义务教育学校综合督导评估指标

襄阳市义务教育学校办学水平综合督导评估指标
一级指标
二级指标
三级指标
评 分 要 点 及
评分
A1办学方向
（10分）
B1办学思想
（6分）
C1指导思想（3分）
学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面贯彻党的教育方针，全面推行素质教育，坚持依法治校，面向全体学生，不断提高教育教学质量，办人民满意的学校。3C37可Fra bibliotek续发展（2分）
教育资源（人、财、物）配置合理，并能在学校建设与发展中不断优化，提高现代化水平。重视学校科学发展，坚持走人才强校、科研兴校之路，全面构建和谐校园，加强科学管理的长效机制建设，学校充满发展的生机与活力，不断保持良好发展态势。
2
4
C35身体心理素质
（3分）
学生身体形态、机能、素质主要指标达到学生体质健康标准。眼近视率：小学<10%，初中<25%。 学生心理素质良好，抗挫力强。人格健全，热爱生活，珍惜生命。
3
B12办学特色与可持续发展
（5分）
C36办学特色（3分）
学校办学注重特色发展，既有先进的教育思想支撑，又有师生的广泛认同和参与，并形成了反映特色发展的工作资料。在学生发展、经验总结、理论研究等方面都有较为突出的成果。
4
B10教学工作（20分）
C30课程改革（5分）
按照《教育部关于印发义务教育各学科课程标准的通知》，严格执行国家课程计划。结合本校实际，做好课程资源开发利用的整体规划，有机统整学校、社会、网络等方面有益的课程资源，为教师深入开展教学改革创造有利条件。鼓励和引导教师根据教学实际需要，创造性地开发并合理利用课程资源，不断丰富教学内容，激发教学活力。课程评价能促进学生全面发展、促进教师不断提高、促进课程不断发展。
5
C31课堂教学（10分）
教师严格依据课程标准组织教学，合理把握教学容量和难度要求。知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标落实。重视激发学生学习的主动性和积极性，采用自主、合作、探究的方式学习，有效组织多向信息反馈和情感交流，关注个体差异，满足不同学生的学习需要和发展需要。有效地利用现代信息技术，促进教学手段的优化。课堂效率高，教学目标能够顺利达到，全体学生都能在原有基础上得到提高，创新精神和实践能力得到培养。教学评价能促进学生发展，能促进课堂教学的优化。
4
A2教育资源（30分）
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B3财力资源（4分）
C4经费保障（4分）
义务教育经费依法落实“三个增长”。 教师工资和政策性津补贴全额及时兑现。
4
B4物力资源（16分）
C5校园规划（2分）
校园按教学、运动、生活等不同功能，合理布局。校园规划、建筑设计，符合国家现有标准。完全小学：主城旧区生均占地面积不低于11.4㎡，主城新区生均占地面积不低于15㎡，中心城区以外学校生均占地面积不低于20㎡。初中：主城旧区生均占地面积不低于11.4㎡，主城新区生均占地面积不低于20㎡，中心城区以外学校生均占地面积不低于25㎡。
2
C21常规管理（2分）
坚持以教学为中心，加强教学常规管理。教师备课、上课、作业布置与批改、辅导学生、教学反思等环节规范落实。学校教学常规检查有记载、有总结、有反馈且与教师绩效挂钩。建立教师业务档案。建立并落实集体备课制度。期末考试有分数统计表、有质量分析报告。完善评价机制，科学评价学生的综合素质。
2
C26生活和环境管理
（1分）
加强学校食堂、宿舍、饮用水和学生洗浴的安全卫生管理和校园生态环境管理，师生满意度高。学校绿化、美化、净化程度高。
1
A4教育
教学
（30分）接上页
B9德育工作
（10分）
C27德育地位（2分）
坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校的根本任务纳入学校重要议事日程和工作安排。德育机构健全，德育工作目标明确，工作制度健全。有学年（期）计划和短期安排。
2
C8实验室及仪器
（2分）
完全小学科学实验室及仪器配备：建有实验室，并配备规定标准的实验仪器。初中理、化、生实验室及仪器配备：建有物理、化学、生物实验室，并配备规定标准的实验仪器。
1
C9体育卫生室及器材
（2分）
建有卫生室和体育器材保管室，并配备规定标准的卫生药用品和体育器材设备。
1
C10音美教室及器材
10
C32体卫艺工作（5分）
重视体育、健康、艺术等教育工作。认真实施《国家学生体质健康标准》，坚持上好体育课，落实“两操两活动”，保证学生每天不少于1小时的体育活动时间。学生体质健康达标率达到80%以上。扎实开展中小学“大家唱、大家跳”活动。学生能掌握两项锻炼身体的基本方法和一项艺术技能。切实加强健康教育，做好传染病知识的宣传、监测和预防工作。
（2分）
建有音乐、美术教室，并配备规定标准的音美器材。
C11计算机和多媒体教室（2分）
完全小学至少有多媒体教室（兼多功能教室）、45台计算机室各1个，其中24班及以上至少有45台计算机教室2个。初中至少有多媒体教室和50台计算机室各1个，其中24班及以上至少有50台计算机教室2个。
C12图书阅览室及图书（2分）
图书室1个，阅览室1—2个。小学生均图书30册以上，初中生均图书40册以上。每年新增图书比例不少于藏书标准的1%。
1
B5人力资源
（10分）
C13干部素质（3分）
校级和中层干部都具有良好的思想政治素质，有较强的管理和组织能力和良好的业务素质，能胜任一门学科的教学。学校建立民主、公开、竞争、择优的干部选拔机制，坚持德才兼备、注重实绩、群众公认的原则，健全干部选拔、任用和管理制度。重视青年干部和女干部的选拔、培养和使用。
2
C6校舍建设（2分）
完全小学：生均校舍建筑面积不低于5.66㎡。初中：生均不低于6.66㎡。校舍无危房。寄宿制学校有满足学生需要的宿舍、食堂、开水房、浴室和厕所等生活服务用房。
2
C7体育活动场所（2分）
每6个班至少有1个篮球场或排球场。完全小学：1—5个班有60m直跑道，6—11个班有100m直跑道；12-23个班有200m环形跑道田径场；24个班以上有300环形跑道田径场。初中：1—11个班有100m直跑道;12—17个班有200环形跑道田径场；18个班及以上有300环形跑道田径场。中心城区和山区学校用地受到限制时，可不设环形跑道运动场，要有能满足全校师生同时做操和开展体育活动所需的场地。
3
A3学校管理（15分）
B6校务管理
（5分）
C16管理体制（1分）
实行校长负责制，内设机构科学合理。党组织充分发挥政治核心作用与监督保证作用，校级领导班子坚持依法治校，遵循“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，正确有效行使决策和指挥权力，建立权责一致、分工合理、决策科学、执行顺畅、监督有力的管理体制。
5
A5教育质量（15分）
B11学生素质发展（10分）
C33思想品德素质
（3分）
学生能以中小学生守则、公民基本道德规范严格自律，加强修养，具有良好的思想品德和行为习惯。有理想，学习目的明确，富有进取精神。积极参加社会实践和公益活动。操行评定优良率在80%以上，犯罪率为零。
3
C34文化科学素质
（4分）
学生完成本学段课程计划规定的学习任务，各学科合格率99%，优秀率：小学50%、初中40%%以上。求知欲强，有良好的学习习惯，能运用自主、合作、探究的学习方式，发现问题、分析问题和解决问题。热爱祖国传统文化，热爱现代科学知识。有较好的语言文学素养，说普通话，用规范汉字。小学六年巩固率为100%，初中三年巩固率达98.5%以上。
1
B8总务管理
（4分）
C24财务管理（1分）
财务管理规范。严格执行省、市定收费标准。落实家庭贫困生资助政策。规范校产管理，帐、表、卡、实相符，购入、使用、报废等环节落实。
1
C25安全管理（2分）
安全管理规范。校内安全管理制度健全，有突发公共安全事件应急预案。人防、物防、技防措施落实。定期开展师生生命教育、安全教育和安全突发事故应急演练。寄宿制学校校园安排人员夜间巡逻、节假日值班护校制度落实。
2
C22教研教改（1分）
坚持以校为本的教学研究制度，开展校本教研活动，积极推广教育科研成果。开展入门课、达标课、优质课、示范课、研讨课等评课活动，不断改进教育教学方法。开展教学案例、教学反思、教学论文评比活动。
1
C23学籍管理（1分）
学籍信息管理规范。严格按照省、市规定的办法和程序做好学生的入学注册、转学、借读和休复学管理，学生异动手续、资料齐全，无开除学生现象。学籍必须由专人负责。
2
C28德育内容（4分）
全面落实《小学德育纲要》《中学德育大纲》的要求，把社会主义核心价值体系融入学校教育的全过程。落实《中小学生守则》和行为规范的要求，加强养成教育、法制教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯。加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质。充分发掘和利用本地、本校教育资源，并形成不断递进的教育系列，德育工作贴近学生、贴近生活、贴近实际，时代性、针对性、时效性强。
3
C2办学理念（3分）
有科学且独具特色的办学理念。办学理念得到广大师生普遍理解和认同，在办学实践中得到体现和实施。
3
B2办学目标
（4分）
C3发展目标（4分）
学校制定了适应经济发展、社会进步和加快教育现代化进程需要的中长期发展规划及年度推进计划，确定了明确的发展目标，并得到有效实施。学校确立了适应学生发展需要的培养目标，且在教育教学工作中得到落实。
1
C19文化建设（2分）
注重学校物质文化和精神文化建设，文化氛围浓厚，主流文化鲜明突出，校风、教风、学风良好。文化育人有特色、有成效。
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B7教务管理