教案看月亮
8《看月亮》教学设计-2023-2024学年科学二年级上册青岛版
3. 动手作业：要求学生制作一个月亮模型，展示月亮的形状和位置变化。学生可以使用纸板、橡皮泥等材料制作月亮模型，并展示给同学和教师看。
3. 动手作业反馈：教师将检查学生的月亮模型，评价模型的形状和位置变化是否正确，并展示给全班同学看。对于学生的模型，教师将给出改进建议，如更精细的制作、更好的展示效果。
九．教学反思与总结
教学反思：
在本节课的教学中，我采用了观察、讨论和实验等多种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在观察月亮的形状和位置变化时，部分学生对月亮的观察不够细致，记录的描述不够准确。其次，在小组讨论中，部分小组的讨论氛围不够活跃，学生之间的互动不足。最后，在实验制作月亮模型时，部分学生对模型的制作不够认真，影响了模型的展示效果。
⑤ 月亮的应用：月亮在导航、时间测量、农业等领域中有着广泛的应用，月亮的形状和位置变化对人类生活有着重要的影响。
八、作业布置与反馈
作业布置：
1. 观察作业：要求学生在本周内每天观察月亮的形状和位置变化，并记录在观察记录本上。学生需要详细描述月亮的变化过程，包括新月、上弦月、满月、下弦月和残月的形状和位置。
三、学情分析
本节课面向的是二年级的学生，他们对世界的认知处于起步阶段，对于月亮的形状和位置变化有一定的了解，但对月亮与太阳的关系等更深层次的知识则较为陌生。在知识层面上，学生已经具备了一定的观察和描述能力，但需要进一步培养分析和解决问题的能力。
在能力方面，学生对观察月亮的方法有一定的了解，但需要进一步培养观察和描述的能力，以及分析和解决问题的能力。在素质方面，学生对宇宙的奥秘充满好奇，但需要进一步培养对科学的兴趣和好奇心。
《看月亮》教案设计 看月亮教案
看月亮教案设计一、教学目标1.让学生理解月亮的形成和运动原理。
2.培养学生的观察力和思维能力。
3.增加学生对自然科学的兴趣和好奇心。
二、教学准备1.教师准备：投影仪、幻灯片或图片，黑板、粉笔。
2.学生准备：学生笔记本、铅笔、橡皮擦。
三、教学过程导入（5分钟）1.教师通过发放一张图片或投影幻灯片来引入话题，让学生看图回答：月亮是如何形成的？知识讲解（15分钟）1.教师简要讲解月亮的形成过程，包括原始地球撞击、碎片冲积形成月球等。
2.教师通过图示和文字说明，讲解月亮的运动原理，包括自转和公转的关系以及月球的月相变化。
1.教师组织学生进行月亮观察实验，提前提供好一张月亮观察表格给每个学生。
2.学生在夜晚观察月亮，填写观察表格，包括月亮的形状、明亮度、位置等。
3.学生观察后，教师引导学生进行讨论，了解月亮观察结果的差异，并引发对月亮运动原理的思考。
深化探究（20分钟）1.教师引导学生思考：为什么我们能在不同的时间看到不同形状的月亮？2.教师将黑板分成两部分，一边写上月亮的自转和公转，另一边写上观察到的月相变化，并引导学生讨论两者之间的联系。
3.学生发言后，教师进行总结，让学生理解月亮的自转和公转是导致月相变化的原因。
小结（10分钟）1.教师根据学生的讨论和深化探究的内容，进行简短的小结。
2.教师强调月亮观察的重要性，并鼓励学生积极观察自然现象，培养对科学的好奇心和兴趣。
1.教师布置作业：要求学生用自己的话写一篇关于月亮的文章，介绍月亮的形成和运动原理，并包括自己的观察和思考。
2.教师提醒学生按时提交作业，以便教师批改和给予反馈。
四、教学延伸1.学生可以使用摄像设备拍摄月亮的变化过程，加深对月亮运动原理的理解。
2.学生可以进行有关太阳和地球的观察实验，了解更多关于宇宙的知识。
五、教学评价1.教师对学生观察表格进行评价，了解学生是否理解了月亮的观察要点。
2.教师对学生的作业进行评价，了解学生对月亮的形成和运动原理是否有准确和清晰的理解。
苏教版二上科学《看月亮》教案
苏教版二上科学《看月亮》教案第一篇：苏教版二上科学《看月亮》教案苏教版二年级科学上册《看月亮》教案教学目标：知识与技能：1、知道我们看到的月亮形状是发生变化的。
2、了解月亮运动的轨迹，知道月亮和太阳一样也是东升西落。
3、了解人类探索月球奥秘的历史。
4、了解观察月亮的工具——天文望远镜，知道天文望远镜的使用方法。
过程与方法：通过小组合作，动手操作使用天文望远镜观察物体，认知月亮变化的基本形状。
情感态度价值观：能从使用天文望远镜观察物体，认知月亮形状变化的活动中体验科学探究的乐趣，激发学习科学的兴趣。
教学重难点：重点：了解人类探索月球奥秘的历史及月亮运动的轨迹。
难点：知道天文望远镜的使用方法，学会天文使用望远镜。
教学准备：PPT 课件、月相盒、简易天文望远镜。
预习要求：1、观察天空中的月亮，知道月亮的形状是变化的。
、2、收集资料，了解人类探索月球奥秘的历史。
课时：一课时。
教学过程：一、猜谜激趣，聚焦月亮1、猜谜：明又明，亮又亮，一团火球挂天上。
（太阳）夜晚皎洁一盏灯，时而弯来时而圆。
（月亮）同学们，对月亮有什么认识吗？（交流）同学们竟然对月亮有这么多的认识，很棒！那今天这节课就来进一步来研究一下月亮，学习月亮的知识。
2、板书课题:5、看月亮3、学生齐读课题。
二、月亮的形状。
1、同学们看过月亮吗?你们看过的月亮是什么形状的?请你们拿出自己手中的笔来画一画，画出你们看到的月亮。
2、学生画出自己记忆中的月亮。
3、展示学生画出的月亮。
4、出示一个月的月相图，引导学生观察，从而明白，月亮的形状不是一成不变的，它是会发生变化的，从月牙，变成半圆，再变成圆，然后又变成半圆，变成月牙。
三、研究月亮的运动。
1、月亮在天上是怎么运动的呢?也是跟太阳一样，早上从东方升起，晚上从西边落下。
2、学生讨论交流并回答问题。
3、教师小结:我们现在看到的月亮，差不多就是东升西落，从东边升起，西边落下，实际上，月亮作为地球的卫星，除了绕地球公转，本身也在自转。
看月亮教案优质6篇
看月亮教案优质6篇教案是教学过程中的重要工具，能够帮助教师更好地展示教学内容和思路，打造生动有趣的教案有助于培养学生的创造力，下面是作者为您分享的看月亮教案优质6篇，感谢您的参阅。
看月亮教案篇1［教学目标］1、会认“鹅、卵”等8个生字，会写“淘、牵”等15个生字，会写“柔和、鹅卵石”等14个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
3、能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的画面。
积累优美生动的句子。
4．能仿照课文第6自然段，写自己经历过的月下的某个情景。
［教学重难点］能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的画面，积累优美生动的句子。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1、会认8个生字，会写15个生字，会写14个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握课文内容。
一、激趣导入，激发兴趣1、（课件出示图片）请同学们描述一下这幅画。
从这幅画中，你看到了什么？预设：明亮的月光下，周围是那样静谧、美丽。
在小路上，小姑娘牵着妈妈的手，走在月光下。
她们看起来是那样幸福而美好。
2、题解：走月亮是我国南方的一种风俗，指的是在月光下散步。
（板书：走月亮）二、交流预习，初步把握文章内容（一）学生自读课文，圈出生字，认读生字。
教师指导学生识字，重点指导辨析易混字和易读错的字。
（课件出示我会写的字）重点指导：“卵”读“luǎn”，写的时候一定要注意里面的两个点；“填”是左右结构，右边是“真”，里面有三横，写的时候一定要注意；“葡”和“萄”这两个字都是上下结构，下半部分的笔画较多，书写时要注意。
（二）指导学生读生词，注意纠正字音。
（课件出示词语）教师重点指导下列读音和字形。
读音：鹅卵石（luǎn）；字形：辨析“招待”的“待”与“侍候”的“侍”。
（三）课件出示自读提示，学生自主朗读课文。
课件出示自读提示：1、“我”和阿妈走月亮时，看到了哪些景象？2、课文是用哪一句话将这些内容串起来的？用横线画出来。
看月亮教案5篇
看月亮教案5篇教案可以帮助教师合理安排教学时间，确保每个环节都能得到充分的展示，教案是教学过程中的重要工具，能够帮助教师更好地展示教学内容和思路，以下是作者精心为您推荐的看月亮教案最新5篇，供大家参考。
看月亮教案篇1活动目标：1、理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停变化的。
2、学习故事中描写月亮变化的评句，初步了解故事中比喻手法的运用。
重点难点：学习描述月亮变化的语句。
活动准备：月亮姑娘做衣装》故事视频、ppt课件。
活动过程：1、以猜谜语的形式导入活动。
“有时弯弯像只船，有时圆圆像个盘子，要问这个是什么？晚上抬头向天看。
”2、播放故事视频，请幼儿完整欣赏故事。
这个故事题目是什么？故事里说了件什么事？最后怎么样了？3、教师运用课件分段讲故事，帮助幼儿理解故事内容。
讲述第一段，提问：月亮姑娘为什么要做衣？讲述第二段和第三段，提问：（1）裁缝师傅给月亮做了几次衣袭？（2）月亮姑娘一开始像什么，第二次又像什么，第三次又像什么。
最后变成什么？（3）月亮姑娘为什么几次都没做成衣裳？4、向幼儿介绍故事中的比喻手法。
（1）故事里把月亮姑娘比作什么？（引导幼儿学习月亮变化的词句。
如；细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛，好像弯弯的镰刀等。
）（2）你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？活动延伸：请小朋友晚上回家观察月亮的变化并用图画作记录。
《月亮姑娘做衣裳》教学反思：本活动我觉得有三个特色：1.激发兴趣。
让幼儿充分发挥积极主动性，用猜想、认识、理解的过程，激发幼儿的兴趣及充分发挥他们的想象能力。
2.提升能力。
在想象讲述中体现个别差异性的间题，能力弱的幼儿可以简单讲述：能力强的幼儿可以较详细讲述，他们在自己原有的能力上进行了提升。
3.经验重构。
这是一个老教材上的童话故事，进行重构后，赋予它新的内容和意义，给与孩子更多关于科学方面的信息。
第一环节，我采用谜语导入，引起幼儿兴趣。
第二环节，我运用了视听结合法、归纳法。
学前班语言活动《看月亮》教案
学前班语言活动《看月亮》教案
一、活动目标
•帮助学生了解月亮
•增强学生的想象力和情感表达能力
•通过游戏和互动，提高学生的语言表达能力
二、教材和用具
•教材: 《月亮》词语卡片、月相轮廓卡片、日历卡片、观察日历。
•用具: 月份、钟表、衣服、小蓝球。
三、教学步骤
1. 词汇认知
•率先通过词语卡片帮助孩子们认识月亮的汉字，并复述发音
•引导孩子们用自己的话语表达月亮的“形状”、“大小”、“颜色”、“位置”等等
2. 视频观看
•通过视频影片，让孩子们从画面和声音中感受到月亮
3. 游戏活动
•要求孩子们穿上白色衣服充当月亮,并按照时间顺序排列月相轮廓卡片
•大球表示太阳、蓝球表示地球，在老师的带领下进行月球绕地球运转的模拟，帮助孩子们理解月相变化
•用观察日历记录每个晚上的月相变化，并和小朋友分享
4. 互动讨论
•通过观察日历卡片，让孩子们手指着自己喜欢的一个月份，并以自己的话分享每个月份中月亮的不同状态
•激发孩子们的想象力，让他们描述自己曾经观看到的最美的月亮，或者用一句话概括月亮对他们的意义
四、教学评估
•检查每个孩子对月亮词汇的掌握情况
•通过游戏和讨论活动评估孩子们的语言表达能力和想象力
•统计孩子们完成观察日历卡片的数量
五、教学反思
观察到孩子们对照着月份卡片想象月亮的样子，非常有兴趣和动力。
在游戏的过程中，孩子们通过绘画、摆放、运动等方式主动学习，更容易记忆和理解月相变化的规律。
这个活动既开发了学生的语言能力，又培养了孩子们的观察能力和表达能力。
大班看月亮教案8篇
大班看月亮教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐优秀教案及教学反思《看月亮》
小班音乐优秀教案及教学反思《看月亮》教案标题：《看月亮》音乐教案教学目标：1. 通过本课的学习，使学生能够正确歌唱《看月亮》这首儿歌。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，理解和表现歌曲的情感。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 歌曲学唱：教唱《看月亮》。
2. 歌曲欣赏：引导学生聆听并欣赏《看月亮》。
3. 情感表达：引导学生理解歌曲的情感，通过声音和肢体表达歌曲的感受。
教学准备：1. 歌曲《看月亮》音频。
2. 教学PPT或黑板、粉笔等教具。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师播放《看月亮》的音频，让学生在欢快的歌声中进入学习状态。
Step 2：歌曲学唱（15分钟）1. 教师先整体教唱《看月亮》的歌词，让学生跟着学唱。
2. 小班分组，每组有一个学生担任指挥，带领其他组员一起学唱歌曲。
3. 教师逐句逐词教唱，帮助学生正确发音、掌握歌曲的节奏和音调。
Step 3：歌曲欣赏（10分钟）1. 教师放送《看月亮》的音频，让学生闭上眼睛，静静地聆听歌曲。
2. 播放结束后，教师引导学生谈谈自己对歌曲的感受和意义。
Step 4：情感表达（15分钟）1. 教师为学生分配不同的角色，要求他们根据歌曲的情感和意境，用声音和肢体来表达。
2. 每个小组依次表演，其他学生认真观察，认真体验表演中所传达的情感，进行欣赏和评价。
Step 5：总结反思（5分钟）教师带领学生回顾整个学习过程，让学生发言，谈谈自己在学唱和表演中的心得和体会。
教学反思：本节课通过歌曲学唱、歌曲欣赏和情感表达等活动，使学生能够正确歌唱《看月亮》这首儿歌，并培养了学生的音乐欣赏能力和表达能力。
在教学中，我尽量利用了多种教学方法，如合唱、分组学唱等，激发了学生的学习兴趣和积极性。
同时，通过情感表达的活动，让学生更深入地理解歌曲的情感和意境，并用肢体和声音来表达。
整节课的设计既注重了学生的学习，又注重了学生的情感体验和艺术表现能力的培养。
在今后的教学中，我还需要更加注重学生的个性发展，让每个学生都能够在音乐教学中展示自己的特点和才华。
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看月亮
一、教学目标
1.知道月亮有各种各样的形状，并知道每种形状的月亮叫什么月。
2.每种月（蛾眉月、弦月、满月）分别是在一个月中的什么时候出现的。
3.知道月相周期性变化的原因是什么。
4.月相变化规律。
二、教学重难点
重点：月相变化规律。
难点：月相周期性变化的原因。
三、教学内容
教材第9、10页。
四．教具学具
多媒体播放器。
五．教学过程
（一）复习导入
1、（地球自转）是产生昼夜交替现象的成因。
2、地球自转的方向是（自西向东）。
3、“地心说”是古希腊天文学家（托勒密）提出来的，他认为：（地球）是宇宙的中心，日月星辰都围绕地球旋转，这样就形成了白天和黑夜。
而波兰天文学家（哥白尼）提出了“日心说”他认为（不是）太阳在运动，而是地球绕着太阳在旋转，昼夜的变化是地球（自转）的结果。
(二)新课学习
1.引入新课
师：复习了上节课学习的《昼夜交替》之后呢，老师现在来给大家看两张图片，看，“红月亮”，同学们，看了这两张图片之后，你们有什么疑问没？
生：有，为什么这月亮是红色的呢？
师：是啊，这个月亮为什么会是红色的呢？老师也很好奇呢。
其实呢，这个图片是十月八号的时候发生“月全食”时候拍到的，很好看对吧，那么，到底是为什么这个月亮为什么会是红色的呢，那，同学们这节课要是表现得好，待会儿老师会给大家解释的。
所以，同学们一定要认真听课，积极思考问题，踊跃发言哦1 2.月亮有各种形状
师：刚才我们提到了月亮，那么，这节课我们就一起来学习《看月亮》，那么说到这个月亮，同学们平时都见过什么形状的月亮呢？现在呢，就拿出白纸，把你们见过的月亮画出来吧！并给它们排排序。
生：（画月亮）
师：现在，同学们看大屏幕，这些形状的月亮你们都见过吗？
生：见过。
师：那这是不是天上有三个月亮呢？
生：不是，只有一个。
师：对了，不是的, 其实月亮只有一个,由于它被太阳光照射到的地方,有时多, 有时少而造成的。
于是我们看到的月亮就有不同的形状。
3.学习三种月亮
师：同学们，那现在我们一起来学习一下这些不同形状的月亮。
①蛾眉月
师：首先，看这个月亮同学们觉得它像什么？
生：像香蕉,镰刀...
师：像这样子的月亮, 我们把它叫做蛾眉月.
同学们一定要看好了，这个“蛾”字，是虫字旁，不是女字哦，记好了，不能写错了哦！
②弦月
师：同学们看第二幅，你们觉得它像什么？
生：半个西瓜 ,半个烧饼
师：是的，像这样子的月亮, 我们叫它做弦月。
③满月
师：这个呢？
生：像篮球 , 皮球......
师：对了，像这样子的月亮, 我们叫它做满月。
4.月相是变化的，三种月亮出现的时间
师：那我们是不是每天都能看见这些所有不同形状的月亮呢？
生：不是。
师：对了，我们不是每天都能见到这些不同形状的月亮的，不过，月全食的那天特殊，月全食的时候我们是可以在同一天见到所有形状的月亮的。
那在平时，我们分别是在什么时候见到它们的呢？
生：
师：我们一起来学习一下吧，首先，蛾眉月，它出现的时间是，每个月农历初四前后和农历二十六前后。
第二，弦月，它们出现的时间是每个月农历初九和农历二十二日前后，上弦月，农历初九；下弦月，农历廿二日。
第三，满月，我们是不是在中秋节的时候见到过，满月出现的时间就是每个月农历十五日或十六日。
同学们一定要记好了，满月出现的时间是每个月农历十五十六。
现在呢，老师再给大家补充一种月亮，叫做新月，就是在天上我们看不见月亮的时候，那个时候的月亮就叫做新月。
新月出现的时间就是，每个月农历初一和农历三十。
记好了。
新月出现的时间：农历初一、三十
满月出现的时间：农历十五、十六
4.月相变化的原因
师：那么，现在我们已经知道了月亮的形状是会变化的，月亮的圆缺变化出现不同形状的月亮，我们把这种现象叫做月相变化。
那么，为什么月相会变化呢？这是因为什么而造成的呢？接下来老师就给大家看一个视频，来学习月相变化的原因。
（视频：教参配套视频）
师：现在看完了，有没有同学来说一说月相变化的原因呢？
生：月球反射太阳光。
师：很好，还有同学有其他的看法吗？
生：
师：很好，同学们都说的很好，那我们来总结一下，月相周期性变化的原因有：
1、月球是地球的卫星，它本身不发射可见光、不透明，能反射太阳光而发亮。
这样受到阳光照射时，月球只能有一半被照亮，正因为如此，被太阳光照亮
的半个月球在总是对着太阳。
2、由于月球不断绕地球公转，地球又带着月球绕太阳公转，致使日、月、地三个天体之间的相对位置不断发生变化，这样，我们在地球上看到的月球就出现了圆缺不同的形状变化，即月相。
5.一个月中的月相
师：现在我们已经知道了月相变化的原因，那我们就来看看一个月中，什么时候会出现什么样的月相呢？它们出现的特点又是怎么样的呢？同学们，我们一起来了解一下吧。
（PPT，一个月中不同时期出现的月相，从农历初一到三十）
6.月相变化的规律
从新月到满月再到新月，就是月相变化的一个周期。
这一周期平均为29.53天，称为朔望月。
每个月的朔为农历月的初一，望为十五或十六。
月相变化周期：一个月
7.“红月亮”视频
六、课堂小结
1.课堂练习
师：同学们都已经学习了月相变化，也知道了月相周期性变化的原因，那接下来我们一起来做几个小练习吧。
①观察下列月相，指出它分别属于哪个时期，叫做什么月？
生：回答
②关于月相的说法，正确的是（）
A、月相变化是月球形状在变化
B、“月有阴晴圆缺”，是由于周围气候在变化才产生月相变化
C、月相的变化与月球、地球运动无关
D、月相是地球上看到的视形状
2.课后作业布置
师：同学们都做得不错，看来同学们都学的不错，在最后呢，老师给你们布置个作业，那就是从今天开始，同学们回去后做月相小日记，每天同学们都要观察月亮，并把你所看到的月亮画下了，记得每天都要做哦，做得好的同学，到期末的时候有加分的。
七、板书设计
看月亮
1.月相是变化的。
2. 新月出现的时间：农历初一、三十
满月出现的时间：农历十五、十六
3.月相：月球出现了圆缺不同的形状变化，即月相。
4.月相变化的原因。