国青少年无人机创新挑战赛38. 全球发明大会中国区39. 中国“芯”助力中国梦——全国青少年机器人创新挑战赛40. 中国“芯”助力中国梦——全国青少年科技教育创新大赛41. 中国“芯”助力中国梦——全国青少年科技教育创意大赛42. 中国“芯”助力中国梦——全国青少年人工智能创新挑战赛43. 中国“芯”助力中国梦——全国青少年智能硬件设计大赛44. “童创未来”全国青少年人工智能创新应用展示交流活动45. “童心同梦”港澳台青少年人工智能交流活动46. 全国青少年三维数字化创新设计大赛47. 全国青少年机器人技术等级考试48. 全国青少年无人机技术等级考试49. 全国青少年编程技术等级考试50. 全国青少年科技创新实践工作坊51. 全国青少年机器人创新实践工作坊52. 宋庆龄少年儿童发明奖53. 全国中学生天文知识竞赛54. “地球小博士”全国地理科普知识大赛55. 全国中学生水科技发明比赛56. 全国中学生地球科学奥林匹克竞赛这些竞赛不仅锻炼了青少年的科技创新能力，还为他们的未来发展提供了更多的可能性。
地球科学奥林匹克竞赛考试 大纲
地球科学奥林匹克竞赛考试大纲根据国际地球科学奥林匹克竞赛考试大纲的基本精神，全国中学生地球科学奥林匹克竞赛考试委员会制定了本考试大纲。
需要说明的是本大纲只是应掌握的地球科学的基本知识，实际在国际奥林匹克竞赛考题中会经常性的超出大纲范围，因此本考试大纲也只是一个参考，在国内的实际竞赛中也会有超出大纲的现象，提请参加竞赛的同学注意。
在学习地球科学知识的时候尤其需要对基本原理的理解，这一点也是今后地球科学奥林匹克竞赛显示成绩区分度的要点。
下面我们对地球科学不同的研究领域的考试大纲分别阐述如下：地质学根据国际地球科学奥林匹克竞赛考试大纲的指导思想，地球系统是21世纪地球科学所关注的重点，即以系统的思想来研究各个子系统的地学过程及其之间的相互关系。
作为地球科学中最重要的组成部分，岩石圈是地质学在地球系统中主要的研究对象，包括岩石圈的各种作用过程以及岩石圈与水圈、气圈、生物圈的相互作用，也是本项赛事的主要考试内容。
与岩石圈的地质作用相关的子系统主要聚焦在以下的四个方面：一、关于固体地球的基础知识1. 指导思想作为地球系统的主体，固体地球是地球科学的主要研究对象，因而其基本的物理化学特征、物质组成及演化历史是需要掌握的基本内容，主要包括以下内容：1）地球的现状、地震波的转播方式、地球内部的圈层结构及各圈层的基本特征等；2）地球与地壳的元素组成、矿物的分类及鉴别方法、岩石的分类及鉴别方法；3）地球的演化历史、地质历史中生物的演进及标准化石、地质年代学与地层年代表；2. 基本技能与考试范围1）旋转椭球体、扁率、地球体、密度、重力、大地热流、地温梯度、地球磁场、地震波的传播方式、波速与密度的关系、地球的波速结构与分层（地震波速的不连续面）、地壳的主要特征（上下地壳、厚度、密度、物质组成、洋陆的区别、地壳均衡等）、地幔的主要特征（位置、上下地幔、密度、物质组成）、地核（内外核、密度、物质组成）；2）构成地球的主要元素、构成地壳的主要元素、矿物（概念、分类、鉴别矿物的物理方法、常见的造岩矿物及其鉴别）、岩石（定义、岩石的分类及肉眼鉴定方法、各类岩石的常见岩石种类及主要特征）；3）陨石冲击事件、内外圈的成因、地层层序率、生物地层学、标准化石、相对地质年代、绝对地质年代、地层年代表。
教育部承认的十大竞赛
教育部承认的十大竞赛一、教育部承认的十大竞赛目前，教育部公布了2022-2025学年，面向中小学生的全国性竞赛活动名单共有44项竞赛进入名单。
以下列举十大竞赛主要为面向高中生含金量比较高的竞赛。
分别是：1、全国青少年人工智能创新挑战赛2、全国中学生地球科学奥林匹克竞赛3、全国中学生数学奥林匹克竞赛4、全国中学生物理奥林匹克竞赛5、全国中学生化学奥林匹克竞赛6、全国中学生生物学奥林匹克竞赛7、全国中学生信息奥林匹克竞赛8、全国青少年科技创新大赛9、全国青少年航天创新大学10、全国中学生天文知识竞赛附2022-2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单：二、高中有哪些含金量高的竞赛以上整理了高中生十大含金量高的比赛，现在我简单介绍几个含金量高的比赛，供大家参考。
1、全国中学生数学奥林匹克竞赛全国中学生数学奥林匹克竞赛是由中国数学学会主办的竞赛，也是全国最高水平、最大规模、最具影响力的中学生数学竞赛。
1985年，由北京大学、南开大学、复旦大学、中国科学技术大学发起，中国科学技术大学决定自1986年起每年1月(每年第29届至12月)举办全国中学生数学冬令营，后更名为中国数学奥林匹克。
2、全国中学生物理奥林匹克竞赛中国物理奥林匹克是在中国科协领导下，由中国物理学会主办，各省、自治区、直辖市自愿参加的群众性课外学科竞赛。
所有活动都得到了教育部的批准和支持。
竞赛的目的是促进中学生提高学习物理的主动性和兴趣，改进学习方法，增强学习能力；促进学校开展多样化的物理课外活动，活跃学习氛围；发现有杰出天赋的青少年，以便更好地培养他们。
3、全国青少年科技创新大赛全国青少年科技创新大赛是一项综合性科技竞赛，已有30年历史。
是面向中小学生的示范性、指导性科技教育活动之一，是我国中小学各类科技活动优秀成果的集中展示形式。
自2002年起，奇数年举办的全国青少年科技创新大赛和奇数年举办的全国青少年生物与环境科学实践活动整合为每两年举办一次，届数合并计算。
我国中学生地理竞赛介绍
中学地理教学资料我国中学生地理竞赛介绍据北京师范大学地理学与遥感科学学院王民介绍，中国中国中学生地理竞赛活动主要有以下几种：高端型：中国中学生地理知识竞赛暨美国国家地理世界锦标赛中国中学生地理奥林匹克竞赛暨国际中学生地理奥林匹克竞赛选拔赛创新型：中国青少年环境地图比赛暨日本旭川环境地图比赛选拔赛普及型：地球小博士：小学、初中、高中1、中国中学生地理知识竞赛暨美国国家地理世界锦标赛(The National Geographic World Championship)中国赛区决赛---- 这项比赛主要面向初中学生国家地理世界锦标赛(The National Geographic World Championship)由美国国家地理学会于1993年发起组织，每两年竞赛一次。
竞赛要求参赛国地理学会在组织本国区域或全国范围的国家地理竞赛基础上，组队参加国家地理世界锦标赛，参赛学生的年龄必须在16岁以下，即国际竞赛当年7月31日前未满17岁者。
竞赛笔试部分有英文试题。
2、中国中学生地理奥林匹克竞赛暨国际中学生地理奥林匹克竞赛选拔赛----这项比赛主要面向高中学生地理奥林匹克竞赛一般包括户外考察和户内测试两部分。
户内测试又包括基础知识问答题和主观题两种。
学生必须独立完成考试任务。
（注：野外远足活动以跨国际小组形式开展，而野外考察任务考试问题应独立解决完成。
）学生的答案必须以英语形式。
所有参赛学生会得到参赛证明书。
大约一半的学生会得到奖牌。
3、中国青少年环境地图比赛暨日本旭川环境地图比赛选拔赛每年组织获大奖学生去日本领奖，明年组织中国的第一届青少年环境地图比赛及全球青少年环境地图选拔赛，小学到高中学生都可以参加。
一年一度的日本旭川青少年环境地图竞赛在日本北海道市举办。
竞赛旨在加强在校中小学生的环境意识，提高其户外观察、地图制作以及地图使用的技能。
作品征集面向全世界所有小学及中学在校生（6－18岁）。
迄今为止，该竞赛已经成功举办了18届。
国际地球科学奥林匹克竞赛
2017年，我国代表队（中国北京）在国际赛中取得三金一银与总成绩第一的成绩，打破了中国台湾地区连续 10年总成绩位居榜首的历史。 2018年，我国代表队（中国北京）在国际赛中取得一金二银一铜，位列总成绩 第八。我国已成功申办2021年国际地球科学奥赛总决赛。2019年，我国代表队（中国北京）在国际赛中取得一金 三银。
4月29日在5月1日，国家集训队集训暨国家队选拔在青岛举行，经过培训、野外考察、面试与实习报告考察 后，组委会根据冬令营成绩与集训成绩的总分筛选出了第二支国家队的四名选手。
8月22日至8月29日，首支由全国选拔产生的中国国家队参加了在法国滨海阿尔卑斯省举行的第11届国际地 球科学奥林匹克竞赛，取得了三金一银、总成绩第一的优异成绩，终结了中国台湾地区十连冠的纪录，其中魏欣 辰同学更是以绝对优势斩获金牌最高分奖(First Place Prize)。此外，我国学生还在国际团队合作项目 （ESP&ITFI）中随国际合作队伍取得了一项金奖、两项银奖。
考纲
遥感技术与科学
（官方亦有一份考试大纲，对一些事项作了说明。）
历届竞赛情况
历届竞赛情况
历届竞赛举办地、赛事情况、冠军个人及队伍如下：
在中国大陆的发展
01
2016年
02
2017年
中学生地球与科学奥林匹克竞赛考试大纲
中学生地球与科学奥林匹克竞赛考试大纲地质学根据国际地球科学奥林匹克竞赛考试大纲的指导思想，地球系统是21世纪地球科学所关注的重点，即以系统的思想来研究各个子系统的地学过程及其之间的相互关系。
作为地球科学中最重要的组成部分，岩石圈是地质学在地球系统中主要的研究对象，包括岩石圈的各种作用过程以及岩石圈与水圈、气圈、生物圈的相互作用，也是本项赛事的主要考试内容。
与岩石圈的地质作用相关的子系统主要聚焦在以下的四个方面：一、关于固体地球的基础知识1. 指导思想作为地球系统的主体，固体地球是地球科学的主要研究对象，因而其基本的物理化学特征、物质组成及演化历史是需要掌握的基本内容，主要包括以下内容：1）地球的现状、地震波的转播方式、地球内部的圈层结构及各圈层的基本特征等；2）地球与地壳的元素组成、矿物的分类及鉴别方法、岩石的分类及鉴别方法；3）地球的演化历史、地质历史中生物的演进及标准化石、地质年代学与地层年代表；2. 基本技能与考试范围1）旋转椭球体、扁率、地球体、密度、重力、大地热流、地温梯度、地球磁场、地震波的传播方式、波速与密度的关系、地球的波速结构与分层（地震波速的不连续面）、地壳的主要特征（上下地壳、厚度、密度、物质组成、洋陆的区别、地壳均衡等）、地幔的主要特征（位置、上下地幔、密度、物质组成）、地核（内外核、密度、物质组成）；2）构成地球的主要元素、构成地壳的主要元素、矿物（概念、分类、鉴别矿物的物理方法、常见的造岩矿物及其鉴别）、岩石（定义、岩石的分类及肉眼鉴定方法、各类岩石的常见岩石种类及主要特征）；3）陨石冲击事件、内外圈的成因、地层层序率、生物地层学、标准化石、相对地质年代、绝对地质年代、地层年代表。
二、岩石圈内部的地质作用1. 指导思想岩石圈内部的地质作用是地质学的基础，是地球内部能量释放的一些表现方式，包括了岩石圈的物质组成、循环和演化等基本内容，主要包括以下内容：1）构造运动及其形迹、各种构造的现象的形成及基本特征。
中学生地球科学奥林匹克竞赛真题
中学生地球科学奥林匹克竞赛真题地球科学是一门涉及地球内部结构、地质变化、自然灾害等方面的学科，对于人类的生存和发展至关重要。
地球科学奥林匹克竞赛是一个旨在激发中学生对地球科学的兴趣和探索精神的比赛。
本文将选取几道地球科学奥林匹克竞赛的真题，通过解答的方式展示其题型和内容，以帮助读者更好地了解地球科学竞赛的一部分。
问题一：某典型地震监测台站的P波和S波到达时间差为12s，其震中距为600km。
设P波和S波速度分别为7km/s和4km/s，求该地震的发生深度。
解答一：根据震中距和波速的关系，可得到以下关系式：震中距 = 声速 ×到达时间由于此题给出了声速和到达时间差，所以可以计算出震中距。
根据题意，P波和S波的到达时间差为12s，而P波速度为7km/s，S波速度为4km/s。
那么，根据上述关系式，我们可以得到如下计算公式：12s = 7km/s ×到达时间通过简单的计算，可以得到到达时间为1.71s。
然后，我们可以使用以下公式计算地震发生深度：发生深度 = （P波速度 × S波速度）/（S波速度 - P波速度） ×到达时间代入已知的数值，即可计算出地震的发生深度：发生深度 = （7km/s × 4km/s）/（4km/s - 7km/s） × 1.71s通过计算，可以得出该地震的发生深度为18.42km。
问题二：某地区的波动距离为40km，当发生一次地震时，波速为3km/s，求地震波经过的时间。
解答二：根据波动距离和波速的关系，可得到以下关系式：波动距离 = 波速 ×时间由于此题给出了波动距离和波速，所以可以计算出经过的时间。
根据题意，波动距离为40km，而波速为3km/s。
那么，根据上述关系式，我们可以得到如下计算公式：40km = 3km/s ×时间通过简单的计算，可以得到经过的时间为13.33s。
因此，当地震波经过40km的距离时，所需的时间为13.33秒。
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中学生地理奥林匹克竞赛和地球科学
奥林匹克
中学生地理奥林匹克竞赛和地球科学奥林匹克竞赛都是面向中学生的学科竞赛，旨在激发学生对地理和地球科学的兴趣，培养他们的探究精神和创新能力。
中学生地理奥林匹克竞赛是一项国际性的地理学竞赛，它考察学生对地理知识的掌握、地理思维能力和解决地理问题的能力。
该竞赛通常包括笔试和实地考察两个部分，笔试内容涵盖自然地理、人文地理、地理技术等方面，实地考察则要求学生在实际环境中运用所学地理知识进行观察、分析和解决问题。
地球科学奥林匹克竞赛则是一项综合性的地球科学竞赛，它涉及地质学、地球物理学、气象学、生态学等多个学科领域。
该竞赛旨在培养学生对地球科学的兴趣，提高他们的地球科学素养和综合分析能力。
竞赛内容包括理论考试、实验操作和实地考察等环节，要求学生具备扎实的地球科学知识和较强的实践能力。
参加这两个竞赛对于中学生来说都具有一定的意义。
首先，它们可以激发学生对地理和地球科学的兴趣，增强学生对这些学科的学习动力。
其次，竞赛过程中，学生需要运用所学知识解决实际问题，这有助于提高他们的综合分析能力和创新思维。
此外，参加竞赛还可以为学生提供与其他优秀学生交流和竞争的机会，拓宽他们的视野。
总之，中学生地理奥林匹克竞赛和地球科学奥林匹克竞赛是培养中学生地理和地球科学素养的重要途径，它们为学生提供了展示自己才能的平台，同时也促进了地理和地球科学教育的发展。