语言活动《小树叶飘呀飘》教案
幼儿园小班《小树叶飘呀飘》语言教案
幼儿园小班《小树叶飘呀飘》优秀语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识秋天的季节特征，了解树叶为什么会飘落。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，增强环保意识。
二、教学内容1. 认识秋天的季节特征，了解树叶为什么会飘落。
2. 通过观察、想象，培养幼儿的语言表达能力。
3. 学会歌曲《小树叶飘呀飘》，体验音乐带来的快乐。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识秋天的季节特征，了解树叶为什么会飘落。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
四、教学准备1. 教具准备：树叶图片、树叶标本、歌曲《小树叶飘呀飘》音频。
2. 环境准备：室外的树叶落叶环境。
五、教学过程1. 导入：带领幼儿观察室外的树叶落叶现象，引导幼儿说出秋天的特征。
2. 基本环节：a) 讲解树叶为什么会飘落，让幼儿了解季节变化对大自然的影响。
b) 引导幼儿观察树叶的形状、颜色，培养幼儿的观察能力。
c) 邀请幼儿发挥想象力，描述树叶飘落的美景。
d) 学习歌曲《小树叶飘呀飘》，让幼儿感受音乐的魅力。
4. 作业环节：让幼儿回家后，观察身边的树叶，与家长分享树叶的变化。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括观察、讨论、演唱等环节。
2. 表达能力：评估幼儿在描述树叶飘落美景时的语言表达能力和想象力。
3. 歌曲学习：评价幼儿对歌曲《小树叶飘呀飘》的学会程度，包括歌词记忆和节奏感。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行树叶手工活动，如制作树叶拼画或树叶书签，加深幼儿对树叶的认识。
2. 安排户外活动，让幼儿在公园或校园内收集不同种类的树叶，并观察其特征。
八、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的得失，考虑是否达到了教学目标，幼儿的反馈如何，以及是否有改进教学方法的需要。
教师还应考虑如何根据幼儿的兴趣和需求调整未来的教学内容。
九、家长沟通教师可以通过家长会的形式，与家长交流幼儿在课堂上的表现和进步，也可以向家长提供关于如何在家庭中继续幼儿园教育的建议。
小班优秀语言教案《小树叶飘呀飘》含反思
小班优秀语言教案《小树叶飘呀飘》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言领域教材》第四章《秋风和树叶》，具体内容为《小树叶飘呀飘》。
通过学习，让幼儿感知秋天的变化，理解秋风吹落树叶的自然现象，并学习描述树叶飘落的样子。
二、教学目标1. 感知秋天的季节特征，了解秋风吹落树叶的自然现象。
2. 学会观察树叶飘落的样子，并能用语言描述。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿观察树叶飘落的样子，用语言进行描述。
难点：培养幼儿的想象力，使幼儿能够发挥自己的想象，用丰富的词汇表达。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶飘落的小视频、图片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、树叶模型。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导幼儿观察秋天的变化，引出主题“小树叶飘呀飘”。
a. 播放树叶飘落的小视频，让幼儿观察。
b. 邀请幼儿分享观察到的树叶飘落的样子。
2. 讲解：讲解秋风吹落树叶的自然现象，引导幼儿用语言描述。
a. 结合挂图，讲解秋天的特征，让幼儿理解秋风吹落树叶的原因。
b. 通过提问，引导幼儿用语言描述树叶飘落的样子。
3. 实践：组织幼儿进行绘画活动，用画笔描绘树叶飘落的样子。
a. 发给每个幼儿画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象，描绘树叶飘落。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 例题讲解：讲解如何用语言描述树叶飘落的样子。
a. 出示例句：“小树叶飘呀飘，像一只翩翩起舞的蝴蝶。
”b. 邀请幼儿模仿例句，用语言描述自己绘画的树叶飘落。
5. 随堂练习：组织幼儿进行小组讨论，互相分享自己的绘画和描述。
六、板书设计1. 《小树叶飘呀飘》2. 内容：a. 秋天的特征b. 秋风吹落树叶的原因c. 描述树叶飘落的语言表达七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察窗外的树叶飘落，用语言描述给家长听。
2. 答案：树叶飘落的样子可以描述为：“树叶轻轻地飘下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践、例题讲解等环节，让幼儿掌握了秋天的特征，学会描述树叶飘落的样子。
语言活动《小树叶飘呀飘》教案精选
语言活动《小树叶飘呀飘》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册第五单元《大自然的语言》，具体内容为《小树叶飘呀飘》一文。
该文通过描绘秋天树叶飘落的景象，让学生感受大自然的神奇与美丽。
教学内容涉及课文阅读、生字词学习、句子理解和朗读训练。
二、教学目标1. 让学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好。
2. 学习课文生字词，并能正确书写和运用。
3. 通过课文学习，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：正确理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
教学重点：学习课文生字词，掌握朗读技巧，培养语感。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字卡片、挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：创设实践情景，让学生描述秋天的景象，引出本课主题。
2. 课文学习：（1）教师领读课文，让学生跟读，注意纠正发音。
（2）让学生自读课文，思考并回答问题：课文主要描绘了什么景象？3. 生字词学习：（1）出示生字卡片，让学生认读。
（2）教师讲解生字词的含义，引导学生正确书写。
（3）进行生字词游戏，巩固记忆。
4. 句子理解：（1）分析重点句子，理解句子所表达的意思。
（2）让学生用重点词语造句，加强理解。
5. 朗读训练：（1）教师示范朗读，让学生体会语气、节奏。
（2）学生模仿朗读，注意情感表达。
（3）分组进行朗读比赛，激发学习兴趣。
6. 随堂练习：（1）根据课文内容，完成填空练习。
（2）运用生字词，编写小故事。
六、板书设计板书以简洁明了为原则，突出教学重点。
1. 《小树叶飘呀飘》2. 内容：（1）课文描绘的景象：树叶飘落、秋风瑟瑟（2）生字词：飘、落、瑟、秋（3）重点句子：小树叶飘呀飘，像一只只蝴蝶飞舞。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述课文内容。
（2）用生字词编写一个关于秋天的小故事。
2. 答案：（1）略（2）例：秋天到了，树叶黄了，一片片树叶飘落下来。
语言活动《小树叶飘呀飘》教案精选
语言活动《小树叶飘呀飘》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四章《秋风来了》，详细内容为“小树叶飘呀飘”。
通过诗歌、故事等形式，引导幼儿感受秋天的气息，理解秋风吹落树叶的自然现象。
二、教学目标1. 让幼儿感知秋天的到来，了解秋风吹落树叶的现象。
2. 培养幼儿对语言美的感受，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解秋风吹落树叶的原因。
教学重点：通过诗歌、故事等形式，让幼儿感受秋天的美，培养幼儿的口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：小树叶、吹风机、图片、诗歌卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，让幼儿感受秋天的气息，引导幼儿发现树叶飘落的现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示小树叶，用吹风机模拟秋风，让幼儿观察树叶飘落的过程。
然后，教师讲述故事《小树叶飘呀飘》，引导幼儿关注故事中的语言美。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘秋天的景色。
（2）让幼儿用剪刀、胶水制作树叶贴画。
4. 诗歌朗诵（10分钟）教师带领幼儿朗诵诗歌《小树叶飘呀飘》，引导幼儿感受诗歌的韵律美。
5. 小组讨论（10分钟）（1）为什么秋天树叶会飘落？（2）你最喜欢秋天的什么？6. 展示环节（5分钟）请每组选出代表，展示他们的绘画和手工制作成果，并分享讨论结果。
六、板书设计1. 在黑板上画出大树和飘落的树叶。
2. 在旁边写上诗歌《小树叶飘呀飘》。
七、作业设计1. 作业题目：描绘秋天的景色。
2. 答案要求：用彩笔在画纸上描绘出秋天的景色，例如树叶飘落、金黄的稻田等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励幼儿积极表达自己的感受。
2. 在拓展延伸环节，教师可以让幼儿观察周围的植物，了解其他植物在秋天的变化。
3. 教师可组织一次户外活动，让幼儿捡拾树叶，观察树叶的形状、颜色等，增强幼儿对秋天的认识。
幼儿园中班语言教案《小树叶,飘呀飘》含反思
幼儿园中班语言教案《小树叶，飘呀飘》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的朋友们》，详细内容为第三节《小树叶，飘呀飘》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受秋天的美丽，了解秋天的特点，同时培养幼儿对自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并朗读儿歌《小树叶，飘呀飘》，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对秋天的认识，感受秋天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力及合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握儿歌的节奏和韵律。
教学重点：让幼儿能够熟练朗读儿歌，感受秋天的美丽。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、树叶道具、卡片、录音机。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外秋天的景色，引导幼儿发现秋天的特点。
（2）邀请幼儿分享他们在秋天里的有趣经历。
2. 新课展示（10分钟）（1）教师播放多媒体课件，展示儿歌《小树叶，飘呀飘》的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
（2）教师带领幼儿朗读儿歌，让幼儿感受儿歌的节奏和韵律。
（3）教师分别扮演小树叶、小风等角色，通过生动形象的动作和表情，让幼儿更好地理解儿歌的内容。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发一张卡片，上面印有儿歌中的图片。
让幼儿根据图片内容，尝试自己编排动作。
（2）每组轮流表演，其他幼儿观看并给予掌声。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师挑选一名幼儿，示范朗读儿歌，并邀请其他幼儿模仿。
（2）教师针对幼儿的发音、节奏等方面进行指导。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获。
（2）布置作业，引导幼儿回家后向家人分享儿歌《小树叶，飘呀飘》。
六、板书设计1. 小树叶，飘呀飘2. 儿歌内容：小树叶，飘呀飘，飘到地上睡着了。
小风儿，吹呀吹，吹醒树叶笑哈哈。
3. 图片：树叶、风、大地七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人分享儿歌《小树叶，飘呀飘》。
小班优秀语言教案《小树叶飘呀飘》含反思
小班优秀语言教案《小树叶飘呀飘》含反思教学目标
1.让幼儿了解小树叶飘呀飘，体验风的感觉。
2.培养幼儿的语言表达能力，促进幼儿的语言发展和沟通能力。
3.培养幼儿发现事物、观察事物、思考问题的能力。
教学内容
1.讲述小树叶飘呀飘的故事，让幼儿听懂故事情节。
2.借助风筝、蒲公英、树叶等实物，引导幼儿感受风的力量，理解故事情节。
3.加深幼儿对语言文字的理解，从“风吹树叶落”中让幼儿学习形声字。
4.制作简单的风铃，培养幼儿手工能力。
教学步骤
第一步：故事导入
教师通过图片或简单的话语，引导幼儿预习故事情节，了解小树叶飘呀飘。
第二步：讲述故事
教师向幼儿讲述小树叶飘呀飘的故事，通过语言、肢体动作等方式，让幼儿全身心地投入到故事情节中，加深对故事的理解。
第三步：体验风的力量
教师出示风筝、蒲公英等实物，让幼儿通过触摸、感受实物，理解小树叶飘呀飘的情节，同时感受风的力量和温馨。
第四步：学习形声字
教师通过“风吹树叶落”这句话，让幼儿学习形声字“树”和“叶”，同时提高幼儿的语言敏感性。
第五步：制作风铃
教师借助幼儿自己的手工能力，带领幼儿制作简单的风铃。
教学反思
在教学过程中，教师充分调动幼儿的各项感官，通过模仿、游戏、学习等环节，让幼儿全身心地投入到故事情节中，加深对故事的理解。
同时，通过制作风铃等简单的手工活动，培养幼儿的创造力和手工能力。
在今后的教学中，教师需要进一步深入思考如何提高教学实效，增强幼儿的学习动力和主动学习能力，更好地服务于幼儿的身心健康成长。
小树叶飘呀飘托班语言教案
小树叶飘呀飘托班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识秋天的季节特征，了解树叶在秋风中的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的合作精神。
二、教学内容1. 认识秋天的季节特征，了解树叶在秋风中的变化。
2. 通过观察、想象，培养幼儿的审美情趣。
3. 学习儿歌《小树叶飘呀飘》，培养幼儿的韵律感。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识秋天的季节特征，了解树叶在秋风中的变化。
2. 难点：让幼儿学会观察、想象，并能够用语言表达自己的感受。
四、教学准备1. 物质准备：树叶图片、儿歌磁带、相关视频资料。
2. 环境准备：宽敞的活动室，舒适的座椅，适当的装饰。
五、教学过程1. 导入：教师出示树叶图片，引导幼儿观察树叶的颜色、形状，激发幼儿对树叶的兴趣。
2. 认识秋天：教师通过视频资料或图片，展示秋天的景色，让幼儿了解秋天的特征，引导幼儿说出树叶在秋风中的变化。
3. 学习儿歌：教师播放儿歌《小树叶飘呀飘》，引导幼儿跟唱，感受儿歌的韵律美。
4. 观察与想象：教师带领幼儿走出教室，观察校园里的树叶，让幼儿用自己的语言描述树叶的颜色、形状和风中的动态。
5. 表达与创作：教师鼓励幼儿用彩泥、画笔等材料创作属于自己的小树叶作品，并分享自己的创作过程和感受。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达对秋天的认识和感受，教师给予积极的反馈。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与活动。
2. 针对不同幼儿的发展水平，教师应适当调整教学内容和方法。
3. 教师应关注幼儿的安全，确保活动顺利进行。
六、教学评价1. 认知评价：通过幼儿对秋天特征和树叶变化的描述，评估幼儿的认知掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在创作过程中的动手能力和创造力。
3. 情感评价：通过幼儿在活动中的参与态度和分享内容，评估幼儿对大自然的热爱和合作精神。
小班优秀语言教案《小树叶飘呀飘》含反思
小班优秀语言教案《小树叶飘呀飘》含反思一、教学内容《小树叶飘呀飘》选自幼儿园小班语言领域教材第四章，详细内容包括：认识秋天的落叶，学习用语言描述树叶飘落的样子，通过故事感悟自然的变化，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察，认识秋天的树叶，并用语言描述树叶飘落的样子。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发对自然的热爱。
3. 通过故事让幼儿感悟到自然的变化，培养他们的观察力和思考力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言描述树叶飘落的样子，培养他们的语言表达能力和想象力。
难点：让幼儿通过观察和思考，感悟到自然的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小树叶、故事书《小树叶飘呀飘》。
2. 学具：画纸、彩笔、树叶模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外捡树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色，并引导幼儿用语言描述。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放PPT，讲述故事《小树叶飘呀飘》，引导幼儿关注故事中树叶飘落的样子。
邀请幼儿分享故事中的有趣情节，培养他们的语言表达能力。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示树叶模具，让幼儿观察并描述树叶飘落的样子。
教师示范如何用语言描述，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画下自己心中的树叶飘落场景，并尝试用语言描述。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享描述。
六、板书设计1. 故事《小树叶飘呀飘》2. 树叶飘落的样子：轻飘飘、慢慢悠悠、随风舞动等3. 树叶的形状、颜色：椭圆形、红色、黄色等七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的树叶飘落场景，并用语言描述。
答案示例：我画了一片黄色的树叶，它慢慢悠悠地从树上飘下来，好像在跟风姐姐跳舞。
2. 作业要求：发挥想象力，用简洁的语言描述树叶飘落的样子。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否充分调动了幼儿的观察力和思考力。
2. 是否注重培养幼儿的语言表达和想象力。
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语言活动《小树叶飘呀飘》教案语言活动《小树叶飘呀飘》教案
活动目标：
1、愿意跟着老师一起念儿歌。
2、能边念儿歌边做动作。
活动重点：
愿意跟着老师看着图谱一起念儿歌。
活动难点：
能边念儿歌边做动作。
活动过程：
一、双手套上“树叶”，边示范念儿歌边做相应的动作。
宝宝，你们知道秋天的树叶是什么样的吗？(幼儿回答)
你们见过秋天的树叶吗？（幼儿回答）
看，老师这里的树叶你们见过吗？（幼儿回答）
二、让幼儿将“树叶”套在手指上玩。
老师这里好多的树叶，每个宝宝都上来拿一片树叶，我们一起念儿歌。
三、和幼儿一起边念儿歌边做动作。
宝宝，跟着老师一边念儿歌一边带树叶旅游哦。
活动反思：
本次活动主要是让孩子熟悉《小树叶飘呀飘》这首儿歌，并
能跟着儿歌进行动作表演，同时在表演时也能让幼儿熟悉自己身体的各个部位。
让他们在玩玩、动动中获得乐趣。
首先在活动中，我给孩子每人提供了两片自制树叶，充分使每个孩子都参与到活动中去。
在教具的准备上，我还结合儿歌的内容制作了一些简单地图谱，以便于幼儿学念儿歌内容。
其次是教师边念儿歌边做相应的动作，提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方？在这个环节中幼儿充分表现，并让幼儿看着图谱进行简单地模仿动作。
整个活动幼儿参与的积极性比较高，但是在整个活动中还是有些不足的地方：
1、活动的开始部分我并没有进一步让幼儿感受到秋天树叶掉落的情景。
如果可以给孩子看一些树叶飘落的场景，听一听风吹过的声音的话他们的感受会更深。
2、幼儿不够大胆，学说“小树叶飘呀飘，飘到我的XX上”等完整的话时还是有些欠缺，少数幼儿能说完整，多数幼儿只能说出半句话，这就需要我们在今后语言教学中多给孩子们创造敢说、想说、愿意说的机会。
2、幼儿操作
3、小结：小朋友们都成功了，真棒！这么漂亮的玩具娃娃，摇来摇去不会倒，真能干，老师给它取了个好听的名字叫“不倒翁”
五、活动延伸
1、老师这里还有两个不不倒翁，里面同样有橡皮泥，放在最。