洒扫应对相关总结

洒扫应对相关总结贯彻落实上级关于开展“洒扫应对”主题教育活动的有关精神及要求，学校开展了一系列教育实践活动，全体学生积极学习与行动，大家对“洒扫应对”的内涵有了更加深刻的认识和理解。

学生的思想情操得到了进一步的陶冶，极大的促进了学校各项工作的开展。

一、领导重视，组织学习1．学校组织全体教师进行学习并将学习精神传达给学生，并撰写学习心得体会。

2.利用晨会学校组织全体学生一起学习。

“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。

所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育。

具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。

二、强化宣传，综合实践1.及时召开了“洒扫应对”教育的主题班会，让学生明白何为洒扫应对，怎样做到洒扫应对。

班会主题明确，形式新颖，效果显著，进一步提高了学生对“洒扫应对”的认识。

2.开展“洒扫应对”为主题的综合实践活动。

综合实践活动形式多样，全员参与，在动手实践活动中进一步深入理解“洒扫应对”的内涵。

3.结合“洒扫应对”主题教育实践活动内容，班主任精选出《弟子规》经典句子，通过朗诵、课前齐诵、课堂讲解等方式进行学习，引导学生理解“洒扫应对”，规范言行，做一个爱劳动、懂礼节、会交往的人。

三、学以致用，落实行动1.在班内实行“一帮一”活动，学习好的学生在思想、学习上主动帮助学习有障碍的学生，利用课余时间帮他们补课，主动和他们进行思想交流，使得他们逐步从困惑状态中走出。

2.抓学生的养成教育，认真搞好文明礼仪。

使学生自觉的行动起来，升好每一次旗，做好每一次操，唱好每一首歌，打扫好每一次卫生，保持好每一天的卫生。

全体学生自觉爱护环境，校内的校风校貌大为改观。

3.组织学生在家实践“洒扫应对”的精神，做力所能及的家务，帮助家人分担家务，做“爱劳动，懂礼仪，知分担，明事理”的好孩子。

我们将借助“洒扫应对”活动这股春风把习惯养成和文明礼仪教育更深入持久地开展下去。

以此为动力，让儒家思想中值得文明发扬光大的优秀品质在我们全体师生的身上闪耀出金色的光芒。

渝北区中小学开展洒扫应对活动的总结为进一步推进社会主义核心价值体系学习教育，着力引导广大未成年人“心向党、爱劳动、懂礼貌”，培养未成年人待人接物和基本生活能力，结合渝北区教委《关于在全区中小学中常态开展洒扫应对活动的通知》要求，我区各中小学以活动为载体，结合学校德育主题活动，深入开展了“洒扫应对”活动。

一、领导重视，措施得力区教委高度重视“洒扫应对”主题教育活动的开展，下发了关于开展“洒扫应对”主题教育活动通知，对活动开展做了重点布置。

各校由德育校长和德育主任牵头，根据学校实际制定相关活动方案，分工明确，落实到位。

领导成员的高度重视，为活动的开展提供了有力的组织保障。

二、全面发动、形式多样各校积极动员学生热心参与，了解新要求，明确新目标，充分认识“洒扫应对”活动的意义。

通过一个目标，两个环节，三项措施，推进“洒扫应对”活动有力有序有效。

各校以“做一个有道德的人”道德实践活动为统领，通过召开主题班会，结合学雷锋活动，利用讲故事、课本剧、观看电影等多种形式，介绍“洒扫应对”的思想含义，引导未成年人勤俭节约、对人友善、甘于奉献、乐于助人的精神，将雷锋精神与爱劳动、讲礼仪的良好生活习惯结合起来，让雷锋精神在学校、在班集体中生根发芽，开花结果。

各校通过开展晨扫、课前“快乐劳动十分钟”、每周一次大扫除以及做好个人课桌、书包、书本、衣着的整洁等活动，让未成年人在微劳动中，逐步养成自理自立的生活能力、文明礼貌的行为习惯。

开展“洒扫应对”诵读活动。

通过诵读经典让学生理解“洒扫应对”，争做一个爱劳动、懂礼节、会交往的人。

并利用板报、墙报、橱窗等宣传阵地，营造学习氛围。

各校开展“小小志愿者服务”志愿服务活动。

结合社区服务，引导学生积极参与绿地认养，关爱社区空巢老人、社区义务劳动等公益活动，加深活动的教育意义，让雷锋精神真正内化为孩子自身的思想道德素质。

针对未成年人成长特点，着眼活动易于开展、乐于接受，我们主要从三个方面入手加以推进。

1、纳入课程安排。

在各学年开展综合性的社会实践活动，把学校、班级组织的校外实践活动和家庭组织的自发性兴趣活动相结合，以社区和各类社会实践基地为主要场所。

通过系列实践活动，在潜移默化中使学生养成热爱劳动、关爱他人、服务社会的行为习惯和道德观念。

2、搭建实践平台。

在活动开展中，我们坚持知行合一、教育与实践相结合，重在培育实际能力，增强生活体验，让学生在形式多样的实践体验中认知生活、感悟道德，培养热爱劳动、谦恭有礼的好品德。

一是以知为先，开展认知教育。

我们坚持宣讲灌输、先入为主，从学生的认知情况出发对学生进行行为习惯养成教育。

要求各学校开展“洒扫应对”的知识教育，结合诵读经典、班会队会、国旗下的讲话等，通过校园广播站、宣传栏、黑板报等宣传阵地，组织学生制作“洒扫应对”小报、开展“洒扫应对”童谣儿歌接龙、“劳动最光荣”歌舞展示等活动，向师生讲解“洒扫应对”的基本含义和深刻内涵，宣传“洒扫应对”的内容要求，为活动开展奠定了基础。

二是以行为重，开展“日行洒扫”系列活动。

学校通过每天开展“日行洒扫”系列活动，让学生逐步养成自理自立的生活能力、文明礼貌的行为习惯。

如，通过开展晨扫、每天一大扫两小扫、每天课前“快乐劳动十分钟”、每周一次大扫除以及认真做好个人课桌、书包、书本、衣着的“保时洁”等活动，让孩子们在日复一日的“微劳动”中，锻炼动手能力，增强生活本领。

结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的内容，我们制定《约礼十条》，开展校园生活礼仪“四进”、“三相处”（即礼貌进校园、进会堂、进教室、进办公室，与老师交往相处、与同学交往相处、男女同学交往相处讲究礼仪），教学区内“三个轻轻”（说话轻轻、走路轻轻、推门轻轻）、文明礼仪校园行等活动，并通过主题演讲、知识竞赛、观摩学习、礼仪操展示等形式，引导未成年人讲文明、讲礼貌，争做“小绅士、小淑女”。

开展“洒扫应对”主题实践活动总结深入学习贯彻党的十七届六中全会和全国未成年人思想道德建设工作会议精神，落实市文明办、教育局《关于开展“洒扫应对”主题教育活动月的通知》精神，我校结合学生文明礼仪程度、意识接受习惯，在全校范围内结合学雷锋活动，多层次多形式多角度开展里“洒扫应对”主题活动，现将活动开展情况做一汇报。

一、认真解读传统，把握学习方向。

我们在去年开展“洒扫应对”活动的基础上总结得失，都认为要想使这项活动得以有效开展，必须要使全体学生领会“洒扫应对”的出处及要求，政教处在班主任培训会上，首先对全体班主任进行了“洒扫应对主题教育活动”的培训，在全校师生大会上，政教主任做国旗下讲话时做了《告别陋习，拥抱文明》的讲话。

在此基础上，我们通过印发学习材料、组织午读诵读、语文教师解读等活动，让全校学生明白宋朝朱熹《〈大学章句〉序》：“人生八岁，则自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫应对进退之节，礼乐射御书数之文”的历史及现实意义。

深刻认识到洒扫——洒水扫地——做事整洁有序，家务满含感恩；应对——酬答宾客——宽于接人待物、严于诚实守信等这些虽是封建时代的儒家教育，也为支撑我们中华民族能够延续至今并将永远的延续下去的优秀传统文化，为民族的进步和发展作出的不朽贡献。

二、以今天善之体验，培育忠厚尽责之人格。

从2月份开始，我们就组织了一系列的学雷锋活动。

2月27日，初一（3）班陈羽荻国旗下讲话——《雷锋精神永在我心》，她的讲话生动而富有感染力，为学雷锋月的启动做了很好的宣传动员工作。

2月28日，学生会宣传部制作宣传报宣传雷锋同志的光辉事迹，使雷锋精神深入人心。

2月29日，各班开设学雷锋活动记录本，全校建立了60个学雷锋活动小组。

3月5日，以升旗仪式为契机，举行“传承雷锋精神，参与志愿服务”启动仪式，张瑞洪副校长在讲话中鼓励同学们积极参与学雷锋活动，学校电子屏幕滚动播放“弘扬雷锋精神，做文明中学生”等宣标语，在校园内营造了浓厚的学雷锋活动氛围。

结合3·8国际妇女节，我们以争做一名感恩小雷锋为切入点，动员学生主动送给妈妈礼物和帮妈妈做家务并制作叶脉书签赠送给女教师。

3月12日植树节，团委开展“春风行动”，组织志愿者开展清除学校周边的白色垃圾的活动。

3月1日—31日期间，我们更是结合“洒扫应对主题活动”组织各学雷锋活动小组开展“青年志愿者一日行”活动，在校园内外组织各项学雷锋活动，如清除校园内的口香糖、打扫卫生死角、帮助电脑教室搬运物资等好事。

3月23日组织“学雷锋树新风”手抄报比赛，收到各学雷锋活动小组上交的手抄，很多作品内容丰富、积极向上、设计独特、美观大方，获奖作品在校园文化长廊展出。

三、以雷锋为示范，以活动为媒介，争做道德模范。

3月23日下午第八节，以“雷锋就是你、我、他”为主题的班会课在各班开展。

各班就“学习雷锋与实践‘三个代表’的关系”；“现在怎样理解‘螺丝钉’”精神；“雷锋为何三月来四月走”等问题展开了热烈的讨论。

把“洒扫应对”主题教育活动与雷锋精神紧密结合，使学生进一步理解了学雷锋不仅局限于做好事，也要兼容传统美德和与时俱进，不断赋予新的形式、新的内容，更要对照雷锋精神，不断地改造自己的人生观、世界观，坚定正确的政治立场，全心全意为人民服务，努力学习。

为此我校开展了“三要”（要纯洁的微笑；要高尚的情操；要完美的人格）“三不要”（即向不文明语言说不；向不文明行为说不；向不文明习惯说不）活动并开展评比，鼓励学生争创文明班级、争做礼仪标兵。

活动中同学们表现出了高度的热情和积极性。

四、将“向雷锋学习”和“洒扫应对”融入班级文化建设上来。

在此次活动中，我校许多班级通过诵读、讨论等形式，对“向雷锋学习”和“洒扫应对”两者之间存在的传统传承进行了充分的学习，之后，许多班级在班级文化当中将此内容作为班级文化建设的重要内容，以“每天一句励志”或“每组一期板报”的形式，将学生心中对雷锋精神的理解和认识讲出来或写出来，以此和全班同学共勉。

如此这样的班级文化之花在学校有些班里面依然坚持盛开着，这种文明之美携着与生俱来的助人为乐，必将助推班风、校风向着我们的期待的那样健康发展。

总之，这次活动的开展成果是显著的。

但我们深知教育学生敦伦尽份防邪存诚，培养学生形成正直善良坦诚忠厚的良好品质是我们教育工作者的天职之一。

已经完成的工作只是一个开始，我们将继续努力一如既往的用心耕耘悉心教育，用我们的实际行动，完成各项教育任务，靠近实际，开拓创新将今后的德育工作做得更好。

张家港市开展未成年人“洒扫应对”主题教育活动阶段总结为深入学习贯彻党的十七届六中全会和全国未成年人思想道德教建设工作视讯会议精神，进一步推进社会主义核心价值体系学习教育，着力引导广大未成年人“心向党、爱劳动、懂礼貌”，培养未成年人待人接物和基本生活能力，结合《张家港市开展未成年人“洒扫应对”主题教育方案》要求，我市各中小学继续结合“养成教育”细则要求，以活动为载体，充分依托“青少年实践基地”这个平台，依托学校德育主题活动契机，深入开展“洒扫应对”的各项活动。