最新地图版三年级信息技术教案(第三单元)
地图版三年级信息技术教案(第三单元)
第三单元用计算机制作板报第一课认识新朋友教学目标：1、知识与技能：认识Word窗口的组成，了解Word的启动方法及Word文档的保存方法。
2、过程与方法：掌Word中菜单栏、工具栏的使用方法。
3、情感态度与价值观：形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。
4、创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。
教具准备：1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件、猜词游戏。
教学重点与难点：1、重点：掌握启动和退出Word的方法z2、难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。
课时安排：1课时教学过程一、导入出示用Word编辑的日记、作文样例。
教师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件Word制作的。
Word的功能强大，我们可以用Word 来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习Word吧！二、新授（1）Word的启动教师示范。
单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office Word 2003”，单击“Microsoft Office Word 2003”命令，打开Word 2003窗口。
[板书：Word 2003的启动。
执行“开始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office Word 2003”的命令]学生操作。
教师提问：是不是还有其他的启动方法？学生上机尝试，请个别学生向全班学生作示范。
讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word.(2)Word窗口的组成。
A、Word窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。
B、打开Word窗口，教师介绍常用工具栏、格式栏、任务窗格、状态栏等。
C、小游戏1：在菜单栏中找命令。
游戏目的：熟悉菜单栏，为以后的Word学习打下基础，激发学生的学习兴趣。
小学信息技术教材第三册第三章教学方案
小学信息技术教材第三册第三章教学方案教学方案第一节：课程概述信息技术在现代社会中扮演着重要的角色，它是我们日常生活中不可或缺的一部分。
小学信息技术教材的第三册第三章旨在帮助学生进一步了解信息技术的基本概念，并培养他们在计算机和互联网方面的技能。
通过本章，学生将学到计算机网络的基础知识、网络安全的重要性以及如何合理利用互联网等内容。
第二节：教学目标本章的教学目标主要包括以下几个方面：1. 了解计算机网络的基本概念和组成部分；2. 掌握计算机网络的分类和功能；3. 培养网络安全意识，了解常见的网络安全威胁；4. 学会使用互联网进行信息搜索和资源利用。
第三节：教学内容教学内容分为以下几个部分：一、计算机网络的基本概念1. 计算机网络的定义和特点；2. 计算机网络的组成部分：服务器、客户端、路由器、交换机等。
二、计算机网络的分类和功能1. 局域网（LAN）、广域网（WAN）和互联网（Internet）的定义和特点；2. 简要介绍：局域网的功能、组成和应用，广域网的功能、组成和应用，互联网的功能、组成和应用。
三、网络安全1. 网络安全的重要性；2. 常见的网络安全威胁：病毒、木马、钓鱼网站等；3. 如何预防网络安全威胁。
四、合理利用互联网1. 互联网的优缺点；2. 如何进行信息搜索：使用搜索引擎、选择合适的关键词等；3. 如何判断信息的真实性和有效性。
第四节：教学方法与教学手段1. 采用多媒体教学手段，结合图表、图像等辅助教学材料，生动展示计算机网络的概念和功能；2. 运用案例和实例，引发学生的兴趣，加深对网络安全意识的理解；3. 利用电脑和互联网资源，让学生实践网络搜索的过程，并帮助学生学会判断信息的真实性。
第五节：教学评价1. 设计合适的练习题，检查学生对计算机网络基本概念的掌握程度；2. 利用小组合作学习，让学生展示他们对网络安全的理解和应对措施；3. 观察学生在互联网上搜索信息的过程，评估他们判断信息真实性和有效性的能力。
中国地图出版社小学信息技术教案
中国地图出版社小学信息技术教案
信息科技小学版(试用本)----中国地图出版社
小学信息科技学科教学基本要求
第一单元信息科技基础知识-------走进信息世界
第一课信息就在我身边
第二课了解计算机
第三课开始使用计算机
第四课视窗操作真方便
第五课无处不在的“好管家”
第二单元图形处理软件——用计算机画图
第一课认识画图软件
第二课初识工具箱
第三课多彩的颜料盒
第四课认识多边形
第五课应用曲线工具
第六课工具箱的奥秘
第七课提高画图效率
第八课巧用文字工具
第三单元文字处理软件——用计算机制作板报
第一课认识新朋友
第二课建立新文件
第三课编辑文件
第四课“集体行动”更快捷。
【部编版】三年级信息技术上册：第三单元单元统整备课
【部编版】三年级信息技术上册：第三单元单元统整备课一、课题分析与设计目标本单元主要教授学生有关信息技术的基本概念和基本操作，培养学生的信息技术素养。
通过本单元的研究，学生将能够熟练操作计算机，了解常见的应用软件以及网络的基本使用方法。
二、教学内容与教学方法1. 教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：- 计算机的基本操作- 常见的应用软件的使用- 网络的基本使用方法2. 教学方法- 探究式研究法：通过给学生提出问题、进行讨论和实际操作，引导学生主动探索和发现信息技术知识。
- 合作研究法：通过小组合作研究，让学生相互合作、相互支持，培养学生的合作意识和团队精神。
- 情境教学法：通过创设情境和场景，激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
三、教学过程安排第一课时：计算机的基本操作- 通过示范和实践，教授学生计算机的基本开关机操作、桌面图标的识别和使用、鼠标和键盘的基本操作等内容。
- 让学生在实践中熟悉和掌握计算机的基本操作。
第二课时：常见的应用软件的使用- 介绍常见的应用软件，如文字处理软件、电子表格软件、多媒体播放软件等。
- 让学生通过实际操作，了解和熟悉这些应用软件的基本功能和使用方法。
第三课时：网络的基本使用方法- 通过示范和实践，教授学生网络的基本连接方法、常见的浏览器的使用方法、网页的浏览和搜索等内容。
- 让学生在实践中体验和理解网络的基本使用方法。
第四课时：复与总结- 安排复课时，巩固学生对计算机基本操作、应用软件使用和网络基本使用方法的掌握程度。
- 让学生进行小结，回顾所学的内容，并做相应的提问和解答。
四、教学评价与反思1. 教学评价方法- 观察法：观察学生在实际操作中的表现和互动情况，评价学生对计算机基本操作、应用软件使用和网络基本使用方法的掌握程度。
- 问答法：通过提问学生，检查学生对所学内容的理解和掌握情况。
- 作品评价法：对学生完成的作品进行评价，如文字处理软件中编写的文章、电子表格软件中制作的表格等。
三年级上册信息科技 第三单元 体验在线生活 大单元整体教学设计 浙教版2023
第三单元 体验在线生活【单元整体构想】一、单元内容简介在信息社会中，在线生活是人们日常不可或缺的基本活动之一，如在线学习可以获取更多的学习资源，拓宽视野、增长知识。
本单元响应课程标准中“对比实际案例，将生活中掌握的在线沟通与交流能力迁移到学习中，通过线上平台与他人开展协作学习活动，感悟在线学习的便利性与创新性”的内容要求，涵盖了“体验在线应用”“绘制在线生活”“关注网络痕迹”“保护数字身份”4课内容。
本单元的学习，是在学生已经了解网络并有丰富的在线应用体验的基础上展开的利用在线应用开展协助学习，让学生知道网络活动会留下痕迹，认识到在线活动存在一定的风险和安全隐患，要规范在线行为，注意保护个人隐私。
二、单元设计的望远镜思维学生在一、二年级的学习中已初步懂得在线上与他人交流和分享信息时，需要遵守信息行为规范，这是在本单元的实践过程中知道需要保护个人信息安全的基础。
学生在三上第二单元“获取在线资源”的实践中，在网上留下了学习的痕迹，为本单元关注网络痕迹提供了自己的实践素材。
本单元内容也与四上第一单元第4课“数据的安全”以及后续学习在互联网设置合理的安全密码紧密联系，都涉及信息安全、隐私保护和道德规范等。
三、单元设计的放大镜思维本单元共有4节课。
第9课让学生在三上第一、二单元学习的基础上进一步了解各种在线应用，也是第10课利用数字学习工具小组协作尝试用图示呈现在线生活的基础；学生在本单元前两课在线学习的过程中会在网上留下痕迹，积累了第11课的资源，学生可通过对网上痕迹的观察，知道在线学习活动中所对应的数字身份以及数字身份的形式、作用等，进而感知第12课的学习意义，逐步形成在线安全观。
【单元评价设计】本单元的评价可以基于学生体验在线生活过程中所习得的知识、技能以及与同学协作学习的意识，对学生在描述在线生活过程中对在线文档的应用能力、排版等能力进行评价。
一、最终评价任务设计选择一个在线生活的场景进行体验并对几个细节进行描述。
部编版三年级上册信息技术第3单元教案
部编版三年级上册信息技术第3单元教案
一、教学目标
1. 了解计算机的基本组成部分；
2. 能够正确使用计算机鼠标、键盘等基本输入输出设备；
3. 能够熟练掌握操作系统桌面的基本操作。
二、教学重难点
1. 计算机设备的基本组成；
2. 操作系统桌面的基本操作。
三、教学内容
1. 计算机的基本组成部分；
2. 计算机鼠标、键盘等基本输入输出设备；
3. 操作系统桌面的基本操作。
四、教学过程
1. 导入新课
- 教师用幻灯片简单介绍计算机的基本组成部分，并引出今天的主题。
2. 了解计算机的基本组成部分
- 教师通过图片和文字的方式，讲解计算机的各个组成部分，
如主机、显示器、键盘、鼠标等。
3. 学生操作及演示
- 学生跟随老师的步骤，实际操作计算机上的鼠标、键盘等基
本输入输出设备；
- 教师现场演示如何正确操作计算机的桌面、运行程序等操作。
4. 练及巩固
- 学生结合课上所学知识，完成一定数量的操作练；
- 教师在练过程中，巡回指导，及时纠正错误。
五、教学后记
通过本课教学，学生了解了计算机的基本组成部分，掌握了计
算机鼠标、键盘等基本输入输出设备的使用方法，并能够熟练操作
操作系统桌面的基本操作。
同时，通过本课的学习，增强了学生对
计算机的兴趣和信心，培养了动手实践的能力，为下一步学习奠定
了基础。
部编版语文三年级上册教案-信息技术园地三
部编版语文三年级上册教案-信息技术园
地三
教学目标
1.了解信息技术园地中的内容和活动。
2.掌握有关信息技术的基本知识与操作技能。
3.提高学生信息技术运用的能力和创新思维。
教学重点
1.理解信息技术园地中的内容和活动。
2.研究有关信息技术的基本知识与操作技能。
教学准备
1.部编版语文三年级上册教材。
2.电脑或平板电脑。
3.教学多媒体设备。
教学过程
导入
1.让学生回顾上节课研究的内容，复信息技术园地的定义和作用。
研究活动
1.分发教材，让学生打开第三课“信息技术园地”。
2.同学们一起读课文，引导学生理解课文中的信息技术园地是一个什么样的地方，有哪些内容和活动。
3.引导学生讨论信息技术园地对人们的生活有什么益处，为什么要研究信息技术。
4.向学生介绍计算机和互联网的基本知识，包括计算机的组成部分、常见的输入和输出设备。
5.引导学生体验一些简单的计算机操作，让他们了解计算机的基本操作方法和技巧。
拓展活动
1.组织学生小组讨论，让他们思考信息技术对他们生活的具体影响，并与其他同学分享自己的观点。
2.让学生尝试使用网络搜索引擎查找一些与信息技术相关的知识，了解如何利用互联网获取有用的信息。
总结
1.回顾本课研究的内容，强调信息技术的重要性和应用范围。
2.鼓励学生继续研究信息技术，提高自己的技能和创新能力。
课后作业
1.完成教材上的课后练题。
2.通过网络搜索，了解一些与信息技术相关的新闻或科技发展。
信息技术三年级第三单元教学解析
信息技术三年级第三单元教学解析在信息技术课程的三年级第三单元中，学生将学习一些基本的计算机概念和操作技能。
本文将对该单元的教学内容进行详细解析，并提供一些教学建议。
一、概述在本单元中，学生将学习计算机的基本组成部分、操作系统和文件管理以及安全使用计算机的知识。
通过学习这些内容，学生可以初步掌握计算机的基本原理和常用操作。
二、计算机的基本组成部分在教学过程中，首先需要向学生介绍计算机的基本组成部分。
可以通过图示和实物展示，让学生了解计算机的主要硬件设备，如中央处理器、硬盘、内存、显示器等，并简单介绍它们的功能和作用。
三、操作系统和文件管理接下来，学生将学习操作系统和文件管理的知识。
教师可以通过演示和实际操作，向学生介绍不同的操作系统，如Windows、Mac OS等，并向学生展示桌面的基本操作和常用图标的含义。
在文件管理方面，教师可以向学生解释什么是文件和文件夹，并教授常见的文件操作技能，如新建文件夹、复制、剪切和粘贴文件等。
通过实际操作和练习，学生可以掌握这些基本的文件管理技巧。
四、安全使用计算机在信息技术的学习过程中，安全使用计算机是非常重要的。
在本单元中，学生将学习如何保护个人信息和隐私，以及避免恶意软件的攻击。
教师可以向学生介绍密码的作用和设置方法，并强调选择强密码的重要性。
此外，教师还可以向学生讲解网络安全的基本知识，如不随意下载文件、不点击不明链接等。
五、教学建议在教学过程中，为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师可以采用多种教学方法和资源。
例如，可以结合课堂讨论、小组合作学习和实际操作，引导学生主动参与并应用所学知识。
此外，教师还可以选用一些互动教学软件和游戏，使学生在愉快的氛围中学习。
这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
六、小结通过本文对信息技术三年级第三单元的教学解析，我们可以看出，这个单元的主要目标是让学生了解计算机的基本原理和常用操作，并学会安全使用计算机。
通过系统的学习和实践，学生可以为进一步的学习奠定基础。
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第三单元用计算机制作板报第一课认识新朋友教学目标：1、知识与技能：认识Word窗口的组成，了解Word的启动方法及Word文档的保存方法。
2、过程与方法：掌Word中菜单栏、工具栏的使用方法。
3、情感态度与价值观：形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。
4、创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。
教具准备：1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件、猜词游戏。
教学重点与难点：1、重点：掌握启动和退出Word的方法z2、难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。
课时安排：1课时教学过程一、导入出示用Word编辑的日记、作文样例。
教师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件Word制作的。
Word的功能强大，我们可以用Word 来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习Word吧！二、新授（1）Word的启动教师示范。
单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office Word 2003”，单击“Microsoft Office Word 2003”命令，打开Word 2003窗口。
[板书：Word 2003的启动。
执行“开始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office Word 2003”的命令]学生操作。
教师提问：是不是还有其他的启动方法？学生上机尝试，请个别学生向全班学生作示范。
讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word.(2)Word窗口的组成。
A、Word窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。
B、打开Word窗口，教师介绍常用工具栏、格式栏、任务窗格、状态栏等。
C、小游戏1：在菜单栏中找命令。
游戏目的：熟悉菜单栏，为以后的Word学习打下基础，激发学生的学习兴趣。
游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。
指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。
游戏2：在工具栏中找命令。
游戏规则同上。
教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？与教师比一比：学生考老师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。
D、小练习：输入：“实践园”中的文字。
（3）保存Word文档。
A、单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。
B、在对话框的“保存位置”框中选择D盘中的“小问号”文件夹。
C、在对话框中的“文件名”框中输入文件名。
D、单击“保存”按钮。
学生完成“实践园”（4）退出Word。
学生自主尝试退出Word的方法。
三、教师归纳总结。
第二课建立新文件教学目标：1、初步掌握智能ABC输入法。
2、学会输入单字和词组，了解常用标点符号的输入。
3、通过学习智能ABC输入法，了解使用拼音输入法的一般规律。
4、提高不断发现问题、解决问题的能力。
教具准备：1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重点难点能熟练地输入汉字，掌握“V”键和隔音符“’”的用法，并学会切换输入法状态。
课时安排：1课时教学过程一、引入。
教师：上节课我们一起学习了启动和退出Word的方法，我想知道同学们是否已经掌握了，下面请同学们打开Word窗口。
（学生分组练习，教师巡视并给予帮助）教师：请同学们打开“生字”文档。
二、新授（1）选择智能ABC输入法。
教师：常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔字型输入法和自然码。
在汉语拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。
下面我们一起来学习智能ABC输入法。
同学们知道怎么打开智能ABC输入法吗？（教师演示，学生仔细观察）教师示范：单击任务栏中的输入法按钮，选择“智能ABC输入法”，出现智能ABC输入法工具条。
学生操作。
练习：选择全拼输入法、微软拼音输入法、五笔字型输入法。
（2）输入单字请学生给“观”字注上拼音。
在键盘上输入“guan”，按空格键，出现字词选择框。
找数字键“4”，“观”字就输入到Word编辑区中的插入点位置。
学生上机输入。
学生讨论：A拼音输错了怎么办？B字词选择框中没有想要的汉字怎么办？C“绿”字怎么输入？（3）输入词组教师：同学们已经掌握了单个汉字的输入方法，大家有没有发现我们把大量的时间都花在了选择字上？有没有更快的输入方法呢？教师出示词组：太阳、天空、学校教师：请同学们观察老师是如何输入这些词组的，和前面单个字的输入方法有什么不同之处？想一想，用新的方法是不是可以提高输入速度？学生上机完成“实践园”中的练习。
教师出示词组“西安”想一想：如果第二个字没有声母怎么办？学生读一读“知识屋”。
（4）标点符号的输入。
A中英文标点的切换。
教师出示一篇有标点符号的小短文，请学生尝试输入下列符号。
，：“”《》教师巡视。
出示部分学生输入的半角标点符号，请学生观察两种不同的标点，教师指出中、英文标点的切换方法。
完成“探究园”的练习。
B半角、全角的切换。
教师讲解半角、全角的切换方法。
学生上机：在全角和半角的方式上分别输入“ABC123”，说一说半角和全角的差别。
C用快捷键进行中、英文的切换。
教师示范输入一段中英文混合的文字。
请若干位学生上台观看，说一说教师是如何进行中、英文切换的。
学生上机，用CTRL+空格键快速进行中、英文的切换。
三、全课小结第三课编辑文件教学目标：1、理解光标、插入点的概念，掌握文字的删除、添加、移动、复制和粘贴等基本操作。
2、掌握修改文章的常用方法。
3、提高不断发现问题、解决问题的能力。
教具准备：1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重点难点重点：文字的删除、添加难点：文字的复制与粘贴。
课时安排：1课时教学过程一、引入粗心的“小问号”在输入文章《老师，您好》时，出现了很多错误，请同学们帮他找出来。
学生回答。
教师：在输入文章的过程中难免会有错误，一方面同学们不能学“小问号”，要尽量细心，另一方面我们还要学会修改错误。
在Word中进行修改是非常容易的事，下面我们就来帮“小问号”把这篇文章修改好。
（板书）二、新授（1）文字的删除。
教师边讲解边演示：在编辑区中，有一个呈现“I”形状且不断闪烁的竖线，称为光标。
光标所在的位置就是进行插入、删除等操作的开始位置，称为插入点。
引导学生用鼠标将光标移动到要删除内容的前面，单击鼠标，确定插入点。
按删除键Delete，删除光标后面多余的汉字。
学生上机删除文章中多余的字、词。
教师总结：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标前边的内容，另一种是删除光标后面的内容。
A、←键，按一下退格键，可删除光标前的一个字符或一个汉字。
（板书）B、Delete键，按一下删除键，可删除光标后的一个字符或一个汉字。
（板书）学生动手操作，了解其它功能键的作用。
全班交流。
（2）文字的添加教师示范：先移动光标到要添加的文字后面，输入文字。
教师巡视。
某些学生在尝试Insert键的作用的操作中，由于设置成了改写的输入状态，输入文字时将把后面的正确文字覆盖掉，教师将这些学生的操作情况示范给全体学生看，让学生找出原因，在实际操作中理解用Insert键进行插入以及改写状态的切换，解决本课的难点。
（3）文字的移动找出文字次序颠倒的地方，请学生说一说用什么办法能解决？（可以先删除再添加）教师：有没有更快捷的方法？如果是一大段文字要调换次序，用同学们刚才的方法显然不太合适。
教师示范。
教师板书：选定文字→拖动文字/（4）文字的复制和粘贴。
A用菜单栏中的命令让学生从菜单栏中找出“复制”、“粘贴”命令。
教师讲解：在进行文字复制前，必须先选定要复制的文字。
学生上机，根据课文中的内容，用“复制”、“粘贴”命令在文章中插入“教师，你好！”B用常用工具栏中的命令。
在工具栏中找到“复制”、“粘贴”按钮。
C、用快捷键。
教师示范。
三、全课小结四、作业完成“实践园”中的作业。
第四课“集体行动”更快捷教学目标：知识与技能：了解文字块的概念文字块的移动、复制、删除初步了解鼠标右键的功能，并能运用鼠标右键进行文字块的操作过程和方法：强化先选取后操作的操作规律情感态度价值观：通过学习鼠标右键快捷菜单，体会快捷操作的乐趣。
教学重点和难点：1、“文字块”的基本操作2、右键快捷菜单的运用教学过程：一、导入：师：上节课我们学习了怎么修改写的文章，主要是怎么修改个别字，那如果我们要整段整段的修改或者多句话一起修改，我们可不可以操作呢？今天我们就来学习文字的集体行动。
（出示课题：“集体行动”更快捷）二、文字块的选取1、介绍什么是“文字块”2、指出操作的规律3、介绍文字的选取方法A．光标移到要选取的文字开头，用鼠标拖黑到文字段的结尾。
B．如果选取一整段则可以把光标放在段前呈右箭头状再向下拖黑整段。
C．如要选中全部的文章，则可以用编辑菜单中的全选按钮。
4、取消方法：在文本区内的任何地方单击一下即可。
5、学生练习：打开lmxb，选中《蓝猫淘气3000问》主题歌词进行选中和取消练习。
师：选中文字块了以后，我们就可以进行集体行动来修改文章了。
三、文字块的操作：1．集体搬家——块移动方法一：选中要移动的文字块，把光标移到选中文字的中间，等光标的形状变为尖头，拖动鼠标到移动的地方，放开鼠标即可。
（注意：一定要等光标的形状变为尖头）方法二：选中要移动的文字块，单击按钮，然后移动光标到要移动的位置，再单击工具栏的按钮即可。
方法三：选中要移动的文字块，单击右键选择剪切，然后移动光标到要移动的位置，再单击右键选粘帖。
练习：把主题歌词的第一句移到末尾。
2．集体复印——块复制方法一：同移动差不多，不一样的是在拖动时要按住ctrl键，这样才是复制。
方法二：选中要复制的文字块，单击按钮，然后移动光标到要复制的位置，再单击工具栏的按钮即可。
练习：将刚才移动的内容用复制的方法复制到第一行。
3．集体消失——块删除方法一：选中要删除的文字块，按一下DELETE键方法二：选中要删除的文字块，按一下回车。
生模仿练习，删除最后一段，然后用撤消的方法恢复原样。
四、总结：通过今天的学习，你是否觉得用电脑编辑文章很方便？那么方便在哪里呢？五、练习书上P97/1、2其中《我的理想》可以由老师提供。
六、评价第五课文字段落的排版教学目标：1、段落格式的设置方法(对齐方式及行距的调整)。
2、段落的边框和底纹3、培养学生自主学习的意识。
教具准备：1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重、难点：段落格式的设置方法(对齐方式及行距的调整)。
教学准备：课件教学方法：演示、示范、讲练结合。
教学课时：1课时教学过程：一、创设情境二、谈话导入：（略）教师展示，学生观察。