人教版四年级英语下册第二单元第一课时教案
人教版四年级英语下册第二单元教案
人教版四年级英语下册第二单元教案教学目标- 了解与家庭相关的英语单词和短语- 研究用英语进行简单的家庭成员介绍和询问家庭成员的方式- 培养学生的听说能力和交流能力教学准备- 课本和教学课件- 学生课前复材料教学过程导入（5分钟）1. 与学生打招呼和简单交流，引发学生的兴趣和注意力。
新课呈现（10分钟）1. 使用图片或教学课件展示家庭成员的单词，让学生大声跟读。
2. 教师进行正确发音示范，学生模仿发音。
情境引入（5分钟）1. 引入一个情境，例如，“你的好朋友来到了你家，你要介绍你的家庭成员给他/她认识。
”2. 学生用英语逐个介绍自己的家庭成员，并在教师指导下纠正发音错误。
对话练（15分钟）1. 教师展示一段家庭成员的对话范例，例如，“A: Who is this? B: This is my mother.”2. 学生模仿对话并进行练，教师帮助纠正发音和语法错误。
问答练（10分钟）1. 教师提问学生关于家庭成员的问题，例如，“Who is your brother? How many sisters do you have?”2. 学生用英语回答问题，教师进行适当的反馈和指导。
拓展活动（10分钟）1. 学生分组展示自己的家庭成员照片，并向其他同学介绍。
2. 学生进行小组间交流，询问其他同学的家庭成员。
小结（5分钟）1. 教师对本节课内容进行简要总结，强调学生的研究成果和亮点。
2. 鼓励学生在家继续练家庭成员的英语表达。
教学延伸- 配合课本，教师可以设计家庭成员的问答游戏或角色扮演活动。
- 鼓励学生利用研究资源，如英语绘本、歌曲等，扩展家庭成员的词汇和句型应用。
参考资料- 人教版四年级英语下册教材- 英语教学课件- 课外学习资源。
新人教版PEP四年级下册英语第二单元教学设计(整单元)
新人教版PEP四年级下册英语第二单元教学设计（整单元）Unit2 what time is it?Period one学习内容 A. Let’s learn1一、Objectives(一) 知识目标2．能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for … 3．能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
（二）能力目标：发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。
（三）情感、态度、价值观：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性二、Teaching difficult and important points本课时的重点是：本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , lunch , dinner。
本课时的难点是：对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。
三、Teaching preparation教师准备本课时的单词卡、录音机及相关磁带四、Teaching procedureStep 1 .Warm-up/Revision1．教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。
2．教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答：He is in the lunch room .教师又问：Why ? 学生答：He is hungry .教师再问： Why in he hungry ? What time is it ? 引导学生答出：It’s time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
新人教版小学四年级英语下册第二单元教案
(2)大家一起完成Let’s do.
(3)教师出示教材表盘和本课的单词及词组，学生提问时间，找人用这节课学到的句型回答。
4.课堂评价Assessment
完成练习册A部分的练习。
5.作业：
完成同步解析相关习题。
6.课堂小结：
教师提问本节课学到的单词和词组有哪些？
(7)放录音，学生跟读，至齐读。
Let’s learn
(1)利用词卡，教学三餐单词：breakfast, lunch,dinner。
(2)结合上节课学习的词组形,学习：English class,music class,PE class.
(3)教读这部分的对话，进一步巩固本课的句型。
3.趣味操练（Practice）
板书设计：Unit2 What time is it
girl, bird, nurse, hamburger
二次备课
年级、科目
四年级英语
授课人
李卫英
周次
教学时间
月日
课题
Unit2 What time is it
第(3)课时
课型
新授
教
学
目
标
1.学习并掌握四个词组和It’s time to do ...与It’s time for ...的用法和区别。
（3）Look，listen and write
指导学生观察情境图，看一下要填的句子，然后放录音，学生根据录音内容完成单词填空。
教师单独面批，对书写进行指导。
3、趣味完成练习册B.部分的听力练习
4、课堂评价Assessment
完成练习册AB两部分余下的内容。
授
人教版四年级下册英语第二单元教学设计教案精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）Unit 2 What time is it?Part A Let’s spell第3课时一、教学目标1. 学生能够了解ir 和ur 字母的拼读规律，能够通过听、读、吟唱歌谣的活动熟悉ir 和ur 字母的音、形对应关系。
2. 学生能够通过听辨音、拆拼音等训练活动，自己归纳出ir 和ur 的发音规则。
3. 学生能够根据ir 和ur 的发音规则正确拼写单词，并能够规范地书写在四线格内。
4. 学生能够在词语与相应事物之间建立联想。
二、教学重点学生了解ir 和ur 的发音规则，能够拼读出符合规则的单词。
三、教学难点学生能够根据ir 和ur 的发音规则正确地拼写出单词。
四、教学准备1.教学课件。
五、教学过程Step 1. Warm up1. 播放字母歌曲，回忆26个字母的读音。
Listen to a phonics song.2. 课件出示五个元音字母发长短音的对比单词。
学生边复习，边回忆。
如：同样的方式复习第一单元学过的字母组合er 的发音。
设计意图：字母歌简单易唱，学生能够迅速进入字母发音学习的氛围，并为本节课的发音学习埋下伏笔。
Step 2. Presentation1. 呈现组合(1)呈现一张女孩的图片T: Look! A girl.先出示ir 字母组合的发音，再通过字母g 和l 的运动拼读出单词。
在此基础上给出图片，理解单词的意义。
课件呈现ir 字母组合，再出现字母b，d，尝试拼读出单词bird。
板书单词，点击课件，出现图片和例句，感知语义。
T: What’s this? Ss: It’s a bird.利用板书小结ir 字母的发音，让学生读出更多的含有相同字母组合并符合字母组合发音规则的单词，体会字母组合的发音。
设计意图：这种呈现单词及图片的方法符合自然拼读法的教学方法。
让学生音、义匹配，学以致用。
(2)nurse课件出示ur 字母组合，告诉学生字母组合的发音跟ir 相同，给出辅音，动画演示拼出单词的发音。
人教版四年级英语下册Unit-2-What-Time-Is-It-B-Let’s-talk教案
人教版四年级英语下册Unit 2 What Time Is It？ B Let’s talk教案教学目标：1.能够听，说，读，理解“Hurry! Oops， I'm ready．"等单词和短句.2。
能够理解，认读句子“It’s 。
.. o'clock．It’s time for..。
/ It’s time to。
.。
;”能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。
3。
能够比较熟练地吟唱本单元的歌谣。
教学重难点1. 句型：It’s .。
o’clock．It’s time for。
.。
/ It’s time to。
... 2。
“It’s time to .。
”和“It’s time for。
.。
.”的区别。
3。
教师还需要介绍一下oops是表示惊讶、狼狈时发出的喊声.教具准备1。
教师准备与本课时相关的教学图片和录音带。
2.教师准备 Ready、I'm ready. 、Oops、Hurry！等的卡片。
教学过程Step1、Warm-up/Revision1. Greeting.2.Let’s chant.3.Revision:点击课件，运用句型What time is it?来提问，用It's .。
说出时间。
同样用问答的方法复习句型What time is it？ It’s …。
/It's time for/to……Step2.Presentation1.情景导入(1）.T（点击课件时钟）：What time is it？ Ss: It's 8:00。
（点击课件英语课）Ss:It’s time for English。
T：Are you ready？引导学生用I’m ready。
回答,解释：准备好了.(2)。
出示ready、I'm ready卡片.领读-组读—开火车读：当学生读得特别出色时用Oops！You are super good! 表示惊讶，。
人教版PEP小学英语四年级下册第二单元-《What time is it？》教案
Unit 2 What time is it?教案Teaching Contest:人教版PEP小学英语四年级下册第二单元《What time is it?》Part B Let’s learn & Let’s playTeaching Objectives:1.能够听、说、认读短语：get up/go to school/go home/go to bed；并且能够运用核心句型：It’s time to ...描述自己的作息时间和活动安排。
2.通过游戏教学激发学生学习兴趣，通过任务教学操练句型。
3.培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。
Important & difficult points:1.重点：听、说、认读会上述四个短语；能在实际情景中灵活运用于句型It’s time to ...。
2.难点：区分句型“It’s time for ...”和“It’s time to ...”用法。
Teaching aids：教学课件、单词卡、相关图片Teaching procedures:Step 1 Warm up通过“I Spy”游戏复习上课时所学的单词和短语。
在游戏中，激发学生学习的兴趣。
（3min）Step 2 Presentation1.呈现新知：在游戏“I Spy”最后，引出bed、school、home等单词的图片，在学生认读之后，逐一教学短语：get up/go to school /go home/go to bed。
教师在教学过程中，采取齐读、个读等形式让学生反复练习，同时教师注意纠正get up的读音（可以连读）。
（5min）2.播放Let’s learn的录音，学生跟读单词，并引出句型“It's time to ____.”学生提出疑问。
3.教师通过上课时的句型“What time is it?It’s ...It’s time for ...”与学生展开对话。
新起点人教版四年级英语下册《Unit2_Lesson2_名师教案【辽宁沈阳】》
课题：人教2011课标版一年级起点《英语》四年级下册课时：第一课时Unit 2 Cities Lesson 2教材分析人教2011课标版一年级起点《英语》四年级下册共由六个学习单元和两个复习课组成。
本课是第二单元，本模块的主要话题是Cities，本单元重点学习city, street, sports, center, hotel, square. How can I get there? You can take ...目的在于让学生知道在一个陌生的城市里想要去某个地方如何询问路。
本课是第二单元第二课，处于承上启下的作用，重点学习buy some toys, see a film, go boating, a busy day这几个词组和句型，并复习第一单元句型Where is the ...? It’s across from / next to / between ...通过对话学习，让学生感受语言的魅力，并在学习过程中让学生学会运用语言知识和他人交流。
学情分析我校的学生都是来自农村，四年级的孩子们经过三年半的英语学习，积累了一些教材中出现的单词、词组和句子，能够在一定的情境中正确运用英语去交流，正确表达自己的思想，学会了英语基本的看图说话能力。
虽然孩子们具备了一定的听说读写的技能和英语阅读能力，但是他们的综合素养较差，孩子们在上学期的学业水平测试两级分化极为严重。
孩子们在课上表现越来越不积极，个别孩子不喜欢与别人交流（大部分孩子是留守儿童，父母离异的也不少），基于以上现状，我在英语学科日常管理的过程中采用小组合作学习，原本天真、活泼、可爱的孩子们重新找到了自信，英语课堂上他们敢想、敢说、敢做，求新求异的愿望非常强烈。
小组合作学习调动了孩子们英语学习的兴趣和积极性。
本课教学中我采用多媒体教学，从学生的参与、习题的操练及知识的拓展几方面着手，让学生从心里和视觉、思维品质、学习能力及知识运用等方面会有不同的收获。
2017 2018人教版pep小学英语四年级英语下册Unit2单元教案
教学课件、单词卡片。
教学过程
二次备课
一、复习导入:、师生做日常口ห้องสมุดไป่ตู้练习1 A: What time is it?
B: It's ...
的对话。部分Let's talk 2、请学生表演A二、新课呈现的录音，让学生听歌谣。、播放Read, listen and chant 1 2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
write .
P.E. class , P.E class , jump and run , jump and run ..
11, 11, 11, It's time for lunch
dance and dance and , sing , sing ,music music class class
由此导入新课。、看与听2
部分的课件或录像，教师可以就对话内容提talk's学生看Let可在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，一些问题。s time for…”造句。要求学生用句型“It' 3、模仿跟说，注意语音语调。
、分角色朗读与表演。4的角色与部分学习程度较好的学生进行示范John建议教师扮演性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。三、巩固练习…”Let、's play：操练句型“What time is it ?It's1部分的作业本上的配套练习。A Let's talk 2、做本单元四、布置作业部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。Let、听's talk1
: music class , P.E. class , English本课时的主要单词和词组。class , lunch , dinner…”time forclock. It's nine time is it? It's o'“对新句型What
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四年级英语下册Unit2 Part A Let’s talk教案
教学内容分析:
本课时主要是通过情境对话:John和吴一凡放学后留在操场上打篮球，到了晚饭时间，保安让他们回家，让学生感知句型的语义及语用情境。
在Let’s learn 学习的基础上继续深入讨论句型：What time is it?
It’s…o’clock.It’s time for dinner.并能替换关键词灵活运用。
学情分析：
四年级的学生经历了一年半的英语学习，已经掌握了一定的英语词汇，具备了简单的英语语言表达能力。
学生对英语表现出强烈的的兴趣和好奇心。
对于本课来说，学习时间的表达和不同时间的日常活动，与学生每天的生活密切相关，所以学生会更加喜欢和乐于参与课堂。
教学目标：
语言知识目标：
1.能够听,说，认读句型What time is it? It’s…o’clock.It’s time for dinner.
2.能够在语境中理解新词over,kid,dinner的意思，并能正确发音。
语言技能目标：
1.能够询问时间并给出正确的回答，并能在实际情境中运用。
2.能结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It’s time for…
3.能够较熟练地表演对话。
情感态度目标：
1.培养学生严格的时间观念，养成守时，守纪的好习惯。
2.教育学生合理安排时间，在适当的时间做适当的事情。
学习策略目标：
1.培养学生乐于模仿，敢于开口，积极参与英语学习和运用的兴趣。
2.培养学生综合运用所学语言进行表达和交流的能力。
3.培养学生在小组活动中积极与他人沟通，合作的能力。
文化意识目标：
了解中西方国家的时差，了解地球上不同时区的时间是不同的。
教学重难点：
能够听,说，认读句型What time is it? It’s…o’clock.It’s time for dinner.并能在实际情境中运用。
教学过程：
一 Warm_up
1.Free talk.
T: Boys and girl, What time is it ?
S: It’s 10:00 .
T: Yes. It’s time for English class. Do you like English?
S: Yes.
2.表演本单元A部分Let’s do 的听听、做做活动。
二．Presentation.
1.教师和学生一起做“听句子、拨时针”的游戏。
教师说：It’s time for breakfast. / It’s time for English class.学生根据实际情况将时针拨到
合理的位置。
2.教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令： School is over .如果学生不理解可联系Class is over .来帮助学生理解。
待时针拨到放学时间后，教师问：School is over . What do you do ?学生回答Go home .教师说：
But Wu y i fan and John don’t go home .It’s 5:00 .School is over. What are they going to do? Let’s go and have a look.
3.Open your books, turn to page 1
4.
学生看Let’s talk部分的图，Guess:What’s the meaning?
可以用汉语说一说故事的意思。
4. Listen and repeat. 模仿跟说，注意语音语调。
5.分角色朗读与表演
三．Practice
1. Listen and make a dialogue.
T : I have another friend . His name is Jason . He wants to tell us about his day .How does he spend ? Please listen and finish it .
Jason’s timetable
7:00 breakfast
9:00 English
class
12:00 lunch
5:00 go home
6:00 dinner。