《对花》音乐教案)
2024年人音版九年级音乐下册5《对花》优质教案
2024年人音版九年级音乐下册5《对花》优质教案一、教学内容本节课选自2024年人音版九年级音乐下册第5课《对花》。
教学内容主要包括：分析《对花》的旋律、节奏、和声及演唱技巧；学习歌曲的创作背景和民间音乐特点；掌握歌曲的主题及情感表达。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《对花》的旋律、节奏、和声及演唱技巧。
2. 培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学习《对花》，引导学生体会歌曲的主题思想，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：分析《对花》的旋律、节奏、和声及演唱技巧。
难点：歌曲高音部分的演唱技巧及情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段民间音乐的录音，让学生初步感受民间音乐的魅力，进而引出本节课的学习内容《对花》。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）介绍歌曲背景，让学生了解《对花》的创作来源和民间音乐特点。
（2）分析歌曲的旋律、节奏、和声，引导学生跟随老师一起学唱歌曲。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）分组讨论，让学生探讨如何通过演唱技巧来表现歌曲的情感。
（2）每组派代表进行演唱展示，其他同学进行评价。
4. 例题讲解（10分钟）针对学生在演唱过程中遇到的问题，进行逐一讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）让学生跟随钢琴伴奏，独立演唱《对花》，老师巡回指导。
六、板书设计1. 《对花》2. 歌曲背景：民间音乐特点、创作来源3. 歌曲分析：旋律、节奏、和声4. 演唱技巧：高音部分、情感表达5. 课堂小结：学习收获、改进方向七、作业设计1. 作业题目：演唱《对花》，并录制视频。
2. 答案：视频提交至老师邮箱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他民间音乐作品，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学目标中关于学生了解并掌握《对花》的旋律、节奏、和声及演唱技巧。
2024年《对花》音乐优秀教案
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每周一次，每次45分钟 ，共3次课。
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音乐基础知识
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音符、节奏与节拍
音符的识别
全音符、二分音符、四分 音符、八分音符等，以及 它们之间的时值关系。
2024/2/29
节奏型的掌握
通过学习各种节奏型，如 附点、切分、连音等，培 养学生的节奏感。
节拍的计算
理解拍子的概念，学会计 算小节内的拍数，以及乐 曲的节拍。
歌曲的作者是著名的音乐家XXX，他 的作品风格独特，深受人们喜爱。
2024/2/29
歌曲的旋律优美，节奏明快，采用了 问答式的对唱形式，展现了生动的音 乐形象。
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教学目标与要求
01
02
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知识目标
学生应掌握《对花》的旋 律、节奏和歌词，了解歌 曲的背景和表达的情感。
2024/2/29
能力目标
学生应能够熟练演唱《对 花》，并能够运用所学知 识分析和欣赏其他类似音 乐作品。
家长信箱
设立家长信箱，鼓励家长随时向学校反映学生的情况和问题，学校将及时回复和处理家长 的意见和建议，加强家校之间的沟通和联系。
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THANK YOU
感谢各位观看
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《对花》音乐优秀教案
2024/2/29
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目录
• 课程介绍与目标 • 音乐基础知识 • 歌曲分析与演唱技巧 • 钢琴伴奏编配与演奏 • 小组合作与舞台表演 • 教学评价与反馈
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01
课程介绍与目标
2024/2/29
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《对花》背景及作者简介
《对花》是一首具有浓郁民族特色的 经典歌曲，通过对花卉的描绘，表达 了人们对美好生活的热爱与向往。
一年级音乐对花教案
一年级音乐《对花》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《对花》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲的内容，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐表现力和团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《对花》，能够用正确的节奏和音准演唱。
2. 教学难点：理解歌曲的内容，能够进行歌曲的表演。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《对花》乐谱，教学音响设备。
2. 教学环境：音乐教室，音响设备正常运作。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心，准备进入学习状态。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 向学生介绍歌曲《对花》的背景和内容，引导学生关注歌曲的主题。
b. 分句教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和音准。
c. 学生跟唱，教师逐一纠正学生的演唱错误。
3. 歌曲练习（10分钟）：a. 学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
b. 选取部分学生进行示范演唱，鼓励其他学生学习。
c. 全体学生集体演唱，检查歌曲演唱效果。
4. 歌曲表演（5分钟）：a. 学生分组，每组选择一种乐器或动作，为歌曲《对花》进行伴奏或表演。
b. 各组展示自己的表演，其他学生欣赏并提出建议。
c. 教师总结评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思通过本节课的学习，学生对歌曲《对花》有了初步的了解和演唱能力。
在教学过程中，注意关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中获得成功的体验。
通过歌曲表演，提高了学生的团队合作意识和音乐表现力。
在今后的教学中，继续加强对学生音乐欣赏能力的培养，提高他们的音乐素养。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请学生的家长来校观看学生的音乐表演，让家长了解学生在音乐学习方面的进步，增进家校合作。
2. 举办校园音乐角：鼓励学生参加校园音乐角活动，让学生在更大的舞台上展示自己的音乐才能。
七、作业布置1. 学生回家后，向家长展示所学歌曲《对花》，并请家长指导演唱。
教案《对花》
教案：《对花》一、教学目标：1.让学生了解《对花》这首歌曲的背景、作者、音乐风格和演唱技巧。
2.通过学习《对花》，培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的欣赏水平。
3.引导学生学会用正确的发声方法演唱《对花》，提高他们的歌唱能力。
4.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1.《对花》歌曲背景、作者介绍。
2.《对花》歌曲的音乐风格和演唱技巧。
3.《对花》歌曲的歌词解析。
4.《对花》歌曲的演唱练习。
三、教学重点与难点：1.教学重点：让学生掌握《对花》的演唱技巧，提高歌唱能力。
2.教学难点：培养学生用正确的发声方法演唱《对花》，提高音乐审美能力。
四、教学方法：1.讲授法：介绍《对花》的背景、作者、音乐风格等知识。
2.示范法：教师示范演唱《对花》，让学生模仿学习。
3.互动法：组织学生进行分组练习，互相指导、评价。
4.情境教学法：通过播放《对花》的音乐，创设情境，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程：1.导入新课：a.播放《对花》的音乐，让学生初步感受歌曲的美感。
b.提问：同学们，你们知道这首歌曲叫什么名字吗？它的作者是谁？2.讲解《对花》的背景和作者：a.介绍《对花》的背景：这首歌曲创作于20世纪50年代，是一首具有浓郁民族风格的民歌。
b.介绍《对花》的作者：歌曲的作者是我国著名作曲家王洛宾。
3.分析《对花》的音乐风格和演唱技巧：a.分析《对花》的音乐风格：这首歌曲具有鲜明的民族特色，旋律优美，节奏明快。
b.分析《对花》的演唱技巧：讲解正确的发声方法，指导学生用气息支持歌唱，注意音准、节奏和情感的把握。
4.解析《对花》的歌词：a.指导学生理解歌词的含义，体会歌曲所表达的情感。
b.分析歌词中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的文学素养。
5.演唱练习：a.教师示范演唱《对花》，让学生跟随模仿。
b.组织学生进行分组练习，互相指导、评价。
c.集体演唱《对花》，检验学生的学习成果。
6.总结与反思：a.教师总结本节课的教学内容，强调重点知识。
《对花》音乐优秀教案
《对花》音乐优秀教案《对花》音乐优秀教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《对花》音乐优秀教案，希望能够帮助到大家。
《对花》音乐优秀教案1教学过程：（一）、组织教学学生听着熟悉的旋律江苏民歌《茉莉花》进教室。
（二）、导入新课1、揭示“花”的主题。
（由熟悉的本地区民歌引出花的主题）师：同学们，知道这是哪个地区的民歌吗？（江苏）它的歌名谁知道？（茉莉花）这首歌曾在2002年雅典奥运会闭幕式上唱响，她代表中国向各国健儿发出邀请。
如今她已是家喻户晓，这清新优美的曲调，委婉含蓄的歌词表达了少女喜爱茉莉的细腻情感。
来！我们一起来跟着唱一唱……2、师生交流师：你们见过茉莉花吗？谁来说说她的特征？（学生自由回答）在大自然中花的品种繁多，形态各异，你还知道哪些花呢？3、猜谜问答师：同学们知道的还真多，每种花都有它独特的外形和生长特征，下面我来考考你，猜猜这是什么花？什么开花白又香？（茉莉、栀子）什么开花节节高？（芝麻）什么开花红似火？（山茶花、杜鹃花）4、节奏问答：把刚才的猜谜内容用有节奏的语言问答5、总结什么叫“对唱”（三）、新歌教学1、听赏歌曲《对花》A、民歌中有很多这样的对唱歌曲，我们来听一首。
说说歌里唱了什么？B、学生回答，老师同时多媒体展示花卉图片（菱角花、凤仙花、山茶花、蔷薇、玫瑰）2、揭示歌名师：这就是我们要学的对唱歌曲北京民歌《对花》3、再听歌曲，说说哪句比较难唱，老师适时用对比法解决附点四分音符的唱法。
4、教唱歌曲A、师生接龙唱B、齐唱歌曲C、利用打花巴掌游戏引出2/4拍的强弱规律，指导唱出强拍D、介绍衬词E、对唱巩固（四）、创编歌词1、分组创编歌词，注意压韵2、交流本组创编内容3、每组采用不同形式表现自己创编的歌曲。
（五）、老师总结，组织下课《对花》音乐优秀教案2教学内容：唱——北京民歌《对鲜花》听——黄梅戏《对花》创编活动——对花教学目标：1、指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对花》，唱出民歌特有的韵味。
2024版《对花》教案
03 知识拓展：相关 文化与艺术
中国传统花卉文化
花卉的象征意义
在中国传统文化中，不同 的花卉具有不同的象征意 义，如梅花象征坚韧不拔， 兰花象征高洁清雅。
花卉与诗词歌赋
古代文人墨客常常以花卉 为题材进行诗词歌赋的创 作，表达对花卉的喜爱和 赞美。
花卉与民俗风情
在中国的许多传统节日和 民俗活动中，花卉都扮演 着重要的角色，如春节贴 春花、端午节挂艾草等。
《对花》教案
目录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 知识拓展：相关文化与艺术 • 实践活动：花卉观察与记录 • 创意表达：以花为题材的创作 • 情感态度与价值观培养
01 课程介绍与目标
《对花》背景及作者简介
《对花》是一首具有浓郁民族特色的经典歌曲，通过对花卉的描绘，表达了人们对 美好生活的向往和追求。
花卉在文学艺术中的表现
花卉与文学
在文学作品中，花卉常常被用来比喻 和象征人物的性格、命运和情感，如 《红楼梦》中的“葬花词”表达了林 黛玉的悲情。
花卉与绘画
花卉与音乐
在音乐创作中，花卉也常被用作灵感 来源，如一些古典乐曲和现代歌曲都 以花卉命名或以其为创作主题。
中国绘画中，花卉是重要的创作题材 之一，画家们通过笔墨和色彩的运用， 表现出花卉的美丽和生命力。
这段通过对樱花和柳绿桃红的描绘，表达了作者对春天和大自然的热爱之情。同时， 也展现了作者对生命的珍视和对未来的美好期许。
文章风格及特点
《对花》的风格清新自然，语 言简练生动，读来朗朗上口， 富有节奏感。
诗歌中运用了丰富的修辞手法， 如比喻、拟人、排比等，使得 诗歌更加生动形象，具有感染 力。
通过对花卉的细致观察和描绘， 诗歌展现了作者高超的绘画技 巧和深厚的艺术造诣。
《对花》音乐教案
《对花》音乐教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中《对花》这首歌曲。
《对花》是一首富有民族特色的歌曲，旨在让学生了解和体验我国民间音乐的风格和特点。
教学内容主要包括歌曲的学唱、旋律分析、歌词理解以及相关的音乐实践活动。
具体章节为《音乐课程标准》第三单元“民族音乐欣赏”第二节。
二、教学目标1. 让学生掌握《对花》的旋律、节奏、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和爱好，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学习《对花》，使学生了解我国民间音乐的风格特点，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：掌握《对花》的旋律、节奏、歌词，能熟练演唱。
难点：理解歌曲的民间音乐风格，体验歌曲的情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔学具：音乐教材、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放一段有关民间对歌的视频，引导学生关注民间音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师示范演唱《对花》，学生跟随学唱。
（2）分析歌曲的旋律、节奏、歌词，讲解歌曲的民间音乐特点。
3. 实践活动（10分钟）学生分角色扮演对歌的双方，进行对歌实践活动，体验民间音乐的韵味。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一道关于《对花》的旋律分析题，引导学生分析歌曲的旋律特点。
5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成旋律分析题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《对花》2. 内容：（1）歌曲的旋律、节奏、歌词（2）民间音乐风格特点（3）实践活动：对歌七、作业设计2. 答案要点：（1）旋律特点：五声性旋律、级进、环绕等。
（2）民间音乐风格：朴实、欢快、对歌形式等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了《对花》的旋律、节奏、歌词，并了解了民间音乐的特点。
但在课堂时间分配上，可以更加合理，增加学生互动环节。
2. 拓展延伸：引导学生课后欣赏其他民间音乐作品，如《茉莉花》、《小放牛》等，进一步了解我国丰富的民间音乐文化。
2024版《对花》教案
2024版《对花》教案一、教学内容本节课选自2024版音乐教科书第五单元《民谣与乡情》中的第二课时《对花》。
本课时主要内容包括：学习歌曲《对花》，了解其创作背景及音乐特点；掌握歌曲中的装饰音、切分音等音乐知识；分析歌曲的旋律、节奏和结构。
二、教学目标1. 让学生了解并熟悉《对花》这首歌曲，感受其独特的音乐魅力，培养学生对我国民间音乐的热爱。
2. 通过学习歌曲《对花》，使学生掌握歌曲中的装饰音、切分音等音乐知识，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生合唱能力，提高学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的装饰音、切分音的掌握；合唱部分的处理。
2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏和结构分析；歌曲的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教科书、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：播放一段有关春天的视频，引导学生关注春天的美好，进而引出歌曲《对花》。
2. 歌曲学习：a. 教师带领学生朗读歌词，感受歌词的韵律美。
b. 教师弹奏歌曲，学生小声跟唱，熟悉旋律。
c. 教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏和结构，讲解装饰音、切分音等音乐知识。
d. 学生分组练习，注意合唱部分的和谐与统一。
3. 歌曲演唱：a. 教师弹奏钢琴，学生合唱歌曲，注意情感表达。
4. 随堂练习：a. 学生独立演唱歌曲，教师个别指导。
b. 学生分组演唱，提高团队协作能力。
六、板书设计1. 《对花》2. 内容：a. 歌曲背景及音乐特点b. 歌曲旋律、节奏和结构分析c. 装饰音、切分音等音乐知识七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《对花》，并分析其音乐特点。
2. 答案：a. 歌曲演唱：注意装饰音、切分音的准确演唱，情感表达要到位。
b. 音乐特点分析：歌曲以五声调式为基础，旋律优美、流畅；节奏丰富，具有民间舞蹈的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但部分学生对装饰音、切分音的掌握仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强指导。
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《对花》教案设计
周杰
教学过程：
（一）组织教学
学生听着熟悉的旋律江苏民歌《茉莉花》进教室。
（二）、导入新课
1、揭示“花”的主题。
（由熟悉的本地区民歌引出花的主题）
师：同学们，知道这是哪个地区的民歌吗？（江苏）它的歌名谁知道？（茉莉花）
这首歌曾在2002年雅典奥运会闭幕式上唱响，她代表中国向各国健儿发出邀请。
如今她已是家喻户晓，这清新优美的曲调，委婉含蓄的歌词表达了少女喜爱茉莉的细腻情感。
来！我们一起来跟着唱一唱……
2、师生交流
师：你们见过茉莉花吗？谁来说说她的特征？（学生自由回答）在大自然中花的品种繁多，形态各异，你还知道哪些花呢？
3、猜谜问答
师：同学们知道的还真多，每种花都有它独特的外形和生长特征，下面我来考考你，猜猜这是什么花？
什么开花白又香？（茉莉、栀子）
什么开花节节高？（芝麻）
什么开花红似火？（山茶花、杜鹃花）
4、节奏问答：把刚才的猜谜内容用有节奏的语言问答
5、总结什么叫“对唱”
（三）、新歌教学
1、听赏歌曲《对花》
A、民歌中有很多这样的对唱歌曲，我们来听一首。
说说歌里唱了什么？
B、学生回答，老师同时多媒体展示花卉图片（菱角花、凤仙花、山茶花、蔷薇、玫瑰）
2、揭示歌名
师：这就是我们要学的对唱歌曲北京民歌《对花》
3、再听歌曲，说说哪句比较难唱，老师适时用对比法解决附点四分音符的唱法。
4、教唱歌曲
A、师生接龙唱
B、齐唱歌曲
C、利用打花巴掌游戏引出2/4拍的强弱规律，指导唱出强拍
D、介绍衬词
E、对唱巩固
（四）、创编歌词
1、分组创编歌词，注意压韵
2、交流本组创编内容
3、每组采用不同形式表现自己创编的歌曲。
（六）、老师总结，组织下课。