译林重点小学英语三上详细教材分析

精心整理

三

英语

学科

（上

册）

教学

计划

单元教学计划安排表

动、教学活动或者巩固活动之一，调节课堂气氛；Checkout time版块可以作为Story time的巩固活动；Ticking time这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。教师应通过多媒体或图画等方式，使学生了解新教材，并通过各种方式锻炼英语的掌握和运用能力。

学情分析

本次三年级的学生是由牛津英语改为新教材的第一批学习对象，他们之前在一、二年级已经学习了一些简单的英语口语，对26个字母也有了一定的学习基础，我认为，他们对接受本单元的知识是比较容易的，所以，教师应该适当拓展一些知识，不能让学生在新学期开始时就认为本学期英语只是一种复习。

单元教学目标

1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m…/Good morning.。

2、能听懂、会说、会读、会写以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd.

3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

单元教学重点、难点

1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m…/ Good morning.

2、能听懂、会说、会读、会写以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd.

3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

的自我

自我介绍是本单元的一个重点话题，学生通过各种方式锻炼和不同的人物打招呼，并尝试自我介绍。该话题比较接近学生实际生活，容易激发学生的学习兴趣，再加上Fun time部分的趣味阅读，学生通过表演等方式，体会了故事的幽默，比较容易达到教学目标。

单元教学目标

1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./No, I’m not.来回答。

2.能初步掌握yes和no这一对反义词。

3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己。

4.能初步会读、会说、会写Goodbye.

5.能会认读并会写字母Ee Ff Gg。

6.能会读、会说小诗Are you Mike?

单元教学重点、难点

1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./No, I’m not.来回答。

2.能熟练地使用Hello/Hi, I’m…来介绍自己。

3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg

教具准备

He’Bobby

Bobby

进行自我评估的学习习惯。

学情分析

介绍朋友是本单元的一个重点话题，学生通过各种方式锻炼在首先介绍自己后向别人介绍自己的朋友。该话题比较接近学生实际生活，容易激发学生的学习兴趣，再加上Cartoon time部分的趣味阅读，学生通过表演等方式，体会了故事的幽默，比较容易达到教学目标。

单元教学目标

1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he, she, my，friend和goodbye，并能够发音准确，并且能明白friend的复数是friends.

2.能熟练地使用He' s/She' s… He' s/She' s my friend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别。

3.能明白Goodbye.和See you.都表示再见的意思，并能在情境对话中熟练运用。

4.能会读、会说、会运用句型This is…

5.能听懂、会说、会读、会写以下字母:Hh Ii Jj Kk

6.会唱歌曲Goodbye.

7.培养学生的文明礼仪意识。

单元教学重点、难点

别。

边看边

Cartoon time呈现的是小老鼠Bobby，小猫Sam及小蝌蚪和妈妈偶遇，并互相介绍自己的父母，不仅呈现了语言知识点，还渗透了一些有趣的科普知识；Letter time 呈现了字母Ll, Mm, Nn ; Song time 呈现的是歌曲，该首歌曲充满了温暖的家庭氛围，而且与本单元的教学内容。Checkout time版块可以作为Story time的巩固活动，主要帮助学生回顾本单元所学所学的句子；Ticking time这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。

学情分析

介绍自己的家人是本单元的一个重点话题，学生通过各种方式锻炼拿着照片，向别人介绍自己的家人。该话题比较接近学生实际生活，容易激发学生的学习兴趣，再加上Cartoon time部分的趣味阅读，学生通过表演等方式，体会了故事的幽默，比较容易达到教学目标。

单元教学目标

1.能听懂、会说、会读、会写词汇family，father, mother, brother, sister，grandpa，grandma.

2.能听懂、会读、会说、会写句型This is…和He’s/She’s…

3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员。

4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人。

；

让学生自己动手通过做一件纸衣服，并用单元主要语言知识进行互相评论。激发学生的学习兴趣，展示其动手能力；Cartoon time呈现的是在Bobby的家中，Bobby的妈妈向Bobby的爸爸展示自己的新衣服，爸爸心不在焉地回答，妈妈很生气，故意询问衣服的颜色，因为爸爸答错了，所以妈妈听了非常生气。本故事既为学生复习运用之前两个单元的知识提供了又一个对话环境，还渗透了下个单元的核心句型“What colour…?”；Letter time 呈现了字母Oo ,Pp, Qq; Rhyme time 集中呈现了本单元所学的核心单词，可以帮助学生记住所学内容。Checkout time版块可以作为Story time的巩固活动，主要帮助学生回顾本单元所学所学的句子；Ticking time这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。