《我要的是葫芦》教材课件PPT
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《我要的是葫芦》ppt课件
藤上挂着
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢以 后，藤上挂了几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦啊！
张口一声哇， 用手往上挂。 有水是水洼， 女孩爱娃娃。 捉虫能手小青蛙， 小青蛙！
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
有几个“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长 得赛过大南瓜才好呢！”
什么？叶子上
的虫还要治？我
要的是葫芦。
对 话
你别光盯着葫 芦了，叶子上生了 蚜虫，快治一治吧！
叶子上的虫还用治？（反问句） 叶子上的虫不用治。
大家好，我是一片小小
的葫芦叶，借着太阳公公的 光芒，我能制造出很多的营 养，由葫芦藤输送给葫芦， 让小小的葫芦快快成长。
如果你当初
,
那些可爱的小葫芦就不会落了。
填一填
第二年,那个人又种下了葫芦,过了一 些日子，( )的葫芦藤上又长满了 ( ) 的叶子，开出了几朵( )的小 花。花谢以后，藤上挂了几个( )的小
葫芦。有一天，他发现叶子上爬着一些
蚜虫。这时他想起
，赶
快
，后来小葫芦慢慢
，
一个个都长得比
。
我要的是葫芦
hú lu
葫芦
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢以 后，藤上挂了几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦啊！
多么可爱的小葫芦啊！
多么 的葫芦藤啊！
多么 的葫芦叶啊！
多么 的小花啊！
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢以 后，藤上挂了几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦啊！
14-我要的是葫芦ppt市公开课金奖市赛课一等奖课件
___葫__芦__叶__子_上爬满了____蚜__虫，邻居劝他治 状元成才路 状元成才路
一治，他不听，结果____小__葫__芦一个状一元成才路 个都
落了。 第10页
状元成才路
状元成才路 状元成才路
读课文第一自然段，说说葫芦长什么 样子。
细长葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几朵雪 白小花。
第11页
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
状元成才路
不在意及邻居诚恳劝说语气。
第32页
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
参考答案：因为他不知道叶子和葫芦关 系，不愿治叶子上蚜虫。叶子被蚜虫吃光后， 不能给葫芦输送营养，葫芦只能慢慢地变黄， 掉落。
第33页
读一读，注意句子不一样语气。
有几个虫子怕什么！ 满不在意语气 有几个虫子不可怕。 必定语气
xiè yá
状元成才路 状元成才路
一棵葫芦 藤叶 花谢 蚜虫
状元成才路
dīnɡ
ɑ
sài
状元成才路
心想 盯着 啊 比赛 邻居 状元成才路
ɡǎn
感到
ɡuài
奇怪 状元成才路
màn状元成才路
慢慢地
状元成才路
自言自语 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
治疗
第5页
葫芦藤谢蚜盯
啊赛感怪慢
第6页
第27页
板书设计
我要是葫芦 叶子（长满） 葫芦（可爱）
不治
生虫
落了
第28页
随堂练习
状元成才路 状元成才路
1.依据拼音写词语。
状元成才路
yì kē ( 一)棵(
状元成才路
huā xiè qí ɡuài
一治，他不听，结果____小__葫__芦一个状一元成才路 个都
落了。 第10页
状元成才路
状元成才路 状元成才路
读课文第一自然段，说说葫芦长什么 样子。
细长葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几朵雪 白小花。
第11页
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
状元成才路
不在意及邻居诚恳劝说语气。
第32页
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
参考答案：因为他不知道叶子和葫芦关 系，不愿治叶子上蚜虫。叶子被蚜虫吃光后， 不能给葫芦输送营养，葫芦只能慢慢地变黄， 掉落。
第33页
读一读，注意句子不一样语气。
有几个虫子怕什么！ 满不在意语气 有几个虫子不可怕。 必定语气
xiè yá
状元成才路 状元成才路
一棵葫芦 藤叶 花谢 蚜虫
状元成才路
dīnɡ
ɑ
sài
状元成才路
心想 盯着 啊 比赛 邻居 状元成才路
ɡǎn
感到
ɡuài
奇怪 状元成才路
màn状元成才路
慢慢地
状元成才路
自言自语 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
治疗
第5页
葫芦藤谢蚜盯
啊赛感怪慢
第6页
第27页
板书设计
我要是葫芦 叶子（长满） 葫芦（可爱）
不治
生虫
落了
第28页
随堂练习
状元成才路 状元成才路
1.依据拼音写词语。
状元成才路
yì kē ( 一)棵(
状元成才路
huā xiè qí ɡuài
统编版二年级语文上册14 我要的是葫芦 课件(共21张PPT)
我要的是葫芦
亲爱的小朋友们，你见过葫芦 吗？大家说说它是什么样子吧！
葫芦是爬藤植物，夏秋开白色花，果实被 称为葫芦，可以在未成熟的时候收割作为蔬菜 食用。古时候人们把葫芦晒干，掏空其内，做 盛放东西的物件。
hú lu téng yá葫芦 藤 蚜虫Fra bibliotekdīng
sài lín
盯着 比赛 邻居
xiè wa màn man
从前，有个人种了一棵葫 芦。细长的葫芦藤上长满了绿 叶，开出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几个小葫 芦。多么可爱的小葫芦哇！那 个人每天都要去看几次。
这里说有个人种了一 棵什么呀？
这里是怎样描写葫芦的样子的呢？
细长的葫芦藤上长满了绿叶。 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。
那个人的表情和语言都说明他不知道叶子和果实的关 系，他不懂叶子生病，果实就长不好这一道理。种葫芦的人 的不以为然与邻居的催促形成对照，预示着种葫芦的人一定 得不到葫芦的结果。“叶子上的虫还用治?”是反问句，意 思是：叶子上的虫不用治。
叶子上的虫还用治？ 意思是：叶＿＿子＿上＿的＿虫＿不＿＿用＿治。
葫芦。
这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪儿能 看出种葫芦的人也喜欢呢？哪些词？
那个人每天都要去看几次！
从“每天”和“看”几次，可以体现出 种葫芦的人很喜欢小葫芦
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜 虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯 着小葫芦，自言自语地说：“我的小葫 芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜 才好呢！”
花谢 好哇 慢慢地
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵 谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
亲爱的小朋友们，你见过葫芦 吗？大家说说它是什么样子吧！
葫芦是爬藤植物，夏秋开白色花，果实被 称为葫芦，可以在未成熟的时候收割作为蔬菜 食用。古时候人们把葫芦晒干，掏空其内，做 盛放东西的物件。
hú lu téng yá葫芦 藤 蚜虫Fra bibliotekdīng
sài lín
盯着 比赛 邻居
xiè wa màn man
从前，有个人种了一棵葫 芦。细长的葫芦藤上长满了绿 叶，开出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几个小葫 芦。多么可爱的小葫芦哇！那 个人每天都要去看几次。
这里说有个人种了一 棵什么呀？
这里是怎样描写葫芦的样子的呢？
细长的葫芦藤上长满了绿叶。 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。
那个人的表情和语言都说明他不知道叶子和果实的关 系，他不懂叶子生病，果实就长不好这一道理。种葫芦的人 的不以为然与邻居的催促形成对照，预示着种葫芦的人一定 得不到葫芦的结果。“叶子上的虫还用治?”是反问句，意 思是：叶子上的虫不用治。
叶子上的虫还用治？ 意思是：叶＿＿子＿上＿的＿虫＿不＿＿用＿治。
葫芦。
这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪儿能 看出种葫芦的人也喜欢呢？哪些词？
那个人每天都要去看几次！
从“每天”和“看”几次，可以体现出 种葫芦的人很喜欢小葫芦
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜 虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯 着小葫芦，自言自语地说：“我的小葫 芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜 才好呢！”
花谢 好哇 慢慢地
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵 谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件
拓展知识视野
通过跨学科融合，引入多元化的知识元 素，帮助学生开阔视野，增强综合素质 。
激发学习兴趣
结合学生兴趣点进行跨学科设计，激发 学生的学习兴趣和主动性。
培养综合能力
跨学科融合有助于培养学生的综合分析 能力、创新能力和解决问题的能力。
促进教育创新
打破传统学科界限，推动教育内容和方 法的创新，提升教育质量和效果。
结合文章内容和自己的生活经 验，谈谈你对种植和养护植物 的理解和体会。
创新思维训练题目设置
如果你有机会重新编写这篇文章，你 会从哪些角度进行切入？请尝试列出 你的写作提纲。
在现代社会中，你认为葫芦还有哪些 潜在的利用价值和开发前景？请提出 你的看法和建议。
假设你是一位葫芦工艺品设计师，你 会如何利用葫芦的特点和优势来设计 出独具特色的工艺品？请描述你的设 计理念和具体方案。
《我要的是葫芦》PPT(完美 版)优秀课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 思考与探究题目设计 • 艺术特色鉴赏与传承意义探讨 • 跨学科融合与创新实践案例分析
01
课文背景与作者简介
课文出处及背景介绍
选自小学语文教材，是一篇寓言故事
讲述了一个人一心想要葫芦，却忽视了叶子上的蚜虫， 最终没有得到葫芦的故事
蚜虫
一种小型昆虫，常寄生在植物 上吸取汁液，对植物造成危害 。
自言自语
自己对自己说话，表示一种孤 独或沉思的状态。
修辞手法讲解及实例分析
01
比喻
将葫芦比作人，赋予其生命和 情感，增强了文章的形象性和
感染力。
02
拟人
将蚜虫拟人化，描述其“满不 在乎”的态度，反衬出主人公
14 我要的是葫芦 课件(共24张PPT).ppt
动作表情，注意说话的语气。
你觉得种葫芦的人是个什么样的人？
他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄 的人。
从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系， 否则就会犯错误。
我要的是葫芦
种葫芦-结小葫芦 叶生虫-只盯葫芦 邻居劝-只要葫芦 结果-葫芦变黄、落了
要注意事物 之间的联系
1.读拼音,写词语。
种
zhòng （种花）
cháng （细长）
长
zhǎng （长大）
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵 谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
★ 1 、从哪些地方可以看出那个人喜爱葫芦。 ★ 2 、那个人这么喜爱葫芦，为什么没得到葫芦？
从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！那个人 每天都要去看几次。
乐器
在古代，葫芦是制作乐器的重 要原材料，其价值不亚于丝，竹 葫芦还可以做鸽哨，分很多种， 制法各异。还可作为吉祥物，吉 庆用品，家居装饰品，风水化煞 招财，收藏把玩。
我会认 hú lú téng xiè yá
葫芦藤谢蚜
dīng sài gǎn guài màn
盯塞感怪慢
多音字
zhǒng（种子）
课文讲解
思考：蚜虫是什么意思？ ➢蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。
思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是 怎么办的？
➢树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法 对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈 内容，互相评价。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很 奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要 的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
你觉得种葫芦的人是个什么样的人？
他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄 的人。
从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系， 否则就会犯错误。
我要的是葫芦
种葫芦-结小葫芦 叶生虫-只盯葫芦 邻居劝-只要葫芦 结果-葫芦变黄、落了
要注意事物 之间的联系
1.读拼音,写词语。
种
zhòng （种花）
cháng （细长）
长
zhǎng （长大）
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵 谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
★ 1 、从哪些地方可以看出那个人喜爱葫芦。 ★ 2 、那个人这么喜爱葫芦，为什么没得到葫芦？
从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！那个人 每天都要去看几次。
乐器
在古代，葫芦是制作乐器的重 要原材料，其价值不亚于丝，竹 葫芦还可以做鸽哨，分很多种， 制法各异。还可作为吉祥物，吉 庆用品，家居装饰品，风水化煞 招财，收藏把玩。
我会认 hú lú téng xiè yá
葫芦藤谢蚜
dīng sài gǎn guài màn
盯塞感怪慢
多音字
zhǒng（种子）
课文讲解
思考：蚜虫是什么意思？ ➢蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。
思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是 怎么办的？
➢树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法 对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈 内容，互相评价。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很 奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要 的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
14我要的是葫芦 课件(共37张PPT)
没过几天，叶子上的蚜虫更 多了。小葫芦慢慢地变黄了，一 个一个都落了。
小葫芦变黄了，都落了。 小葫芦慢慢地变黄了，都落了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
思考: 种葫芦的人想要葫芦，为什
么最后却一个也没得到？
1、事物之间都是有联 系的，种葫芦的人不知道 蚜虫、叶子和葫芦之间的 密切联系，从而引发连锁 反应，导致葫芦都落了。
“心字底”要略扁
左右结构，左右等宽
独体字
1、谢谢 2、想法 3、治水 4、一棵树 5、邻近 6、语言
拓展
• 狐狸和葡萄
•
森林里住着一只狐狸。
•
有一天，狐狸来到了一片大草原上，发现了一棵葡萄
树。葡萄树上结满了一串串晶莹透亮、香气扑鼻的葡萄。
它想：这葡萄一定又甜又好吃！它看着葡萄，舌头舔着嘴
巴，直流口水。
从前，有个人种了一棵葫 芦。细长的葫芦藤上长满了绿 叶，开出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几个小葫 芦。多么可爱的小葫芦啊!那 个人每天都要去看几次。
那个人每天都要去看几次。
有一天，他看见叶子 上爬着一些蚜虫，心里 想，有几个虫子怕什么! 他盯着小葫芦自言自语 地说：“我的小葫芦， 快长啊，快长啊!长得赛 过大南瓜才好呢!”
14.我要的是葫芦(lu)
lú
芦
藤
丝瓜藤 葡萄藤 西瓜藤
小葫芦开始长的怎么样？
从前，有个人种了一棵葫 芦。细长的葫芦藤上长满了绿 叶，开出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几个小葫 芦。多么可爱的小葫芦啊!那 个人每天都要去看几次。
! 多么可爱的小葫芦啊!
从哪里看出 种葫芦人对小葫 芦的喜爱？
有一天，他看见叶子上爬着 一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕 什么!他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊! 长得赛过大南瓜才好呢!”
二年级上册语文课件《我要的是葫芦》12张PPT部编版
学习生字词
认识本课生字词
掌握生字读音和字形
理解生词含义和用法
练习生字书写和组词造句
朗读课文，理解内容
朗读课文：学 生大声朗读课 文，感受故事 情节和人物形
象
理解内容：通 过图片、动画 等形式，帮助 学生理解课文 中的重点词语
和句子
拓展延伸：引 导学生思考故 事背后的寓意 和启示，培养 学生的思维能 力和表达能力
课后练习题目：阅读理解、 填空、选择等
练习反馈：及时检查答案， 纠正错误
小组讨论，分享学习心得
小组讨论：分享对 课文内容的理解与 感悟
分享学习心得：交 流学习过程中的收 获与体会
互相评价：对彼此 的学习成果进行评 估与建议
教师点评：对小组 讨论与分享进行总 结与指导
总结本课知识点
认识“葫芦”等 12个生字，会写 “卜、回”ห้องสมุดไป่ตู้8个 汉字。
课堂互动：设 置问题，引导 学生思考和讨 论，激发学生 的学习兴趣和
积极性
分析课文中的重点句子
叶子上的蚜虫还用治？
我要的是葫芦。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治 吧！”
过了几天，叶子上的蚜虫更多了。
完成课后练习
练习目的：巩固所学知识， 提高阅读理解能力
练习方法：独立完成或小组 合作完成
汇报人：
目录
课文背景：介绍《我要的是葫芦》 的创作背景和故事背景
介绍课文背景
人物形象：简要介绍故事中的人物 形象，为后续的导入做铺垫
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
故事情节：简要介绍故事情节，为 后续的导入做铺垫
主题思想：简要介绍故事的主题思 想，为后续的导入做铺垫
《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生， 从爱出 发，爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
一个邻居看见了，对他说： “你别光盯着葫芦了，叶子上 生了蚜虫，快治一治吧!”那个 人感到很奇怪，说：“什么?叶 子上的虫还用治?我要的是葫 芦。”
邻居让他赶快治一治 叶子上的蚜虫。他没有采纳。 因为他觉得叶子上的蚜虫跟 葫芦没有什么关系。
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生， 从爱出 发，爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生， 从爱出 发，爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开 出了几朵雪白的小花。花谢以后， 藤上挂了几个小葫芦。多么可爱 的小葫芦啊!那个人每天都要去看 几次。
慢
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生， 从爱出 发，爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
kē xiè
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生， 从爱出 发，爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
笔顺： 组词：一棵树 造句：我种了一棵小树。 书写指导：左窄右宽，“木”捺变点；“果”第五笔横稍长， 靠近横中线。
例：多么可爱的小葫芦啊！ 你能用“多么……啊”写句子吗？ 多么___坚__固__的________小桥啊！ 多么__好__看__的_________芭蕉啊！
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生， 从爱出 发，爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生， 从爱出 发，爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生， 从爱出 发，爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
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了，他地说：“源自”有几个虫子怕什么？ 有几个虫子怕什么。 叶子上的虫还用治？
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
小糊涂——“有几只虫子怕什么？”
”我的小葫芦，你快长啊！快 长啊！长得赛过大南瓜才好呢！“
”什么？叶子上的蚜虫还用治？ 我要的是葫芦。“
小机灵——”你别光盯捉葫芦了，叶子上生 了蚜虫，快治治吧！“
一 棵 葫 芦
两 棵 树
鼓掌
我会写
挂
衣
挂
服
着
鼓掌
我会写
鼓掌
我会写
奇
怪
怪
病
鼓掌
我会写
慢 慢
太 慢
鼓掌
招演员
为了解开“葫芦落掉”我 们决定表演课本剧《我要的是 葫芦》，招演员二名：
”小糊涂“—种葫芦的人 “小机灵”—邻居
要求
1 会读：认真读课文2、3自
然段，用“——”勾出“小糊 涂”所想所说的句子；用“﹏” 勾出“小机灵”所说的话，好 好读一读。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 心里想：有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊！
长得赛得过大南瓜才好呢！”
你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快
治一治吧！
什么？叶子上的虫还 用治？我要的是葫芦。
叶子上的虫不用治。
2 会说：同桌分角色练习”
小糊涂“和”小机灵“的对 话“
3 会演：分角色表演，
表演时注意人物的动作 表情，注意说话的语气。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几 朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。
那个人每天都要去看几次。
那个人每天都要去看 几次。
他盯着小葫芦自言 自语地说：“我的小 葫芦快，长快啊长，啊快，长快啊长！ 啊！长得赛过大南瓜 才好呢！”
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦 慢慢地变黄了，一个一个都落了。
可爱的小葫芦为什么会都落了呢？
为什么小葫芦都落 了？
有一天，他看见叶子上爬着一些 蚜虫，心里想：有几个虫子怕什么！
一个邻居看见了，对他说：“你 别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫， 快治一治吧！”
那个人感到很奇怪，他说：“什么？ 叶子上的虫子还用治？我要的是葫芦。”
种葫芦的人看到
小葫芦一个一个都落
hú lu 葫芦
hu lu teng xie zhi 葫 芦 藤花 谢了 治一治
ya ding sai lin 蚜虫 盯着 比赛 邻居
葫芦 藤花 谢了 治一治 蚜虫 盯着 比赛 邻居
葫
哇
芦
蚜 虫奇
怪
邻
藤
居
盯 自言 着 自语
多么可爱的小葫 芦哇！
多么可爱的小葫芦哇！
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叶子
葫芦 (果实)
又到了种葫芦的季节，这回他会怎么做呢？
在邻居的帮助下，种葫芦的 人明白了叶子和果实的关系， 懂得了事物之间是相互有联 系的，改变了过去只盯着葫 芦，不管蚜虫的做法，最终
种出了他想要的葫芦。
我会写
自
言 自 语
语 言
鼓掌
我会写
每 天
每 人
鼓掌
我会写
治 虫
治 病
鼓掌
我会写