《有趣的图形》教学反思.
《有趣的图形》教学反思8篇
《有趣的图形》教学反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《有趣的图形》教学反思（精选6篇）
《有趣的图形》教学反思《有趣的图形》教学反思（精选6篇）身为一位优秀的教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编为大家整理的《有趣的图形》教学反思（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《有趣的图形》教学反思1在本堂课的教学中，我先利用多媒体和实物图形简单的复习了圆形、三角形、四方形，然后让学生想一想，在我们的生活中有什么是由圆形组成的；什么是由三角形组成的；什么是由四方形组成的；还有什么是由这些图形共同组成的。
学生活跃起来了，尤其是A类学生，都争先恐后的报出他所知道的由这些图形构成的事物。
如：车轮、桌子、窗户、电风扇、棒棒糖……。
接着我让学生给小动物喂饼干。
教师出示小动物的图片，要求学生先要说出小动物的嘴巴是什么形状的，然后从很多的图形中找到和小动物的嘴形一样的图形喂给小动物吃（饼干是用卡纸剪的图形）。
在这一环节学生也积极参与，我重点让B类学生和c类学生完成“喂饼干”的工作。
c类学生还是有差距，对于这些图形他不能说出它的名称，但他能找到和小动物相同图形的“小饼干”。
这说明我们的孩子观察力还是不错的。
接着利用多媒体出示了由三角形和方形构成的“树”，让学生照着这棵树利用手中的三角形和方形也拼一棵树，并且和老师来比赛看谁最快拼好。
当我一声令下“开始”，学生都迅速动起手来了。
一眨眼的功夫大多数学生就到老师这来邀功了。
接着我让学看了由这些图形拼成的房子，让学生自己动手拼出自己心目中漂亮的房子。
谁最先拼好就拿到幻灯片处来展示。
为了能让自己的杰作能在大家面前来展示，同学们都快速地拼起来了。
有几个学生还等老师下指令，就急匆匆地把自己的佳作放幻灯片出来展示了。
“咦”学生拼的房子还真不错，而且跟我出示的房子不一样。
接着我又让学生拼花朵，这时的学生更活跃了，不一会儿就来到了幻灯片处，“哇”他们拼的有的并非是花朵，而是棒棒糖、太阳、葫芦等等。
小班优秀数学教案《有趣的图形》及教学反思[全文5篇][修改版]
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第一篇：小班优秀数学教案《有趣的图形》及教学反思小班优秀数学教案《有趣的图形》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题，尝试对图形进行组合拼搭，让孩子们能正确判断数量，快来看看幼儿园小班优秀数学《有趣的图形》含反思教案吧。
【活动目标】1、尝试对图形进行组合拼搭。
2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。
3、让孩子们能正确判断数量。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
【活动准备】《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶【活动过程】一、图形捉迷藏1、点击课件，出现三个图形你认识它们吗?它们是什么形状?小结：它们是正方形、圆形和三角形。
2、找图形------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏，它们躲到哪里去了?你在图片的什么地方发现了它们?小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。
二、图形宝宝帮大忙1、宝宝想玩滑滑梯滑滑梯是什么样子的?哪个图形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(转一转)小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。
2、汽车轮胎坏了谁能变成汽车的轮子呢?没有圆形怎么办?这三个图形(正方形、三角形、半圆形)谁能变出圆形?小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。
三、拼出正方形电视柜是什么?哪个图形可以做电视柜?(正方形)正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢?你们自己去试试看。
请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。
教师与幼儿分享经验。
小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。
两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。
儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。
教师根据幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动，那么这节课，带给我们的思考是什么?抛问：1.说说小班幼儿对几何图形的认识特点?2.教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系?教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
《有趣的图形》教学反思
《有趣的图形》教学反思一、教学目标：1. 让学生了解不同的图形和它们的特征，培养他们对图形的观察和分类能力。
2. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们在绘画中表达自己的想法和感受。
3. 提高学生的绘画技巧和美术素养，让他们能够绘制出有趣的图形作品。
二、教学过程：1. 导入通过展示一些有趣的图形作品，引发学生对图形的兴趣和好奇，激发他们的想象力。
2. 图形认知引导学生观察不同的图形，并讨论它们的特征和命名，帮助学生理解图形的分类和属性。
3. 绘画技巧讲解介绍一些基本的绘画技巧，如直线、曲线、填色等，让学生掌握绘画的基本要领。
4. 创作活动让学生自由发挥，设计并绘制自己喜欢的有趣图形作品。
鼓励学生展现创造力，可以使用不同的颜色、纹理和形状来表达自己的想法。
5. 作品展示和分享学生展示自己的绘画作品，并进行互相欣赏和分享。
在分享过程中，学生可以描述自己的创作灵感和所表达的意义。
三、教学反思：通过《有趣的图形》的教学，我注重了学生对图形的观察和分类能力的培养，让他们能够辨认和命名不同的图形。
在绘画技巧方面，我给予了学生一些基本的指导和讲解，让他们能够掌握一些绘画的基本技巧。
在创作活动中，学生表现出了很好的创造力和想象力，他们能够自由发挥，并设计出自己喜欢的有趣图形作品。
然而，在教学中还有一些需要改进的地方。
首先，我可以更多地提供一些实际的例子和练习，帮助学生更好地理解和掌握图形的特征。
其次，我可以鼓励学生在绘画作品中加入更多的细节和创新，以提高作品的丰富度和复杂度。
另外，我也可以设置一些互动游戏或小组合作活动，让学生在合作中学习和交流，提高他们的团队合作能力。
综上所述，通过《有趣的图形》的教学，学生在图形认知、绘画技巧和创造力方面都取得了一定的进步。
通过不断地反思和改进，我相信在今后的教学中可以更好地引导学生发展他们的美术素养和创作能力。
幼儿园中班数学优质课教案《有趣的图形》及教学反思[五篇]
![幼儿园中班数学优质课教案《有趣的图形》及教学反思[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/8f28f98d1b37f111f18583d049649b6648d70928.png)
幼儿园中班数学优质课教案《有趣的图形》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园中班数学优质课教案《有趣的图形》及教学反思《中班数学优质课教案《有趣的图形》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。
因此，我设计了《有趣的图形》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。
活动目标：1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
教学重点、难点活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。
活动准备：1、三种几何图形若干。
2、魔法衣、魔法棒。
3、课件《图形变变变》活动过程：(一)、开始部分：教师带幼儿做《开火车》舞蹈进场。
(孩子入座)师：“小朋友们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国王给了我一个宝贝，看我身上穿的这件就是魔法衣。
魔法衣有个神奇的口袋里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么?(1)、教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?”摸出正方形，问：“这是什么?(正方形的卡片)小朋友们真棒!“正方形有四条边它们一样长”问："我们在平时生活中，我们见过哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)小朋友真棒!那小朋友们一起来看看罗老师找出的图片。
(2)、再念魔法：“罗老师要变魔法啦!来看看罗老师变出了什么，魔法变变变，变出了长方形”(正方形对折)长方形的两条边都是一样长(摸一摸)一边长，一边“短”，那小朋友想一想，我们见过什么东西是长方形的?(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗老师找出的图片。
幼儿园大班数学教案《有趣的图形》及教学反思[精选五篇]
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幼儿园大班数学教案《有趣的图形》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园大班数学教案《有趣的图形》及教学反思《大班数学教案《有趣的图形》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《有趣的图形》含反思！活动设计背景图形来于生活，用于生活，在平时的游戏活动中，小朋友对拼图特别感兴趣，于是我设计了“有趣的图形”这一活动。
活动所采用的教学方法有观察法、启发法、操作法等。
整个活动，通过欣赏拼图引入，引导幼儿仔细观察拼图，说一说拼图的拼法及组成，再通过幼儿示范拼图激起其他幼儿的操作欲望和兴趣，最后自己尝试剪出各种图形，利用图形进行拼搭出有主题、有情节的画面，共同欣赏，体验成功。
活动目标1.能够利用各种几何图形拼搭出多种物体及主题画面。
2.拓展幼儿空间知觉，发展幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.培养幼儿团结合作精神。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点重点是说出拼图的拼法和组成，难点是利用各种几何图形拼搭出有故事情节的画面。
活动准备拼搭图若干布置成展览区，各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊，范例一幅。
活动过程一.组织小朋友进入教室欣赏拼图并仔细观察这些图画和我们平时看到的有什么不同(放轻音乐)二.出示范例《小兔晒太阳》拼图，让幼儿说一说这幅图的拼法及组成1.太阳：一个红色的圆形作脸，许多黄色的三角形作太阳光芒。
2.树：三个绿色不同大小的三角形作树叶，一个细长的紫色的长方形作树干。
[教案来自：快思教案网.]3.花：一个黄色的圆形作花心，五个桃红色的梯形作花瓣，一个蓝色长方形作花茎，两个绿色的半圆形作叶子，一个大的紫色的梯形作花盘。
4.两个红色的椭圆形作长耳朵，一个黄色的大圆作头部，三个小圆分别作眼睛、鼻子，一个红色的三角形作嘴巴，一个浅蓝色的扇形作身子，一个紫色的半圆形作口袋，两个深蓝色的半圆形作腿。
小结：各种各样的不同颜色的图形都是好朋友，它们可以相互组合在一起，变成了各种各样的图画。
《有趣的图形》教学反思
《有趣的图形》教学反思教学目标的设定在教学《有趣的图形》时，我设定了明确的教学目标。
我希望通过这个教学活动，让学生了解不同的图形和几何概念。
我还希望通过这个教学活动，培养学生的观察力和创造力。
教学内容的安排教学内容的安排应该符合学生的年龄特点和学习能力。
我选择了多样化的图形和几何概念，如正方形、三角形、圆形等，让学生通过观察和实践来学习和理解。
我注重教授图形的特征和属性，引导学生观察和比较不同的图形。
我还通过创意绘画和拼图活动，让学生发挥自己的创造力和想象力。
教学方法的选择教学方法的选择应该多样化，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
我采用了示范教学、观察实践、创意绘画和拼图活动等多种教学方法。
通过示范教学，我展示给学生不同图形的特征和属性，激发他们的观察力和学习兴趣。
通过观察实践，我让学生亲自观察和比较不同的图形，提高他们的观察和分析能力。
通过创意绘画和拼图活动，我让学生发挥自己的创造力和想象力，培养他们的创造性思维和想象力。
教学反馈的重要性教学反馈对于教师的教学改进和学生的学习提高非常重要。
我及时观察学生的观察和创造表现，给予他们肯定和鼓励。
同时，我也指出他们在观察和创造过程中的不足，并提供改进的建议。
我还鼓励学生互相欣赏和赞扬，营造积极的学习氛围。
教学策略的调整通过对教学过程的反思，我意识到需要调整一些教学策略，以更好地达到教学目标。
我会加强对图形的特征和属性的讲解和示范，通过更具体和生动的例子，帮助学生更好地理解和观察不同的图形。
我还会更加关注学生的个别指导和反馈，帮助他们发现自己在观察和创造方面的不足，并提供改进的建议。
同时，我会设计更多的创意绘画和拼图活动，激发学生的创造力和想象力。
总结通过对《有趣的图形》教学的反思，我发现了一些可以改进和加强的地方。
教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择、教学反馈的重要性和教学策略的调整都是我需要关注和加强的方面。
通过不断反思和改进，我相信我能够提供更好的教学体验，让学生了解不同的图形和几何概念，并培养他们的观察力和创造力。
《有趣的图形》教学反思
《有趣的图形》教学反思《有趣的图形》教学反思一、引言《有趣的图形》是幼儿园中班的一节数学活动课，旨在让幼儿通过观察、比较、操作等方式，认识圆形、三角形、正方形等常见的图形，并能区分它们的特征。
本节课的教学目标是：1. 认识圆形、三角形、正方形等常见的图形，并能说出它们的名称。
2. 能区分圆形、三角形、正方形等常见的图形，并能根据图形的特征进行分类。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学过程1. 导入环节通过播放动画视频《图形王国》，引起幼儿的兴趣和注意力。
提问幼儿在视频中看到了哪些图形，引导幼儿说出圆形、三角形、正方形等常见的图形。
2. 认识图形环节出示圆形、三角形、正方形等常见的图形卡片，让幼儿观察它们的形状和特征。
引导幼儿用手触摸图形卡片，感受它们的边缘和角落。
让幼儿说出圆形、三角形、正方形等常见的图形的名称，并能指出它们的特征。
3. 区分图形环节出示一些不同形状的物体，如圆形的皮球、三角形的积木、正方形的盒子等，让幼儿观察它们的形状。
提问幼儿这些物体是什么形状的，引导幼儿说出圆形、三角形、正方形等常见的图形。
让幼儿将这些物体按照形状进行分类，如将圆形的皮球放在一起，将三角形的积木放在一起，将正方形的盒子放在一起等。
4. 操作环节给幼儿发放圆形、三角形、正方形等常见的图形卡片和一些不同形状的物体，让幼儿根据图形的特征进行分类。
让幼儿用圆形、三角形、正方形等常见的图形卡片拼出一些简单的图案，如花朵、太阳、房子等。
让幼儿用不同形状的物体搭建一些简单的建筑，如高楼、桥梁、城堡等。
5. 总结环节引导幼儿回顾本节课所学的内容，如圆形、三角形、正方形等常见的图形的名称和特征，以及如何区分它们。
对幼儿在本节课中的表现进行评价，表扬幼儿的优点和进步，鼓励幼儿继续努力。
三、教学反思1. 成功之处教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，教学过程流畅，教学效果良好。
能够根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计生动有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
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《有趣的图形》教学反思
2019-01-01
教学反思贯穿于你的教学生涯，而不是某一阶段的特殊任务，。
我思故我在，我思故我新。
以下是关于中班数学《有趣的图形》教学反思，欢迎大家借鉴!
中班数学《有趣的图形》教学反思
《有趣的图形》是我们中班教研组的一次数学研课活动，教学目标是通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。
活动前我们对活动的内容进行了讨论，在确定这一内容时，教研组的老师们都觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常中熟悉的物体相对照。
因此，我们最终确定了《有趣的图形》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。
本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，还有一个活动目的是探索两种不同导入方式在同一教学内容中的课堂运用实效。
因此，执教的两位老师在基本确定了活动过程后，对导入环节进行了重点的设计。
两个活动，我们分别运用了两种导入方式：一种是实物直接导入，教师出示魔术袋引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物形状的区别来初步感知三种图形的基本特征，
《》()。
另一种是手指游戏变魔术导入，教师通过魔术变出三种图形，然后通过与实物的对比感知三种图形的基本特征。
在执教过程中我们发现，两种不同导入方式，都能激起幼儿的'活动兴趣，只是游戏的方法具有神秘感，并与下面环节有较好的衔接，因此能更快地调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。
两次活动，幼儿参与性都较高，但同时活动过程中也出现了许多问题，虽然我们在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟酌，但在活动后发现，我们设置的其它几个环节还是过于简单，没有将活动目标真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三种形状时，对于正方形的认知出现了偏差。
教研组老师们听课后向我们执教老师也反映了这个问题，争对这一问题，我对自己的活动进行了反思。
根据活动目标，教师除了运用游戏让幼儿感知图形特征外，还必须在认识时让幼儿用语言来描述图形特征，通过多次的描述巩固幼儿对图形基本特征的认识。
如：三角形：三个角三条边;圆形：没有角，圆溜溜;正方形：四边一样长，四角一样大：教师在向幼儿正确描述图形特征时，让幼儿也来描述，通过
多次寻找图形，描述图形来认知图形特征。
这样在最后环节时或许就不会出现图形区别时的偏差，而活动目标也会达成的更好。
一次教研组的研课活动，从内容的选择确定到执教，从活动后的研课到反思，都给了老师很大的启发，及时地反思，会让你收获更多。