冀教版三年级信息技术教案全年
冀教版小学信息技术第三册全册教案
冀教版小学信息技术第三册全册教案一、奇妙的动画【教学重点】：1．会画简单的动画，了解动画原理；2．能够识别传统动画与电脑动画；3．通过对动画片的兴趣对动画的制作产生浓厚的兴趣。
【教学难点】：欣赏Flash动画，了解“层”与“帧”。
【教学内容】：观看动画片《神笔马良》，制作简单的传统动画，了解不同种类的动画片，认识关键帧。
【教学过程】：第一课时一、故事导入：1、师：你们听过《神笔马良》的故事吗？2、生讲故事3、你们是怎么知道这个故事的。
4、讨论马良有一支什么样的神笔二、上网搜索动画片《神笔马良》，下载并保存，播放欣赏。
三、动画的历史及形成A、唐山的皮影也是动画的一种古老形式B、原始的动画是一张一张画出来的，经过快速的播放，形成连续的动作C、人的眼睛有视觉暂留的现象，看到的物体的形象在1/24内不会消失，D、所以每秒播放24张以上的连续画面动作，看起来是连续的动作也就是动画片。
四、制作简单的传统动画在书本的页脚上画一个花心，在下一张的书角上留下印痕，画好这个印痕再多画一个花瓣，如此每页多画一个花瓣，画满为止。
用手轻轻滑过，在眼前就会形成动画，这就是古老动画片的制作方法。
五、布置作业：课上没有画完的或不能画的作为作业课下完成。
第二课时一、欣赏导入：把上节课大家制作的简单的传统动画模型拿出来，哪位同学到前面演示给大家看一下。
二、讲授新知识1、认识几种动画片，中国动画，用中国画的形式画的动画片；剪纸形式的动画片。
二维动画片，如宝莲灯、狮子王等三维动画片，如玩具总动员、侏罗纪公园等。
2、动画的帧与层动画是由一幅一幅的连续呈现的画面组成的，每一幅画就是一帧，帧连续播放也就形成了动画片。
层是一个动作不能在一张画面上完全表现，需要在上下几张透明的胶片上画出来，这时的每一张胶片就叫一层。
3、关键帧在传统动画片中一些对造型或运动效果等方面起决定作用的画面，是由高技术的画师完成的，其余的中间画面可以由普通画工模仿、添补绘制完成。
三年级信息科技冀教版教案
三年级信息科技冀教版教案三年级信息科技《冀教版》教案单元：计算机基础课时：2课时教学目标：1.了解计算机的基本组成和工作原理。
2.掌握计算机的使用方法，如打开、关闭计算机，进入桌面，使用鼠标和键盘等。
3.培养学生的计算机操作技能和信息素养。
教学重点：1.计算机的基本组成和工作原理。
2.计算机的使用方法。
教学准备：1.多媒体课件或教学视频2.计算机和投影仪教学过程：第一课时：一、导入新课1.向学生介绍今天的学习内容：计算机基础知识。
2.鼓励学生讲自己对计算机的认识和使用经验。
二、呈现新课1.播放课件或教学视频，介绍计算机的基本组成和工作原理。
2.引导学生关注计算机的主要部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等。
三、讲解新知1.讲解计算机的基本组成和工作原理的具体内容。
2.重点介绍主机的功能和使用方法。
3.讲解其他硬件设备的使用方法，如鼠标和键盘。
4.展示使用计算机的基本操作，如打开、关闭计算机，进入桌面等。
四、实践操作1.让学生观察和操作计算机，熟悉计算机的外部和内部设备。
2.指导学生打开计算机，进入桌面并关闭计算机。
五、小结1.总结计算机的基本组成和工作原理。
2.提醒学生注意计算机的正确使用方法。
第二课时：一、复习前节课知识1.师生互动，复习计算机的基本组成和工作原理。
二、新知讲解1.复习上节课学习的内容，并引导学生思考计算机的作用和使用范围。
2.讲解计算机的使用方法，如桌面的布局、文件的创建与删除等。
三、明确目标1.通过示范和操作指导，让学生掌握计算机的基本操作技能。
2.培养学生正确使用计算机的习惯和信息素养。
四、操作实践1.引导学生跟随实例操作，如创建新文件夹、复制文件等。
2.让学生自主实践，根据教师的指导完成相关操作。
五、巩固练习1.出示一些计算机相关操作的题目，让学生运用所学的知识进行解答。
2.进行小组讨论，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
六、小结与反思1.回顾本节课的教学内容，检查学生的学习情况。
冀教版三年级信息技术上册全册教案(经典建议收藏)
冀教版三年级信息技术上册全册教案(经典建议收藏)冀教版三年级信息技术上册全册教案（经典建议收藏）目标本教案旨在帮助三年级学生全面掌握冀教版三年级信息技术上册的全部内容，并提供经典的建议供教师和家长收藏使用。
教学内容教学内容主要包括以下模块：1. 认识计算机2. 计算机的启动和关闭3. 认识计算机桌面4. 认识计算机的输入5. 认识计算机的输出6. 计算机游戏7. 软件的安装与卸载8. 网络的基本概念9. 网页的浏览与搜索10. 电子邮件的使用教学建议为了有效教授信息技术上册的内容，以下是一些建议供教师和家长参考：1. 制定详细的教学计划，将教学内容分解为每个单元，并为每个单元设置具体的教学目标和步骤。
2. 利用多媒体教具和互动教学方式，增加学生的参与度和兴趣。
3. 激发学生的研究兴趣，例如通过讲解计算机的发展历史、应用场景等方式，增加学生对信息技术的认知和兴趣。
4. 轻松愉快的研究氛围对学生的研究效果起到重要作用，尽量创造轻松、积极的研究环境。
5. 鼓励学生进行实践操作，例如让学生亲自操作计算机进行启动、关机等操作，通过实际体验提高学生的理解和能力。
6. 定期进行知识检测和复，确保学生的掌握程度和记忆效果。
效果评估为了评估学生对信息技术上册内容的掌握情况，建议采用以下方式进行评估：1. 课堂小测验：在每个单元结束后，设计一些简答题或选择题进行学生的知识检测。
2. 作业评估：布置相关的作业，通过学生的作业完成情况评估他们对教学内容的理解和掌握程度。
3. 期中期末考试：设计一定难度的考试题目，考察学生对整个上册内容的综合理解和应用能力。
总结通过本教案和相应的教学建议，希望能够帮助三年级学生全面掌握信息技术上册的内容，并通过评估方式对学生的学习效果进行监测。
同时，教师和家长可以将本教案作为宝贵的参考资料，为学生提供更好的学习指导和支持。
冀教版三年级信息技术教案
冀教版三年级信息技术教案教案标题：利用冀教版三年级信息技术教材，进行平面图形的认知和绘制教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够认识和命名各种常见的平面图形；2. 学生能够利用电脑或平板电脑上的图形工具，绘制并辨认不同的平面图形；3. 学生能够在实际生活场景中运用所学知识，发现和描述不同平面图形的特征。
教学准备：1. 冀教版三年级信息技术教材；2. 电脑或平板电脑；3. 图形绘制软件（如Paint等）；4. 平面图形的实物或图片。
教学过程：Step 1：引入新知1. 引导学生观察周围的环境，让他们注意到不同的平面图形，如矩形、圆形、三角形等。
2. 通过展示平面图形的实物或图片，让学生观察并命名各种常见的平面图形。
Step 2：图形认知与命名1. 在电脑或平板电脑上打开图形绘制软件，展示不同的平面图形给学生观看。
2. 学生根据老师的引导，逐一命名这些平面图形，并在纸上练习书写各个图形的名称。
Step 3：图形绘制与辨认1. 学生利用电脑或平板电脑上的图形工具，在图形绘制软件上绘制出老师给出的图形，如绘制一个矩形。
2. 学生互相交换作品，辨认和描述对方绘制的图形。
例如：“我看到这是一个四边形，它的四个角都是直角。
”3. 鼓励学生思考和解释所绘制图形的特征，并互相交流。
Step 4：应用拓展1. 引导学生观察周围的生活环境，寻找不同的平面图形。
2. 学生选择一个自己喜欢的场景，并利用电脑或平板电脑上的图形工具，绘制出该场景中的平面图形。
3. 学生展示自己的作品，并用口头描述其中的平面图形特征。
Step 5：课堂总结与反思1. 教师与学生共同总结所学的平面图形的名称和特征，确保学生对知识的掌握程度。
2. 学生反思本节课的学习感受，与其他同学分享自己的收获和困难。
教学延伸：1. 学生可以利用家庭作业或课后时间，进一步探索不同的平面图形，并记录所见所得。
2. 学生可以利用其他图形绘制软件或工具，继续进行平面图形的绘制与辨认。
冀教版小学三年级信息技术全册教案
冀教版小学信息技术教案（小学三年级）一、计算机和windows系统知识（第1课、第15、28课）第1课安排了认识计算机的内容。
学生通过看、听、摸感受计算机的外观、声音和组成。
通过鼠标的涂涂抹抹、键盘的敲敲打打，使学生初步感知、体会鼠标、键盘信息输入的方法和特点。
了解和熟悉计算机输入、输出信息以及处理信息的方式和特点。
有关windows的内容安排在第15课和28课，目的是在学生对windows有了初步的感性认识之后，通过整理上升到理性认识。
知道操作系统是计算机的管家，它不仅管理着计算机的资源，而且是计算机与人之间进行交互的接口，实现了人机对话。
对桌面、窗口、菜单的功能有清楚的认识。
了解常用文件、文件夹等工具，强化操作能力的提升，深刻理解计算机是人们生活、学习、工作必不可少的工具。
在教学中，教师要激发学生兴趣，引导学生在轻松、快乐的气氛中认识新工具。
第1课十分关键，学生对计算机很感兴趣，教师要积极引导、鼓励学生通过看、听、摸来感知计算机，放手让学生涂涂抹抹、敲敲打打，把学生学习的积极性保护好！让学生在快乐、轻松的学习情境中，感受计算机的魅力。
二、画图（第2-6课）根据学生思维特点和接受能力，本册2-6课由简单到复杂设计画大熊猫、五星红旗、我的小房子、美丽的早晨、剪贴画五项活动。
目的是使学生熟练掌握鼠标和画图软件的操作，体会画图软件的神奇功能，学会运用计算机描绘事物和生活场景。
第2课画大熊猫目的是使学生学会使用简单的几何图形工具和简易色彩搭配绘画。
大熊猫体态特征明显，色彩单一，易于绘画，能够引起学生绘画的兴趣，调动学生学习的积极性。
第3课画五星红旗，引导学生把握事物的结构特征和组成元素。
五星红旗为大家所熟知，绘画时除了注意每个五角星的结构外，还要注意五个星的结构排列和长方形的结构关系。
第4课画我的小房子，前两课都是平面图，这一课是立体图，要求学生把握事物的空间结构特征，色彩运用上也相对复杂多样。
第5课画美丽的早晨，为情境化绘图。
冀教版小学三年级上册信息技术教案
冀教版小学三年级上册信息技术教案一、教学目标1.了解计算机基本组成及其作用；2.掌握Windows系统中的文件管理技巧；3.能够使用Word处理软件进行简单文字编辑；4.学会通过互联网查找相关信息。
二、教学内容1. 计算机基础知识（1）计算机的构成和作用计算机是由硬件和软件两部分组成的。
硬件包括主机、显示器、键盘、鼠标等，而软件则是通过硬件安装的各种应用程序。
计算机主要用于数据处理、信息存储、信息传递和控制指令执行等操作。
（2）计算机中的输入、处理和输出计算机的三个主要部分是输入设备、中央处理器（CPU）和输出设备。
输入设备通过鼠标、键盘、摄像头等进行数据输入，中央处理器通过对数据进行计算和分析，最终通过输出设备，如显示器、打印机等，将处理结果输出。
2. 文件管理技巧（1）文件的创建、重命名和删除在Windows系统中，通过鼠标右键可以打开选项菜单，进行文件的创建、重命名和删除等操作。
（2）文件夹的创建、移动和删除同样可以通过鼠标右键的操作创建、移动和删除文件夹，也可以通过子菜单的操作进行文件夹属性的修改和文件夹内内容的查看。
3. Word处理软件（1）界面介绍和文字输入Word处理软件是一款文字排版软件，主要用于文字编辑和排版。
在界面上，Word主要由工具栏、菜单栏和文本编辑区组成。
在文本编辑区中，可以输入和编辑文字。
（2）实现字体和样式的编辑和修改在Word中，通过菜单栏和工具栏上的操作，可以实现字体、字号和格式的编辑和修改，还可以对文档进行排版，如增加行距和段落间距等。
4. 互联网信息检索（1）搜索引擎的操作和使用通过百度、谷歌等搜索引擎可以搜索并获取互联网上的信息。
在搜索引擎中，通过输入搜索关键词即可进行信息检索。
（2）文献的下载和收集在搜索到相关文献之后，还应掌握右键另存为等操作，以便下载并收集相关文献资料。
三、教学方法本课程主要采用讲授法、演示法和互动式教学法相结合的教学方法。
采用多媒体教具，如计算机、投影仪等设备，通过实际演示和操作，加强学生对课程内容的理解和掌握。
2023冀教版三年级信息技术上册全册教案
2023冀教版三年级信息技术上册全册教案课程目标该教案旨在帮助三年级学生通过信息技术研究达到以下目标：1. 了解计算机的基本概念和原理。
2. 掌握电脑的基本操作和常用软件的使用。
3. 学会使用网络进行信息搜索和交流。
4. 培养良好的信息技术素养和安全意识。
教材内容和安排该教案根据《冀教版信息技术》上册内容编写，分为以下主题单元：1. 认识计算机- 了解计算机的基本组成和功能。
- 研究电脑的开启和关闭方法。
- 学会使用鼠标和键盘进行基本操作。
2. 电脑基础操作- 研究桌面的组成和常用图标的功能。
- 掌握文件和文件夹的创建、复制、粘贴和删除方法。
- 学会使用常用软件进行文字处理和图片编辑。
3. 网络使用与安全- 了解网络的概念和分类。
- 研究如何连接互联网。
- 学会使用浏览器进行网页浏览和搜索，并了解网络安全的基本知识。
4. 多媒体应用- 研究音频、视频和图片的基本操作方法。
- 掌握录音和摄像的基本技巧。
- 学会使用多媒体软件进行创作和编辑。
教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：- 讲解：通过课堂讲解，向学生介绍和解释相关概念和知识。
- 演示：通过实际操作演示，帮助学生掌握电脑的基本操作技能。
- 练：提供一定数量的练题和实践任务，让学生巩固所学内容。
- 互动：鼓励学生参与课堂讨论和小组活动，培养合作和沟通能力。
评估方式为了评估学生的研究情况和掌握程度，我们将使用以下方式进行评估：- 课堂练：通过课堂练的得分评估学生对所学知识的掌握情况。
- 作业提交：布置相关作业并要求学生按时提交，评估他们的实际操作能力。
- 小组项目：安排学生合作完成一些小组项目，评估他们的团队合作能力和创造力。
总结通过本教案的学习，三年级学生将能够全面了解信息技术的基本概念和原理，掌握电脑的基本操作和常用软件的使用，学会使用网络进行信息搜索和交流，并培养良好的信息技术素养和安全意识。
冀教版三年级信息技术下册全册教案
冀教版三年级信息技术下册全册教案第一课：认识计算机教学目标1. 了解计算机的概念和基本组成部分。
2. 掌握计算机的用途和作用。
3. 学会正确使用计算机并遵守网络安全规则。
教学流程1. 引入：通过展示一台计算机引起学生兴趣。
2. 导入：由学生描述计算机的外观和操作方式。
3. 讲解计算机的概念和基本组成部分。
4. 展示计算机的用途和作用，例如辅助研究、娱乐和工作等方面。
5. 强调网络安全的重要性，教授学生正确使用计算机的方法，并提醒他们遵守网络安全规则。
6. 教师示范如何开机、关闭计算机，并在桌面上找到常用的应用程序。
7. 学生练开机、关闭计算机，并尝试使用桌面上的应用程序。
教学评估1. 通过观察学生的表现来评估他们是否理解了计算机的概念和基本组成部分。
2. 提问学生有关计算机的用途和作用，并评估他们的回答是否准确。
3. 观察学生在实际操作中是否能够正确使用计算机并遵守网络安全规则。
第二课：键盘操作教学目标1. 熟悉键盘的布局和常用按键。
2. 学会正确的键盘操作姿势。
3. 掌握常用的键盘快捷键。
教学流程1. 引入：通过展示一个键盘引起学生兴趣。
2. 导入：由学生描述键盘的外观和按键。
3. 讲解键盘的布局和常用按键。
4. 示范正确的键盘操作姿势，包括手指放置和敲击的力度。
5. 教授常用的键盘快捷键，例如复制、粘贴和撤销等。
6. 学生进行键盘操作的练，包括键入字母、数字和符号。
教学评估1. 通过观察学生的键盘操作姿势和敲击的准确性来评估他们是否掌握了正确的键盘操作方法。
2. 提问学生常用的键盘快捷键，并评估他们的回答是否准确。
3. 观察学生在键盘操作练中的表现，包括准确性和速度。
第三课及以后的课程参考教材中的教案，依次教授其他相关内容，如鼠标操作、文件管理和网络使用等。
每节课都应包含引入、导入、讲解、示范和练等环节，以确保学生能够全面理解和掌握相关知识和技能。
以上教案仅为参考，请根据实际情况进行调整和补充。
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三年级信息技术教案第一课我的新工具——计算机（2课时）一、教学目标：认识计算机并了解各种各样的计算机。
体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程。
体会键盘输入，显示器输出的计算机信息处理过程。
培养学生学习信息技术的兴趣。
二、教学重点：体会鼠标输入及键盘输入三、教学准备多媒体教学软件、鼠标一个、键盘一个四、教学过程第一课时(一)、简要介绍计算机(二)、我来做1、引导学生找到计算机电源开关，并启动计算机，观察启动过程中的主机、显示器、键盘，2、说说开机前后观察到的现象并填写下表：主机显示器键盘摸到的看到的指示灯亮显示器亮指示灯亮听到的声音嘀的响声3、提示开机顺序：先开显示器，在开主机(三)、涂涂画画1、介绍鼠标的操作鼠标操作操作说明单击按鼠标左键一下双击快速连续按鼠标左键两下右击按鼠标右键一下拖动按住鼠标左键并移动鼠标2、画图，引导学生打开画图程序，单击开始－程序－附件－画图，并在画布上涂涂画画。
五、小结六、教学反思由于使用电脑离不开最基本的鼠标操作，而低年级学生初次接触电脑，对于鼠标的操作不是太好掌握，所以决定在下一课加入纸牌游戏这个环节，通过这个环节来使学生掌握鼠标的操作，同时增加电脑的学习兴趣。
第二课时一、纸牌游戏1、引导学生打开纸牌游戏，单击开始－程序－附件－游戏－纸牌。
2、讲解纸牌的玩法（不要求学生完全掌握玩法，只要通过游戏熟练鼠标的使用即可）二、敲敲打打1、引导学生打开记事本程序，单击开始－程序－附件－记事本。
2、在键盘上敲敲打打，观察记事本的变化3、按回车键，观察效果4、移动光标移动键并敲打字符键或数字键，观察字符输入到了哪里。
5、学生交流：说说你了解的有关计算机的信息。
6、引导学生学会正确的关机。
三、小结四、教学反思计算机是一种信息处理工具，它通过硬件和软件的支持，对鼠标和键盘等输入设备输入的信息进行加工和运算，转换成人们所需要的信息，通过显示器等输出，本课安排了“摸、看、听”，“涂涂画画”和“敲敲打打”三个活动，充分调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感官认识计算机，感受计算机信息处理的过程，激发学生的活动兴趣。
而纸牌游戏的环节是我根据以往的教学经验增加的，因为学生年龄小并且是初次接触计算机，对于鼠标的操作不容易掌握，这样就会给以后的教学带来很大的麻烦，所以通过这个环节使学生熟练的掌握了单击、双击还有拖动等。
取到了很好的教学效果，并且培养了学生学习计算机的兴趣。
第二课画大熊猫（1课时）一、教学目标通过画大熊猫让学生图形图画的加工处理方法。
椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用。
激发学生创造自己作品的兴趣。
培养学生的动物保护意识及热爱祖国的思想感情。
二、教学重点与难点椭圆工具的使用，难点是椭圆工具的辅助工具的使用。
三、教学过程(一)、观察大熊猫1、向学生机广播一段大熊猫的视频（见信息技术教师用书电子版），并让学生观察大熊猫的特征。
2、引导学生观察一组大熊猫的图片，让学生说说大熊猫的特征。
(二)、找工具1、单击开始－程序－附件－画图2、观察画图工具3、调整画布大小4、介绍工具①、“椭圆”工具：选择工具箱中的“椭圆”工具后，辅助工具栏中会出现3种不同的效果。
第一种效果是无填充色的空心椭圆，第二种效果是以背景色为填充色的椭圆，第三种效果是以前景色为填充色的无边框椭圆。
在画图区中拖动鼠标指针，就可以画出选定的椭圆。
按住Shift键再拖动鼠标，画出的是一个圆。
②、“矩形”工具：选择工具箱中的“矩形”工具后，辅助工具栏中会出现3种不同效果，选择第一种效果，画出的是边框为前景色的空心矩形；选择第二种效果，画出的是边框为前景色、内部为背景色的矩形；选择第三种效果，画出的是内部为前景色的无边框矩形。
在画图区中拖动鼠标指针，就可以画出选定的矩形。
③、“圆角矩形”工具：选择工具箱中的“圆角矩形”工具后，辅助工具栏中会出现3种不同效果，选择第一种效果，画出的是边框为前景色的空心圆角矩形；选择第二种效果，画出的是边框为前景色、内部为背景色的圆角矩形；选择第三种效果，画出的是内部为前景色的无边框圆角矩形。
在画图区中拖动鼠标指针，就可以画出选定的圆角矩形。
④、“橡皮”工具：选择工具箱中的“橡皮”工具后，工具箱下面的辅助工具栏中会显示出4种大小的橡皮。
选择所需的橡皮大小，再把指针指向画图区，指针会变成橡皮状。
这时，在画图区拖动鼠标指针，就可以擦除不需要的图形，使被擦除区域显示背景色。
⑤、撤销操作：在画图过程中，如果画错了，可以“撤销”错误的操作，但在画图中只能撤销最近的3次操作。
打开菜单栏中“编辑(E)”选项的菜单，单击“撤消(U)”命令，就可以撤销最近的一次操作。
5、画大熊猫在作画的过程中，学生对各种工具可以随意选择，综合利用，不必拘泥于一种方式和途径。
如利用铅笔工具，也可以画出椭圆、圆形等。
6、保存作品存储是信息活动中的一个重要环节，存储的信息可以被重新调用。
计算机具有存储功能。
完成的画是以文件的形式保存在计算机中的。
为了避免突然断电或者死机等造成信息丢失，要及时地保存文件。
方法：点击左上角的文件（file）－保存。
(三)、活动交流活动完成后，学生根据自己的感受讨论手工画画与计算机画画的异同，说出计算机画画的优势。
(四)、作品评价四、小结五、教学反思本课主要介绍图形图画的加工处理方法，通过用“画图”软件画大熊猫的活动，让学生感受如何使用计算机提供的工具来绘画简单的图形和图画，处理图形信息。
安排画大熊猫的活动，考虑到大熊猫特征明显，画大熊猫只需用到简单的几何图形和黑白简单色，简单易画，能够调动学生学习的积极性，激发他们创造自己作品的兴趣。
在对学生的作品进行评价时，提倡学生进行自评和互评，教师不能一味地追求“像”与“不像”，应以赞扬为主，并给以适当的指导。
还应根据学生的不同特点、经验进行不同的要求与指导。
第三课画五星红旗（1课时）一、教学目标培养学生观察事物的能力。
使学生理解形、色彩与信息的关系。
直线工具、曲线工具的使用。
培养学生爱国主义思想感情。
二、教学重点与难点培养学生观察事物的能力。
曲线工具的使用是本课的重点也是难点。
三、教学过程(一)、观察五星红旗1、给学生播放一个事先准备好的关于五星红旗的视频片段（见信息技术教师用书电子版）。
2、欣赏一组五星红旗图片，并引导学生观察五星红旗的特征。
资料：中华人民共和国国旗为五星红旗。
旗面为红色，长方形，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗。
一星较大，其外接圆直径为红旗高十分之三，居左；四星较小，其外接圆直径为红旗高十分之一，环拱于大星之右。
旗杆套为白色。
国旗通用尺度有五种：1. 长288公分，高192分分。
2. 长240公分，高160公分。
3. 长192公分，高128公分。
4. 长144公分，高96公分。
(二)、绘制五星红旗1、找工具开始－程序－附件－画图2、工具介绍①、“直线”工具：选择工具箱中的“直线”工具后，辅助工具栏中会出现５种不同粗细的线型。
单击其中的一种，就可选定直线的粗细。
在画图区中拖动鼠标指针，就可以画出一条直线。
②、“曲线”工具：选择工具箱中的“曲线”工具后，辅助工具栏中也会显示出5种不同粗细的线型，单击其中的一种，就可以选择线宽。
如果要画一条弯曲一次的曲线，可以先把鼠标指针移到画图区后拖动鼠标，出现一条直线；再把指针移到直线的一侧或直线上要弯曲的部位，再次拖动鼠标，直线会变成曲线状，而且它的弯曲程度会随着鼠标的拖动而变化；当弯曲程度满足需要时，放开鼠标左键，然后不移动指针的位置再单击，就可以画出弯曲一次的曲线。
如果要画一条弯曲两次的曲线，先从要画的曲线起点拖动鼠标指针到终点，画出一条直线；再把指针指向直线的一侧或要弯曲的部位，拖动鼠标，线条弯曲了一次；把指针指向直线的另一侧或直线上要弯曲的另一部位后再拖动，当弯曲程度满足需要时，放开鼠标，线条弯曲了第二次。
③、“多边形”工具：选择工具箱中的“多边形”工具后，把鼠标指针指向画图区，拖动鼠标指针，用画直线的方法画出多边形的一条边，然后，每次把鼠标指针指向下一条边的终点后单击，屏幕上会自动从上一条边的终点到指针处画出一条边。
要画最后一条边时，双击鼠标左键，最后一个端点就会与起点连接成一个封闭的多边形。
3、画五星红旗根据学生自己对五星红旗的观察分析，选择合适的工具完成作品。
画五角星时，教师应鼓励学生使用多种工具完成五角星的绘制。
绘制飘动的五星红旗时，引导学生找出五星红旗图案和飘动的五星红旗有什么不同。
五星红旗飘动的效果可以通过变化五星红旗图案结构、元素等来体现，要想画出这种效果可以用“曲线”来实现。
(三)、活动交流四、小结五、教学反思本课通过观察、分析五星红旗的结构、元素，画出五星红旗图案和飘动的五星红旗，培养学生观察事物的能力，使学生理解形、色彩与信息的关系。
探索工具在不同状态下的效果，灵活应用画图工具完成作品。
学生在对五角星填色时有可能会出现一些问题，如使用铅笔工具绘制五角星时，图形没有完全封闭，填充颜色时会发现整个画布都被填充上了相应的颜色，这时教师可引导学生将五角星完全封闭，然后再填充颜色。
五星红旗飘动的效果可以通过变化五星红旗图案结构、元素等来体现，要想画出这种效果可以用“曲线”来实现，但并不拘泥于这一种工具，铅笔、直线、多边形工具等都可以实现。
所以要鼓励学生多动脑、多动手，不要用条条框框来限制学生想象力的发挥。
通过教学，使学生掌握“使用填充工具上颜色”和“利用所学图形综合运用”的操作方法。
培养学生自主探索、合作互助的学习能力和表现自我的能力。
培养学生组合能力、审美观。
培养学生自我展示能力，在交流中发现别人和自己的闪光点。
二、教学重点重点：“利用所学图形综合运用”和“使用填充工具”的操作方法；发挥自我想象使作品尽善尽美。
难点：灵活运用各种图形组合起来设计小房子。
三、教学过程(一)、情景引入:flash课件展播动画：在大森林里，小鸟在自己的房子里唱歌，松鼠在自己的佳丽跳舞，忽然传来一阵哭声—大家望去，原来是小熊猫……师：这么祥和的家园小熊猫为什么哭呢？说说看到了什么，想到了什么？通过课件创设氛围，激发学生学习兴趣。
(二)、主动探索:1.猜一猜：小熊猫为什么哭呢？原来就它没有自己的房子。
师：那我们大家帮它画一个漂亮的房子吧！2.画一画师：以前我们学过直线工具、圆形工具、矩形工具，我们把这些图形组合起来，看看会怎样？ ( 巡回指导 )各自猜小熊猫哭是为了什么？交换意见两人一组，共同设计为小熊猫画出房子，并填充颜色用“猜一猜”的形式，创造意境提高学生的学习热情。
反馈演示:比一比师：大家画的非常认真，下面让我们来看看哪个小组画的最漂亮。
鼓励学生充分发挥想象能力。
小组同学同心协力，画的房子各式各样，且颜色新颖，还在房子旁边画了点缀背景用“比一比”的形式激起学生大胆表现自我的积极性，让更多的学生体验自我表现的乐趣，提高自我表现的能力。