统计学调查报告(实用版)
统计学调查报告
调查报告项目参与者：第一部分调查方案设计一、调查方案（一）调查目的：通过了解大学生日常收入和消费的主要状况，为学校的助学政策提供参考，同时为大学生消费市场的开发提供一定的参考。
（二）调查对象：湖南科技大学在校本科生（三）调查单位：抽取的样本学生（四）调查程序：1．设计调查问卷，明确调查方向和内容；2．分发调查问卷。
随机抽取湖南科技大学大一、大二、大三、大四在校本科生65人作为调查单位；3．根据回收有效问卷进行分析，具体内容如下：（1）根据样本的生活费来源、分布状况的均值、方差等分布的数字特征，推断人大学生总体分布的相应参数；（2）根据性别进行男女两个总体生活费均值之差的比较以及方差比的区间估计（3）根据大一、大二、大三、大四进行四个总体生活费均值之差及方差比的区间估计（4）绘制统计图形使样本数据直观化并对统计量进行分析（五）调查时间：2011年07月20日—2011年08月20日以下是本次调查问卷关于大学本科生月生活开支调查本调查是关于大学生生活消费的调查，本次调查为无记名式，请大家如实填写，谢谢参与！1.您是本科大＿学生2.您的性别：A.男 B.女3.每个月在校园卡上花费有______A.小于400 B 400—600 C 600—800 D.800以上4. .您一个月的花费是多少___A25以下 B25—50 C50—100 D 100以上5.您每个月总生活费大约是多少？___A 500以下B 500—700C 700—900D 900以上6.关于护肤着装，您每月花费多少___A 300以下B 300—400C 400—500D 500以上7.您每月的娱乐（包括电影，KTV,打球）费用是多少____A 20以下B 20—40 C.40—60 D 60—100 E 100—200 F200以上8.生活学习用品花费__A 20以下B 20—40C 40—60D 60—100E 100—200F 200以下谢谢您的参与！第二部分数据分析我们设样本一为抽样总体，样本二为男生的抽样总体，样本三为女生的抽样总体。
统计学调查报告格式(共4篇)
篇一：统计学调查报告模板关于学生使用手机对他们的影响的问卷调查目录一、调查背景 (3)二、调查方案 (3)（一）调查目的 (3)（二）调查对象 (4)（三）调查单位 (4)（四）调查程序 (4)（五）调查时间 (4)（六）调查人员分工 (4)(七)调查主要内容 (4)附:调查问卷: (5)一、调查背景现代社会越来越多的中学生已经有了属于自己的一部手机，但是专家认为：手机辐射不容忽视。
今年4月7日，英国《星期日泰晤士报》发表的一份研究报告提醒人们，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。
对一个5岁的孩子来说，辐射会渗入其大脑50%的区域；对10岁的孩子来说，辐射则会渗入其大脑30%的区域。
而德国防辐射机构主席沃尔弗拉姆?柯尼希也对当地媒体《柏林日报》表示，为健康着想，人们尤其是儿童应该尽量减少手机的使用。
“一般来说，手机通话应尽可能短。
父母应使子女尽可能远离这项高科技。
”而一位从事职业病防治的教授也表示，青少年的免疫系统较成人脆弱，因而特别容易受到手机辐射的影响。
手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。
而手机游戏也有可能使孩子耳聋，一般来说，85分贝就有可能损害听力，当把手机放在耳边时，有些游戏的伴音比喷气式飞机发动机旁边的噪音还大，最差的手机噪音达133分贝，大大超过120分贝的痛苦极限。
科技时代，即通讯极为发达的时代，而随着经济水平的提高，中学生带手机入校园的现象日益普遍。
手机开发商们更是赋予了小巧玲珑的手机各项强大的功能，为人们的生活提供了便利。
但是，有利即有弊，如何正确看待我们身边的手机及是否利用手机，成为当务之急。
研究内容--现在几乎每个中学生都有使用手机的现象。
这些手机，部分来源于学生自己用零花钱购买，部分是家长为了激励把手机作为奖赏，部分是家长为了学生能方便沟通而买。
这些手机，基本上拥有强大功能，有学习工具，娱乐工具，当然还有最基本的电话功能。
统计学 调查报告
统计学调查报告统计学调查报告引言：统计学是一门研究收集、整理、分析和解释数据的科学。
它在各个领域都有广泛的应用，从经济学到医学，从社会学到环境科学。
本篇文章将通过一个实际的案例来展示统计学在决策过程中的重要性和价值。
案例背景：为了了解某个城市的交通拥堵情况，我们进行了一项调查。
调查对象是该城市的居民，我们希望通过收集和分析数据来获取有关交通拥堵的信息，并为决策者提供相应的建议。
调查设计：我们采用了随机抽样的方法，从该城市的不同区域选择了500名居民作为样本。
我们设计了一份问卷，涵盖了与交通拥堵相关的各个方面，包括通勤时间、交通工具选择、交通拥堵对生活的影响等。
数据收集和整理：通过面对面的访谈方式，我们对样本中的居民进行了调查。
在调查过程中，我们尽量保持客观中立，避免引导性问题的出现。
完成调查后，我们对数据进行了整理和编码，并进行了质量检查，以确保数据的准确性和完整性。
数据分析：在数据分析阶段，我们运用了统计学中的各种方法和技巧。
首先，我们计算了各个问题的频数和百分比，以了解不同居民的回答情况。
然后，我们使用描述性统计分析方法，如平均数、中位数和标准差，来了解通勤时间和交通拥堵对生活的影响程度。
此外，我们还进行了相关性分析，以探索不同变量之间的关系。
调查结果：根据我们的调查结果，我们得出了以下几个结论：1. 通勤时间：调查显示，该城市的居民平均通勤时间为45分钟，标准差为15分钟。
这意味着大部分居民每天花费在通勤上的时间在30分钟到60分钟之间。
这个结果表明交通拥堵对居民的日常生活产生了显著的影响。
2. 交通工具选择：调查显示，大部分居民选择私家车作为主要的交通工具，占比达到70%。
公共交通工具的使用率相对较低，只有20%左右的居民选择乘坐公交车或地铁。
这与城市的交通拥堵情况密切相关，也反映了城市交通规划的问题。
3. 交通拥堵对生活的影响：调查显示，超过80%的居民认为交通拥堵对他们的生活产生了负面影响。
统计调查报告(通用)
统计调查报告（通用）（二）引言概述：统计调查是对特定问题或现象进行数据收集和分析的一种方法，可以为决策制定者提供有力的数据支持。
本报告将就某一特定问题或现象进行统计调查，并通过对数据的详细分析来提供全面的见解和结论。
正文内容：一、背景介绍1. 确定调查对象：本调查将以某特定问题或现象为研究对象，对相关群体或样本进行调查。
2. 调查目的：明确本次调查研究的目的和意义，对问题进行精确定义和界定。
3. 调查方法：明确本次调查所采用的调查方法，如问卷调查、访谈调查等，并对其优缺点进行分析。
4. 样本选择：详细介绍本次调查所选择的样本群体，包括样本数量、抽样方法和抽样误差控制等。
二、数据收集与整理1. 调查问卷设计：详细描述调查问卷的设计原则和流程，包括问题的设置、选项的设计和问卷的测试等。
2. 数据收集过程：描述数据收集的具体方式和过程，包括问卷发放、回收和录入等，并对数据采集过程的可靠性进行评估。
3. 数据整理与清洗：介绍对收集的数据进行整理和清洗的过程，包括数据的编码、缺失值的处理和异常值的排查等。
4. 数据分析方法：阐述本次调查使用的主要数据分析方法，如描述统计、相关分析和回归分析等，并对其适用性进行评估。
5. 数据分析结果：对收集到的数据进行详细的统计分析，并通过图表和统计指标进行展示和解读。
三、调查结果分析1. 结果说明与解读：根据数据分析结果，对研究问题进行详细的解读和说明，突出主要观点和发现。
2. 结果的可靠性评估：对研究结果的可靠性进行评估，包括样本的代表性、数据的准确性和结果的一致性等。
3. 结果与假设的关系：分析结果与预先设定的假设之间的一致性和差异性，对研究问题的原假设进行验证。
4. 结果的影响因素分析：针对研究问题，分析可能影响结果的因素，并对其进行综合分析和评估。
5. 结果的启示和建议：总结研究结果给决策制定者带来的启示和建议，为相关决策提供参考依据。
四、调查局限与建议1. 调查局限性：详细说明本次调查所存在的局限性和不足之处，如样本选择的偏差、调查方法的限制等。
统计学专业调查报告
统计学专业调查报告1. 简介统计学是一门应用数学学科，主要研究数据收集、整理、分析和解释的方法和理论。
统计学专业培养学生熟悉统计学的基本概念、理论与方法，具备统计实践能力和数据分析能力，适应社会经济和科学技术发展的需要。
2. 调查目的本次调查旨在了解统计学专业的发展情况、就业前景以及学生对课程设置和教学质量的满意度，为相关决策提供参考。
3. 调查对象和方法本次调查对象为统计学专业的在校学生和毕业生，采用在线问卷的形式进行调查。
调查内容包括个人背景信息、就业情况、课程设置和教学质量等方面。
4. 调查结果分析4.1 学生背景信息通过调查了解到，统计学专业的学生主要来自于理科背景，男女比例基本平衡。
另外，大多数学生在大一或者大二时选择了此专业。
4.2 就业情况统计学专业毕业生就业情况良好，就业率接近100%。
就业岗位主要分布在金融、保险、数据分析等行业。
薪资水平相对较高，且晋升空间较大。
4.3 课程设置学生对统计学专业的课程设置较为满意，认为课程内容紧密联系实际应用，能够培养实际操作能力。
但是也有部分学生反映课程难度较大，希望能够增加相关辅导措施。
4.4 教学质量大多数学生对统计学专业的教学质量较为满意，认为教师教学质量高，课堂氛围良好。
但仍有部分学生认为教学过程缺乏互动，希望提高授课方式和教学方法。
5. 结论与建议通过本次调查收集的数据和学生反馈，可以得出以下结论和建议： - 统计学专业就业前景良好，培养适应社会需求的专业人才。
- 加强课程难度的把握，根据学生反馈增加辅导措施，提高教学效果。
- 注重教师培训，改进教学方式，增加互动环节，提高教学质量。
6. 参考文献无。
大学生统计学调查报告
大学生统计学调查报告引言：近年来，统计学在大学教育中的地位日益重要。
统计学作为一门基础学科，为各个学科提供了必要的数据分析和决策支持。
本文旨在通过一项针对大学生的统计学调查，探索大学生们对统计学的了解和认知程度，以及他们对统计学在日常生活和学习中的应用。
方法：本次统计学调查采用了在线调查问卷的方式，共有500名大学生参与，包括不同学院、不同专业的学生。
问卷内容包括基础的统计学知识、统计学在实际问题中的应用以及对统计学的态度等方面。
一、统计学知识水平调查结果：通过对参与者对于统计学相关概念的认识进行测试，结果显示大部分大学生对于统计学的基础知识仍存在一定的认知误区。
其中，有60%的受访者不能准确解释什么是样本和总体，35%的受访者对于频数和频率的概念理解有偏差。
虽然在大学教育中，统计学一般作为必修课程，但调查结果表明还有待加强对统计学基础知识的教学和学习。
二、统计学在实际问题中的应用调查结果：调查结果显示，大部分大学生对于统计学在实际问题中的应用并不了解。
近半数的受访者表示不清楚如何通过统计学方法对数据进行分析和解读。
在与调查问卷中列举的几个典型实例相关的问题上，有80%的受访者选择了错误选项或表示不确定。
这说明大学生在统计学应用方面的能力和知识有待提高。
三、大学生对统计学的态度调查结果：调查结果显示，大部分大学生对统计学的认识和态度存在一定的谬误。
有一部分受访者认为统计学是一门枯燥无味的学科，缺乏趣味性，与自己的专业无关。
同时，还有一些受访者认为学习统计学需要过多的数学知识，因此对统计学持有一定程度的恐惧。
这些错误的观念和偏见可能导致大学生对于统计学学习的兴趣不高，进而影响到他们对统计学的深入学习和应用。
讨论：以上调查结果表明，大学生对于统计学的知识水平、应用能力和态度存在一定的问题。
为了提高大学生的统计学素养，有以下几点建议：首先，加强统计学基础知识的教学，提高学生对于统计学基本概念的理解。
其次，引入更多实例和案例，帮助学生将统计学知识应用到实际问题中，培养他们的统计思维和数据分析能力。
统计学实训调查报告
摘要：本调查报告旨在通过统计学实训，深入了解某地区居民的生活水平、消费习惯及教育程度等方面的情况。
调查采用问卷调查法，通过对1000名居民的随机抽样调查，收集了相关数据，并运用统计学方法进行分析。
本报告将详细阐述调查过程、数据分析、结果解读及结论。
关键词：统计学实训；问卷调查；数据分析；居民生活水平一、调查背景与目的随着我国经济的快速发展，居民生活水平不断提高，消费习惯和教育程度也发生了显著变化。
为了更好地了解这些变化，为政府制定相关政策提供数据支持，我们开展了本次统计学实训调查。
二、调查对象与方法（一）调查对象：本次调查的对象为某地区1000名居民，包括城市居民和农村居民。
（二）调查方法：1. 问卷调查：设计调查问卷，内容包括居民的基本情况、收入水平、消费习惯、教育程度等方面。
2. 随机抽样：采用随机抽样的方法，确保样本的代表性。
三、调查内容与结果（一）基本情况：1. 性别比例：男性占调查人数的51%，女性占49%。
2. 年龄分布：18-30岁占32%，31-45岁占40%，46-60岁占18%，60岁以上占10%。
3. 婚姻状况：已婚占60%，未婚占40%。
（二）收入水平：1. 家庭年收入：5万元以下占20%，5-10万元占30%，10-20万元占35%，20万元以上占15%。
2. 收入来源：工资收入占60%，个体经营占20%，其他收入占20%。
（三）消费习惯：1. 食品消费：每月食品支出占家庭收入的40%。
2. 服装消费：每月服装支出占家庭收入的10%。
3. 娱乐消费：每月娱乐支出占家庭收入的5%。
（四）教育程度：1. 小学及以下占10%，初中占30%，高中/中专占35%，大专及以上占25%。
四、数据分析与解读（一）居民生活水平：从调查结果来看，某地区居民生活水平整体较高，大部分居民家庭年收入在5万元以上，消费水平也相对较高。
（二）消费习惯：食品消费是居民生活中最重要的消费项目，其次是服装和娱乐消费。
统计学问卷调查报告(共7篇)
统计学问卷调查报告（共7篇）第1篇：统计学问卷调查报告XX大学XXX学院问卷调查报告年度学期：20XX-20XX第X 学期课程名称：《统计学》授课教师：XX年级专业：XX级XXXX专业学生学号：XXXX 学生姓名：XXX1关于师大经管学院对学霸的要求的调查调查者：XXX 学号：XX 班级：XX级XX班第一部分为了了解经管学院对于学霸的定位，定位是怎样的。
调查方案设计做出一下调查，了解在经管学院的学生中对学霸的调查目的：初步了解2014 级经管学院学生对学霸这一词汇的定义与看法调查对象：师大2014 级经管学院的学生调查项目：见“师大经管学院对学霸的定位调查问卷” 调查方式：随机抽样调查抽样方法：分层抽样，男生女生各抽样时间时间**** ****——**** ****——****内容选题，调查方案设计，问卷调查设计发放问卷调查，收回，整理调查数据分析以及调查报告的编写25 份问卷50 份，回收50 份，有效48 份具体调查方式：发放调查问卷。
共发放调查问卷调查分析报告学霸有多重涵义，原义为把持学术话语的人，学霸1 对学霸的成绩要求的分析学霸成绩要求80 分以下80—— 90 分90 分以上合计数（或者叫频数）7 16 25\”一词，在最初完全为贬义现。
现在我们将从学习成绩，作息时间，以及颜值等个方面对学霸的要求给出定义。
从该图可以看出经管学院的学生认为学习成绩多在中80 分以下是频数最少的组2 对于学霸的颜值分析颜值5 分以下6——7 8——9 10合计8 24 14290 分以上才能称之为学霸，其可以看出来经管学院大部分同学认为学霸的颜值应该在认为学霸的颜值在10 分3 对于学霸的专业分析专业财务管理专业市场营销专业人数合计7 96 到7 分。
较少的同学可以经济学专业信息管理专业10 16 电子商务专业6从该饼图可以看出，学霸最多的两个专业在信息管理专业与经济学专业。
4 对学霸的早起时间分析早起时间6 ：00-7;00 7；00-8:00 8 点以后人数合计18 23 7 由图可以学霸主要在六点至七点，七点至八点这两个段时间起床。
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统计学调查报告(实用版)Statistical investigation report( 实习报告 )汇报人：_________________________职务：_________________________日期：_________________________适用于工作总结/工作汇报/年终总结/全文可改统计学调查报告(实用版)一、研究背景随着我国经济的迅猛发展以及经济全球化的进程，社会对应用型人才的需求愈发注重实践能力。
而民办普通高校的培养目标的核心是培养高级应用型人才，高级应用型人才的核心之一就是培养学生熟练的职业操作技能和严谨的职业判断能力。
作为一名会计专业的学生来看，会计工作在国民经济各领域起着越来越重要的作用。
高等会计教育也担负着为社会培养高水平，高素质的财会人才的职责。
21世纪中国会计教育发展的动力室来自于会计环境的变化，而在会计环境中影响的是经济环境和科技环境。
从经济环境上看，会计管理作为国民经济管理中的一个重要组成部分，在社会经济发展中的作用越来越大，社会对会计人才的需求更多的是对会计人才知识结构和能力结构的要求。
这对会计人才提出了新的挑战，也必然对会计教育提出更高的要求。
从科技环境上看，随着知识经济社会的到来，管理方式的变化，计算机技术的应用不断的普及，这对会计技术方法体系产生强烈的冲击。
会计理论、会计方法不断变革，会计知识体系不断更新，会计职业范围不断扩大。
经济核算的内容将有较大变化，会计信息处理和传递的速度将大大加快。
会计学是一个应用性极强的专业，社会对这一专业的学生的操作技能和熟练程度要求较高。
因此，民办普通高会计学专业的实践教学体系的构建在整个人才培养方案中显得尤为重要。
二、研究目的民办高校开设会计教育的目的。
会计作为我国一项重要工作岗位，其自身的发展对我国经济体系及成果有着不可估计的重大作用。
面对我国经济的飞速发展，企业不断地扩大，这对会计人才的需求不断上升。
民办高校作为我国教育资源的重要组成部分，开设会计教育为社会培养更多的专业人才，这符合了社会的发展。
民办高校会计教育找准了市场，努力为地方服务，为经济发展服务，培养社会所需要的量大面广的实用性、职业性人才。
民办高校会计专业想社会之所想，做社会之所需。
正是民办高校与社会所构成的这种平衡关系，从而避免了社会人才的短缺与浪费。
三、研究方法（1）以调查问卷的形式向各民办高校广大师生进行一系列的调查，并收集数据（2）运用计算机技术知识，例如excel表格统计数据，饼状图、折线图，分析数据四、关于教学管理方面存在的问题与分析1、会计课程的上课时间、教材方面安排不合理从调查报告数据显示的资料来看，仅有12.5%的学生认为会计课程上课时间安排的很好，26.25%的学生认为上课时间安排的较一般，而42.5%的学生则认为有少部分课程上课时间安排的不科学、不合理，并且有18.75%的学生觉得很多的会计课程安排的不科学、不合理。
以上的数据显示，仅有38.75%的学生认为上课时间安排的合理，占不到总人数的一半，这就充分的表明了会计在上课时间安排上是存在很大问题的，很难让大部分人赞同现在这一阶段的教学时间安排。
上课时间安排的不合理，很大程度上会影响到学生的学习热情、积极性等，从而影响到学习质量。
也有数据显示，仅有10%的学生认为会计课程教材安排的很合理，46.25%的学生认为会计课程教材安排的一般，23.75%的学生则认为会计课程安排的不符合我系学生的水平。
课程安排的合理与否，适应学生现阶段水平与否，会直接关系到学生接受知识效果的好与坏，也会直接的影响学生的会计专业知识的学习效果，知识的全面性，甚至将来会影响学生的工作。
2、教学管理观念、设施落后高校教职工普遍缺乏竞争意识，没有危机感和紧迫感。
陈旧的观念不转变，教学改革就难以深入，没有竞争意识，教学质量就无法提高。
另外，教学管理者仍然主要依靠行政命令而忽视了一个根本的问题，即教学的主体是有知识、有思想、传道授业解惑的教师，使其教学的主动性，创造性受到压抑，导致教学质量不充实、设置不科学，缺乏创新与特色，管理方法呆板，忽视了教师和学生在教学中的主体地位。
这就让老师们忽视了会计实践的重要性，没有充分的考虑到学生实践的需要。
尽管在教学计划、学生选课、教学任务安排等多方面已实现了网络化管理，但由于网络设施及教务系统软件功能开发还不完善，使用起来仍不方便，不少事务还得手工操作，教学管理工作量很大。
3、教学计划不够规范该民办高校缺乏对市场的充分调查研究和岗位职业标准的认真考量，导致专业定位不准确，就业岗位指向不明。
毕业论文成了毕业生必须完成的任务，而真正起到实际作用的还不到70%。
对于实习形式也不够重视，导致起不到真正实习的作用的占了27.5%。
有的不顾自身专业教学条件和学生职业生涯持续发展的实际需要，在突出专业技能训练的同时，忽视学生文化素养的提高和职业道德的培养。
有的实际开设课程与专业教学实施性计划的出入较大。
学校开设的课程没有完成教学内容规定的教学任务，有些教材甚至不符合本系学生水平。
【统计学调查报告优秀范文】统计学调查报告优秀范文。
4、教学管理模式落后该民办高校普通学科教育的思想根深蒂固，而且教学管理者完全不懂职业教育。
学校在安排课程表时完全是按照普通教育模式，大部分没有安排实训课课程或极少课程。
40分钟的课时式和课堂式教学在有的职业学校仍占主导地位，与普通中学的教学组织和管理方式基本相同，严重影响专业教学效率和教学效果。
传统的课程结构没有得到明显改进，有的课程内容脱离社会实际，就业导向的课程体系尚未形成。
课程沿用现成教材，教材固化。
通过调查，28.75%的会计系教师上课的方式就是将固化教材的内容搬运、灌输给学生，没有通过自己学习、研究、调查、体验，将企业运用的最新技术、工艺、方法和工作过程引进到教学中来。
教学质量评价还是沿袭普通教育的模式，本民办高校主要采用笔试的方式评价教学质量，彰显职业教育特色的人才培养与评价的标准和制度没有建立起来。
对教师主要体现在课堂教学水平、教学论文和教学课题研究上。
经过调查，28.75%的学生不满会计系管理水平，21.25%的学生对会计系教育管理总体评价很差，而不认同学院教育管理的学生则占了32.5%。
由此看来，该院总的教学管理水平还是比较低的。
五、教师方面存在的问题及研究斯大林说：“教师是人类灵魂的工程师。
”而在当代这个以人才为竞争的世界，教师的地位显得更重要，尤其是在民办高校。
民办高校的师资结构多元化，完全的聘任制度和灵活的分配机制是民办高校人力资源管理的突出特征，但是民办高校在人才的引进、使用和稳定性方面还存在着一些问题。
下面对这些问题进行具体的分析。
1、人才的引进不合理通过这一次的调查显示，民办高校的师资队伍大部分由四个部分组成：①公立高校的兼课老师：②在读的研究生和博士生：③离退休的教师：④本校的专职教师。
而其中在读的研究生和博士生占了师资队伍的一半，如图显示：从右图可看出，民办高校的教师有58%的学历是大学本科，而这些教师的年龄结构大约在20到30岁，这就说明，这些教师的教学经验并没有达到一个成熟的阶段，使学生接受教育受到限制。
并且，在调查的过程中，我们了解到这些年轻教师大多是为了他们的研究生的毕业论文而做准备，这就说明这些年轻教师不能为民办高校付出更多的心血。
这是民办高校师资存在的最严重的问题，教师的不合理，导致民办高校的教育受到限制，如因为师资的不足，导致一些课程不能安排设置。
2、教师的继续教育的不足终生学习，不断地开发人的潜力，是适应21世纪的社会要求，而教师的继续教育则要求师资培训贯彻教师的整个职业生涯。
教师的继续教育让教师获得更多的知识，从而传授给学生的知识更加与当代社会接轨，让学生更加适应当代社会，不会因为知识的过时而被社会淘汰。
在此次调查中收集的数据如下：其中有5分之1的教师认为学院对教师的继续教育不重视说明了在民办高校的继续教育还没有普及，不能对教师进行吸引，导致教师知识的缺乏，不利于学院的进一步发展和民办高校的普及。
3、稳定性不足经过调查，广东省民办高校的会计专业教师当中存在着很多亟需解决的问题，其中的难题是教师的结构问题，通过各学校的比较可以得出这样的一个比例：老教师与年轻教师比例是3：7，偏老和偏幼的“哑铃式”年龄结构不利于人员之间的思想交流和学术交流，阻碍了新老交替，导致了人员断层的局面，而且致使的还有，民办会计专业的教师还存在一个致使的东西就是教师的流动性非常大，“进的多，出的也多”，会计老师年年换的现象很平常，经过我的调查，在问及会在他们所工作的学校待多久，大多数都回答是三年以内，民办高校的老师其实很多是刚走出校门的本科生，多数民校兼职教师占有比例在50%以上，有的甚至达80%以上，并且专职教师普遍存在着“几个老头带一群娃娃”的现象。
一些民办高校会计教师把民办高校当作一时的跳板，有些年轻教师硕士毕业后由于未找到合适的工作，选择暂时呆在民办高校，等考上博士或者找到理想的工作后再跳槽；第三，觉得民办高校发展空间有限，由于外出学习机会少、缺乏名师带领、进步有限等原因而放弃民办高校的教师工作；最后，还有老师会在各个民办高校之间流动，选择去他们认为更好的学校去教学。
”民办高校的教师频繁变动和调整，师资队伍长期处于不稳定状态，有的学校一门课程一学期要换好几个教师，这是民办高校办学成功的一个严重的阻碍。
试问这样的一支队伍怎么可能谈得上搞科研，怎么可能谈得上提高教学质量呢？上个暑假在一大专加中专的学校做招生员，认识了一个朋友，他是过来帮他同学的忙的，他就刚从一个民办高校辞职现在在天河的一个会计事务所里面工作，他私下告诉我：在私立高校教师的，只要有机会还是要跳出来，在那里最多做一个跳板而已。
千万不要在那里耗一辈子！不然，人都废罗。
其实导致这个现象，并不能仅怪这些会计教师，社会也要负主要的责任，民办高校教师多为聘任，难听一点来说，教师与学校是雇佣的关系，教师仅是给学校打工而已，因此真正能长久安心于本职工作，致力于民办教育事业发展的人居少数。
不公平的待遇可能是制约民办学校教师队伍建设的最重要因素，也是影响民办学校教师队伍稳定的一个主要原因，其主要表现为与公办教师相比民办学校教师在社会保障、职称评定、评优评先、培训进修等方面得不到同等待遇，收入方面也是一个重要原因，在我调查的那些会计教师当中，他们在收入这一栏几乎都是写3000到5000，在学校外在兼职的收入每个月可高达七八千，而且现在公办学校的工资慢慢地也提高了。
这也是破解民办教育师资队伍建设问题的症结所在。
薛伯钧在《加大民办学校师资队伍建设力度的若干对策与建议》（2006）中用“不够（编制不够）、不高（整体素质不高）、不稳（流动性、随意性大）、不齐（水平参差不齐）、不顺（教师心态不顺）”来概括民办学校教师队伍的总体情况可谓恰如其分。