一年级上册科学《五官兄弟》教案
小学科学一年级的高效课堂资料《五官兄弟》教案1
小学科学一年级高效课堂资料第二单元：五官兄弟1、五官游玩场一、教课要求：1、让学生充分体验各种感官的功能和限制性。
感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。
2、让学生在一个开放、自主、充满矛盾的环境中发现问题、提出问题。
3、培育学生的规则意识。
二、教课要点：体验各种感官的功能和限制性。
教课难点：让学生按游戏规则进行活动。
三、教课用品准备：1、手区：在纸箱上剪一个洞（只可以把胳膊伸进去），箱内有：柚子、带叶子的菠萝、玻璃瓶（里面可以装一些温水）2、眼区：苹果（有不一样颜色）、桃酥饼（有香味，好吃的食品）、小摩托车（会动的东西）3、耳区：小鼓、琴、空瓶子、（能发出不一样的声音）4、鼻区：梨汁、醋、酒精、酱油（有不一样的气味）5、口区：麻辣片、酸楂片、有花生味的点心、洋葱（有不一样的滋味，有各自香味的东西）四、教课过程设计：（一）指引活动今日，我们抵达阶梯教室上科学课。
大家先观察一下阶梯教室。
而后说一说你观察到了什么？在回答这个问题的时候，要说出：我叫，我在阶梯教室里观察到，我是经过（感官）观察的到的。
只需没人发言你就可以站起来发言，假如有同学发言大家要认真听这个同学发言。
经过第一单元的学习，大家都知道了我们可以经过各种感官来观察世界。
今日，我们再一个特别风趣的地方——“五官兄弟”游玩场进行游玩，（出示课件：“五官兄弟”游玩场）在这里进一步体验五种感官的作用。
（二）学习游玩场的规则既然是游玩场就有游玩场的规则，我们先来看一看游玩场有什么规则。
（出示：游玩场的规则）游玩场活动规则：1、每个小组一定顺着游玩路线行走，不可以逆行。
眼睛手区鼻区舌区耳区2、游玩场内要轻声细语，相互合作，相互帮助。
3、每个游玩区活动时间为 5 分钟。
4、游玩时一定及时把自己的收获、提出问题填到记录表上。
在游玩场的五个游玩区也有各自的游玩规则，请大家认真阅读规则，理解规则，这样才能在活动过程中恪守规则：眼睛游玩区规则：只好用眼睛进行观察，只记录取眼睛观察到的全部内容。
一年级科学上册第一单元五官兄弟第1课《五官兄弟》教案大象版
《“五官兄弟”游乐场》教学分析本册教材要培养和训练的主要探究能力是“观察与提问”的能力。
本单元是整套教材的第一个综合探究活动单元，主要承担的“二级目标”是“能利用各种感官对周围事物进行观察，并提出问题。
”《五官兄弟游乐场》作为整个单元的引入，起着激发探究兴趣和欲望的作用。
同时它又是本单元的活动主题，是引导学生认识五官功能与局限的重点活动，是进一步引导学生运用各种感官的前提和基础。
三年级的孩子刚刚接触科学课程，在这一时期是培养其学习科学兴趣,体验科学过程,发展科学素养的重要时期。
三年级的孩子非常爱玩，在本课教学中根据小学生的年龄特点，以游戏作为教学活动的主题，通过一系列的体验活动把科学教育悄悄渗透在孩子们的“玩乐”中。
然后再引导他们进行反思和总结，使学生能在玩乐中尽情体验，在玩乐后的反思中有所收获，把学生平时的随意玩耍升华为一种科学探究活动，形成“玩中有学，乐中有获”的科学学习境界。
教学目标1、使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用及局限性。
2、通过游戏，自主探究，培养学生仔细体验，观察及积极提问的习惯。
3、激发学生参与科学探究学习的乐趣。
教学准备1.3～4种常见水果各2～3个、儿童玩具2～3个。
2.自然音效。
3.蒙眼罩，鼻夹若干。
4.香水、咖啡各一。
教学过程一、创设情境，激趣导入出示五个谜语，在谜语中认识眼睛、鼻子、小手、耳朵和嘴巴。
欢迎你们来到“五官兄弟”游乐场，我是善于观察、喜欢提问的游乐场场主，你们想进“五官兄弟”游乐场玩吗?好，请买门票。
我的门票是背第一单元我们学过的爱因斯坦的名言。
（指名背、齐背：提出一个问题往往比解决一个问题更重要——爱因斯坦）好，请进。
本场主先介绍一下“五官兄弟”游乐场：人体的感觉器官有眼、耳、鼻、舌、皮肤，“五官兄弟”游乐场共需闯五关，眼睛关、耳朵关、小手关、鼻子关、舌头关。
你们有信心闯关成功吗？好，让我们进入第一关，鼻子关。
设计意图：给学生创设一个进游乐场闯关的情境，激发学生兴趣。
小学科学第一单元《“五官”兄弟》(教案)
小学科学第一单元《“五官”兄弟》（教案）《“五官”兄弟》小学科学第一单元教案引言：小学科学教育的目标是培养学生对自然科学的基本认识和探究能力。
本教案以小学科学第一单元《“五官”兄弟》为主题，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生了解和认识人体的五官，并培养他们的观察和描述能力，以及培养学生主动思考和合作学习的能力。
一、教学目标：1. 知识目标：学生能够认识和描述人体的五官，了解五官的功能。
2. 能力目标：培养学生的观察和描述能力，提高学生合作学习和主动思考的能力。
3. 情感目标：培养学生对科学探究的兴趣，培养学生的好奇心和探索欲望。
二、教学重点和难点：1. 重点：让学生能够准确认识和描述人体的五官，了解五官的功能。
2. 难点：帮助学生理解五官的功能，并能合作学习和主动思考。
三、教学准备：1. 教具准备：人体五官的模型或图片、纸板、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 教材准备：学生教科书第一单元《“五官”兄弟》课文及图片。
四、教学过程：1. 导入：通过给学生展示一些人的五官图片，引导学生观察并描述不同五官的形状和功能，并激发学生对五官的好奇心和探索欲望。
2. 呈现：教师通过课文《“五官”兄弟》向学生介绍人的五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手。
同时，用简单明了的语言解释每个五官的功能。
然后让学生齐读课文，培养学生语言表达和合作学习的能力。
3. 实验：为了让学生更好地认识五官的功能，教师可以组织一些简单的实验活动。
例如，用纸板和剪刀制作一个“听音樽”，让学生戴在耳朵上听声音，引导学生感受耳朵的听觉功能。
再例如，教师可以用几个不同的味道让学生分别闻一闻，引导学生了解鼻子的嗅觉功能。
4. 讨论：教师设计一些问题，引导学生思考和讨论五官的功能。
例如，问学生眼睛的作用是什么？为什么鼻子能闻到味道？通过学生的回答，加深学生对五官的理解，并培养学生的主动思考能力。
5. 拓展：通过给学生进一步介绍人体的其他器官（如心脏、肺等）和其功能，拓展学生对人体的认识。
1.“五官”兄弟-大象2017版一年级科学上册教案
“五官”兄弟-大象2017版一年级科学上册教案一、教学目标1.能够了解人类五官的名称和位置。
2.能够感性认识不同五官的功能。
3.能够掌握描述五官相关问题的相关语言知识。
二、教学重点1.掌握人体五官的名称和位置。
2.感性认识五官的功能。
3.运用语言描述五官相关问题。
三、教学难点1.学生理解五官的功能。
2.学生掌握描述五官相关问题的相关语言知识。
四、教学内容A. 五官介绍1.创设氛围教师可通过唱歌、游戏等方式来创设欢乐、轻松的学习氛围。
2.正式介绍在创设氛围之后，引导学生认识人体五官。
首先，教师可在课堂平面图或者真人演示的情况下让学生感受、观察人体五官的位置、形态等。
然后在介绍过程中，教师可通过回答提问、图示、实物等方式来让学生深入认识人体五官。
B. 五官的功能1.认知五官的功能教师在介绍五官的时候，可通过示范、实际操作的方式，让孩子们了解五官的实际功能，如：眼睛的看、鼻子的闻、嘴巴的吃、耳朵的听、手的摸等等。
教师可要求学生模仿自己示范的动作，带领学生亲身体验五官的功能。
如：让学生通过盲目带眼罩，来感受离开眼睛的日常世界该如何行走；通过带耳塞来感受耳朵失去了什么。
2.进行小组讨论教师可进行小组讨论，由小组内部自行发言探讨不同五官的功能。
每组讨论完毕后，教师可对各组的结论进行评论。
C. 描述五官相关问题教师可出示不同五官相关问题的图片，在示范语言描述的同时，可正确诵读和写出各种不同五官的名称和相关词句。
五、教学步骤A. 唤起兴趣，创设氛围1.唱歌：“我的眼睛、我的鼻子、我的嘴巴、我的耳朵、我的手”2.游戏：“感受五官的功能”3.形象地介绍五官B. 了解五官的名称和位置，感知五官的功能1.通过真人、课堂图片等方式，让学生了解五官的实际位置和名称。
2.阐释五官的功能，并演示相关实验和操作。
C. 小组讨论1.小组讨论，探讨不同五官的功能和重要性。
2.讨论完毕后，由各组代表发言。
D. 描述五官相关问题1.教师出示不同五官的图片，说明五官进行的不同行动。
《“五官”兄弟》教学案例与分析
《“五官”兄弟》教学案例与分析【摘要】本文主要围绕《“五官”兄弟》教学案例展开讨论与分析。
案例背景介绍部分将介绍该教学案例的来源和背景，为读者提供一个全面的了解。
教学目标设定部分将分析该案例的具体教学目标和意义。
教学方法与过程将详细介绍该案例中采用的教学方法和实际操作过程。
教学效果分析部分将评估该案例的教学效果以及对学生学习的影响。
教学反思与改进将提供对该案例的反思和改进建议。
在总结与展望部分将对整篇文章进行总结，并展望未来该教学案例的可能发展方向。
通过本文的阐述，读者将能够更深入地了解《“五官”兄弟》教学案例，并对其进行全面的分析和评价。
【关键词】《“五官”兄弟》教学案例与分析、案例背景介绍、教学目标设定、教学方法与过程、教学效果分析、教学反思与改进、总结与展望1. 引言1.1 《“五官”兄弟》教学案例与分析《“五官”兄弟》是一部经典的教育动画片，通过讲述五个兄弟分别代表着眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手的故事，引导孩子了解五官的功能与重要性。
在教育领域，这部动画片被广泛运用于幼儿园和小学的教学活动中，帮助孩子们建立对五官的认识，并培养他们的观察力、思考力和语言表达能力。
通过对《“五官”兄弟》这一教学案例的分析，我们可以探讨如何有效地运用动画资源进行教学，如何在教学过程中设计各种有趣的活动来吸引学生的注意力，以及如何评估教学效果并进行必要的调整和改进。
本文将从案例背景介绍、教学目标设定、教学方法与过程、教学效果分析以及教学反思与改进等方面对《“五官”兄弟》教学案例进行详细分析，旨在为教育工作者提供一些有益的启示和借鉴。
2. 正文2.1 案例背景介绍《“五官”兄弟》是一部以动画形式呈现的儿童教育类节目，通过五个具有不同特点的五官兄弟展开了一系列有趣的故事，引导孩子们了解人体五官的结构和功能。
该节目在教育教学领域备受好评，成为许多学校和家庭喜爱的教学资源。
这个案例背景介绍部分将主要介绍《“五官”兄弟》教学案例的来源和背景。
一年级上册教案 五官兄弟 大象版
1“五官”兄弟一、教材分析：《“五官”兄弟》是大象版小学《科学》一年级上册第一单元《“五官”兄弟》中的第一课。
在学生学习科学之初，指导学生学会观察是非常重要的。
人体感官是观察活动赖以进行的器官。
了解各种感官的观察功能，学会综合运用多种感官器官进行观察是学生学会观察的基础。
本课要研究的是从视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等方面设计了感官观察活动，旨在引导学生亲身体验各种观察活动，学习感官观察的方法，了解各种感官器官的功能，并能运用各种感官观察、描述物体的外部特征，如：颜色、大小、轻重、薄厚、表面粗糙程度、形状等。
二、教学目标：1、知识目标：（1）能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。
（2）通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
（3）激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。
2、情感态度价值观：培养对科学的热爱，学会分工与合作，培养学生尊重事实的态度、坚持不懈的研究精神以及团结协作精神。
三、教学重难点：重点：引导学生在具体的观察活动中学习用感官观察到方法，了解人体感官的作用。
难点：让学生按游戏规则进行活动。
四：学情分析：学生在学这一课的时候，充分调动学生学习的积极性，使之成为学习活动的主体。
学生在教师的指导下参与一系列的形式多样的实践活动，通过学生自身的探究活动使他们对身体的器官有一个更深的理解，让学生通过动脑、动手去探究问题，探索新的知识，得出自己想要的结论。
五、教学过程：一：导入新课：师：同学们，老师有一件事情想请你们帮忙，老师有五位好朋友，他们是五兄弟。
昨天他们在游乐场玩时，被可恶的坏蛋抓走了，分辨关在游乐场的五处地方，大坏蛋还设置了很多很难的问题来看守他们。
老师希望你们能勇敢的解决这些难题，救出五兄弟。
你们能做到吗？生：能！师：我相信同学们一定能做到。
设计意图：本环节老师以求助的方式来引导本课，让学生看到老师的低姿态，该受到“哦！原来老师也有做不到的事情，来请我帮忙。
一年级上册科学教案-《“五官”兄弟》 大象版
《“五官”兄弟》教学案例徐静教学目标：1.使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用。
2.激发学生参与科学探究的乐趣。
3.培养学生仔细体验、观察及积极提问的习惯。
教学重点：通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征，以及识别眼、耳、鼻、口、手等器官。
教学难点：1.对教材活动设计的现场生成、游戏活动的灵活开展、掌控丰富的课堂活动等。
2.让学生按游戏规则进行活动。
教学方法：游戏法、实验法教学准备：与眼睛有关的活动材料：眼罩、积木人课件（不同形状、颜色等）。
与耳朵有关的活动材料：四种小动物叫声的录音。
与手有关的活动材料：眼罩、硬硬的积木、软软的布偶。
与嘴巴有关的活动材料：糖水、盐水、醋。
与鼻子有关的活动材料：香水。
教学过程：1.导入新课师：同学们，我们一起来做个游戏，大家根据我的指令做动作，伸出你们的小手，预备，开始！小手小手拍拍，宝宝的小手拍一拍，小手小手拍拍，宝宝的小手捂眼睛！一、二、三，变！小眼睛露出来了！小手小手拍拍，宝宝的小手拍一拍，小手小手拍拍，宝宝的小手捂耳朵！一、二、三，变！小耳朵露出来了……游戏做完了，老师有一个问题要考考大家，在刚才的游戏中，我们其实是和五位“兄弟”在做游戏，你们知道是哪五位“兄弟”吗？生：眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子。
师：好！你请坐，你真是个认真的孩子。
这位同学只说出来四位，还有一位是谁呢，哪位小朋友能回答出来？生：手。
师：你真棒！你们想不想认识它们？生：想！师：今天就让我们一起来好好地了解了解《“五官”兄弟》。
教学意图：本环节巧妙地通过“小手拍拍”游戏引出课题，使课堂气氛轻松活跃，充满欢声笑语，提高了学生对上课的兴趣，激发了他们学习的热情，调动了他们的学习积极性。
通过律动游戏调动学生的好奇心和专注力，为后续教学做了很好的铺垫。
2.学习新课师：老师刚才在黑板上写字的时候，收到了“五兄弟”的求救信。
他们在游玩时，被可恶的大坏蛋抓走了，“五兄弟”请老师去帮忙解救他们，可是老师身单力薄没有办法去解救，我听说你们是一群乐于助人、善良、勇敢的孩子，所以老师想请你们帮忙，你们愿意吗？生：愿意！师：大坏蛋为了不让你们轻易地把“五兄弟”都救出来，设计了很多很难的关卡，你们敢不敢闯关，把“五兄弟”解救出来？生：敢！师：好！下面我们进入第一关。
一年级科学五官兄弟教学设计
一年级科学五官兄弟教学设计引言：在一年级的科学课程中，教师可以通过生动有趣的教学设计，帮助学生了解和认识人类的五官。
本文将介绍一种名为“五官兄弟”的教学设计，通过游戏和互动，帮助学生深入理解五官的功能和重要性。
一、引入为了吸引学生的注意力，教师可以穿上五官兄弟的服装，如戴上眼镜、戴上大耳朵、戴上假牙等，然后向学生们展示自己的装扮。
教师可以以幽默的方式介绍五官兄弟的故事，激发学生的学习兴趣。
二、眼睛为了帮助学生了解眼睛的功能，教师可以使用一些图片或实物，如眼镜、眼球模型等，让学生亲自触摸和观察。
然后，教师可以引导学生讨论眼睛的作用，如看到美丽的风景、看到自己的朋友等。
接下来，教师可以组织游戏，让学生闭上眼睛，然后尝试走直线、找到指定的物品等，通过亲身体验，加深对眼睛的理解。
三、耳朵为了帮助学生了解耳朵的功能，教师可以播放一段自然环境的声音，如鸟叫声、风声等，然后让学生闭上眼睛，聆听这些声音。
接着，教师可以引导学生讨论耳朵的作用，如听到父母的话语、听到音乐等。
为了更加生动，教师可以进行一些互动活动，如模仿动物的叫声，让学生通过听声音猜测动物的种类。
四、鼻子为了帮助学生了解鼻子的功能，教师可以使用一些有特殊气味的物品，如花香、柠檬等，让学生亲自闻一闻。
然后，教师可以引导学生讨论鼻子的作用，如闻到美食的香味、闻到烟雾的味道等。
接下来，教师可以组织游戏，让学生闭上眼睛，通过闻味道猜测物品的种类，增强他们对鼻子的认识。
五、嘴巴为了帮助学生了解嘴巴的功能，教师可以使用一些食物，如苹果、巧克力等，让学生品尝。
然后，教师可以引导学生讨论嘴巴的作用，如吃饭、说话等。
接着，教师可以进行一个游戏，让学生模仿动物的叫声，通过运用嘴巴的不同方式来发音，加深对嘴巴的认识。
六、总结在教学的最后，教师可以进行一个小测验，让学生回答关于五官的问题，检验他们对所学内容的掌握程度。
然后，教师可以对学生进行总结，强调五官的重要性和功能，鼓励学生保护好自己的五官。
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“五官”兄弟
教学要点:
引导学生在具体的观察活动中学习用感官观察的方法了解人体感官的作用
教学目标:
(1) 能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。
(2)通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度
形状等特征。
(3)激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。
教学准备:
(1)材料准备:积木拼搭的小人;一段自然或生活音效;几个软硬、粗糙、轻重不一的物体;几种气味不同的常见物体;四种不同味道
的可尝物。
(2)活动场地:实验室或教室。
(3)学生分组:4~6人一个探究小组。
问题链:
通过眼睛，我们看到了什么?这个小人是由哪些形状的积木拼成的?请把自已看到的信息描述出来。
我们通过眼睛可以看到物体的哪些信息?
你们都听到了哪些声音?是通过什么器官感知到这些信息的?
摸一摸，这些物体有什么不同?通过手，我们可以知道物体的哪些信息?
教学过程:
(1)导入语: 小朋友们，你们知道吗?观察可是科学研究非常重要的方法:今天，我们将学习怎样观察物体。
(2)观察活动一:看一看，说一说。
教师出示积木拼搭的小人(也可以直接使用教材插图)，让学生说一说看到了什么。
可以先说一~说整体的图形是个木偶小人，然后再说说小人身体各部分有什么特点。
引导学生说出组成小人的积木的形状、颜色、大小等。
(3)观察活动二:听一听，猜一猜。
播放一段录音，让学生听录音说出自己听到的信息。
通过录音我们听到了哪些信息?刚才我们是运用什么器官来获取这些信息的?耳朵的功能是什么?
(4)观察活动三:摸一摸，比一比。
摸摸所提供的物体，说说它们有什么不同。
先摸摸这些物体的表面，说一说有什么不同 (粗糙程度不同) ;再用手压压，看看有什么不同(软硬不同) ;把它们拿到手上掂掂，感觉有什么不同 (轻重不同)。
再摸一摸两杯水有什么不同(温度不同)?大家想想手帮助我们观察到哪些信息?
(5)观察活动四:闻一闻，认一认。
蒙眼在小组同学的帮助下闻几种水果或常见的其他有气味的物体，进行辨别。
说一说鼻子的功能。
(6)观察活动五:尝一尝，辨一辨。
品尝老师准备的不同味道的食品，按照味道把它们分类。
说说舌头的功能。
(7)反思总结:我们都运用了哪些器官进行观察?分别观察到了哪
些信息?
表述规范:
气味:鼻子闻到的是气味。
t味道:舌头尝到的是味道。
应变参考:
教学时可以根据实际情况准备材料。
例如，观察活动可以换成其他可供描述的物体，如找两幅图片的异同，也可以跟学生玩“找茬”游戏说出眼睛能看到的信息。