[K12配套]四年级科学下册《夏季星空》公开课教案
小学科学《夏季星空》优质教案 教学设计
夏季星空一、教学目标知识目标：1．知道北斗星及其他星座在一年四季中的变化规律。
2．了解夏季星空及其星座。
过程与方法：1．能观察、探究夏季星空及典型星座。
2．能与学生交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。
情感、态度、价值观：自主选择感兴趣的星座，并参与探究星空的中长期科学探究活动，在活动中愿意合作与交流。
二、教学重、难点教学重点：归纳一年四季北斗七星及其他星座变化的规律。
教学难点：继续观察星空，发现有关星空的更多的秘密。
三、教学准备教师准备：夏季星空的资料。
课件。
学生准备：夏季星空的相关资料。
四、教学过程（一）新课导入夏天来临，美丽的星空更加灿烂，我们不仅可以观察到雄伟壮关的银河，而且还可以看到夏日大三角中牛郎与织女相会的情景。
关于夏季星空，你想知道哪些知识呢？今天我们就来学习——夏季星空。
（教师板书：夏季星空）（二）交流观察和发现课前大家都搜集了有关夏季星空的相关资料，现在就让我们一起来交流讨论一下吧！1．提问：春季和夏季看到的北斗七星有什么不同之处吗？（学生讨论、回答）2．提问：从春到夏，星空又发生了哪些变化呢？（学生讨论、交流）（三）夏季星空的显著星座1．认识银河教师展示银河两张正面、侧面的图片。
（1）提问：同学们，你们看到的这两张图片是什么呢？（学生尝试回答）（2）提问：同学们你们通过牛郎织女的故事吗？你知道这个故事的来源吗？下面请同学们根据课本内容进行交流、讨论。
（学生交流、讨论，教师巡视。
）（3）小结：“牛郎星”在银河东“岸”，位于天鹰座；“织女星”在银河西“岸”，位于天琴座。
2．认识天蝎座教师展示天蝎座图片（学生进行观察）。
（1）提问：夏季明亮的夜空中，我们如何分辨出天蝎座呢？下面请同学们小组内讨论一下。
（学生交流、讨论）（2）学生班级内交流讨论结果，教师引导。
（3）小结：天蝎座中有一颗红色亮星，犹如天蝎的心脏，它就是著名的心宿二，也叫“大火星”，还被称为“商星”。
（4）提问：关于夏季星空，你还知道哪些显著的星座呢？（学生尝试回答）下面请同学们小组内交流、讨论自己知道的夏季显著星座。
《夏季星空》教案
《夏季星空》教案一、教材分析：本节内容是让学生了解夏季星空的特点和观察夏季星空，培养学生的观察能力，提高学生的科学素养。
本节内容主要包括夏季星空的特点、星座、行星和流星等。
二、教学目标：知识目标：（1）了解夏季星空的特点：认识夏季星空的亮星、星座、银河系、恒星和行星等基本特征，了解夏季星空的变化规律和形成原因。
（2）掌握星座的概念：认识星座的定义、分类和命名规则，了解几个常见的星座的名称和形状。
（3）了解行星的概念：认识行星的定义、分类和基本特征，了解几个常见的行星的名称、大小、轨道和运动规律。
（4）了解流星的概念：认识流星的定义、分类和形成原因，了解流星的特点和观测方法。
技能目标：（1）培养学生观察夏季星空的能力：通过观察夏季星空的方法，辨认夏季星空中的亮星、星座、行星和流星等。
（2）培养学生描述星空的能力：通过口头表达和绘画等方式，描述夏季星空的特点和变化规律。
情感态度目标：（1）提高学生对科学的兴趣和探究精神：通过观察和探究夏季星空的过程，激发学生对科学的兴趣和热情，培养学生的探究精神和创新意识。
（2）培养学生保护环境的意识：通过了解夏季星空的形成原因和变化规律，引导学生爱护环境，保护自然资源，促进人与自然的和谐发展。
三、教学重点和难点：1.教学重点：夏季星空的特点、星座、行星和流星的概念、观察夏季星空的方法。
2.教学难点：辨认星座、行星和流星的特点，培养学生的观察能力。
四、学情分析：在教学前，需要对学生的学情进行分析，以便更好地制定教学计划和教学策略。
对于六年级学生来说，他们已经掌握了一定的科学知识和观察实验的基本技能，但对于天文学等抽象的科学概念和现象还存在一定的认知困难。
因此，在教学过程中需要注意以下几点：根据学生的实际情况进行差异化教学，对于学习困难的学生可以采用更直观、生动的教学方式，如多媒体演示、模拟演示等，以帮助他们更好地理解和掌握知识。
在教学中注重启发学生的思维，引导他们从现象中发现规律，从规律中得出结论，培养他们的观察和思考能力。
青岛版小学四年级下册科学第10课《夏季星空》教案教学设计
青岛版小学四年级下册科学第10课《夏季星空》教案教学设计一、教学目标知识目标：1.了解什么是星座，能够说出少数的夏季星座。
2.了解星星有五颗，能够分别说出这五颗星星的名称、形状和亮度。
技能目标：1.能够安全观察夜空。
2.能够使用公开的软件或应用来辨识星座和星星。
情感目标：1.培养学生对宇宙的浓厚兴趣和爱好。
2.培养学生知道保护环境的重要性，珍惜天空的资源。
二、教学重难点教学重点：1.星星和星座2.夏天夜空的星座和星星教学难点：1.怎样使用公开的软件或应用来辨识星座和星星。
三、教学准备1.五角银行或彩纸、蜡烛或手电筒。
2.手机或平板电脑等辨识星座和星星的软件或应用。
3.与课程内容相关的幻灯片或PPT等教具。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）使用探究引导引出本节课的重点和目标，调查学生现有的星空知识，例如“你们以前看过星星吗？”“你知道星座是什么吗？”“你知道什么是五颗星吗？”第二步：呈现（10分钟）展示夏季晚上的星座和星星的照片，引导学生认识夏季晚上的星座和星星。
介绍学生夏季晚上空气质量通常较好，适合进行观察。
这时为了更好地观察星空，可用五角银行或者彩纸做成望远镜，或者用蜡烛或手电筒提供一些辅助照明。
另外最好选择洗手清洁后再观察星空，以免灰尘或杂质对观察产生影响。
第三步：学习（20分钟）1、星星让学生开始认识五颗星，教师介绍五颗星的名称、形状和亮度。
可以使用幻灯片或PPT等教具，帮助学生理解五颗星的基本知识。
2、星座介绍星座的基本概念和作用，并列举出夏季几个常见的星座。
以双鱼座为例，通过简单的实物介绍和生动的故事讲解，引导学生理解星座的概念。
第四步：练习（30分钟）引导学生使用手机或平板电脑等辨识星座和星星的软件或应用，组织学生尝试识别夏季晚上的星座和星星，交流感想。
同时，通过亲身体验，让学生更好地了解星座和星星，更加激发学生的兴趣。
第五步：归纳总结（10分钟）引导学生总结认识过的星座和五颗星的名称、形状和亮度，让学生感受到自己学到的知识，以及如何观察夏季星空的方法。
小学科学《夏季星空》教案、教学设计与同步练习
小学科学《夏季星空》教案、教学设计与同步练习一、教学目标：1. 让学生了解夏季星空的主要星座和星系。
2. 培养学生观察星空、探索宇宙的兴趣和能力。
3. 增强学生对科学知识的热爱，提高学生的科学素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：夏季星空的主要星座和星系。
2. 教学难点：星座的形成和命名，星系的分类和特点。
三、教学准备：1. 教具：星空图、星座卡片、星系模型。
2. 学具：观测星空的工具（如望远镜）、笔记本。
四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾春季星空的学习内容，激发学生对夏季星空的兴趣。
2. 教学新课：讲解夏季星空的主要星座和星系，让学生了解星座的形成和命名，星系的分类和特点。
3. 实践活动：让学生使用观测工具观察夏季星空，记录下自己发现的星座和星系。
4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调夏季星空的主要星座和星系。
五、同步练习：1. 选择题：（1）夏季星空中最著名的星座是什么？A. 大熊座B. 狮子座C. 天鹅座D. 仙后座A. 银河系B. 仙女座星系C. 三角座星系D. 宝瓶座星系2. 填空题：（1）夏季星空中的__ __星座是北半球最明亮的星座。
（2）__ __星系是距离我们最近的星系。
3. 简答题：请简要描述一下夏季星空中的狮子座星座。
答案将于下一个问题中给出。
六、教学延伸：1. 开展“夏季星空观测”活动，让学生在课后分组观测星空，记录下自己发现的星座和星系，增强学生实践操作能力。
2. 邀请天文专家进行讲座，让学生更加深入地了解夏季星空和宇宙知识。
七、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，适时调整教学节奏和难度，确保学生能够有效掌握夏季星空知识。
八、课后作业：1. 绘制夏季星空图，标注出自己发现的星座和星系。
2. 写一篇关于夏季星空的短文，描述自己观测星空的感悟和认识。
九、评价标准：1. 课堂参与度：学生积极参与课堂讨论、提问和实践活动，表现出对夏季星空的兴趣和热情。
夏季星空教案及反思
3.5《夏季星空》教学设计教材分析聚焦板块以繁星点点的夏季星空引发学生对星空的兴趣，通过“星座有什么作用呢？”和“我们该如何去认识天空中的星座呢？”这两个问题，引出本节课的活动内容。
探索板块安排了三个活动，活动一是“利用星座找方向”，活动的目的是指向聚焦板块中的第一个问题——认识星座有什么作用，活动通过利用大熊座的北斗七星找到北极星，让学生发现星座具有确定方向的作用。
活动二和三指向聚焦板块的第二个问题——如何认识星座，通过“认识夏季星座”这活动，学生学习“定方向”、“找明显特征”、“找亮星、定星座”三种方法，活动三是借助工具认识星座进行观星活动。
研讨板块研讨的问题是聚焦板块中提出的两个问题，学生围绕研讨的问题，对探索板块的三个活动进行回顾总结，进一步明确星座具有找方向的作用，以及认识星座的几种方法。
拓展板块是对探究板块的活动三的拓展，是让学生真正投入到观星活动，而不仅仅局限在课堂学习的有力抓手，利用观星软件让学生的观星活动因为容易做而更愿意做。
学情分析通过上一课的学习，学生对星座的认识有了一定的了解，知道了星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。
在日常生活中，学生对黄道十二星座的名称（占星学），尤其是自己星座的名称是知道的，但对星座在生活中的作用不太清楚，在实际观测星座方面，由于观测条件的限制和观测指导的缺失，实际观察星空活动对大部分学生来说是空白的。
同时学生对有关星座的神话传说非常感兴趣，对观星活动的兴趣是非常大，这些内驱力有利于达成本课的学习任务。
教学目标科学概念目标北斗七星是大熊星座的明显标志。
科学探究目标1.能够根据北极星辨认方向，尝试根据星座的特征观察认识星座。
2.制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。
科学态度目标培养观星等天文活动的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星空活动的意义。
科学、技术、社会与环境目标1.意识到星座与人类生活的关系。
2.意识到我们可以利用工具更好地认识宇宙。
《夏季星空》的教学设计
《夏季星空》的教学设计
教学流程素材说明
一、导入新课
同学们，夏季晴朗的夜空，天空中繁星密布，闪烁着光芒。
星空中出现了一条银*的带子，星星的数量好像多了，而星空中又发生了怎样的变化呢？这节课我们一起来学习。
需要视频《夏季星空》
二、探究新知
活动一：
1、展示星座图片，请大家仔细观察，他们分别是什么？（教师点击）
2、观察后让学生回想一下春季星空的北斗七星是与夏季星空的北斗七*同。
3、引导学生交流自己所观察探究的星座和夏季星空发生的变化需要出示：
1.星座图片
2.北斗七星图片
活动二：
1、小组内共同交流、整理自己一年来对星空及相关星座观察、记录、搜集到的第一手资料。
2、引导学生根据观察、记录和相关资料，来讨论、总结星空变化的规律。
3、进行全班形式的大讨论与交流，展示学生整理、总结出的星空和星座变化的规律。
展示
活动三：
1、让学生通过观看银河系，或者展示自己、学生搜集到的有关银河的图片、文字资料。
2、通过星空全图和相关资料、交流有关夏季星空、星座的知识。
3、师生交流有关牛郎织女的美丽传说以及其他星座的传说，从而让学生对夏季星空及星座有一个全面的了解。
银河系视频。
展示
三、自由活动
1、组织学生在小组内推测、猜想星空、观察过的星座及自己感兴趣的其他星座在新的一年轮回中还会发生什么变化。
2、*实总结的规律是否正确，坚持观察看能否有更多更有价值的发现。
四、拓展活动
引导学生继续观察星空及自己感兴趣的星座。
定期开展一些交流、展示活动。
小学科学《夏季星空》教案、教学设计与同步练习
小学科学《夏季星空》教案、教学设计与同步练习一、教学目标：1. 让学生了解夏季星空的主要星座和恒星，提高学生对天文知识的认识。
2. 培养学生观察和描述星空的能力，激发学生对科学的兴趣和探究精神。
3. 引导学生运用自制望远镜观察星空，培养学生的动手能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 夏季星空的主要星座：巨蟹座、狮子座、处女座等。
2. 夏季星空的恒星：北极星、织女星、天津四等。
3. 望远镜的使用方法及注意事项。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握夏季星空的主要星座和恒星，学会使用望远镜观察星空。
2. 教学难点：引导学生正确使用望远镜，观察并描述星空。
四、教学准备：1. 教室内布置星空图片，让学生直观地了解夏季星空。
2. 准备望远镜若干，确保每个小组都能使用。
3. 准备相关天文知识资料，以便在课堂上为学生提供更多信息。
五、教学过程：1. 导入：教师出示星空图片，引导学生观察并说出自己熟悉的星座。
2. 新课导入：教师简要介绍夏季星空的主要星座和恒星，让学生初步认识夏季星空。
3. 课堂讲解：教师详细讲解夏季星空的主要星座和恒星，引导学生学会使用望远镜观察星空。
4. 实践活动：学生分组使用望远镜观察星空，教师巡回指导，解答学生的疑问。
6. 同步练习：教师布置相关练习题，巩固学生对夏季星空的认识。
六、教学评价：1. 课堂讲解评价：观察学生在课堂讲解中的表现，了解学生对夏季星空知识的掌握程度。
2. 实践活动评价：评价学生在使用望远镜观察星空时的操作规范性和观察效果。
3. 同步练习评价：通过练习题的完成情况，评估学生对夏季星空知识的巩固程度。
七、教学拓展：1. 邀请天文专家进行讲座，让学生更深入地了解夏季星空和天文知识。
2. 组织学生参观天文馆，亲身体验星空的美丽和科学的力量。
3. 鼓励学生参加天文知识竞赛，提高学生对天文知识的兴趣和热情。
八、教学反思：1. 教师应反思教学内容是否适合学生的认知水平，调整教学策略，提高教学效果。
小学科学14夏季星空教案
小学科学14夏季星空教案夏季是一个观赏星空的好季节，晴朗的夜晚，星星闪烁，让人陶醉其中。
在小学科学教育中，夏季星空也是一个重要的教学内容。
本教案将介绍关于夏季星空的一些基本知识，并设计了几个互动活动，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和探索精神。
一、教学目标1.了解夏季星空的基本特点，如夏季星座、明亮的星星等。
2.学会使用天文仪器，如望远镜、星图等。
3.培养学生对星空观察的兴趣，并提高他们的观察力和思考能力。
二、教学内容1.夏季星座夏季星空的特点之一是夏季星座的出现。
在夏季，我们可以观察到一些著名的星座，如大熊座、天琴座和天鹅座等。
通过讲解星座的由来和特点，可以引起学生的浓厚兴趣。
教师可以使用投影仪或挂图展示星座的图片，并让学生观察和辨认。
2.明亮的星星夏季星空中有许多明亮的星星，如北极星、大熊座的斗柄等。
通过讲解这些明亮星星的特点和背后的科学原理，可以拓展学生的知识面。
教师可以使用幻灯片或图片展示这些明亮星星，并解释它们的亮度来源和位置变化。
三、教学活动1.观察星空带领学生在夏季的晴朗夜晚观察星空。
事先告知学生观察的时间和地点，可以选择校园的空地或户外教室。
教师可以向学生展示一些常见的星座，并解释它们的形状和位置。
2.使用星图给学生分发星图，并让他们根据星图辨认出夏季星座和明亮的星星。
教师可以根据学生的反应进行指导，帮助他们学会使用星图。
3.观看星空录像提供一些关于夏季星空的录像，让学生观看并进行讨论。
教师可以提出一些问题，引导学生思考和交流，如“你认为为什么会有那么多星星？”、“这些星星为什么会闪烁？”等等。
四、教学评价1.教师在活动过程中进行观察，记录学生的观察情况和思考能力。
2.设计小组活动，让学生进行合作观察和讨论，并给予评价。
3.布置作业，让学生根据所学知识进行星座的绘制或星星的命名。
五、教学延伸1.组织学生参观天文馆，了解更多关于星空的知识。
2.组织学生参加天文观测活动，使用望远镜观察星星和行星。
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《夏季星空》
教材分析：
本课与“秋季星空”、“冬季星空”、“春季星空”共同组成了观察研究星空的系列课。
本课是在一年来对四季星空进行的长期观察和研究的基础上，引导学生从方法和知识等方面进行梳理和总结，从而完整的认识四季星空的主要代表星座，总结星座的变化规律。
教师带领学生在原有知识经验和生活经验的基础上，继续参与中长期科学探究活动，体验科学探究的乐趣与过程，从而培养学生的观察能力，是学生形成持之以恒坚持科学探究的情感态度。
教学目标：
1、科学探究：能探究夏季星空，能交流、介绍自己在研究星空中观察到的星座及观察方法。
2、情感态度与价值观：自主选择感兴趣的星座，并参与探究星空的中长期科学探究活动，在活动中愿意合作与交流。
3、科学知识：知道北斗星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解夏季星空及其星座。
教学重难点：
1、认识夏季星空中的显著星座
2、了解一年四季的代表星座
3、学会用不同的方式对星空进行观察，并会查阅资料、科学整理资料
教学准备：
夏季星空的资料。
四季星空图，夜空平面模拟图（画有银河、北极星）、夏季南天六个主要星座的模板（天鹅座、天鹰座、天琴座、天蝎座、武仙座、人马座）、粘贴用的小圆星、课件。
活动过程
一、生活切入，导出新课
人类自古以来就对宇宙充满着好奇，为此人类也在不断地进行探索。
随着科学技术的不断进步，宇宙的许多奥秘也被人类揭开，人类也发现了更多的不解之谜。
“牛郎织女”是古老而具有传奇色彩的神话故事，这样美丽的故事在神秘的夜空中还隐藏着许多奥妙。
教师播放多媒体课件，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲望。
（夏天，事先布置学生观察夜晚星空，在此基础上，播放课件，抽象问题具体化，个别学生就会对号入座）
二、师生互动学新课
活动一：观察星空，首先要确定方位。
南天：上北下南，左东右西
北天：上南下北，左西右东
活动二：认识夏季星空中的主要星座
我们已经学过了春季秋季冬季星空，我们还记得有哪些主要星座吗？（春季狮子座，秋季大熊座即北斗七星勺子星、仙后座，冬季猎户座、天狼星等）现在我们认识夏季星空中的主要星座。
教师播放课件---夏季星空图，银河、牛郎星属于天鹰座，织女星属于天琴座，天蝎座等
在银河东“岸”有一颗亮星，在这颗亮星的两侧各有一颗比较暗的星，三颗星构成一个扁担形。
这颗亮星叫做“牛郎星”。
牛郎星位于天鹰座。
在银河西“岸”，与牛郎星隔河相望，有一颗特别显眼的亮星，在这颗附近还有四颗比较暗的星构成梭子形。
这颗亮星叫做“织女星”。
织女星位于天琴座。
我国家喻户晓的牛郎织女的故事，就是根据这两颗亮星想象出来的。
天蝎座是夏季南天最显眼的星座，里面亮星云集，可以说是夏夜星座的代表。
天蝎座中有一颗红色亮星，犹如天蝎的心脏，它就是著名的心宿二，也叫“大火星”，还被称为“商星”。
在夏天晚上八九点钟的时候，它位于南方离地平线不很远的地方。
因为这个时候南边低空中多的是些暗星，所以它非常显眼。
找到了这颗星，天蝎座的其他部分就不难辨认出来了。
活动三、教师提问：刚才我们认识了夏季夜空中的主要星座。
根据我们对夏季星空的认识和观察，星空发生了怎样的变化？
学生分组讨论并做好记录。
（这时教师要留足够的时间让学生讨论，四季星空做一比较）学生讨论完后，教师引导学生进行总结。
过程中，概括出北斗七星一年四季位置的变化。
斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。
活动四、整理我们近一年来对星空的观察记录，画出四季中的北斗七星
秋季冬季春季夏季
三、实践活动与应用
教师讲述：我们已经认识了一些星座，现在我们就来交流自己查到的和观察认识到的相关星座知识。
学生相互交流所查阅的资料。
（留有充足时间交流）
总结评比
从“我的交流资料、我的观察记录、我的新发现”三个方面，用“一般、良好、优秀”三个等级展开评比活动。
学生相互交流、评比，教师巡视指导，并适时进行补充。
四、拓展延伸
利用自己制作的观星箱观察北斗七星及自己选定的星座，坚持不懈的进行长期观察，发现星空变化的规律。
板书设计： 17 夏季星空
1、交流我们的观察和发现
2、认识夏季星空中的显著星座
牛郎星、织女星天蝎座（心宿二）
3、继续观察研究星空：对星空的变化预测。