三年级信息技术教案与反思
三年级信息技术教案(优秀6篇)
三年级信息技术教案（优秀6篇）小学三年级信息技术教案篇一第一课初识神奇新朋友一、教材分析：三年级的学生刚接触信息技术课，本课又是第一课，也是学生第一次进入电脑教室，“细节决定成败，习惯决定命运”，因此，让他们做到遵守信息技术课的纪律，做到负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯，在今后的信息技术课学习中可起到事半功倍的作用。
教材通过实物图片，漫画等学生感兴趣的形式，使学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则，明确信息技术课的纪律。
教材通过设计形象可爱的卡通形象咪尼，带入学生进入探索计算机奥秘的学习境界中，先让学生认识计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途，激发学生探索的兴趣。
在“学一学”中，教材通过实物图片的展示，让学生了解电脑各部分的外形，从而对电脑的各个部分产生感性认识，使学生了解电脑各部分的名称和用途；本课的重点在于介绍正确开、关机的顺序及在机房应该遵守的机房规则，了解电脑在日常生活中的广泛用途，方便快捷的功能，认识到电脑与我们的工作、学习、生活越来越近甚至密不可分。
激发学生主动探索电脑神秘面纱的愿望，持久学习的热情。
二、课前准备：三、教学目标：1、知识与技能（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称；（2）了解计算机的各部分的功能；（3）明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则；（4）了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。
2、过程与方法（1）学会正确地开机和关机的方法；（2) 规范、负责任地使用电脑。
3、情感态度价值观（1）培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；（2）学会遵守机房规范，学会并养成正确的操作姿势。
四、教学重难点分析：1、教学重点：（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的`名称；（2）学会正确地开机，关机的方法。
2、教学难点：（1）学会遵守机房规范，学会正确的操作姿势。
五、教学流程：（一）创设情景，导入课程（二）任务驱动，初识电脑（三）寻宝探秘，启动电脑（四）自主探究，关闭电脑（五）判断讨论，形成规范（六）小结畅想，保持兴趣六、教学过程1、互动小游戏2、展示电脑在各行各业的用途，师生交流讨论。
浙教版2023小学信息技术三年级下册《成果分享交流》教案及反思
浙教版2023小学信息技术三年级下册《成果分享交流》教案及反思一、教材分析：浙教版小学信息技术三年级下册的《成果分享交流》一课，主要介绍了如何通过信息技术手段，如网络平台、电子邮件等方式，将自己的学习成果与他人分享和交流。
教材以生动的实例和操作步骤引导学生理解分享交流的重要性，培养他们的合作精神和信息素养。
二、教学目标：1. 知识与技能：学生能掌握基本的成果分享和交流的技巧，如使用网络平台上传作品，发送电子邮件等。
2. 过程与方法：通过实际操作，学生能理解信息交流的过程，体验分享的乐趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生的团队合作精神，提高他们的信息素养，理解分享与交流的价值。
三、教学重难点：【教学重点】：掌握成果分享和交流的基本方法，如网络平台的使用和电子邮件的发送。
【教学难点】：理解信息交流的过程，以及如何有效地表达和展示自己的成果。
四、学情分析：三年级学生对信息技术有了一定的基础，对网络和电子邮件有一定的了解，但可能在具体操作和表达能力上还有待提高。
他们好奇心强，喜欢分享，适合进行本课的教学。
五、教学方法和策略：1. 情境教学法：创设情境，让学生在模拟的环境中学习成果分享和交流。
2. 合作学习法：通过小组合作，互相分享和评价作品，提高他们的合作能力和表达能力。
3. 指导操作法：教师演示操作步骤，学生模仿操作，掌握技能。
4. 反馈评价法：对学生的作品进行评价，鼓励他们的创新和进步。
六、教学过程：（一）、导入新课1. 激发兴趣：展示一些优秀的信息技术作品，如电子小报、动画、编程作品等，让学生们欣赏并提问：“你们想做出这样的作品吗？”引发学生对成果分享交流的兴趣。
2. 回顾知识：回顾上学期或本学期学习的信息技术技能，如文字编辑、图片处理、简单编程等。
（二）、讲解分享交流的意义1. 讲解：分享自己的作品可以得到他人的反馈，有助于提升技能；同时，欣赏他人的作品也能激发创新思维。
2. 互动讨论：让学生们分组讨论，分享他们认为分享交流的重要性和可能带来的好处。
小学三年级信息技术课教案【三篇】分享
【导语】在实际教学活动中，教案起着⼗分重要的作⽤。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
以下是©⽆忧考⽹整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇⼀】 ⼀、教学⽬标 知识技能 1、初步了解计算机中信息保存形式和⽂件类型。
2、会创建⽂件夹，能保存⽂件。
3、认识存储器、磁盘、光盘，了解存储容量 过程⽅法 教师讲解+学⽣练习+学⽣演⽰+教师评讲 情感态度 培养学⽣从⼩有保存⽂件的习惯，同时也要养成良好的信息技术素养，尊重别⼈的劳动成果，不要删除别⼈的⽂件。
⼆、教学要点： 教学重点：1、信息存放形式、存储器与存储容量。
2、⽂件类型。
教学难点：通过学习能够把⽂件保存在指定的位置 三、教学过程： （⼀）导⼊ 同学们到图书馆去借书时，看到图书是按不同类别存放在不同的书架上的，整整齐齐的，查找起来⾮常⽅便。
在计算机中，信息是以⽂件的形式保存在磁盘或光盘中的，这些⽂件也可以存放在不同的⽂件夹中。
（⼆）新授 (板书：第⼋课保存⽂件) 1.⽂件和⽂件夹 师：在通常情况下，⽂件是保存在⽂件夹中的。
为了便于管理和使⽤⽂件，每个⽂件有⾃⼰的名字，叫⽂件名。
(板书：⽂件名) 师：⽂件名可以⽤字母、数字、汉字或符号表⽰，通常由⽂件主名和扩展名两部分组成。
(板书：由⽂件主名和扩展名组成) (演⽰) (1)打开含有“Clouds.bmp”、“蛙鸣.wav”⽂件的⽂件夹。
(2)师：⼤家看到的“Clouds.bmp”和“蛙鸣.wav”⽂件，其中“Clouds”“蛙鸣”是⽂件主名，“.bmp”“.wav”是⽂件扩展名，分别代表不同的⽂件的类型，“bmp”代表图⽚⽂件， 师：在Windows98中，不同的⽂件或⽂件夹⽤不同的图标表⽰。
[试⼀试] 你能从“C：WindowsMediaDing.wav”中看出⽂件名是什么?主⽂件名和扩展⽂件名分别是什么?⽂件的类型是什么吗? 师：可以看出⽂件名是“Ding.wav”，属于声⾳⽂件。
三年级信息技术教案 三年级信息技术教案(精选9篇)
三年级信息技术教案三年级信息技术教案(精选9篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
为了让大家更好的写作三年级信息技术教案相关内容，作者精心整理了9篇三年级信息技术教案，欢迎查阅与参考。
三年级信息技术教案篇一一、教学目标：：1、学习双档字符的输入方法。
2、培养学习的键盘输入能力。
二、教学重点：输入双档字符。
三、教学过程：谈话导入新课1、在“键盘乐园”中，单击“课程选择”按钮，选择“键位课程13”，进行字母和数字符号约练习。
打字键区中的。
数字键离基准键较远，击键时相应的手指要向上排移动，其余手指不动，击完后手指立即复位；另一种方法是，使击键所在的手整个上移，然后用相应的手指击键，其余手指微向里弯曲，击键后迅速复位。
2、选择课程14，进行上档字符练习。
先按下SHIFT键，再击相应键。
3、学生练习。
四、课堂小结。
第15课键盘综合练习一、教学目标：进一步熟练键盘指法，使学生在游戏中提高指法输入速度，提高学生学习的兴趣二、教学重点：以正确的指法输入26个英文字母及数字键三、教学难点纠正不正确的指法四、教学方法上机练习法五、教学过程：(一)组织教学学生启动计算机(二)上机练习1、调用指法练习软件学生选择软件中的“综合练习”进行输入练习教师巡视，及时指导。
2、调用“写字板”输入下面一首诗：dengguanquelubairiishanin,huangheruhailiu.uqingqianliu,gengshangicenglu.学生互帮，教师个别指导。
3、小游戏金山打字游戏。
4、学习capslc键的使用。
(三)讲评与深化每一小练习做完后，教师及时展示学生成绩，进行评选。
(四)课后小结三年级小学信息技术教案篇二2课时通过学习，使学生掌握鼠标的用法。
鼠标的各个操作方法。
三年级信息技术教案(6篇)
三年级信息技术优秀教案（6篇）三年级信息技术教案篇一教学目标1、熟悉窗口的组成以及窗口的各种操作。
2、掌握鼠标的双击。
3、进一步练习鼠标操作。
教学重难点窗口的介绍。
进一步了解游戏规则，认识并学会“纸牌”窗口的基本操作，同时掌握玩纸牌的技巧。
教学准备课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材课时安排一课时教学设计1、复习进入“纸牌”窗口。
开始——程序——附件——游戏——纸牌2、认识纸牌窗口。
标题栏菜单最小化化关闭按钮3、窗口的基本操作：①最小化：单击最小化按钮，单击任务栏上的按钮②化：单击化按钮，单击还原按钮③窗口大小改变：没有化状态，拖放窗口的边界或角落。
④窗口位置的移动：没有化状态，拖放窗口的标题栏。
4、玩纸牌的技巧：在堆牌区，当有两张牌可以移动时，应先移动有较多牌的牌堆中的那张。
应先考虑堆牌区牌的移动。
只有当所有可能的移动方式都考虑过了，才考虑移动发牌区的牌。
在堆牌区，尽可能留出空白堆，以便放K牌。
将可以从发牌区或堆牌区放到接牌区的牌快速地放入接牌区。
我们可以先将鼠标指针指向这张牌，再用食指快速连续地按鼠标左键两次，这个动作称为双击。
5、练习：打开纸牌窗口，调整窗口的大小。
双击桌面上“我的电脑”图标。
玩纸牌，并观察纸牌窗口底部的得分。
板书设计玩好纸牌双击：鼠标指向这目标后，再用食指快速连续地按鼠标左键两次，这个动作称为双击。
三年级信息技术教案篇二【教学目标】·认识键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况·能够输入字母和数字·学会几个常用的控制键【教学内容】·键盘的分区·主键盘区的字母键、双字符键和控制键·编辑区内的光标方向控制键【教学重难点】重点：正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。
难点：双字符键、Shift 和Backspace键。
浙教版2023小学信息技术三年级上册《共享资源途径》教案及反思
浙教版2023小学信息技术三年级上册《共享资源途径》教案及反思一、教材分析：浙教版小学信息技术三年级上册的《共享资源途径》一课，主要介绍了网络资源的获取和共享方式，包括搜索引擎的使用、云盘的共享功能以及如何安全合法地分享和获取信息。
教材以生动的实例和操作步骤引导学生理解并掌握相关知识。
二、教学目标：1. 知识与技能：学生能掌握搜索引擎的基本使用方法，了解云盘的共享功能，学会安全合法地获取和分享网络资源。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的实践能力和问题解决能力，提高信息素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生的网络道德和信息安全意识，理解共享精神，尊重他人的知识产权。
三、教学重难点：重点：搜索引擎的使用和云盘的共享功能。
难点：如何识别和避免网络中的不良信息，以及合法、安全地分享和获取资源。
四、学情分析：三年级学生对网络已有一定的认知，但对网络资源的获取和共享方式可能还比较陌生，需要引导他们正确使用网络，同时，他们的自我保护意识和信息筛选能力尚在形成中，需要重点培养。
五、教学方法和策略：1. 情境教学法：创设情境，让学生在模拟的网络环境中学习和实践。
2. 启发式教学法：引导学生发现问题，通过自我探索和小组讨论解决问题。
3. 实践操作法：通过实际操作，让学生掌握技能，提高动手能力。
4. 互动式教学法：利用多媒体和网络资源，增加课堂互动，提高学生学习兴趣。
六、教学过程：（一）、导入新课1. 故事引入：分享一个关于“小明如何通过网络分享他的画作给远方的朋友们”的故事，引导学生思考如何在日常生活中分享和获取信息。
2. 提问：你们平时是如何和同学、家人分享有趣的事情或者文件的呢？引发学生对共享资源方式的思考。
（二）、新知讲解1. 定义共享资源：解释共享资源是指通过某种方式让多个人可以访问和使用同一份资源。
2. 讲解常见的共享资源途径：（1）局域网共享：通过设置电脑的网络共享，可以让在同一网络下的其他设备访问到共享的文件或文件夹。
浙教版2023小学信息技术三年级上册《关注网络痕迹》教案及反思
浙教版2023小学信息技术三年级上册《关注网络痕迹》教案及反思一、教材分析：《关注网络痕迹》是浙教版小学三年级上册信息技术课程的一部分，主要引导学生理解网络行为的可追溯性，以及如何保护个人信息安全。
教材通过生动的案例和活动，让学生在实践中学习网络素养，培养良好的网络行为习惯。
二、教学目标：1. 知识与技能：理解网络痕迹的概念，知道网络行为会被记录并可能影响自己。
2. 过程与方法：通过角色扮演、讨论等活动，学习如何减少不必要的网络痕迹，保护个人信息。
3. 情感态度与价值观：培养学生的网络安全意识，形成尊重他人隐私、保护个人信息的良好网络习惯。
三、教学重难点：【教学重点】：理解网络痕迹的含义，掌握保护个人信息的基本方法。
【教学难点】：引导学生理解网络行为的潜在影响，培养自我保护意识。
四、学情分析：三年级学生对网络有初步的认识，但可能缺乏对网络行为后果的深入理解，对个人信息保护的意识较弱。
需要通过具体的情境和活动，帮助他们建立正确的网络观念。
五、教学方法和策略：1. 情境教学法：创设网络环境，让学生体验网络痕迹的存在。
2. 合作学习法：通过小组讨论，共同探讨如何减少网络痕迹，保护个人信息。
3. 案例分析法：分析具体案例，引导学生理解网络行为的潜在影响。
4. 游戏化学习：设计相关游戏，让学生在玩中学，提高学习兴趣。
六、教学过程：（一）、导入新课1. 故事引入：分享一个关于网络足迹的小故事，比如“小明忘记关闭个人信息分享，导致个人信息被滥用”的故事，引发学生对网络痕迹的关注。
2. 提问：同学们，你们知道我们在网络上留下的信息可能会被谁看到吗？这可能会带来什么影响？3. 揭示课题：今天，我们就来学习如何关注和保护我们的网络痕迹——《关注网络痕迹》。
（二）、新知学习1. 网络痕迹的定义：解释网络痕迹的含义，即我们在网络上留下的所有信息和行为记录。
2. 案例分析：展示一些网络痕迹的例子，如搜索记录、社交平台的动态等，让学生理解网络痕迹的常见形式。
三年级上册信息技术教案【三篇】
三年级上册信息技术教案【三篇】教案一：认识计算机教学目标：1. 了解计算机的基本组成部分。
2. 学会使用鼠标和键盘。
教学重点：1. 计算机的基本组成部分。
2. 鼠标和键盘的使用。
教学难点：1. 鼠标和键盘的操作。
教学准备：1. 计算机教室。
2. 教学PPT。
教学步骤：1. 引导学生观察计算机的外观，了解计算机的基本组成部分。
2. 讲解鼠标和键盘的使用方法。
3. 学生实际操作，教师指导。
教学反思：通过本节课的学习，学生对计算机的基本组成部分有了初步的了解，并能熟练使用鼠标和键盘。
但在操作过程中，仍有个别学生出现错误，需要在今后的教学中加强指导。
教案二：学习Windows操作系统教学目标：1. 了解Windows操作系统的界面及基本操作。
2. 学会使用桌面上的应用程序。
教学重点：1. Windows操作系统的界面。
2. 应用程序的使用。
教学难点：1. 应用程序的启动与关闭。
教学准备：1. 计算机教室。
2. 教学PPT。
教学步骤：1. 讲解Windows操作系统的界面及基本操作。
2. 引导学生学会使用桌面上的应用程序。
3. 学生实际操作，教师指导。
教学反思：本节课学生对Windows操作系统的界面及基本操作有了初步的了解，并能熟练使用桌面上的应用程序。
但在应用程序的启动与关闭过程中，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中继续加强指导。
教案三：Word文档的基本操作教学目标：1. 了解Word文档的基本操作。
2. 学会使用Word文档进行文字输入、编辑和保存。
教学重点：1. Word文档的基本操作。
2. 文字输入、编辑和保存。
教学难点：1. 文档的保存。
教学准备：1. 计算机教室。
2. 教学PPT。
教学步骤：1. 讲解Word文档的基本操作。
2. 引导学生学会文字输入、编辑和保存。
3. 学生实际操作，教师指导。
教学反思：通过本节课的学习，学生对Word文档的基本操作有了初步的了解，并能熟练进行文字输入、编辑和保存。
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第一课身边信息多又多教学目的：知识与技能：1、明白生活、学习中充满着信息，从而领悟信息的含义；2、检索和整理自己头脑中已有的"信息"，与同学交流，从别人那里获得"新信息3、按"流程"归纳一下"一日学习与生活"，感知信息的影响；过程与方法：通过事例明白信息在生活、学习中的作用；情感态度价值观：培养对信息的兴趣，增强求知欲。
教学难点：明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。
教学过程：一、检索自己头脑中已有的信息1、观看书上的图片，说说你所接受到的信息有哪些。
在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等。
二、信息的影响1、以小组为单位，讨论完成P1，2的图示，整理一下身边的信息。
2、班内交流、举例说明几条信息，并说明处理方法。
三、信息的重要作用1、生想象和猜测图中的孩子获得了什么具体信息。
2、师归纳总结：信息的定义和种类。
（图形，图符，符号等等）四、信息的感知1、看图P3说出自己得到的信息。
2、师小结，表扬，鼓励多种见解。
五、试一试师生交流，完成p4。
六、课后作业1、从10条不同的渠道收集10条信息，然后用画图地方法将它们分类。
2、看看自己能不能为身边的人（家人，朋友）传播几条信息。
第二课看看电脑是什么教学目的：知识与技能：1、了解计算机的组成和各部分作用。
2、掌握正确的开关机顺序。
过程与方法：通过实物与讲解了解计算机的硬件知识；情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，发展探究精神。
教学重难点：重点：计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。
难点：正确理解各部分的作用。
教学过程：一、创设情境、激发兴趣同学们都见过电脑，可是你了解电脑的每一个部分吗？这不，小博士和爸爸一大早就来到电脑城，买了一台电脑回家。
电脑来到新家，兴奋得晚上都睡不着觉了。
他们举行了晚会，还邀请小博士一起参加，其实呀，是想考考小博士对它们了解多少。
大家想不想去看一看？这节课，我们就和小博士一道去参加电脑的晚会，了解信息技术的好帮手——电脑吧！二、分组活动，合作学习1、你能叫出电脑这些部分的名称吗？2、小组内进行交流：比一比，哪些小组完成得又快又好。
3、小游戏：“盲人摸象”。
三、自主探究，展示交流。
1、电脑里得各部分谁得本领最大？请你们也来参加它们的讨论，看看你能不能说服大家。
在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演的角色：主机、显示器、键盘、鼠标、裁判。
2、分组活动：学习自己代言的那部分的作用。
3、展示交流：小小辩论赛。
4、小结：将结论写下来四、操作实践，巩固练习独立操作：（1）情感共鸣：了解了电脑，知道它是我们的好朋友，那么在使用它时就应该注意不要伤害了它，要按照正确的操作方法进行操作。
（2）完成填空（3）完成开关机操作教学后记：对于小学信息技术这门课程我觉得要彻底教会学生不是一件容易的事情。
由于社会日新月异的进步，信息技术在教学当中的地位越来越重要。
可以说，将来学生如果不懂得如何运用信息技术帮助自己的学习和生活，那他就是新时代的文盲。
但如何上好信息技术这门课，这就给老师提出了一个难题。
翻开小学信息技术的课本乍一看都是很简单的内容，一本书看下来也没多少内容。
刚开始恨不得几节课就能上完了。
在教学过程中才发现原来不是我想的那样。
例如我觉得很简单，甚至是常识的问题。
学生们都不知道怎么回事情，纯粹按照书本的内容教学，发现越来越困难。
课程总是要教下去，学生也要能够学到东西。
那该怎么办？经过一些时间边上课边摸索，我总结出了条经验：学生都是很喜欢上信息技术课的。
学生都有很高涨的学习热情，我们无论如何都要不让他们失望，但是教师只要讲到具体的操作电脑的方法让他们学习比较枯燥的知识的时候往往提不起精神，注意力不集中等。
学生的基础不一样。
有些同学家里有电脑，平时对电脑很了解，操作也比较熟练，这样的同学无论听课或者操作都很认真，学习效果也比较好。
基础差点的上课不想听，并且操作的时候动作僵硬。
课堂不是某一个老师个人的，而是学生的，他们才是课堂真正的主人。
教师则是引导他们向正确方向思考的主体。
第三课电脑能够做什么教学目标：1、通过学习，知道电脑有哪些功能，了解电脑在现代生活中的广泛应用。
2、在学习的过程中，培养同学们观察生活的习惯。
3、激发同学们自觉爱科学、学科学、用科学的兴趣。
教学重、难点：电脑的各种功能。
教学过程：一、导入师：上节课，我们了解了信息技术的概念，同时也知道了，计算机与网络技术是信息技术里面很重要的一部分。
今天我们就来深入了解一下计算机到底有哪些功能。
二、电脑功能的介绍师：计算机又称为电脑。
它的本领可大了。
现在我们来分组讨论，大家来想一想在生活中，你们所了解的电脑都有哪些功能。
学生以四人为单位，分组讨论。
学生汇报讨论的结果，老师以板书形式呈现，加以补充和介绍：功能1：存放资料电脑存储设备可以存放大量的文字、图片、音乐、视频等资料。
其实电脑的存储容量是很大的。
一张普通光盘可以存放3亿多个汉字。
但视频文件相对于文字来说，会占用更多的空间。
功能2：画漂亮的图用电脑画图可以随意地改变颜色，改变形状。
我们通过电脑可以很方便，快速地画出完美的圆形，能够用复制的方式，快速地画出草地等等。
功能3：听音乐、看电影或动画电脑在我们娱乐中也发挥了很大的作用，而且现在还可以通过网络，直接在网络上观看世界各地的电视、电影作品，不需要下载到自己的电脑上，还可以通过电脑看电视台的节目。
功能4：上网校、看新闻、收发电子邮件等现在许多学校都通过网络开设了网校，学生通过邮件、QQ、论坛等通讯工具与在异地的老师交流，布置作业和交作业。
网络上的新闻的发布也比电视、报纸都来得快得多。
往往一些重大事件都是最早在网络上分布的。
功能5：制作电脑课件课件分成两种，一种是提供给老师使用，便于老师在上课的时候进行教学，也有助于同学们更形象地了解课文内容。
另一种是提供给同学们使用的，这种课件通常用于同学们的自学。
功能6：电脑翻译电脑能够快速地翻译英文单词或句子。
不仅能够进行中英互译，还有许多其他国家的语言，比如：日语、法语、韩语等，现在都可是在网络上找到翻译的工具软件。
功能7：制作数字电影大家特别熟悉的一些动画人物，其实都是通过电脑设计完成的。
而且电脑也在电影制作中起到了很大的作用，像一些比较危险的高难度的动作场面，就可以用电脑来制作。
三、练习完成课本第16页的“快乐做”。
教学反思：由于学生初次接触计算机时，大家都怀有一种畏惧又好奇的心理，很想知道计算机可以用来干什么，更想切身体会一下操作计算机的乐趣。
学生学习任何事情的最合适的动机是当他们兴致高，心里想做的时候。
我抓住这一契机先提出这样一些问题：“你见过计算机吗？”、“计算机有什么作用呢？”，学生纷纷举手，各抒己见。
接着我再利用教学演示光盘，向学生展示了一个色彩缤纷的电脑世界，通过观看，学生不由自主地产生了“人们可以利用计算机进行画图、制作动画、编辑声音等工作，它的作用真大”的想法。
这时学生学习兴趣倍增，教学气氛活跃，从而顺利进入了新课的学习。
为激发学生学习兴趣，我先读一些少年电脑报上的科幻文章吸引他们，再讲计算机的神奇功能，吸引学生。
接下来就开始讲计算机的组成了。
首先提问：人是怎样处理问题的？然后在黑板上写“2 + 3 =”这道题，你是通过什么知道的呢？我又读"２加３等于几？"，你又是怎样知道的呢？告诉学生：1.通过自己的耳朵、眼睛将信息输入给大脑；2.通过自己记忆的知识，经过大脑运算；3.通过手写出答案或用口回答。
同样计算机也是这样工作的。
这时马上有学生举手问计算机的耳朵、眼睛、大脑、手和口是什么呢？我告诉学生：计算机是由五个部分组成的，用键盘和鼠标把信息输到计算机内，这两个部件就是我们说的耳朵和眼睛。
大脑就是记忆运算部件，也就是我们看见的那个形状象箱子一样的东西，它叫主机。
最后的运算结果就通过显示器(形状象电视机)和打印机显示出来，这就是电脑的手和口。
经过这么一讲，学生明白了，计算机是由：键盘、鼠标器、主机、显示器和打印机五个部分组成的。
接着讲：主机内部除了有运算器外，还有一个"仓库"又叫存储器，一个"心脏"中文名字叫中央处理器，英文缩写：CPU。
形象的类比，把复杂、抽象的机械原理说得通俗易懂、简单明了，学生一听就懂，很快都学会了。
第四课桌面图标点开看知识目标：1、认识windows系统桌面。
2、认识各图标的作用。
能力目标：1、能根据自己的喜好个性化自己的桌面背景。
2、打造个性化的个人桌面。
情感目标：1、感受电脑功能的强大。
2、从中受到美的情感体验，彰显学生个性。
教学重点：桌面组成的认识。
教学难点：打造个性化的个人桌面。
教学过程：一、谈话导入新课。
电脑作为一种先进的工具，为我们的学习、工作、生活、娱乐带来了很大的方便。
我们要不断地深入了解学习电脑知识，使它能更好地为我们的学习、工作、生活、娱乐服务。
今天我们来认识电脑桌面。
二、新授1、老师出示ppt课件。
让学生认识电脑桌面。
师：同学们知道什么是电脑桌面吗？生：学生观察后回答，※抽学生回答，给学生进行评价后并给出正确的回答。
（Windows 操作系统启动后首先呈现在屏幕上的画面称为“桌面”。
）2、认识电脑桌面的各部分师：请同学们在电脑桌面上找一下有哪些东西，由哪几部份组成的？生：学生观察后回答，（背景、图标、任务栏）※抽学生回答，并做出评价。
让学生找一下相应的位置。
3、认识背景背景好比桌面的桌布，并展示几个桌面背景让学生进行感知。
师：这几个桌面漂亮吗？想不想也打造出自己个性化的桌面？下面老师就教大家来做，先看老师是怎么做的，然后再请同学们自己做一次，看谁做得最漂亮。
师：出示PPT说明方法。
再进行演示一次。
生：学生观察后也试着做一次，老师把做得好的作品给大家展示，正确引导学生审美。
4、认识桌面图标师：摆放在桌面上的各种各样的工具，是系统设置和程序的标志和启动按钮。
是系统文件、设备或系统工具的名片或入门卡，唯一的代表了对应的资源。
系统默认状态自动显示的图标：“我的文档”、“我的电脑”、“网上邻居”、“回收站”、“IE”并讲解其作用。
5、认识任务栏师：桌面上最下面的那一长条，它由开始按钮、快速启动区、应用控制区和状态控制区四部分组成。
生：对每一个按钮进行操作一次。
了解其功能。
※操作的过程中，进行指导。
三、本课小结教师：刚才我们讲到的方法，也还有很多我们还没有学到的东西，在今后的学习中我们还要慢慢地学习，只要大家留心去学习，你会和计算机成为好朋友的。
教学反思：1、学生对感兴趣的事情会很认真的完成。
在平时，为什么学生会很不情愿的去完成任务或是不做教师布置的任务而是偷偷得去干别的，那是因为任务的吸引力不够强大，今天这节课，我充分地感觉到了“兴趣是最好地老师”这句话的含义。