金奖章优秀教案设计语文ppt
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《金奖章》教学课件
金奖章
鸟国的确是个神奇 的国度，接下来就让我 们一一认识一下鸟国的 成员吧！
鸽子
孔雀
喜鹊
黄莺
百灵
老鹰
乌鸦
这一天鸟国里发生了一件 有趣的事。
就让我们打开课本，进入 课文里看一看。
初读感知：
认真默读课文，划出带有生 字和不理解的词语，并思考 课文讲了一件什么事？
宫渣屑仆 沾鹊配获 彬忠耿荐 盒授腐雅
（15—25）使者代表地球环境保护组 织把金奖章颁给了乌鸦。乌鸦受到大家 的尊重。
现在你知道课文写了一件什么事了吗？
群鸟为什么开始争奖状，最后都十分尊敬 乌鸦？为什么金奖章颁给乌鸦？
细读感受：
1、读课文第1-14段，用波浪 线画出课文中描写各种鸟语言 的句子。
2、分角色朗读课文，并认 真思考，在金奖章面前，群 鸟是怎样的表现，而乌鸦又 是怎样的表现？
请你说说这是为什么？
乌鸦
●拓展交流：
乌 1、你还知道乌鸦对环境保护起什么
鸦
作用？（P10：吃害虫、爱吃腐肉及
废弃物。）
2、想象：如果还有一枚奖章，你还 打算颁给谁？说说理由并仿照课文写 颁奖词。
各位朋友： 今天，我代表全球动物协会给青蛙颁发一枚金奖章。 因为，
青蛙是捕食庄稼害虫的能手，是闻名的“农田卫士”。一只青蛙 一天最多能吃五六十只或二百只害虫，一年至少能吃掉15000多 只害虫。这是多么大的功劳哇!还有青蛙那熟悉而又悦耳的蛙鸣， 其实就如同是大自然永远弹奏不完的美妙音乐，是一首恬静而又 和谐的田野之歌。 所以我要把金奖章颁给青蛙。
附：教学板书
鸽子 送信 孔雀 国王 金 喜鹊 报喜 奖 黄莺 歌声动听 认为自己就是获奖者 章 百灵 歌声悦耳 老鹰 凶猛 乌鸦 收拾残渣碎屑 默不作声
鸟国的确是个神奇 的国度，接下来就让我 们一一认识一下鸟国的 成员吧！
鸽子
孔雀
喜鹊
黄莺
百灵
老鹰
乌鸦
这一天鸟国里发生了一件 有趣的事。
就让我们打开课本，进入 课文里看一看。
初读感知：
认真默读课文，划出带有生 字和不理解的词语，并思考 课文讲了一件什么事？
宫渣屑仆 沾鹊配获 彬忠耿荐 盒授腐雅
（15—25）使者代表地球环境保护组 织把金奖章颁给了乌鸦。乌鸦受到大家 的尊重。
现在你知道课文写了一件什么事了吗？
群鸟为什么开始争奖状，最后都十分尊敬 乌鸦？为什么金奖章颁给乌鸦？
细读感受：
1、读课文第1-14段，用波浪 线画出课文中描写各种鸟语言 的句子。
2、分角色朗读课文，并认 真思考，在金奖章面前，群 鸟是怎样的表现，而乌鸦又 是怎样的表现？
请你说说这是为什么？
乌鸦
●拓展交流：
乌 1、你还知道乌鸦对环境保护起什么
鸦
作用？（P10：吃害虫、爱吃腐肉及
废弃物。）
2、想象：如果还有一枚奖章，你还 打算颁给谁？说说理由并仿照课文写 颁奖词。
各位朋友： 今天，我代表全球动物协会给青蛙颁发一枚金奖章。 因为，
青蛙是捕食庄稼害虫的能手，是闻名的“农田卫士”。一只青蛙 一天最多能吃五六十只或二百只害虫，一年至少能吃掉15000多 只害虫。这是多么大的功劳哇!还有青蛙那熟悉而又悦耳的蛙鸣， 其实就如同是大自然永远弹奏不完的美妙音乐，是一首恬静而又 和谐的田野之歌。 所以我要把金奖章颁给青蛙。
附：教学板书
鸽子 送信 孔雀 国王 金 喜鹊 报喜 奖 黄莺 歌声动听 认为自己就是获奖者 章 百灵 歌声悦耳 老鹰 凶猛 乌鸦 收拾残渣碎屑 默不作声
最新语文S版五年级语文上册2 金奖章教案(教学设计)
这节课力求做到人人参与。
“学起于思，思源于疑。” 能思则能疑， 疑而促进问，问而获得知，疑是深思的结果， 是获得新知的起点。
8
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-2 金奖章
位同学都说了些什么。（发给每位学生） 例文： 我的寒假生活 （根据情况从略）
每当我看到人们过春节那喜洋洋的照片和 节目时，我都会不由自主地想起今年初五我
4. 查找有关动物与环境保护的资料，学习为动物写颁奖词。
重难点分析：
教学重点： 理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为
大家做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。 教学难点：
品味作品的语言，从课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写中体味作者要 表达的思想感情。
1
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-2 金奖章
同学们，丰富多彩的寒假生活刚刚过去， 你们一定有许多经历想告诉大家，这节课就让 我们一起来交流、畅谈发生在寒假生活中的故 事。从中选择一件印象最深的事写成一篇作文。 （板书作文题：话说寒假生活） 二、审题
（ 一 ） 看了习作题目后，有什么问题没有？ 引导学生弄清： 1. 什么是寒假生活？（寒假里的所见、 所闻、所做、所感）
2. 什么是话说？（不拘形式，随便谈） 小结：话说寒假生活，就是要写我们在 寒 假里的所见、所闻、所做、所感，只要是你 印象最深的、最精彩的、最快乐的、最受感 动的等都可以写。
三、例文引路，学法迁移 1．过渡：老师为大家准备了一篇话说寒
假生活的例文，仔细读一读，边读边想一想，
7
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-2 金奖章
这一年就会过得“甜甜蜜蜜”，一家人就会和和睦
睦。6 是吉祥的数字。虽然这只是人们对新年
“学起于思，思源于疑。” 能思则能疑， 疑而促进问，问而获得知，疑是深思的结果， 是获得新知的起点。
8
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-2 金奖章
位同学都说了些什么。（发给每位学生） 例文： 我的寒假生活 （根据情况从略）
每当我看到人们过春节那喜洋洋的照片和 节目时，我都会不由自主地想起今年初五我
4. 查找有关动物与环境保护的资料，学习为动物写颁奖词。
重难点分析：
教学重点： 理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为
大家做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。 教学难点：
品味作品的语言，从课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写中体味作者要 表达的思想感情。
1
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-2 金奖章
同学们，丰富多彩的寒假生活刚刚过去， 你们一定有许多经历想告诉大家，这节课就让 我们一起来交流、畅谈发生在寒假生活中的故 事。从中选择一件印象最深的事写成一篇作文。 （板书作文题：话说寒假生活） 二、审题
（ 一 ） 看了习作题目后，有什么问题没有？ 引导学生弄清： 1. 什么是寒假生活？（寒假里的所见、 所闻、所做、所感）
2. 什么是话说？（不拘形式，随便谈） 小结：话说寒假生活，就是要写我们在 寒 假里的所见、所闻、所做、所感，只要是你 印象最深的、最精彩的、最快乐的、最受感 动的等都可以写。
三、例文引路，学法迁移 1．过渡：老师为大家准备了一篇话说寒
假生活的例文，仔细读一读，边读边想一想，
7
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-2 金奖章
这一年就会过得“甜甜蜜蜜”，一家人就会和和睦
睦。6 是吉祥的数字。虽然这只是人们对新年
语文 s版五年级上 金奖章 pptPPT课件
• 乌鸦连忙说：“您大 概弄错了！我既不像 黄莺和百灵那样会唱 歌，又不像喜鹊那样 会说好听的话，也不 像老鹰那样有力气… 我怎么可能得到奖章 呢？”
讨论·解疑
同学们，你认为 荣誉是“争”来的 吗？
什么样的人，才 是真正应该获得荣 誉的人？
反馈·总结
请你为身边那些踏实做事、 默默奉献的人写一段颁奖词。
奠基人
掉良知
在他心里，国为重，家为 轻，科学最重，名利最轻。 5年归国路，10年两弹成。 开创祖国航天，他是先行 人，披荆斩棘，把智慧锻 造成阶梯，留给后来的攀 登者。他是知识的宝藏， 是科学的旗帜，是中华民 族知识分子的典范。
智者乐，仁者寿，长者随 心所欲。曾经的红衣少年， 如今的白发先生，留得十 年寒窗苦，牛棚杂忆密辛 多。心有良知璞玉，笔下 道德文章。一介布衣，言 有物，行有格，贫贱不移，
他一生都在科学的世界里 探求真谛，一生都在默默 地传递着知识的薪火，面 对名利的起落，他处之淡 然。他不仅以自己严谨和 勤奋的科学态度在科学的 领域里为人类的进步做出 卓越的贡献，更以淡泊名 利和率真的人生态度诠释 了一个科学家的人格本质。
颁奖辞示例
• 钱学森 中国航天事业 习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解这篇童 话的主要内容
2、抓住文中对鸟的语言、神态、心理活动的描写， 体会课文表达的思想感情
3、分角色演读课文，感受童话语言的魅力，感悟 “荣誉应授予什么样的人”
自学·探究
一 1、有感情地自由朗读4~14自然段， 重点抓住鸟儿们语言、神态、动作 等的描写，感受群鸟争功的场面， 并体会文中鸟儿的性格特点。
2、分角色表演读课文第一部分。
自学·探究
二 默读课文15~23自然段，对比群鸟和 乌鸦面对奖章时的不同表现，结合 你认为写得好的句子谈一谈体会。
小学语文教案：金奖章
小学优秀语文教案：金奖章第一章：金奖章的意义教学目标：1. 让学生理解金奖章的含义，了解金奖章在社会中的重要性。
2. 培养学生的荣誉感和竞争意识。
3. 提高学生的语文素养。
教学重点：1. 金奖章的含义。
2. 金奖章在社会中的重要性。
教学难点：1. 金奖章的含义。
2. 金奖章在社会中的重要性。
教学准备：1. PPT课件。
2. 金奖章的相关图片。
教学过程：1. 导入：通过展示金奖章的图片，引发学生对金奖章的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解金奖章的含义，让学生了解金奖章在社会中的重要性。
3. 课堂讨论：让学生分享自己对金奖章的理解，培养学生的荣誉感和竞争意识。
4. 总结：强调金奖章的重要性，激发学生追求金奖章的动力。
第二章：金奖章的获得1. 让学生了解获得金奖章的条件和标准。
2. 培养学生的自我管理和自我提升能力。
3. 提高学生的语文素养。
教学重点：1. 获得金奖章的条件和标准。
2. 培养学生的自我管理和自我提升能力。
教学难点：1. 获得金奖章的条件和标准。
2. 培养学生的自我管理和自我提升能力。
教学准备：1. PPT课件。
2. 金奖章的相关图片。
教学过程：1. 导入：通过展示金奖章的图片，引发学生对金奖章的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解获得金奖章的条件和标准，让学生了解获得金奖章的难度和挑战。
3. 课堂讨论：让学生分享自己获得金奖章的计划和方法，培养学生的自我管理和自我提升能力。
4. 总结：强调获得金奖章的重要性，激发学生追求金奖章的动力。
第三章：金奖章的使用1. 让学生了解金奖章的使用方法和范围。
2. 培养学生的责任感和公正心。
3. 提高学生的语文素养。
教学重点：1. 金奖章的使用方法和范围。
2. 培养学生的责任感和公正心。
教学难点：1. 金奖章的使用方法和范围。
2. 培养学生的责任感和公正心。
教学准备：1. PPT课件。
2. 金奖章的相关图片。
教学过程：1. 导入：通过展示金奖章的图片，引发学生对金奖章的好奇心，激发学生的学习兴趣。
五年级上册语文课件2金奖章∣语文S版(共18张PPT)
B.对环境贡献大。 读一读介绍乌鸦贡献的语句。
合作探究
鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光看 着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的尊敬 了吗？此时此刻你就是鸟王国里的一员，你 尊敬它什么？
对比自己刚才的表现ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ你想对乌鸦、自己、 其他鸟或大家说些什么？
深化主题
荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做事， 默默为大家做贡献的人，才配享有荣誉，最受人 尊敬。
•
作者简介
生平简介：盛如梅，1933年生，中国作家 协会会员。曾任《新少年报》记者、编辑， 少年儿童出版社副主任，儿童时代社副总编、 副编审等。文学成就：获得过优秀科普作品 奖、全国优秀图书奖、“五个一”工程奖、
主要作品：《森林王国失踪之谜》《马小虎 办奇案》《天外来客》等。
学习目标
1.会认、会写本课生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.通过学习，懂得要为地球环境保护做出自己的贡献。
学习15——25自然段
为什么金奖章颁给乌鸦？默读课文，思考 并画出相关语句。
隆隆隆，隆隆隆，天上传来直升飞机的轰鸣 声，使者到了！只见他捧着一个系着红绸带的盒 子，健步走进大厅。那一定是装金制奖章的盒子！ 鸟儿们的眼珠子都快飞出来了。
此时鸟儿们是什么样的心情？你能想象当时的 场景吗？
A.十分谦虚 乌鸦大吃一惊地说—— 乌鸦连忙说——
细读感悟
学习1——14自然段
群鸟开始怎么争奖章的，乌鸦在那干什么呢？
默读课文，在金奖章面前，乌鸦与群鸟有什 么不同？画出相关语句，谈谈自己的理解。
黄莺、百灵以自己唱歌好 争；
喜鹊以自己给人报喜争；
老鹰凭自己有力气抢；
喜鹊为争到荣誉讨好鸟 王……
天已经亮了，可鸟国的王 宫大厅里依然静悄悄的。昨天 鸟王孔雀过生日，鸟儿们喝得 酩酊大醉，现在都还在梦里呢！ 只有乌鸦不声不响地收拾着大 家吃剩的残渣碎屑。
合作探究
鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光看 着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的尊敬 了吗？此时此刻你就是鸟王国里的一员，你 尊敬它什么？
对比自己刚才的表现ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ你想对乌鸦、自己、 其他鸟或大家说些什么？
深化主题
荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做事， 默默为大家做贡献的人，才配享有荣誉，最受人 尊敬。
•
作者简介
生平简介：盛如梅，1933年生，中国作家 协会会员。曾任《新少年报》记者、编辑， 少年儿童出版社副主任，儿童时代社副总编、 副编审等。文学成就：获得过优秀科普作品 奖、全国优秀图书奖、“五个一”工程奖、
主要作品：《森林王国失踪之谜》《马小虎 办奇案》《天外来客》等。
学习目标
1.会认、会写本课生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.通过学习，懂得要为地球环境保护做出自己的贡献。
学习15——25自然段
为什么金奖章颁给乌鸦？默读课文，思考 并画出相关语句。
隆隆隆，隆隆隆，天上传来直升飞机的轰鸣 声，使者到了！只见他捧着一个系着红绸带的盒 子，健步走进大厅。那一定是装金制奖章的盒子！ 鸟儿们的眼珠子都快飞出来了。
此时鸟儿们是什么样的心情？你能想象当时的 场景吗？
A.十分谦虚 乌鸦大吃一惊地说—— 乌鸦连忙说——
细读感悟
学习1——14自然段
群鸟开始怎么争奖章的，乌鸦在那干什么呢？
默读课文，在金奖章面前，乌鸦与群鸟有什 么不同？画出相关语句，谈谈自己的理解。
黄莺、百灵以自己唱歌好 争；
喜鹊以自己给人报喜争；
老鹰凭自己有力气抢；
喜鹊为争到荣誉讨好鸟 王……
天已经亮了，可鸟国的王 宫大厅里依然静悄悄的。昨天 鸟王孔雀过生日，鸟儿们喝得 酩酊大醉，现在都还在梦里呢！ 只有乌鸦不声不响地收拾着大 家吃剩的残渣碎屑。
《金奖章》教学课件
《金奖章》教学课件
2023-10-26
CATALOGUE
目录
教学目标与内容教学方法与手段教学重点与难点课程评价与反馈相关资源推荐教学反思与总结来自教学目标与内容01
1
教学目标
2
3
学生能够准确拼读、书写并理解课文中的生词；能够流利、有感情地朗读课文；了解故事的主要情节和人物特点。
知识与能力
通过多媒体辅助教学，引导学生进行自主、合作、探究学习，让学生掌握阅读方法，提高阅读理解能力。
学生对于文本情感及内涵的体会与理解。
文本中出现的修辞手法及表达方式的深入理解。
通过预习、课堂讲解、小组讨论等方式，加强学生对生字、生词的读音及含义的掌握。
通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生掌握文本主题及中心思想，并引导他们深入挖掘文本内涵。
通过情境模拟、角色扮演、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与到文本情感及内涵的体会与理解中。
相关资源推荐
05
这部作品是巴金先生的代表作之一，以独特的视角讲述了颁奖典礼上颁发金奖章的故事，展现了人性的善恶与矛盾。
《金奖章》
这是巴金先生的另一部作品，描写了一个家庭在抗战时期的悲欢离合，反映了战争对普通人生活的影响。
《寒夜》
文学作品推荐
《金奖章》
这部电影根据巴金先生的同名小说改编，生动地呈现了小说中的情节和人物形象，为观众带来了一场视觉盛宴。
组织学生进行小组讨论，观察学生的参与度、合作能力及对问题的解决能力。
进行定期的综合性测试，评估学生对课程内容的整体掌握情况。
学生对教学方法和内容的建议
对教师教学的评价
对课程安排和进度的建议
学生反馈与建议
教师反思与改进
教师对教学方法的反思
《金奖章》教案设计语文课件PPT
颁奖词
她没有漂亮的羽毛，没有婉 转动听的歌喉，没有能说会道的 嘴巴。虽然她的叫声是那么凄凉， 多少年来，她一直背负着“不祥 鸟”的骂名！但她却毫无怨言， 义无反顾，就像一个忠于职守的 哨兵和战士，用她那敏锐的眼睛， 尖锐的利爪搜寻和捕捉着一只只 的害鼠，保护着地球上人们赖以 存生的粮食。她，就是当之无愧 的金奖章获得者章颁发给青蛙!我们知道， 青蛙虽小，但它是农民的好帮手, 是蚊子的大仇人.它不畏蚊子的叮 咬,一伸舌头就把蚊子吃掉，有了 它，再也不用打农药，既保护了 庄家，又减少了环境污染，所以， 金奖章当之无愧属于青蛙。
当树木生了病，痛苦呻吟的 时候，啄木鸟及时赶到，这儿敲 敲，那儿啄啄，将藏在树干里的 虫子找出来，帮助树木恢复健康。 它们整天在树林里不停地忙碌着。 因为有了啄木鸟的保护，树木才 能健康成长，才有了茂盛的森林， 真是劳苦功高啊。可是啄木鸟从 来没有炫耀过自己的功劳，只是 用辛勤的劳动默默地奉献着，它 是金奖章当之无愧的获得者。
你，小小的身躯，常年埋在 土里。你虽小，却支起了整个世 界。你化土中的垃圾为肥料，滋 养着植物，更重要的是你让世界 变得更干净。全世界都会感谢 你——蚯蚓。
各位朋友， 今天，我代表地球
环保组织给青蛙颁发一枚金奖章。 因为， 青蛙是捕食庄稼害虫的能手， 是闻名的“农田卫士”。一只青蛙一 天最多能吃五六十只到二百只害虫， 一年至少能吃掉15000多只害虫。这 是多么大的功劳哇!还有青蛙那熟悉 而又悦耳的蛙鸣， 其实就如同是大 自然永远弹奏不完的美妙音乐，是一 首恬静而又和谐的田野之歌。 所以 我要把金奖章颁给青蛙。
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她没有漂亮的羽毛，没有婉 转动听的歌喉，没有能说会道的 嘴巴。虽然她的叫声是那么凄凉， 多少年来，她一直背负着“不祥 鸟”的骂名！但她却毫无怨言， 义无反顾，就像一个忠于职守的 哨兵和战士，用她那敏锐的眼睛， 尖锐的利爪搜寻和捕捉着一只只 的害鼠，保护着地球上人们赖以 存生的粮食。她，就是当之无愧 的金奖章获得者章颁发给青蛙!我们知道， 青蛙虽小，但它是农民的好帮手, 是蚊子的大仇人.它不畏蚊子的叮 咬,一伸舌头就把蚊子吃掉，有了 它，再也不用打农药，既保护了 庄家，又减少了环境污染，所以， 金奖章当之无愧属于青蛙。
当树木生了病，痛苦呻吟的 时候，啄木鸟及时赶到，这儿敲 敲，那儿啄啄，将藏在树干里的 虫子找出来，帮助树木恢复健康。 它们整天在树林里不停地忙碌着。 因为有了啄木鸟的保护，树木才 能健康成长，才有了茂盛的森林， 真是劳苦功高啊。可是啄木鸟从 来没有炫耀过自己的功劳，只是 用辛勤的劳动默默地奉献着，它 是金奖章当之无愧的获得者。
你，小小的身躯，常年埋在 土里。你虽小，却支起了整个世 界。你化土中的垃圾为肥料，滋 养着植物，更重要的是你让世界 变得更干净。全世界都会感谢 你——蚯蚓。
各位朋友， 今天，我代表地球
环保组织给青蛙颁发一枚金奖章。 因为， 青蛙是捕食庄稼害虫的能手， 是闻名的“农田卫士”。一只青蛙一 天最多能吃五六十只到二百只害虫， 一年至少能吃掉15000多只害虫。这 是多么大的功劳哇!还有青蛙那熟悉 而又悦耳的蛙鸣， 其实就如同是大 自然永远弹奏不完的美妙音乐，是一 首恬静而又和谐的田野之歌。 所以 我要把金奖章颁给青蛙。
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最新《金奖章》ppt教学课件教学讲义PPT课件
照的性质。
大学英语四、六级考试不设及格线。经过等值处理后的原
始总分参照总分常模转换成常模正态分，均值为500、标准差为
24.01.2021
17
样卷题型描述
1) 写作 写作部分测试学生用英语进行书面表达的能力， 所占分值比例为15%，考试时间30分钟。写作测试选 用考生所熟悉的题材，要求考生根据所提供的信息及 提示(如：提纲、情景、图片或图表等)写出一篇短文， 四级120-180词。
24.01.2021
18
2) 听力理解 听力理解部分测试学生获取口头信息的能力。录音材料
《金奖章》ppt教学课 件
一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思 考课文写了一件什么事？
二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并 联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段
màn（蔓草） （蔓延）
蔓
wàn（瓜蔓儿）
天已经蒙蒙亮了， 可鸟国的王宫大厅里 黄莺、百灵以自己唱歌好争； 依旧静悄悄的。昨天 喜鹊以自己给人报喜争； 鸟王孔雀过生日，鸟 老鹰凭自己有力气抢； 儿们喝得酩酊大醉， 喜鹊为争到荣誉讨好鸟王…… 现在都还在梦里呢！ 只有乌鸦不声不响地 收拾着大家吃剩的残 渣碎屑。
此时鸟儿们什么样？你能想象当时的场景吗？
A.十分谦虚 乌鸦大吃一惊地说—— 乌鸦着急地说——
B.对环境贡献大。 a.读介绍乌鸦贡献的语句。 b.你还知道乌鸦对环境保护还起到哪些作用？
鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光看 着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的尊 敬？此时此刻你就是鸟王国里的一员，你 尊敬他什么？
24.01.2021
21
四、分数解释
大学英语四级考试是标准相关-常模参照的标准化考试。标
准相关体现在：1)试卷各部分的设计和命题参照大学英语的教
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喜鹊清了清嗓子，大声说：“恭喜大王！” “是啊，金奖章非大王莫属！”大伙儿异口同声地说。
鸟王得意地仰仰脖子，好像脖子上已经挂上了金奖章。人类给鸟国颁发奖章，当然只 有鸟王才配获得。
鸽子摇摇头，说：“不，不是颁发给大王的。我听他们说，这次要把奖章颁发给一只 对地球有功的鸟。我没顾得上打听，就急着回来报信了。”
黄莺、百灵以自己唱歌好争；喜鹊以自己给 人报喜争；老鹰凭自己有力气抢；喜鹊为争 到荣誉讨好鸟王……
鸽子跑到鸟王面前，气喘吁吁地说：“大……大王，好消息，地球环保组织要派使者 到鸟国来，还要颁发一枚金奖章呢！”
这个消息太令人惊喜了，大家都欢呼起来。能得到地球环境保护组织颁发的奖章，该 是多么荣耀啊！
劳苦功高
fǔ 腐烂
yǎ 高雅 不由自主
学习重点：理解文章内容，懂得荣誉 不能靠“争”得来，只有踏踏实实做 事，默默为大家做贡献的人，才配享 有荣誉，最受人尊敬。
阅读1—14，15—25自然段。思考：课文写了 一件什么事？
1—14自然段：当听到颁发金奖章时，群鸟纷纷 争夺。只有乌鸦在一旁收拾残渣碎屑。
• 3、帮助学生学习本课要求会认“宫、渣” 等8个生字；会写“宫、渣”等16个字；掌 握“王宫、风尘仆仆”等词语 残渣碎屑 风尘仆仆 沾上
què pèi huò
气喘吁吁 喜鹊 配上 获得
bīn
zhōng
彬彬有礼 不知所措 忠心耿耿
hé
jiàn shòu
盒子 推荐 授予
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黄莺一听，马上嚷开了：“准是颁发给我的。我唱的歌最动听！” 百灵不服气了：“唱得最动听的要数我！”他们俩你一言我一语地吵了起来。 喜鹊平时总夸他俩歌声悦耳动听，这时却说：“歌唱得好有啥用，我天天向人类报喜 讯，奖章当然是我的。” 老鹰说：“我看还是抢吧！谁抢到手就归谁。” 鸟儿们一扫平时彬（bīn）彬有礼的斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼。鸟王看着它们， 又伤心又失望，一时竟不知所措。突然，喜鹊大声说：“要是我得了奖章，就献给大 王。”鸟王听了这句话，像喝了一杯甘露，精神一振，心想：“喜鹊真是忠心耿（ɡěnɡ） 耿！”于是，他连忙高声宣布：“我决定推荐（jiàn）喜鹊领金奖章！” 鸟王一声大喊，大厅里立即安静了下来。等大伙儿回过神来，都不由得暗暗赞叹喜鹊 的乖巧。
22.金.金奖奖章章
导入：
同学们，在荣誉面前，每个人的表现是 不同的。有的见荣誉就争，有的为大家默默 奉献，不计较个人得失。我们要怎样对待荣 誉呢，今天，我们来读一读《金奖章》这篇 童话，看你能从中受到什么启示？
教学目标
• 1、指导学生分角色朗读课文；把握课文的 主要内容。
• 2、指导学生抓住课文对鸟的语言、神态、 心理活动的描写，体会课文所表达的思想 感情。
15—25自然段：使者把金奖章颁给乌鸦。乌鸦受 到大家的尊重。
默
读 学习1——14自然段。
课
群鸟开始怎么争奖章，乌鸦为什 么受到群鸟的尊敬得到金奖章呢？
文
默读课文，在金奖章面前，乌鸦 与群鸟有什么不同？画出相关语句，
谈谈自己的理解。
乌鸦与群鸟有什么不同？ （1）群鸟：
群鸟围绕奖章给谁而争论不休。
鸟王得意地仰仰脖子，好像脖子上已经挂上了金奖章。人类给鸟国颁发奖章，当然只 有鸟王才配获得。
鸽子摇摇头，说：“不，不是颁发给大王的。我听他们说，这次要把奖章颁发给一只 对地球有功的鸟。我没顾得上打听，就急着回来报信了。”
黄莺、百灵以自己唱歌好争；喜鹊以自己给 人报喜争；老鹰凭自己有力气抢；喜鹊为争 到荣誉讨好鸟王……
鸽子跑到鸟王面前，气喘吁吁地说：“大……大王，好消息，地球环保组织要派使者 到鸟国来，还要颁发一枚金奖章呢！”
这个消息太令人惊喜了，大家都欢呼起来。能得到地球环境保护组织颁发的奖章，该 是多么荣耀啊！
劳苦功高
fǔ 腐烂
yǎ 高雅 不由自主
学习重点：理解文章内容，懂得荣誉 不能靠“争”得来，只有踏踏实实做 事，默默为大家做贡献的人，才配享 有荣誉，最受人尊敬。
阅读1—14，15—25自然段。思考：课文写了 一件什么事？
1—14自然段：当听到颁发金奖章时，群鸟纷纷 争夺。只有乌鸦在一旁收拾残渣碎屑。
• 3、帮助学生学习本课要求会认“宫、渣” 等8个生字；会写“宫、渣”等16个字；掌 握“王宫、风尘仆仆”等词语 残渣碎屑 风尘仆仆 沾上
què pèi huò
气喘吁吁 喜鹊 配上 获得
bīn
zhōng
彬彬有礼 不知所措 忠心耿耿
hé
jiàn shòu
盒子 推荐 授予
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黄莺一听，马上嚷开了：“准是颁发给我的。我唱的歌最动听！” 百灵不服气了：“唱得最动听的要数我！”他们俩你一言我一语地吵了起来。 喜鹊平时总夸他俩歌声悦耳动听，这时却说：“歌唱得好有啥用，我天天向人类报喜 讯，奖章当然是我的。” 老鹰说：“我看还是抢吧！谁抢到手就归谁。” 鸟儿们一扫平时彬（bīn）彬有礼的斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼。鸟王看着它们， 又伤心又失望，一时竟不知所措。突然，喜鹊大声说：“要是我得了奖章，就献给大 王。”鸟王听了这句话，像喝了一杯甘露，精神一振，心想：“喜鹊真是忠心耿（ɡěnɡ） 耿！”于是，他连忙高声宣布：“我决定推荐（jiàn）喜鹊领金奖章！” 鸟王一声大喊，大厅里立即安静了下来。等大伙儿回过神来，都不由得暗暗赞叹喜鹊 的乖巧。
22.金.金奖奖章章
导入：
同学们，在荣誉面前，每个人的表现是 不同的。有的见荣誉就争，有的为大家默默 奉献，不计较个人得失。我们要怎样对待荣 誉呢，今天，我们来读一读《金奖章》这篇 童话，看你能从中受到什么启示？
教学目标
• 1、指导学生分角色朗读课文；把握课文的 主要内容。
• 2、指导学生抓住课文对鸟的语言、神态、 心理活动的描写，体会课文所表达的思想 感情。
15—25自然段：使者把金奖章颁给乌鸦。乌鸦受 到大家的尊重。
默
读 学习1——14自然段。
课
群鸟开始怎么争奖章，乌鸦为什 么受到群鸟的尊敬得到金奖章呢？
文
默读课文，在金奖章面前，乌鸦 与群鸟有什么不同？画出相关语句，
谈谈自己的理解。
乌鸦与群鸟有什么不同？ （1）群鸟：
群鸟围绕奖章给谁而争论不休。