人教版一年级上册科学全册教案

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小学一年级上册科学教案5篇

小学一年级上册科学教案5篇1. 科学实验——浮沉之迷目标让学生通过观察物体在水中浮沉的现象，了解物体浮沉的原理和规律。

教学过程1. 引导学生观察物体在水中浮沉的现象。

2. 通过实验，让学生亲自操作，观察更多不同形状、材质的物体在水中的浮沉现象。

3. 提出问题，让学生思考物体在水中浮沉的原因，并进行讨论。

4. 结合实验结果，引导学生总结物体浮沉的规律。

教学评价通过观察学生的实际操作和回答问题的情况，评价学生是否理解了物体浮沉的原理和规律。

2. 万花筒的制作目标让学生了解万花筒的制作过程，培养他们的动手能力和创造力。

教学过程1. 引导学生观察和探索万花筒的外观和原理。

2. 介绍万花筒的制作过程，提供所需的材料和工具。

3. 学生根据指导，自行制作万花筒。

4. 学生分享他们制作的万花筒，展示彩色纸、小珠、铝箔等材料的选择和运用。

教学评价评价学生的制作过程和成果，关注他们是否理解了万花筒的原理，并能够运用创造性的元素进行装饰。

3. 动物的生长过程目标通过观察和研究，让学生了解一种动物从出生到成长的过程。

教学过程1. 介绍学生常见的动物，如蝴蝶、蚕、青蛙等。

2. 通过图片、视频或实际观察，展示这些动物的生长过程。

3. 引导学生回顾，总结一种动物的生长过程，并画出简单的生长图。

4. 学生分享他们对动物生长过程的观察和理解。

教学评价评价学生对动物生长过程的观察和总结能力，关注他们是否能够正确描述一种动物的生长过程。

4. 季节的变化目标通过观察和研究，让学生了解四季的变化以及季节变化对生活的影响。

教学过程1. 引导学生观察四季的气候、天空、植物和动物等变化。

2. 通过图片、视频或实地观察，展示四季的不同特点。

3. 引导学生思考季节变化对生活的影响，例如穿衣、食物、活动方式等。

4. 学生分享他们对季节变化的观察和思考。

教学评价通过听取学生的观察和思考，评价他们对四季变化和季节影响的了解程度。

5. 植物的养料组成目标让学生了解植物获取养料的来源和组成，培养他们对植物的养护意识。

小学一年级上册科学全册教案

小学一年级上册科学全册教案第1课我们知道的植物【科学概念目标】识别植物,能简单描述植物的特征。

【科学探究目标】1.通过植物和塑料花的对比观察,研究用证据支持自己的看法。

2.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。

【科学态度目标】意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。

【科学、技术、社会与环境目标】知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。

【教学准备】学生准备：塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。

教师准备：植物、课件等。

【教学过程】一、说说我们知道的植物1.让学生看教科书第1页的大图,向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说树、草等。

2.让学生“说说你知道的植物”。

学生可能会说出一些花和树的名称。

并提问：“这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。

3.出示事先准备好的动物,让学生描述一下它的样子,以使学生认识更多的动物。

根据学生的回答,实时记录，形成班级记录表,张贴在班级中。

2、找找大图中哪些是动物1.出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物,,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。

也可以问:“图上有多少种植物?”2.组织学生交流“这些动物有甚么共同点”,以利于学生形成“动物”的概念,如“都有叶子,都是绿的,会开花,会长大”等。

教师将交流结果记录在班级记录表中。

3.教师提问:“蝴蝶是植物吗?”让学生来说说判断的理由。

学生可能会说:1“植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物”等。

这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。

三、塑料花是植物吗？1.提问：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗?”2.塑料花不是植物的理由是什么？3.提供动物与塑料花的实物,让学生举行对比,在小组窥察、交流。

4.学生可能会说塑料花不是“活”的。

从结果来说,植物有根、茎、叶,会生长,能繁殖后代,会死亡,同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件(生长需要环境的支持)的,这与塑料花不会生长、不会死亡、长期保持一种形态是完全不同的。

新人教版一年级上册科学教案(全册)

新人教版一年级上册科学教案(全册)第一单元：我的身体课时一：身体的组成和功能- 教学目标：- 通过研究，让学生了解人体的基本组成和主要功能；- 培养学生良好的卫生惯和保护身体的意识；- 培养学生对自己身体的关注和保护意识；- 培养学生观察、比较和总结的能力。

- 教学重点：- 了解人体的基本组成和主要功能；- 培养良好的卫生惯。

- 教学难点：- 如何培养学生对自己身体的关注和保护意识。

- 教学准备：- 教案、课件、图片、实物等。

- 教学过程：1. 导入：- 利用图片或实物引入话题，让学生猜猜这是什么（人体模型、图纸等）。

- 引导学生思考问题：我们的身体是由什么组成的？我们的身体有什么功能？2. 研究：- 利用图片或实物，向学生展示人体的各个部分（头、躯干、四肢等）。

- 引导学生观察并描述这些部分的功能（比如头可以看、听、闻、说话等）。

3. 探究：- 让学生自由活动，观察自己和同学的身体，并总结每个部分的功能。

- 引导学生思考：为什么我们要保护自己的身体？我们应该如何保护自己的身体？4. 归纳：- 引导学生总结人体的基本组成和主要功能，并记录在课件或黑板上。

- 引导学生讨论良好的卫生惯和保护身体的意识。

5. 拓展：- 借助课外阅读或视频资料，进一步探究人体的其他方面（如五感、器官等）。

- 教学反思：- 通过本节课的研究，学生对自己的身体有了更深入的了解，并养成了良好的卫生惯和保护身体的意识。

学生的观察、比较和总结能力也得到了锻炼。

下节课将进一步拓展学生对人体的认识。

第二单元：动植物（以下内容省略）...第三单元：天气变化和季节（以下内容省略）...第四单元：日常生活中的科学（以下内容省略）...总结：本教案涵盖了新人教版一年级上册科学教材的全部内容，共包括四个单元。

每个单元都包含了教学目标、教学重点、教学难点、教学准备和教学过程等内容。

通过这份教案，教师可以有条理地进行教学，并培养学生对科学的兴趣和探索能力。

新人教版一年级科学上册表格式教案【全册】

新人教版一年级科学上册表格式教案【全册】课时一：认识科学教学目标：- 了解科学的定义和作用- 研究科学知识的方法和途径教学内容：1. 什么是科学2. 科学的作用3. 研究科学知识的方法和途径教学步骤：1. 导入：通过展示实验器材和图片，引发学生对科学的兴趣2. 引导学生讨论：什么是科学？科学有什么作用？3. 带领学生了解科学的定义和作用，并进行简单的示例说明4. 激发学生思考：如何研究科学知识？5. 分组讨论：学生自由讨论自己研究科学知识的方法和途径6. 小结：总结本节课的重点内容，并提醒学生下节课的预任务教学重点：- 理解科学的定义和作用- 掌握研究科学知识的方法和途径教学扩展：- 邀请科学家或相关行业人员来校园分享他们的科学经验和知识- 组织学生进行科学实验和观察，加深对科学的理解与认识课时二：观察力与科学实验教学目标：- 培养学生的观察力- 研究进行简单的科学实验教学内容：1. 观察力的重要性2. 观察的方法和技巧3. 进行简单的科学实验教学步骤：1. 导入：通过展示一幅图片，引发学生对观察力的思考2. 引导学生讨论：观察力的重要性以及观察的方法和技巧3. 进行简单的观察练：让学生观察不同物体并描述它们的特征4. 引导学生思考：什么是科学实验？为什么要进行科学实验？5. 进行简单的科学实验：选择一个适合本节课内容的简单实验进行演示与讲解6. 小结：总结本节课的重点内容，并提醒学生下节课的预任务教学重点：- 理解观察力的重要性- 研究观察的方法和技巧- 进行简单的科学实验教学扩展：- 组织学生在课后进行观察活动，记录并分享自己的观察结果- 鼓励学生自主设计和进行简单的科学实验...（继续编写后续课时的教案）。

人教版小学科学一年级上册教案(全册)

人教版小学科学一年级上册教案(全册)第一单元：我的身体课程目标- 的身体部位及其功能。

- 掌握简单的健康惯。

课程内容1. 课程名称：认识身体- 研究内容：- 头部、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的名称及功能。

- 身体部位的简单指示动作。

- 教学方法：- 通过幻灯片展示不同身体部位的图片，让学生辨认并说出名称。

- 进行互动游戏，让学生模仿教师的指示动作。

- 资源准备：- 幻灯片、图片、学生手册。

2. 课程名称：保持清洁- 研究内容：- 认识牙齿、洗手的重要性。

- 研究正确刷牙和洗手的方法。

- 教学方法：- 演示正确的刷牙和洗手方法，并给予学生实践机会。

- 观看教育视频，介绍刷牙和洗手的重要性。

- 资源准备：- 牙刷、牙膏、肥皂、教育视频。

3. 课程名称：健康惯- 研究内容：- 认识营养均衡的重要性。

- 研究简单的健康惯，如不吃垃圾食物、多喝水等。

- 教学方法：- 通过图片和故事，让学生了解不同食物的营养价值。

- 进行小组讨论，让学生分享自己的健康惯。

- 资源准备：- 图片、故事书、小组讨论材料。

课后作业- 完成学生手册上的练题。

- 培养良好的生活惯，如刷牙、洗手、饮食均衡等。

总结通过本单元的研究，学生将对自己的身体有更深刻的了解，掌握简单的健康惯，并培养良好的生活惯，以保持身体健康。

这将为他们今后的研究和生活奠定坚实的基础。

注意::以上教案仅供参考，根据实际教学情况和教材要求进行适当调整和补充。

部编人教版小学一年级科学上册教案全册

第一单元走进科学第1课让我们从观察开始一、教学目标1.科学知识了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。

2.科学探究初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。

3.科学态度、STSE意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。

初步树立保护自己和他人感官的意识。

二、教学准备分组材料：西瓜（完整的和纵切一半的），湿纸巾，塑料小叉子或牙签，小餐碟。

教师准备：水果刀，砧板。

三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入教师出示西瓜，提出学习任务：学习科学，让我们从观察开始。

首先，我们以西瓜为例学习怎样观察。

（二）新课学习1.整体观察西瓜（1）分发材料：各组1份完整的西瓜（2）以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法观察。

（3）交流观察后的发现。

例如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声响等。

2.由外到内继续观察西瓜（1）分发材料：各组1份事先切开一半的西瓜（2）各组由外到内继续观察教师巡视、指导，引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来（如：眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道）等。

3.品尝西瓜，描述味道（舌——味觉——味道）4.小结说一说：西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？用各种感官对西瓜的不同方面都进行了观察，才能对西瓜有比较完整的认识。

5.讨论延伸上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官还帮助我们发现了什么？6.保护感官（1）辨识哪些行为有损感官健康。

（2）总结正确保护感官的方法。

（三）讲述法布尔的观察故事。

整理材料、下课第2课找物体的相同和不同一、教学目标1.科学知识认识物体和人的外部特征。

2.科学探究经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。

小学一年级上册科学教案(3篇)

小学一年级上册科学教案（3篇）教学目标：（1）知道并简单的理解眼、耳、鼻、舌都是感觉器官。

（2）使用不同的感觉器官观察身边的物体。

（3）学会使用感觉器官实行观察，并用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。

（4）在好奇心的驱使下，对常见物体的外在特征表现出探究兴趣，感受探究的乐趣。

教学重点：理解各种感觉器官的特征和作用。

教学难点：使用感觉器官实行观察，用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。

教学准备：PPT、水果教学课时：一课时教学过程：活动1：我们的感觉器官展示图片资料，学生实行观察教师讲解：这是一幅西红柿的图片，请大家仔细地看图。

学生汇报：从图上看到了什么？质疑：你能发现图中哪些西红柿成熟了吗？它们有什么特征？你是怎么发现的？（你是用身体的哪个器官发现的）学生汇报师展示眼睛的图片资料并实行简单的介绍师引导学生说出西红柿的味道，进而引出舌头这个感觉器官师展示舌头的图片资料并实行简单的介绍提醒学生注意：未知的物品不要随意闻和尝。

继续展示图片资料，与学生一起理解鼻子和耳朵的简单特征师小结：通过师生齐回答巩固每个感觉器官的特征和作用。

活动2：观察香瓜教师引导提问：师通过四个小组分别：眼睛、鼻子、耳朵和舌头来观察香瓜的外观、气味和味道特征学生结合上面学会的知识用自己的语言描述香瓜的特征。

教学总结：在观察事物的时候，每个不同的感觉器官都用不同的作用。

观察是有目的的，观察有多种方法和手段。

再次强调，对于我们熟悉的、没有任何危害性的物体，我们能够近距离地观察，否则将可能会对自身造成危害。

布置作业：（1）和父母一起学习“皮肤”这个感觉器官的特征和作用（2）和父母分享今天所学习的知识板书：我们来观察感觉器官有：眼睛舌头鼻子耳朵......让我们发现更多一、教学目标1.科学知识根据积木的特征，察觉稳度、形状、结构间关系。

2.科学探究会对哪种形状积木容易堆叠有猜想，并记录；会在搭建中观察、比较，找到容易搭建的积木，并记录。

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人教版一年级科学上册教案第一单元我们爱科学1课时教学目标：1. 激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础2. 使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

3. 初步了解怎样学科学教学重点：发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

教学过程：板书设计：我们的生活与科技我们的生活处处离不开科学和技术教学小结：第二单元、学科学的好帮手第1课我的五个好帮手教学目标：1. 激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。

2.使学生知道人体有五个重要器官教学重点：1. 激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。

2. 使学生知道人体有五个重要器官教学难点：使学生知道人体有五个重要器官教学方法：操作法课前准备：1. 花坛图片、铃铛、闹钟、口琴等，水果糖、醋、酱油，各种质地玩具。

2. 口袋、蒙眼布、定时器、香蕉、书、教学过程：活动一：1. 观察花的颜色（小组讨论：用什么发现答案）2. 听声游戏（小组讨论：用什么发现答案）3. 尝糖的味道（小组讨论：用什么发现答案）4. 闻瓶中液体的气味（小组讨论：用什么发现答案）5. 用手或脸布皮肤感觉，辨认毛绒玩具。

（小组讨论：用什么发现答案）活动二：猜猜盒子里有什么？小组进行小结：人体有五个重要器官------感觉器官，它们是人认识物体的好帮手。

板书设计：1 我的五个好帮手眼、耳、鼻、舌、手教学小结：第2课观察物体教学目标：1. 用五种感官观察物体的活动，激发学生学习科学的兴趣；在活动中能认真仔细去感受。

2. 初步培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气味等特性辨认物体的能力。

3. 了解各感官能观察到物体的那些特性，了解保护和正确使用感观的方法。

教学重点：初步培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气味等特性辨认物体的能力。

了解各感官能观察到物体的那些特性，了解保护和正确使用感观的方法。

教学难点：了解各感官能观察到物体的那些特性，了解保护和正确使用感观的方法。

教学方法：实验法课前准备：活动1：笔；实物投影仪，七巧板，拼图活动2：各种声音的录象带活动3：各种杯子、各种水果活动4：各种水果教学流程：活动1 比眼力拼图游戏抛接球活动 2 比听力讨论声音传达的信息安全教育活动3 摸一摸感受盲文思考身体各部分皮肤的感觉活动4 用尝和闻的方法辨认物体教学过程：活动1：比眼力：1. 学生练习搜索图例1（教师不指导）2. 学生交流科学的观察方法3. 学生尝试用科学的方法搜索图例24. 比赛：搜索图例3拼图游戏抛接球游戏活动2：1组织学生到校园听各种声音2讨论：声音能告诉我们什么？活动3：1小组活动：摸各种材料有什么不同？2制作盲文3猜字游戏活动4：辨别水果的味道游戏板书设计：观察物体眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、用手摸课后小结:第3课比一比教学目标：1. 能积极主动、认真细致的参与观察活动2. 能较正确运用多个感官、从多侧面观察一个物体3. 全面体验感觉器官的作用教学重点：能较正确运用多个感官、从多侧面观察一个物体教学难点：全面体验感觉器官的作用教学方法：动手法课前准备：活动1：鲜花、苹果、糖、文具盒、铅笔、书活动2：小烧杯若干、各种颜色的饮料教学流程：用多种方法观察物体汇报、交流辨认液体汇报、交流教学过程：运用五种感官观察一个物体1. 学生观察；2. 汇报交流；3. 师小结：花：看、闻苹果：看、闻、尝糖：看、闻、尝文具盒：看、摸、听铅笔：看书：看、听辨认液体：学生挑选几种液体辨认汇报板书设计： 3比一比观察比较教学小结：第三单元天气与生活第1课各种各样的天气教学目的：1. 培养学生认真观察、认真记录的科学态度。

2. 培养学生观察和描述天气现象的能力3. 初步认识几种常见的天气现象教学重点：1. 培养学生认真观察、认真记录的科学态度。

2. 培养学生观察和描述天气现象的能力教学难点：1. 培养学生认真观察、认真记录的科学态度。

2. 培养学生观察和描述天气现象的能力教血方法：记录法课前准备： 1. 多种有关天气的资料； 2. 各种天气现象记录图案教学流程: 观察各种天气图交流各种天气的特征课前收集天气预报讨论获取天气预报的途径,方法认识记录天气图案设计记录天气图案记录当天的天气教学过程:活动1:认识各种天气现象1. 从已有的经验出发,指导学生认识常见的天气现象3俄活动2:了解获得天气预报的方法1. 展示各种资料(小组讨论,图片说明)2. 班级表演活动3:记录天气现象1. 介绍常用的气象符号2. 学生自己设计各种气象符号3. 利用自己设计的图案,记录今天的天气情况课后小结:第2课今天天气怎么样1. 使学生感受研究天气现象的乐趣,体会科学应该认真仔细,实事求是2. 培养学生用简单仪器观察的能力3. 认识温度计和测量的仪器教学重点:1. 使学生感受研究天气现象的乐趣,体会科学应该认真仔细,实事求是2. 培养学生用简单仪器观察的能力3. 认识温度计和测量的仪器教学难点: 培养学生用简单仪器观察的能力；认识温度计和测量的仪器教血方法: 观察法试验法课前准备: 各种温度计各种测风仪器和装置教学流程:认识各种温度计用温度计测量气温的方法制作纸温度计测量室内和室外的气温感受风的大小观察风的方向制作测风的装置观测风的大小活动1：学习使用气温计:测量气温1. 认识各种温度计2. 学习使用温度计测量气温的方法3. 学习温度的读法和写法4. 测量室内外的气温活动2: 感受风的大小1. 认识测量风的仪器2. 确定测量风的标准3. 制作测风装置4. 观测风的大小课后小结:第3课天气和我们的生活教学目的：1. 使学生能正确描述自己对不同天气的体会，并能注意倾听别人的发言。

2. 在老师的指导下，自己提出至少一种改进生活用品的简单设计思路。

3. 知道天气给人、动物、植物生活造成的影响，人们在不同的天气做不同的事情。

教学重点：知道天气给人、动物、植物生活造成的影响。

教学难点：动手制作多功能帽。

教学过程：活动1：了解天气和我们的生活的关系1. 交流：喜欢什么天气？为什么？2. 认识学生在不同的天气做不同的事情.活动2：了解灾害天气的危害1. 认识什么样的天气有害沙尘暴、飓风、暴风雪、洪涝、干旱、暴雨-----2. 这些灾害是怎样造成的？3. 增强环保意识，自己努力为保护环境做力所能及的事情。

活动3：角色扮演游戏1. 准备头饰和面具。

2. 问题引入：假如你是某种动物，在不同的天气里，你会怎样？3. 学生分小组，让他们分角色练习扮演，编动作，设计台词。

4. 全班表演。

活动4：制作多功能帽子1. 先制作一个遮阳帽2. 提出遮阳帽的形状具有什么特点，还存在什么不足？此外还可以增加什么功能？3. 改进解决问题。

课后小结：第四单元文具的科学第1课认识常用文具教学目的：1. 指导学生认识常用的文具，知道它们的名字和用途，了解文具的多样性。

2. 培养学生的分类能力教学重点：指导学生认识常用的文具，知道它们的名字和用途。

教学难点：给文具分类。

教学方法：实验法、操作法课前准备：1. 不同颜色、形状、结构、功能的铅笔；2. 各种尺子、转笔刀、铅笔盒、书包教学流程：观察文具盒中的文具观察书包中的文具参观商店中的文具给其他文具分类将某一类文具进行更细致的分类课后活动教学过程：活动1：观察、比较铅笔1. 观察、描述铅笔的外形2. 比较各种铅笔的不同与相同活动2：给文具分类1. 指导学生给一堆杂乱的铅笔分类2. 给尺子、转笔刀、铅笔盒、橡皮等文具分类活动3：参观商店中的文具1. 参观重点：商店有什么文具？有什么用？是怎样分类摆放的？2. 思考问题：文具分为几大类？课后小结：第2课探究笔的奥秘教学目的：1. 指导学生探究笔的奥秘，培养学生探究的兴趣2. 知道铅笔的心的粗细、颜色深浅与笔杆上“H、B” 之间的联系，能独立拆装一般的自动铅笔，能用一种方法画圆。

3. 培养学生初步自主探究物体的能力教学重点：1. 指导学生探究笔的奥秘，培养学生探究的兴趣2. 知道铅笔的心的粗细、颜色深浅与笔杆上“H、B” 之间的联系，能独立拆装一般的自动铅笔，能用一种方法画圆。

教学难点：知道铅笔的心的粗细、颜色深浅与笔杆上“H、B” 之间的联系，能独立拆装一般的自动铅笔，能用一种方法画圆。

课前准备：铅笔、自动铅笔、彩色水笔、纸、1杯红水、图钉、硬币、陀螺教学流程：研究铅笔的奥秘研究自动铅笔的奥秘拆装自动铅笔比赛探究彩色水笔的奥秘画硬币画圆课后活动教学过程：活动1：探究铅笔的奥秘1. 观察三只铅笔有什么不同；2. 各组交流汇报3. 讨论笔心粗细与写字有什么关系；4. 总结发现的秘密；5. 教师讲解活动2：探究自动铅笔的奥秘1. 提出问题：自动铅笔的内容是什么样的？引导学生去探究。

2. 开展拆装自动铅笔的比赛活动3：探究彩色水笔的奥秘1. 让学生用彩色水笔画画；2. 讨论彩色水笔内的水是怎样来得3. 研究怎样解决问题活动4：研究画硬币和画圆的方法1. 研究画硬币的方法；2. 研究用笔画圆的方法；3. 制作五彩陀螺课后小记：第3课尺的使用教学目标：1. 在测量过程中，有认真细致、团结合作的态度2. 通过实际练习，掌握用尺测量物体长度的基本方法3. 能自己想办法测量比尺长的物体、方的和圆的物体的周长，以及不用尺测量物体的方法4. 认识常用尺教学重点： 1. 在测量过程中，有认真细致、团结合作的态度2. 通过实际练习，掌握用尺测量物体长度的基本方法3. 能想办法测量比尺长的物体、方的和圆的物体的周长，以及不用尺测量物体的方法教学难点：能自己想办法测量比尺长的物体、方的和圆的物体的周长，以及不用尺测量物体的方法教学方法：实验法课前准备：木直尺、刚直尺、钢卷尺、皮尺、学生尺、纸质软尺、木板、铅笔、方形、圆形物体、绳子教学流程：认识常用尺认识厘米和尺的刻度学习测量方法测量练习研究不用尺测量物体长度的方法教学过程：活动1：认识不同尺怎么样测量物体的长度1. 观察几种常用尺的外形；2. 介绍古人曾经使用的一些测量方法活动2：认识常用尺1. 知道尺子是多种多样的。

2. 观察常用尺上的符号厘米，感受1厘米的长度。

观察尺上的刻度，最大厘米刻度线。

活动3：用尺测量的方法1. 教给学生用尺测量的方法；2. 学生充分练习；3. 选择较难的物体进行测量活动4：使用图形尺1. 观察图形尺；2. 认识图形尺的构造和用途；3. 学生自由练习课后小结:第4课纸和笔的发展教学目的：1. 通过文具自古至今的发展，培养学生的科技意识---使学生体会到文具是随着人们的需要和科技的进步而不断发展的。