《第七章》
第七章：《政治学概论》之政治文化
第七章 第一节 • 狭义的文化：仅指观念文化，其中既包括风俗习惯、 社会心理等自发形态的文化，也包括科学、艺术、哲学等 自觉形态的文化。
• 2、政治文化
• • • 柏拉图的“心灵论”（理性、意念和情欲）。 亚里士多德的“本性论”。 马克思在《路易· 波拿巴的雾月十八日》、恩格斯在 《法德农民问题》等著作中，分别对法国农民和德国农民 的政治心理趋向和特征即最高权力崇拜的心理作过深刻而 生动的分析。
• 20世纪70年代以来，亚、非、拉等第三世界发展中国 家民主政治困境。 • 阿尔蒙德和伏巴《公民文化》：公民文化是“以沟通 和说服为基础的多元主义文化，是一致性与多样性相结合 的文化，是允许变革但要渐进性变革的文化”（《公民文 化》，浙江人民出版社1989年，P6）。
第七章 第一节 • • 公民文化的特质主要表现在： （1）公民具有“民主人”的人格特征：开放的自我、 多元的价值取向、信任人类的环境并对之有信心、相对来 说不为焦虑所困扰。 （2）民主政体下公民均有参与政治的愿望，而且参与 政治被视为一种合乎理性的行为。 （3）公民有较强的输入功能取向。 （4）公民有较强的政治效能感。 （5）由于公民文化是一种将传统与现代相结合的政治 文化，所以，公民参与政治的取向不是取代臣属或狭隘地 方性的政治文化，而是与之并存。
第七章 第二节
• 五、政治社会化的途径
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政治社会化的途径是指社会通过各种渠道和载体传播政治文化， 塑造其成员的政治心理、政治意识、政治价值观，实现政治文化在代 际的继承与变迁。政治社会化的途径主要有： 1、家庭。个体社会化的起点。 2、学校。是进行系统化的政治社会化的途径。 3、社会组织。政党、政治团体、社会组织。专门与一般。 4、大众传媒。电视、广播、书籍、报纸、杂志、互联网、手机。 5、政治实践。 6、特定政治符合。国旗、国徽、国歌、政治领袖的肖像等。 另外：教会、工作场所、社区社群等都发挥政治社会化的功能。
《系辞传下-第七章》(易传)简介、原文全文及翻译白话译文
《易传》系辞传下·第七章关于易传《易传》是一部战国时期解说和发挥《易经》的论文集，其学说本于孔子，具体成于孔子后学之手。
《易传》共7种10篇，它们是《彖传》上下篇、《象传》上下篇、《文言传》、《系辞传》上下角、《说卦传》、《序卦传》和《杂卦传》。
自汉代起，它们又被称为“十翼”。
第七章原文《易》之兴也，其于中古乎？作《易》者，其有忧患乎？是故履，德之基也；谦，德之柄也；复，德之本也；恒，德之固也；损，德之修也；益，德之裕也；困，德之辨也；井，德之地也；巽，德之制也。
履，和而至。
谦，尊而光；复，小而辨于物；恒，杂而不厌；损，先难而后易；益，长裕而不设；困，穷而通；井，居其所而迁；巽，称而隐。
履以和行，谦以制礼，复以自知，恒以一德，损以远害，益以兴利，困以寡怨，井以辨义，巽以行权。
第七章译文《易经》的兴起，大概所在中古时代吧？《易经》的作者，大概有忧患、艰难吧。
所以履卦所教人行礼，它所建立德业之初基，为其根本。
谦卦教人卑己尊人，虚心忍受，所道德的把柄。
复卦教人除去物欲，教人从善，是德性的根本。
恒卦是教人始终如一，恒久不已，它是道德稳固之所由。
损挂是教人惩忿窒欲的道理，为修德的工夫。
益卦教人迁善改过，使德性日益宽大。
困卦教人穷困不乱，守着正道，是道德的分辨。
并卦教人德泽似井，取之不尽，用之不竭，以达到道德的地步。
巽卦是教人因势利导，是道德的制宜。
履与礼相通，能和顺人情，处世和睦，是吾人立身行事所因应到的准则。
谦虚待人，则益得他人敬仰，德业自然更加尊贵而光明。
复卦微小的一阳位于群阴暗味之下，但不为五阴所掩没，能于迷途未远旋即回复，而辨别万事万物的是非善恶，事物与环境过于复杂，必使人引起厌倦，惟有恒心，才能克服一切，不为外物的复杂而厌倦，方有成功之日。
损卦惩忿窒欲和克己复礼的功夫是修身的起步，是很艰难的，所以说“先难”。
以后日久习惯成自然，便容易了。
益卦进德修业，长久的增裕自身的德行而无须设防，故弄玄虚，以蒙骗他人。
第七章 艺术发展 (《艺术学概论》PPT课件)
我国的魏晋是分裂动荡的时代，但此时在音乐、绘画、 书法和文艺理论等领域却出现了大发展。体现了艺术与 社会物质基础的不平衡性。 总体而言，平衡性是普遍现象，而不平衡性是特殊现象。
（二）艺术发展中的继承与创新
艺术必有继承性和创新性。继承与创新构成了艺 术发展中一对矛盾统一的基本范畴，两者相互对 立又相辅相成。
（三）艺术自律说
该学说认为艺术发展取决于其内部结自身要素的不同 组合变化。 认为艺术发展取决于其内部结自身要素的不同组合变 化。 瑞士美术史家沃尔夫林“艺术风格学”
（四）生产实践说
• 该学说认为艺术发展的根本性的动力是人类的生产 劳动实践。
• 生产劳动实践为艺术的发展创造了前提。 • 生产劳动实践水平本质上决定着艺术发展的阶段。 • 与生产劳动实践相适应的经济基础始终制约和影响
➢艺术学概论
第七章 艺术的发展
➢ 艺术的发展
• 本章将探讨艺术起源和发展过程中的一些基本问题， 揭示其主要的规律。通过研究艺术的起源和发展的 基本规律，有助于认清艺术发展的道路和方向，认 识艺术对于人类文明进程的意义，也可以更深入地 认明当下的艺术现象。
• 第一节 艺术的起源 • 第二节 艺术的发展进程
二、艺术起源于人类实践活动
劳动说是前苏联时期主导观点，一段时期在我国也比 较盛行。认为艺术源于人类劳动实践。然而，虽然劳 动是艺术起源的内在动力，但是艺术的产生却不能简 单地仅仅归因于劳动。
艺术起源于以劳动为内动力的人类整体文化创造 的实践活动。
旧石器时代装饰品
• 人的审美意识和审美原则就在人的文化塑形中 产生和发展，到今天这一过程仍在持续。
活具有连续性。 • 第二，艺术自身的发展具有承续性。
• 艺术继承的对象有两个方面： • 第一，对本民族艺术传统和文化思想的学习
(新)人教版物理八年级下册《第七章-力》知识点总结
新人教版八年级物理下册《第七章力》知识点总结7.1力〔F〕1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
注意〔1〕一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
〔2〕单独一个物体不能产生力的作用。
〔3〕力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。
2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。
力的作用效果有两个：(1)力可以改变物体的运动状态。
(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。
举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧,弹簧变形;用力拉弓弓变形3、力的单位：牛顿(N)4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。
它们都能影响力的作用效果。
5、力的表示方法：画力的示意图。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。
7.2、弹力(1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。
(2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。
(如压力，支持力，拉力)(3)产生条件：发生弹性形变。
(4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
弹簧测力计〔弹簧秤〕的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
(5)使用弹簧测力计的本卷须知：A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。
〔否则会损坏测力计〕B、使用前指针要校零；C、被测力的方向要与轴线的方向一致；E、视线要与刻度线垂直。
7.3重力〔G〕1产生原因：由于地球与物体间存在吸引力。
2定义：由于地球吸引而使物体受到的力；用字母 G 表示。
3重力的大小：①大小叫重量〔物重〕②物体受到的重力与它的质量成正比。
③计算公式：G=mg 其中g＝ 9.8N/kg ,物理意义:质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿。
《大学章句集注之第七章》完整版原文全文及白话文翻译
《第七章》原文
所谓诚其意者，毋自欺也。
如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。
故君子必慎其独也。
小人闲居为不善，无所不至，见君子而后厌然，掩其不善，而著其善。
人之视己，如见其肺肝然，则何益矣。
此谓诚于中，形于外，故君子必慎其独也。
曾子曰：“十目所视，十手所指，其严乎！”富润屋，德润身，心广体胖，故君子必诚其意。
《第七章》译文
所谓使自己的意念诚实，就是说不要自己欺骗自己。
就如同厌恶污秽的气味那样厌恶恶，就如同喜爱美丽的女子那样向往善，这就是自己感到心安理得。
所以君子一定要在独处的时候保持谨慎的态度。
品德低下的人在私下里无恶不作，一见到品德高尚的人便躲躲闪闪，掩盖自己所做的坏事而自吹自擂。
殊不知，别人看你自己，就像能看见你的心肺肝脏一样清楚，掩盖有什么用呢？这就叫做内心的真实一定会表现到外表上来。
所以，品德高尚的人哪怕是在一个人独处的时候，也一定要谨慎。
曾子说：“许多双眼睛看着，许多手指着，这难道不令人畏惧吗？！”财富可以装饰房屋，品德却可以修养身心，使心胸宽广而身体舒泰安康。
所以，品德高尚的人一定要使自己的意念真诚。
自学考试备考复习资料：教育学《第七章 教学(上)》知识点重点考点归纳整理汇总
第七章教学（上）第一节教学概述一、教学的概念教学是指在一定教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。
在这一活动中，学生在教师有计划地组织与引导下，能动地想也许、掌握系统的科学文化基础知识，发展自身的智能与体力，养成良好的品行与美感，逐步形成全面发展的个性。
简言之教学乃是在教师引导下学生能动地学习知识以获得个性发展的活动。
教学是由教与学两方面统一组成的双边活动，知识与方法同样重要。
二、教学的意义（一）教学是传播系统知识、促进学生发展最有效的形式（二）教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径（三）教学是学校教育的主要工作三、教学的任务（一）掌握科学文化基础知识、基本技能和技巧（二）发展体力、智力、能力和创造才能（三）培养正确的思想、价值观、情感与态度第二节教学过程理论的发展一、古代教学过程的萌芽孔子提出“学而不思则罔，思而不学则殆”，并注重“躬行”，即身体力行，初步形成了把“学”、“思”、“行”看做统一的学习过程的思想。
这是我国最早的以学为主的教学过程思想。
《中庸》提出了“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论。
思孟学派的《学记》是我国和世界教育史上最早的，比较系统完整的教育论专著。
阐述了“教学相长”、“长善救失”等教学原则与方法朱熹比较强调学与思，提出了著名的循序渐进，熟读精思，虚心涵养，切己体察，居敬持志的读书法，但他对行有所忽视。
苏格拉底的教学过程思想被称为“产婆术”是通过对话、诘问，让学生陷入矛盾的困境中。
然后引导学生经过自己的思考去获得真知。
昆体良提出了“模仿、理论、练习”三个循序递进的教学过程理论二、近代教学过程理论的形成夸美纽斯认为“秩序是把一切事物教给一切人们的教学艺术的主导原则”，因而教学艺术的根本指导思想就是模仿和遵循自然的秩序，卢梭极力主张自然教育，卢梭所谓的自然教育是指儿童内在的身心发展，教育必须遵循儿童发展的规律。
并首创发现教学赫尔巴特重视全面而系统的知识教学，是他教学理论的一个重要特点。
《高等数学》 第七章
C
；
第三步，求积分的通解： G( y) F(x) C ．
其中 G( y) ， F (x) 分别是 1 ， f (x) 一个原函数． g ( y)
第二节 一阶微分方程
例 1 求微分方程 dy y sin x 0 的通解． dx
解 将方程分离变量，得到 dy sin xdx ， y
两边积分，即得
（*）
例如，以上六个方程中，（1）、（2）、（5）、（6）是一阶常微分方程，（3）是二阶
常微分方程，（4）是二阶偏微分方程．
定义 3 如果微分方程中含的未知函数及其所有导数都是一次多项式，则称该方
程为线性方程，否则称为非线性方程．
一般说来，n 阶线性方程具有如下形状：
a0(x) y(n) a1(x) y(n1) an1(x) y an (x) y (x) ．
第二节 一阶微分方程
例 3 求方程 dy y 1 的解． dx x 1
为方便起见，以后在解微分方程的过程中，如果积分后出现对数，理应都需作
类似下述的处理，其结果是一样的．以例 3 为例叙述如下：
分离变量后得
1 dy 1 dx ， y 1 x 1
两边积分得
ln | y 1| ln | x 1| ln C ，
再分离变量，得 du 1 dx ； f (u) u x
第三步，两端分别积分后得
du f (u) u
ln | x | C1
．
求出积分后，再用 y 代替 u ，便可得到方程关于 x 的通解． x
第二节 一阶微分方程
例 4 求微分方程 xy y(1 ln y ln x) 的通解．
解
将方程化为齐次方程的形式
dy dx
y x
1
《大学第七章》原文翻译及赏析
《大学第七章》原文翻译及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第七章文件管理
一、单项选择题
1．操作系统中对数据进行管理的部分叫做_______.
A.数据库系统
B.文件系统
C.检索系统
D.数据存储系统
2．文件系统中用_______管理文件。
A.作业控制块
B.外页表
C. 目录
D.软、硬件结合的方法
3．为解决不同用户文件的命名冲突问题通常在文件系统中采用______.
A.约定的方法
B.多级目录
C.路径
D.索引
4．磁盘上的文件以_______为单位读写。
A.块
B.记录C柱面 D..磁道
5．磁带上的文件一般只能__________.
A. 顺序存取
B.随机存取
C. 以字节为单位存取
D.直接存取
6．在下列文件的物理结构中，________不利于文件长度动态增长。
A.顺序结构
B.链接结构
C.索引结构
D.Hash结构
7．文件系统采用二级目录结构，这样可以________.
A.缩短访问文件存储器时间
B.实现文件共享
C.节省主存空间
D.解决不同用户之间的文件名冲突问题。
8. _________是由字符序列组成的，不再划分结构。
A. 连续文件
B. 流式文件
C. 有序文件
D. 记录文件
9. 通常说的文件系统，指的是操作系统中的__________。
A.全部文件
B. 全部目录
C. 管理软件
D. 上述三种
10. 目录文件所存放的信息是_______。
A.某一文件存放的数据信息
B.某一文件的文件目录
C.该目录中所有数据文件目录
D.该目录中所有子目录文件和数据文件的目录
11. 在文件系统中，要求物理块必须连续的文件是_______。
A.索引文件
B. 顺序文件
C. 链接文件
D. 散列文件
12. 如果文件系统中存在两个文件重名，不应当采用________结构。
A.一级目录
B. 二级目录
C. 三级目录
D. 多级目录
13 在创建一个文件时，文件系统将为它建立一个_________。
A.逻辑空间
B. 逻辑结构
C. 文件目录
D. 目录文件
14. 在文件系统中，________负责将文件名转换为物理地址。
A.PCB 表
B. 文件路径
C. DCB表
D. 文件目录
15. 相同名字的文件应允许在一个系统中同时存在，解决这个问题的办法是__________。
A.通过文件共享
B. 多级目录管理
C. 采用索引文件
D. 文件安全管理
16. 文件系统概念中，级别由高到低排列的是_________。
A.文件、记录、数据项
B. 目录、文件、记录
C. 目录、记录、数据项
D. 数据项、记录、文件
17. 下列哪两种文件不必存放在连续的存储介质中__________。
A.链接文件和索引文件
B. 链接文件和索引顺序文件
C. 顺序文件和链接文件
D. 索引文件和顺序文件
18. 下列哪一个文件和其它三种文件在逻辑结构上根本不同___________。
A.可执行文件
B. 库函数文件
C. 源程序文件
D. 数据库文件
19. 下列选项中，_________不是删除文件中所需要完成的工作。
A.释放文件所占用的存储空间
B. 对文件原存储单元全部清零
C. 在目录中删除该文件
相目录项，即文件控制块D. 若文件为共享文件，还要对共享设置进行处理
20. 数据库文件的逻辑结构形式是_____。
A.字符流式文件
B.档案文件
C.记录式文件
D.只读文件
二、填空题
1.在文件系统中，若按逻辑结构划分，可将文件划分成___________和__________两类。
2．__________文件存在的标志，其中保存系统管理文件需要的全部信息。
3. 文件在外存上的存放组织形式有_________、_________、_________、_________、_________。
三、判断题（根据题意回答是或否）
1．文件系统为了保证按名存取的正确性，要求用户对不同的文件不能定义相同的文件名。
（）
2．物理文件的组织形式是依赖于逻辑文件的组织形式的。
（）
3．为文件设置口令是实现文件保密的一种可行方法。
（）
4．文件的存取方法可由用户根据文件的性质来选择。
（）
5．从当前目录开始设置的路径称绝对路径，该路径必须以“＼”开始。
（）
四、综合计算题
1.一个树型结构的文件系统如图所示，该图中的框表示目录，圆表示文件。
（1）可否进行下列操作：
a．在目录D中建立一个文件，取名为A。
b．将目录C改名为A。
（2）若E和G分别为两个用户的目录：
a．用户E与共享文件Q,应有什么条件，如何操作？
b．在一段时间内，用户G主要使用文件S和T。
为简便操作和提高速度，应如何
处理？
c．用户E欲对文件I加以保护，不许别人使用，能否实现？如何实现？2．什么是FAT？请写出FAT16、FAT32、NTFS之间的区别。