广告设计-选择题整理讲课教案
广告专业讲课教案范文模板
课程名称：广告设计与策划课时：2课时教学目标：1. 理解广告设计的基本原则和流程。
2. 掌握广告策划的基本方法和技巧。
3. 培养学生的创意思维和团队合作能力。
4. 提高学生对广告行业的认知和职业素养。
教学重点：1. 广告设计的基本原则。
2. 广告策划的基本流程。
3. 创意思维在广告中的应用。
教学难点：1. 广告策划的实际操作技巧。
2. 创意思维的激发和运用。
教学准备：1. 多媒体课件（包括广告设计原则、策划流程、创意案例等）。
2. 实际广告案例分析资料。
3. 学生分组讨论材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过播放一则经典广告，引导学生思考广告的目的和作用。
2. 提问：广告设计需要遵循哪些原则？二、广告设计的基本原则1. 介绍广告设计的基本原则，如：目标明确、创意独特、视觉冲击、信息传递等。
2. 结合案例，分析这些原则在实际广告设计中的应用。
三、广告策划的基本流程1. 介绍广告策划的基本流程，包括：市场调研、目标定位、创意策划、制作执行、效果评估等。
2. 通过PPT展示，讲解每个环节的具体操作方法和注意事项。
四、创意思维在广告中的应用1. 介绍创意思维的定义和重要性。
2. 通过小组讨论，引导学生分享创意思维的技巧和方法。
3. 分析成功广告案例中的创意亮点。
第二课时一、复习与巩固1. 回顾上一节课的内容，提问学生广告设计的基本原则和策划流程。
2. 学生分享自己在小组讨论中总结的创意思维技巧。
二、实际操作1. 将学生分成小组，每组选择一个实际案例进行广告策划。
2. 每组按照广告策划流程，进行市场调研、目标定位、创意策划等环节。
3. 每组派代表进行成果展示，其他小组进行点评。
三、总结与评价1. 对学生的实际操作进行评价，指出优点和不足。
2. 总结本节课的重点内容，强调广告设计的基本原则和策划流程。
3. 布置课后作业，要求学生完成一个简单的广告设计作品。
教学反思：本节课通过理论讲解、案例分析、小组讨论和实际操作等多种教学方法，使学生掌握了广告设计的基本原则和策划流程，提高了学生的创意思维和团队合作能力。
广告设计试讲教案模板
课程名称：广告设计授课教师：[教师姓名]授课班级：[班级名称]授课时间：[具体时间]教学目标：1. 让学生了解广告设计的基本概念和原则。
2. 培养学生运用视觉元素进行创意设计的能力。
3. 提高学生对广告效果的评估和反馈能力。
教学重点：1. 广告设计的基本原则和要素。
2. 创意设计的思路和方法。
3. 广告效果的评估和反馈。
教学难点：1. 创意思维的激发和运用。
2. 广告设计的实践操作。
教学过程：一、导入1. 通过展示几个经典广告案例，引导学生思考广告设计的目的和意义。
2. 提问：广告设计有哪些基本原则？如何运用创意进行设计？二、理论讲解1. 广告设计的基本原则：- 一致性：广告整体风格应保持一致。
- 简洁性：用最少的元素传达最多的信息。
- 突出性：突出广告的核心信息。
- 适应性：根据不同媒介和受众进行调整。
2. 广告设计的要素：- 图形：包括文字、图像、符号等。
- 色彩：色彩搭配应具有视觉冲击力。
- 版式：布局合理，信息清晰。
三、实践操作1. 分组讨论：每个小组选择一个产品或服务，进行广告创意设计。
2. 指导学生运用以下方法进行创意设计：- 调查研究：了解目标受众的需求和喜好。
- 拓展思维：运用头脑风暴、思维导图等方法激发创意。
- 融合元素：将图形、色彩、版式等元素有机融合。
3. 学生展示设计作品，教师点评并提出改进建议。
四、广告效果评估1. 引导学生思考如何评估广告效果。
2. 介绍以下评估方法：- 数据分析：点击率、转化率等。
- 观众反馈：问卷调查、访谈等。
- 专业评价：行业专家、同行评价等。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调广告设计的基本原则和创意方法。
2. 学生分享学习心得，反思自己在广告设计过程中的收获和不足。
教学评价：1. 学生对广告设计的基本原则和要素的掌握程度。
2. 学生创意设计的思路和方法的应用能力。
3. 学生对广告效果评估和反馈的重视程度。
教学资源：1. 教材：《广告设计》2. 多媒体课件：广告案例、创意设计方法、广告效果评估方法等。
广告设计教案(5篇)
广告设计教案(5篇)广告设计教案(5篇)广告设计教案范文第1篇广告语，称广告词。
有广义各狭义之分。
广义的广告词指通过各种传播媒体各招巾形式向公众介绍商品、文化、消遣等服务内容的一种宣扬用语，包括广告的标题各广告的正文两部分。
二、广告语的特点简洁凝练、明白易懂、朗朗上口、新奇独特、富有情趣、主题突出三、广告语的设计1 、标题标题是一则广告的灵魂，是诱惑读者的主要工具，经过美国一项调查显示，看标题的人平均是看广告全文的人的5倍。
可见广告标题的重要。
因此，本文论及的广告语取其狭义，即指广告标题用语。
2、实例分析给出一则平面广告(王老吉)请同学依据所给概念和之前所学内容，从其针对性，修辞手法，创意等方法分析其优点和缺点。
汲取前辈的优秀阅历(师生共同点评)从专业的需要导入，明确教学课题广告语的设计3、创意竞赛嬉戏：隔空猜物(1)预备四个口袋，里面装有四样物品。
请每组的创意总监抽取自己组的口袋。
以口袋内物品为产品创意广告语，以头脑风暴为基础，发扬发散思维，暂不评论，追求最多的广告语设计。
(留意，物品内部交换，不要显露出来)(简洁易懂;抓住产品的特点;迎合消费者的心理;形象生动，巧用修辞)(2)、请同学自己说明推举自己的广告语，并说明理由和发想原点，并由其他同学从听广告语来猜口袋里的物体是什么，(组与组之间相互评论，发觉问题，解决问题，最终老师总结性点评。
)4、广告语的基本要求和方法通过之前的嬉戏，引出今日课题的重点：广告语的基本要求和方法广告语在广告活动中有着举足轻重的作用，他是广告成败的关键。
(1)、头脑风暴的基本要求和方法(请同学总结)①、精确②、感染力③、简洁④、生动新奇(2)、请同学依据亲身体验，说明对广告语的设计的体验5、创意观赏请同学观赏优秀的相对四个物品广告创意，并请同学将其与自身对比，说出自己和他的的优点和不足以及修改的方向。
(1)耳机：倾听最真实的声音/日夜静静话只和你我说(2)手电筒：用手"电'亮我们的生活(3)护手霜：放我的真心在你的手心6、学问点拓展在社会上，广告的发行和出街需要得到文化部门和广电总局的审核和批文，审查极其严格，这就需要我们的同学，在今后的广告创意工作中，广告语设计过程中特殊留意：广告语和广告法的相互关系，以及基于广告法的两点最常见的问题。
《广告设计教案》
《广告设计教案》word版一、教学目标1. 让学生了解广告设计的基本概念、原则和流程。
2. 培养学生运用创意思维和设计技巧进行广告设计的能力。
3. 提高学生对广告市场的认识，了解广告设计的商业价值。
二、教学内容1. 广告设计的基本概念：广告的定义、类型和作用。
2. 广告设计的原则：创意性、吸引力、说服力、记忆度。
3. 广告设计的流程：调研、创意、设计、制作、发布。
4. 广告设计的基本技巧：构图、色彩、字体、排版。
5. 广告案例分析：分析经典广告案例，提炼设计要点。
三、教学方法1. 讲授法：讲解广告设计的基本概念、原则、流程和技巧。
2. 案例分析法：分析经典广告案例，让学生直观地了解广告设计的特点。
3. 实践操作法：让学生动手进行广告设计实践，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论广告设计案例，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 教材：《广告设计教程》2. 课件：教学PPT3. 广告案例：选取经典广告案例进行分析4. 设计软件：Photoshop、Illustrator等5. 投影仪、电脑等教学设备五、教学进程1. 导课：介绍广告设计的基本概念，引发学生兴趣。
2. 讲解广告设计的原则和流程，让学生了解广告设计的基本框架。
3. 讲解广告设计的基本技巧，引导学生掌握设计方法。
4. 分析经典广告案例，让学生直观地了解广告设计的特点。
5. 实践操作：让学生运用所学知识进行广告设计实践。
6. 小组讨论：分组讨论广告设计案例，培养学生的团队协作能力。
8. 作业布置：让学生完成一幅广告设计作品，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生广告设计作品的质量：评估学生在广告设计实践中的创意、构图、色彩运用、字体和排版等方面的情况。
2. 学生参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动和实践操作中的积极性。
3. 学生对广告设计知识的掌握：通过作业、提问和课堂表现等方式检验学生对广告设计基本概念、原则、流程和技巧的掌握程度。
广告设计的教案哦
广告设计教程一、教学目标1. 让学生了解广告设计的概念和基本原则。
2. 培养学生运用创意和技巧进行广告设计的能力。
3. 提高学生对广告设计在实际应用中的重要性认识。
二、教学内容1. 广告设计的概念与定义2. 广告设计的基本原则3. 广告设计的创意与技巧4. 广告设计的流程与方法5. 广告设计在实际应用中的案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解广告设计的概念、原则、创意技巧等理论知识。
2. 案例分析法：分析经典广告设计案例，让学生了解广告设计的实际应用。
3. 实践操作法：引导学生动手进行广告设计实践，培养实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论广告设计案例，培养学生的合作与沟通能力。
四、教学准备1. 教材或教学资源：广告设计相关教材、案例图片等。
2. 教学设施：投影仪、电脑、白板等。
3. 实践材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学进程1. 导言：介绍广告设计的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 广告设计的概念与定义：讲解广告设计的内涵和外延，让学生了解广告设计的基本范畴。
3. 广告设计的基本原则：介绍广告设计的原则，如创意性、吸引力、传达性等，并通过案例进行分析。
4. 广告设计的创意与技巧：讲解广告设计的创意方法和技巧，如思维导图、象征意义等，并通过实践操作进行演练。
5. 广告设计的流程与方法：介绍广告设计的流程，如调研、创意、设计、制作等，并通过小组讨论分析实际案例。
6. 广告设计在实际应用中的案例分析：分析经典广告设计案例，让学生了解广告设计在实际应用中的效果和价值。
7. 广告设计实践：学生动手进行广告设计实践，教师进行指导和点评。
8. 总结与反馈：总结本节课的主要内容和知识点，收集学生的反馈意见，为下一步教学做好准备。
9. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识，提高实际操作能力。
10. 课堂延伸：鼓励学生关注生活中的广告设计，学会欣赏和分析优秀的广告设计作品。
六、教学评估1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，评估学生的参与度。
广告设计教案
广告设计教案教案标题：广告设计教案教案目标：1. 了解广告设计的基本概念和原则。
2. 培养学生的创造力和表达能力。
3. 培养学生分析和评价广告设计的能力。
4. 学习使用不同的工具和技术来设计广告。
教学内容：1. 广告设计的概念和原则：a. 什么是广告设计？广告设计的目的是什么？b. 广告设计的基本原则：吸引力、简洁性、信息传达能力等。
2. 广告设计的要素：a. 文字：选择合适的字体、字号和排版方式。
b. 图片：选择合适的图像或图标来引起注意。
c. 色彩：使用适合广告主题和目标受众的色彩搭配。
d. 布局：设计吸引人的布局，包括平衡、对比和重点放置等。
3. 广告设计的工具和技术：a. 平面设计软件：介绍和演示使用广告设计常用的软件，如Adobe Photoshop、Adobe Illustrator等。
b. 手绘和草图：培养学生手绘和草图设计的能力。
c. 摄影技巧：介绍拍摄和处理照片的基本技巧。
教学过程：1. 导入：通过展示一些优秀的广告设计作品，引起学生兴趣，讨论广告设计的重要性和应用范围。
2. 知识讲解：讲解广告设计的概念、原则和要素，示范一些实际案例，让学生可以直观地理解。
3. 实践练习：a. 学生独立或分组进行创作：要求学生设计一个广告，如产品广告、社会公益广告等。
提供所需的工具和素材，并为学生提供指导和帮助。
b. 学生展示和评价：让学生展示自己的设计作品，并进行互相评价和讨论，以促进彼此之间的学习和进步。
4. 教师点评和反馈：对学生的作品进行点评和反馈，指出优点和改进的地方，并提供进一步的建议和指导。
5. 总结和展望：总结本节课学到的知识和技能，展望未来学生在广告设计领域的发展和应用。
评估方式：1. 学生作品评估：评价学生的广告设计作品，包括创意、执行和技术实现等方面。
2. 学生互评和讨论：评价学生在展示和讨论环节的参与度和贡献程度。
3. 志愿者调查：通过向潜在消费者展示学生设计的广告，并收集他们的反馈和意见，评估广告设计的吸引力和效果。
《广告设计教案》word版
招贴画属于“瞬间艺术”。要做到在有限的时空下让人过目难忘、回味无穷，就需要做到“以少胜多，一以当十”。
招贴艺术通常从生活的某一侧面不是从一切侧面来再现现实。在选择设计题材的时候，选择最富有代表性的现象或元素，就可以产生“言简意赅”的好作品。有时尽管构图简单，却能够表现出吸引人的意境，达到了情景交融的效果。
项目4：中国传统观念海报设计
一、中国传统观定义
图形设计的原则
2、图形设计的方法
二、中国传统观念的色彩表现
4、色彩的心理效应
5、色彩的象征意义
6、以色传神、依神设色
三、中国传统观念的表现形态
1、海报的系列表现
2、海报的立体表现
3、海报的环境表现
四、中国传统观念的设计表现
2、教学目的与要求
（1）了解POP海报的定义熟悉商场POP海报的特点
（2）掌握POP海报的文案设计
（3）掌图形创意的基本方法握
教 学 重 点
教 学 难 点
教学重点：
（1）POP海报的定义
（2）商场POP海报的特点
教学难点：
（1）POP海报的文案设计与制作
（2）POP海报中图形创意的基本方法
使 用 教 具
课 外 作 业
（1）商场POP海报的市场调研
（2）根据市场调研自己制定好报的草图
备注
授课主要内容或板书设计
学习模块1：POP海报设计
项目1：商场POP海报设计
1、什么叫POP海报？
是英文pointofpurchase的缩写，意为“卖点广告”其主要商业用途是刺激引导消费和活跃卖场气氛。她的形式有户外招牌，展板，橱窗海报，店内台牌，价目表，吊旗，甚至是立体卡通模型等等。常用的POP为短期的促销使用，其表现形式夸张幽默，色彩强烈，能有效地吸引顾客的视点唤起购买欲，她作为一种低价高效的广告方式已被广泛应用。
广告设计讲义和教案
广告设计广告设计⏹课程类型：技法类专业课程⏹教学目的：在全面认识广告的内涵、外延的基础上，逐步深入对平面广告这一门类的学习研究。
了解各类广告的产生、发展及各自特点。
并让学生掌握一些设计的基本规律和现代广告设计的观念思想。
使学生的各科所学都能应用在设计中。
强调完整的设计程序和方法，以及独特的构思能力，作出有一定专业水准的广告设计作品。
⏹教学内容：1.广告设计及其分类2.平面广告设计的历史、设计规律、表现形式3.平面广告的版式构成、视觉流程、创作手法4.广告的文化性研究⏹授课对象：设计系平面设计或装潢艺术设计专业四年级学生。
在学习这门课程之前已经具备一定的设计基础知识和一定的创造思维能力。
⏹学习时间：四年级第一学期⏹教学方式：理论讲授在第一周以多媒体形式讲述，周末布置思考题，要求学生完成对广告设计的个人体会或认识理解的文章一篇，在课程结束前上交并组织演讲讨论。
从第二周开始进入具体的技法实践阶段。
理论讲授与课堂辅导示范穿插进行。
每单元结束后组织学生对作业进行点评，相互讨论，交流经验，谈心得体会。
另外，教学期间适当安排1—2次幻灯片和范例图片的观摩欣赏。
⏹教学的步骤与方法：1.利用多媒体设备进行教学，一边进行理论知识的讲授，一边播放相应的教学资料图片，以达到动态学习的效果。
2. 结合具体知识的讲授，布置课堂作业。
针对每个具体问题进行辅导示范，解答疑问。
要根据每个学生的特点进行具体辅导，发挥学生的个性特征，启发教育。
⏹时间安排：理论讲授——第一周及以下每周一技法练习与辅导——第二周至第六周⏹作业安排：①《我对广告的认识》②公益广告③观念广告④文字广告⑤商业广告⑥POP广告（可选）⑦邮寄广告（可选）广告设计讲义一、广告设计概述广告一词的英文为“Advertising”，广告即广而告之，是传递信息的一种方式，其目的在于推销商品、劳务、影响舆论，推进一种事业，或引起发布广告者所希望的其他反映。
广告必须由发布广告者付给传播信息的媒介以一定的报酬。
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题目：人类最早的广告是以何种形式出现（A） A. 口头广告 B.实物广告 C. 草标广告 D.招牌广告
题目：世界上最早宣传宗教教义书籍的印刷广告产生于（C） A.法国 B.美国 C.英国 D.德国
题目： 下列广告中属于非商业性广告的有（C） A.产品广告 B.企业形象广告 C.公益广告 D.劳务广告
题目：杰克·特劳特所提出的广告活动目标使某一品牌在消费者心中占据一定位置。这属于是广告的（C）
A.广告主题 B.产品的特点 C.定位方法 D.消费者利益解说
题目：促进现代广告业形成与发展的关键因素是（A） A.机器印刷的广泛应用 B.报纸的产生 C.招牌与幌子的普及 D.铜版雕刻技术的产生
题目：一则成功的广告发布后能立刻引起受众的（A） A.注意 B.联想 C.感觉 D.回忆
题目：在广告市场活动中，居于主导地位和提出发布广告活动的是（A） A.广告主 B.广告代理公司 C.广告媒介 D.广告受众
题目： 现代广告创意的核心原则是（A） A.真实性原则 B.独特性原则 C.科学性原则 D.实效性原则
题目：某电视品牌广告词：“不闪的，才是健康的”属于下列哪种广告创意诉求形式（C）
A.幽默诙谐法 B.比喻象征法 C.直接陈述法 D.唯美意境法
题目：提出“ROI”创意原则的杰出广告人是（C） A.爱德华·戴勃诺 B.荷立肯 C.伯恩巴克 D.大卫·奥格威 题目：下列不属于影响广告的因素是（C） A.社会政治因素 B.人员素质因素 C.反馈因素 D.价格因素 题目：企业或商品的标志又称为（B） A.品牌 B.商标 C.标识 D.标示
题目：DM单属于（D） A.户外广告 B.路牌广告 C.售点广告 D.直邮广告
题目：1898年，美国的路易斯提出的AIDA法则不包括以下哪项（B） A.引起注意 B.产生记忆 C.引起欲望 D.促成行动
题目：下列不属于广告文案类型的是（D） A.广告标题 B.广告语 C.广告正文 D.广告图形
题目：进行广告创意，广告创作人员不仅需要具有创造性思维能力，而且还应该掌握广告创意的思考方法。下列不属于广告创意的思考方法是（C） A；逆向思考法 B；垂直思考法 C；常态思考法 D；水平思考法
题目：根据以下所给出的某一媒体的优缺点： （1）特殊新闻性；（2）图文并茂；（3）内容繁多，容易导致注意力分散；（4）具有时效性，利用率低。判断该媒体是（B） A；杂志 B；报纸 C；电视 D；互联网络
题目：在广告文案中，注目率最高的是（A） A；标题 B；正文 C；附文 D；空白处
题目：下列哪项不属于广告色彩创意（D） A；引起消费者注意 B；信息传递 C；考虑产品、品牌等因素 D；大量留白 (大量留白是属于版式设计。)
题目：下列不是广告设计的特征的是（B） A；色彩绚丽、生动感人 B；内容深邃、文采绚丽(内容深邃、文采绚丽是属于写文章的特征) C；空白运用、别出心裁 D；和谐统一、构图均衡 题目：中国发现的世界上最早的印刷广告是一则（ C） A；酒铺广告 酒铺广告是史上最早的广告形式 B；寻人广告 寻人广告是世界上最早的平面广告。 C；针铺广告 D；珠宝广告
题目：广告的最重要功能是（A） A；促进销售 B；改变观念 C；激励竞争 D；传播信息
题目：民国时期中国最早的专业广告公司主要集中在（A） A；上海 B；广州 C；北京 D；南京
题目：首次提出“品牌形象”的广告创意理论的是（B） A；罗瑟*瑞夫斯 B；大卫*奥格威 C；艾尔*里斯 D；杰克*特劳特 题目：从今天的市场竞争格局来看，知名产品还要做广告的原因是（D） A；创造名牌 B；开拓市场 C；巩固市场、收集信息、保护企业的合法权益 D；进一步提高商品的知名度，使品牌获得市场关注
题目：目前，在一些大型的广告公司，普遍采用组织广告公司内各方面的人员聚集在一起，在比较宽松、自由、和谐的氛围中集体提出创意构想的思维方法，既（D） A；“二旧化一新”思维法 B；“水平思考”创意法 C；逆向思维法 D；头脑风暴思维法
题目：根据某品牌在厨具在其包装上打出“方太，让家的感觉更好”的广告语，其运用的广告定位方法是（C） A；比附定位 B；品牌定位 C；消费者定位 D；理性定位
题目： 3B运用法的创始者是（A） A；大卫*奥格威(大卫是现代“广告教父”，在纽约创办奥美广告公司。) B；RH*格利 C；史达奇 D；奥斯本
题目：某牙膏品牌广告词“每天两次，外加约会前一次”属于下列哪种广告创意诉求形式？（B） A；直接陈述法 B；比喻象征法 C；幽默诙谐法 D；唯美意境法
题目：产品的生命周期的判断标准通常是（D） A；购买者人数的变化 B；消费者对产品的态度 C；产品知名度 D；产品销售量年增长率
题目：下列不属于影响广告的因素是（C） A；社会政治因素 B；人员素质因素 C；反馈因素 D；价格因素
题目：下列不属于电波广告范畴的是（D） A；Internct（国际互联网）广告 B；电视广告 C；广播广告 D；报纸广告
题目：货架与柜台广告属于（B） A；户外广告 B；店头广告 C；悬挂式广告 D；手绘广告
题目：广告产品需要在市场中建立知名度，这属于产品生命周期的那个阶段？（B） A；导入期 B；成长期 C；成熟期 D；衰退期
题目：一则成功的广告发布后能立刻引起消费者的（A） A；注意 B；联想 C；感觉 D；回忆
题目：下列哪种媒体只有针对性强、保存期长、记录性好的特点？（C） A；报纸 B；电视 C；杂志 D；广播
题目：我国最早关于质地和销售办法的广告是（B） A；在早期报纸上刊登的“戒烟丸”、“白鸽票”广告。 B；北宋时期济南刘家针铺的雕版印刷广告 C；在中国沿海城市报纸上的船期广告 D；早期小商铺印刷精良的传单广告
题目：以下哪一种不属于商业性广告？（B） A；促销广告 B；公益广告 C；观念广告 D；品牌广告
题目：广告活动最基本的功能是（C） A；营销功能 B；经济功能 C；传播功能 D；社会功能 题目：《一个广告人的自白》一本书的作者是美国广告学者（B） A；罗瑟*瑞夫斯 B；大卫*奥格威 C；艾尔*里斯 D；杰克*特劳特
题目：艾维斯租车公司使用“我们第二，但更努力”的策略提升企业营业额，该案例使用的广告定位策略是（C） A；品牌定位 B；市场定位 C；竞争对手定位 D；消费者定位
题目：广告活动的发动者是（A） A；广告主 B；广告公司 C；广告媒体 D；消费者
题目：下列对杂志广告的优点描述错误的是（C） A；读者集中稳定、针对性强 B；传播迅速，时空性强 C；广告对象理解度高 D；反复阅读，有效期长
题目：销售的产品应有明确的概念、独特的主张作为诉求讯息的广告学经典理论是（D） A；品牌个性论 B；品牌形象论 C；定位论 D；USP理论
题目：提出“创意要收集特定资料和一般的资料”的广告大师是（A） A；詹姆斯*韦伯*扬 B；菲利普*科特勒 C；斯迪夫*韦伯 D；大卫*奥格威 题目：促进现代广告业形成与发展的关键因素是（A） A；机器印刷技术的广泛应用 B；报纸的产生 C；招牌与幌子的普及 D；铜板雕刻技术的产生
题目：pop广告是指（D） A；直接媒介 B；户外媒介 C；特种媒介 D；销售点广告
题目：某印刷公司广告词；“除钞票外，承印一切。”属于下列那种广告创意诉求形式？（C） A；直接陈述法 B；比喻象征法 C；幽默诙谐法 D；唯美意境法
题目：现代广告创意的核心原则是（A） A；真实性原则 B；独特性原则 C；科学性原则 D；时效性原则
题目：广告传播活动中的客体和广告作用的对象是（C） A；广告媒介 B；广告公司 C；广告受众 D；广告主
题目：以下不属于户外广告媒介的是（C） A；路牌 B；灯箱 C；橱窗 D；车船
题目：奥利奥饼干在广告中推荐蘸牛奶的吃法，这个案例应用的广告策略是（D） A；价格定位 B；对象定位 C；外形定位 D；使用方法定位
题目：中国发现的世界上最早的印刷广告出现在( B) A. 唐朝 B. 北宋 (北宋时期济南刘家针铺的雕版印刷广告)
C. 明朝 D. 清朝
题目：罗瑟·瑞夫斯（Rosser Reeves)所提出的广告要把注意力集中于产品的特点及消费者利益上，也就是广告应有（C） A. 广告主题 B. 产品的特点 C. 具有独特的销售主张 D.消费者利益解说
题目：下列不属于创造性思维特点的是（B） A. 原创性 B. 应用性 C. 合理性 D. 随机性