幼儿园大班班级区域活动观察记录表
幼儿园大班区域活动观察记录表
幼儿园大班区域活动观察记录表1. 观察记录概要本观察记录表旨在记录幼儿园大班区域活动的观察情况。
通过观察幼儿在不同区域活动中的表现，分析他们的兴趣和能力发展情况，为进一步的活动设计和幼儿园发展提供参考。
2. 观察记录详情2.1 观察日期和时间观察日期：[填写观察日期]观察时间：[填写观察时间]2.2 观察区域•区域名称：[填写区域名称]•区域描述：[填写区域描述]2.3 观察内容2.3.1 观察对象•幼儿数量：[填写幼儿数量]•幼儿年龄：[填写幼儿年龄]2.3.2 观察项目在观察过程中，对以下项目进行记录：•项目1：[填写具体的观察项目]•项目2：[填写具体的观察项目]•项目3：[填写具体的观察项目]•…2.4 观察记录在观察过程中，记录每个幼儿在不同区域活动中的表现。
可以使用下面的表格记录观察结果。
幼儿姓名项目1观察结果项目2观察结果项目3观察结果…幼儿A [填写结果] [填写结果] [填写结果] …幼儿B [填写结果] [填写结果] [填写结果] …幼儿C [填写结果] [填写结果] [填写结果] ………………2.5 观察分析根据观察记录，对幼儿在不同区域活动中的表现进行分析。
可以从以下几个方面进行分析：•宏观分析：根据观察结果，总结幼儿在整个区域活动中的表现特点和发展趋势。
•个体分析：对每个幼儿的观察结果进行分析，找出其兴趣和能力发展的特点和问题。
2.6 活动改进建议通过观察和分析，提出以下活动改进建议：•[填写活动改进建议1]•[填写活动改进建议2]•…3. 总结通过本观察记录表，我们可以全面了解幼儿园大班区域活动中幼儿的表现及其发展情况。
根据观察分析和活动改进建议，可以改进区域活动设计，促进幼儿的兴趣和能力发展。
幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例共五篇
幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例共五篇幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例观察一：滑梯区域日期：2021年5月10日观察人：王老师观察内容：- 孩子们在滑梯上的活动情况- 孩子们之间的互动情况- 安全措施的执行情况观察结果：- 孩子们喜欢在滑梯上玩耍，有的下滑梯很快，有的比较慢- 孩子们之间会互相鼓励、帮助，有的会排队等候- 幼儿园工作人员观察到的安全问题及时处理，并提醒孩子们注意安全观察二：草坪区域日期：2021年5月12日观察人：李老师观察内容：- 孩子们在草坪上的活动情况- 孩子们对草坪的反应- 玩耍时的涉及安全问题情况观察结果：- 孩子们喜欢在草坪上跑跳，有的玩捉迷藏，有的踢足球- 孩子们对草坪充满好奇，会摘起一些花草观察- 幼儿园工作人员时刻关注孩子们的安全，发现有孩子摔倒时及时进行疏导救助观察三：秋千区域日期：2021年5月15日观察人：张老师观察内容：- 孩子们在秋千上的活动情况- 孩子们对秋千的喜爱程度- 安全措施的有效性观察结果：- 孩子们喜欢在秋千上荡来荡去，有的很高兴，有的有些害怕- 孩子们之间会互相让座，以便别的孩子也能体验秋千的乐趣- 幼儿园工作人员监督孩子们正确使用秋千，确保安全观察四：沙池区域日期：2021年5月18日观察人：陈老师观察内容：- 孩子们在沙池中的活动情况- 孩子们制作沙雕的兴趣度- 沙池的清洁度和维护情况观察结果：- 孩子们喜欢用铲子、桶子等工具玩沙子，有的孩子会合作制作沙雕- 孩子们对沙子的触感很感兴趣，会用手捏成各种形状- 幼儿园工作人员每天保持沙池的清洁，并定期添加新的沙子维护沙池的质量观察五：爬山架区域日期：2021年5月20日观察人：刘老师观察内容：- 孩子们在爬山架上的活动情况- 孩子们对爬山架的使用情况- 安全措施的实施情况观察结果：- 孩子们喜欢在爬山架上攀爬，有的勇敢尝试较高的难度，有的选择简单的部分- 孩子们之间互相帮助，有的会给其他孩子提供支撑和帮助- 幼儿园工作人员确保爬山架的结构牢固，提醒孩子们注意安全并合理使用设施以上为幼儿园大班户外游戏区域的观察记录范例，旨在帮助记录孩子们在不同游戏区域的活动情况及安全状况。
幼儿园大班区域活动观察记录文本
幼儿园大班区域活动观察记录文本观察记录文本（幼儿园大班区域活动）日期：2024年5月25日观察者：XXX活动区域：大班教室内角落观察对象：大班幼儿园学生观察时间：上午9点30分-10点30分观察目的：观察幼儿在大班教室内角落进行的活动表现，了解他们的兴趣和能力，为后续活动提供参考。
观察记录：9点30分：我来到教室内角落，看到有几个幼儿正在搭建积木。
他们一边翻阅积木图册，一边互相交流，讨论着如何组合积木。
其中，李明选择了一组数字积木，他开始尝试搭建一个数字六。
经过几次尝试，他成功地完成了搭建，并引起了其他幼儿的注意。
其他幼儿也纷纷尝试搭建不同的数字。
在这个活动过程中，幼儿们展现了良好的合作精神和耐心。
10点：活动区域内，一群幼儿正在角落的小桌子上绘画。
他们每人都有一幅白纸和一盒彩色笔，尽情地发挥他们的创意。
小明选择了用红色和黄色画笔，画了一幅太阳和小鸟的图画。
小红则选择了用蓝色和绿色画笔，画了一幅动物园的场景。
他们绘画时专注而认真，没有发出任何噪音。
绘画的过程中，他们表现出了对颜色的辨别和创造性思维的发展。
10点15分：我注意到另一侧的角落里，有几个幼儿正在进行搭建玩具火车的活动。
他们找到了一堆小木块、火车轮子和火车车头连接器，并开始互相讨论如何将它们连接起来。
小杰建议用木块搭建火车轨道，小美则负责把轮子和车头连接起来。
他们配合默契，有条不紊地完成了这个玩具火车的搭建任务。
然后，他们欢快地推动火车，模拟火车行驶的情景。
在这个活动中，幼儿们培养了合作意识和动手能力。
10点30分：活动结束，我为幼儿们的活动进行了总结。
他们在搭建积木、绘画和搭建火车的活动过程中，展现了合作、创造和动手的能力。
同时，他们也表现出对事物的兴趣和用心参与的态度。
通过这次观察，我认识到幼儿们在大班教室内角落的活动中获得了积极的体验和成长。
在未来的教育活动中，可以进一步鼓励他们的探索精神和合作意识。
观察报告结束。
资料-幼儿园大班区域活动观察记录表
资料-幼儿园大班区域活动观察记录表资料幼儿园大班区域活动观察记录表一、观察背景区域活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分，它为幼儿提供了一个自由、自主、宽松的学习环境，让幼儿能够按照自己的兴趣和能力选择活动内容和方式，从而促进幼儿的全面发展。
为了更好地了解幼儿在区域活动中的表现和发展情况，提高区域活动的质量和效果，特进行本次观察记录。
二、观察目的1、观察幼儿在区域活动中的兴趣和参与度。
2、观察幼儿在区域活动中的交往与合作能力。
3、观察幼儿在区域活动中的问题解决能力和创造力。
三、观察对象幼儿园大班的全体幼儿四、观察时间具体时间五、观察地点幼儿园大班的各个区域活动区六、观察内容与分析（一）建构区1、观察到小明和小红在建构区一起合作搭建城堡。
他们先用大块的积木搭建城堡的底座，然后用小块的积木搭建城堡的城墙和塔楼。
在搭建过程中，小明和小红不断地交流和讨论，分工明确，小明负责搬运积木，小红负责搭建。
当城堡搭建到一半时，突然倒塌了，小明和小红并没有气馁，而是一起分析原因，发现是底座不够稳固。
于是，他们重新调整了底座的结构，最终成功地搭建了一座漂亮的城堡。
分析：在建构区活动中，小明和小红表现出了较强的合作能力和问题解决能力。
他们能够分工合作，共同完成任务，并且在遇到问题时能够积极思考，寻找解决办法。
（二）美工区1、小美在美工区专心地画画，她画了一幅美丽的花园，里面有各种各样的花朵和蝴蝶。
在画画过程中，小美能够熟练地运用各种颜色和线条，表现出了较高的绘画技巧和创造力。
2、小刚在美工区用彩泥制作小动物，他先捏了一个小兔子，然后又捏了一个小猴子。
小刚在制作过程中非常认真，不断地调整小动物的形状和细节，使它们看起来更加生动可爱。
分析：在美工区活动中，小美和小刚都能够充分发挥自己的想象力和创造力，表现出了对美术活动的浓厚兴趣和较高的艺术表现力。
（三）阅读区1、小丽在阅读区安静地看书，她选择了一本绘本《小熊的冒险之旅》。
大班区域游戏观察记录表
主题名称
标志的世界
情境
（地点、材料、内容等）
地点：野战区
材料：油桶、手榴弹、炸药包、轮胎等
内容：1.了解幼儿在游戏中克服困难的意识与游戏的能力等。
2.了解游戏中幼儿之间的互动情况以及相互协助方面的发展。
观
察
与
记
录
野战区开始了，只见陈雨壕小朋友滚着油桶向陈心瑶这边走过来。两个人来到一起后，心瑶说：“我们来换着玩好不好？”陈雨壕（一脸的不愿意）说：“要不我们来一起玩，你把球放在我轮胎里面，看看滚动油桶的时候，球会不会掉出来”。陈心瑶点点头说：“好吧！”就把球放进轮胎里面。
这时，陈心瑶停了下来，把头探进轮胎里（仔细观察），然后（一脸疑惑的）问陈雨壕：“轮胎里的球为什么不会掉下来呢？陈雨壕却只是摇摇头说：“我不知道，要不我们去问问老师吧……”让我想想再去问老师吧，老师在看别的小朋友，等会在问。
只见陈心瑶先缓缓的滚动油桶，放在油桶里面的皮球也跟着慢慢的滚动起来。这时站在一旁的陈雨壕先（小心翼翼的）盯着她的皮球看，然后不禁拍手说：“快看，快看，它们一起滚起来了！”赶紧跑过来和她一起玩。只见她俩玩的不亦乐乎，你推向我这边，我推向你那边，时而加快速度，时而放慢节奏，看着皮球在轮胎里面滚来滚去，脸上露出了开心的笑容。
Байду номын сангаас分析
大自然是孩子学习的好课堂，孩子可以玩很多东西，并通过游戏学习不少有关大自然的知识。幼儿园可以充分利用园内的户外场地为幼儿创设合理的游戏地，使幼儿的生活更贴近大自然。幼儿喜欢游戏，并且能够从游戏中发现许多有意思的事情。比如：两个孩子展开对轮胎的研究就可以看出幼儿能够感知并发现一些简单的物理现象并且喜欢接触新事物，经常会提出一些与新事物有关的新问题。
幼儿园区域活动观察记录表大班
幼儿园区域活动观察记录表大班一、观察时间：2021年5月10日二、观察地点：幼儿园大班区域活动室三、观察目的：了解大班幼儿园区域活动的情况，掌握幼儿在不同区域活动中的表现和需求。
四、观察内容：1. 动感区：观察幼儿在动感区的表现和活动内容。
动感区是一个开放的区域，有各种体育器材和玩具。
在观察中发现，幼儿在这个区域表现出了活力和兴奋，他们可以尽情地奔跑、跳跃和玩耍。
他们喜欢和小伙伴一起参与各种活动，如投掷球、踢足球等。
这个区域对于幼儿的身体发展和动手能力的培养起着重要的作用。
2. 创意区：观察幼儿在创意区的表现和活动内容。
创意区是一个提供绘画、手工等创作活动的区域。
在观察中发现，幼儿在这个区域表现出了创造力和想象力。
他们可以自由地选择材料和工具，进行绘画、剪纸、捏泥等活动。
他们喜欢在这个区域中发挥自己的想象力，用自己的方式表达自己的思想和感受。
3. 科学区：观察幼儿在科学区的表现和活动内容。
科学区是一个提供科学实验和探索活动的区域。
在观察中发现，幼儿在这个区域表现出了好奇心和求知欲。
他们喜欢观察、探索和实验，在老师的引导下，他们可以进行简单的科学实验，如水的浸泡、物体的测量等。
这个区域对于培养幼儿的科学思维和观察能力非常重要。
4. 阅读区：观察幼儿在阅读区的表现和活动内容。
阅读区是一个提供各种图书和故事书的区域。
在观察中发现，幼儿在这个区域表现出了阅读兴趣和阅读能力。
他们喜欢翻阅书籍，聆听老师讲故事。
他们会选择自己喜欢的书籍，独自或与小伙伴一起阅读。
这个区域对于培养幼儿的阅读习惯和语言表达能力非常重要。
五、观察结论：从观察中可以看出，大班幼儿在不同的区域活动中表现出了各自的特点和需求。
动感区满足了幼儿的活力和运动需求，创意区培养了幼儿的创造力和想象力，科学区培养了幼儿的科学思维和观察能力，阅读区培养了幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
这些区域活动为幼儿提供了丰富多样的学习机会和发展空间。
六、改进建议：根据观察的结果，可以提出以下改进建议：1. 在动感区增加一些团体活动，鼓励幼儿合作和竞争，培养团队意识和协作能力。
幼儿园区域活动观察记录表(大班15篇)
析
与
对
策
XIAO堂小朋友性格内向，做事情缺乏耐心和自信,而且非常的好动,对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持,遇到困难时也不会求助于别人或者与别人交流,所以当他在完成件事情的时候教师应耐心指导并给子鼓勋,坚持要她自己完成,在完成不了的像伙伴求助等并体验成功的喜悦。并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识,学会互相帮助。
老师以好朋友的身份介入，带着他跟小朋友一起玩，他做得好的方面及时表扬, 做不到的多鼓励他。
反
思
与
效
果
在活动中对不会跟别人交流的孩子,我们应该多关注,并耐心的等待孩子，用心的引导不能急于求成。通过老师和同学的帮助小宇有了很多的进步。性格了开朗了很多，效果良好。
幼儿园
观察区域
班别
大二班
幼儿姓名
性别
男
观察目标
分
析
与
对
策
可以看出，罗淑婕是被阅读环境以及其它幼儿的阅读行为吸引过来的,他只对自己带来的图书有阅读的兴趣,翻阅时喜欢随意翻书,翻到哪里就看哪里,没有从封面开始一页一页阅读的习惯。但她能主动用单词说出自己看到的画面中熟悉的物体。孩子的一些学习的习惯，不正确的地方也应该进行正确的
反
思
与
效
果
1、每次指导罗淑婕阅读时都用积极的语言鼓励和引导罗淑婕进行阅读，多讲讲其它图书的故事情节,引导她发现有趣的地方,让她逐渐地喜欢上读别的图书。
分
析
与
对
策
小朋友性格活泼好动,注意力不集中，非常容易受到周围小朋友的动作或者笑声转移了她的注意力,还一直影响同伴看书。
反
思
与
效
果
1、培养幼儿良好阅读习惯。
2、让她看完书后跟好朋友分享在阅读区看到的内容。
大班幼儿园区角活动观察记录表
大班幼儿园区角活动观察记录表
大班幼儿园区角活动观察记录表一
观察对象：XXX
年龄：5
性别：男
所在区角：手工区
时间：2.17下午14点10分
观察情况记录：XXX在选择给妈妈制作礼物时，选择了做一个项链，他把珠子从一头穿上，一拉绳，珠子就从另一头掉下来。
反复几次。
评价与分析：这个孩子通过数次穿上数次又掉下来，耐性还行，但不会找珠子掉下来的原因。
教师介入策略：教师看到后指导，珠子为什么会一次一次的掉下来，别人的珠子有没有掉下来，你也想个办法，阻止珠子掉下来。
改进措施及目标：在布置任务时就提前让幼儿知晓，所要发生的事，让幼儿有准备或提前预知，想要将要发生的后果。
大班幼儿园区角活动观察记录表二
观察对象：XXX
年龄：4
性别：男
所在区角:绘画区
时间:2.19下午14时25分
窥察情况记录:绘画的内容是我的教师，而XXX画的我的教师也是很特别的，有6个圈和4条线组成的，颜色也很统一，全是红色，画完就拿给我看了。
评价与分析：在幼儿的眼里，头脑中，有头有身子有胳膊腿就是一个完整的人的形体了，孩子涂成红色也是因为我当天穿了一件红衣服。
教师介入策略：教师及时指导幼儿丰富人物肢体，学会给人物添五官，穿衣服。
改进措施及目标幼儿的绘画技巧和经历是一点一点积聚起来的，教师应多让孩子打仗一些同样类型的绘画作品。
大班幼儿园区角活动观察记录表三
观察对象：XXX
年龄：5
性别：女
所在区角：手工区
时间：2.25下午14时10分。
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幼儿园大班班级区域活动观察记录表官林幼儿园---唐蕾大(三)班观察时间2012年4月13日星期二观察对象蒋欣爱、曹静文、李梅、陈凯、张姝、蒋家圆所在区角表演区—1—当我来到表演区，我被眼前的热闹景象给镇住了:“播观音总监”小欣正在有模有样的安排小朋友表演。
她按查2照节目表来请其他小朋友表演，如:《夸家乡》、《数情高楼》、《绕口令》、《小兔子开铺子》等等，在“播况音总监”的安排下真是有条有理，他们表演唱歌的唱记歌，用小鼓伴奏的伴奏，非常热闹。
这时，新来了一录位小朋友，刚坐下，我们的“小播音总监”就不让他闲着，帮他安排了表演，打击乐《喜洋洋》，刚刚满脸洋溢的凯凯变了脸色，没等五秒钟就拿起区域卡走人了，“小播音总监”着急的对我说:“唐老师，凯凯他不听话跑了。
”— 2—对于本次表演区的开展，我认为还是比较激烈成功评价的，孩子们认真的表演，绘声绘色的演唱，有节奏的与小鼓伴奏，真的很出色～其中，那位突然出现的凯凯分析小朋友退出该区域，不想玩的现象，我认为是凯凯小朋友对打击乐的陌生不敢兴趣，所以才离开。
当我听了“小播音员”的汇报后，我便及时介入:“别教师介入着急，可能因为凯凯有什么别的原因，你们要表演什及策略么你,让我来和你们一起表演。
”接着我让孩子们用小乐器为我打节拍，我来唱那段《喜洋洋》乐谱。
在这件小事中，我发现幼儿对表演内容也很讲究，幼改进儿要选着他们自己喜欢的、感兴趣的表演内容，所以，措施我们老师对表演区的节目单表演内容应该好好选择，对表演区的材料也应该有创新。
—3—下面是诗情画意的句子欣赏,不需要的朋友可以编辑删除!!谢谢!!!!!1. 染火枫林，琼壶歌月，长歌倚楼。
岁岁年年，花前月下，一尊芳酒。
水落红莲，唯闻玉磬，但此情依旧。
2. 玉竹曾记凤凰游，人不见，水空流。
3. 他微笑着，在岁月的流失中毁掉自己。
— 4—4. 还能不动声色饮茶，踏碎这一场，盛世烟花。
5. 红尘嚣浮华一世转瞬空。
6. 我不是我你转身一走苏州里的不是我。
7. 几段唏嘘几世悲欢可笑我命由我不由天。
8. 经流年梦回曲水边看烟花绽出月圆。
9. 人生在世，恍若白驹过膝，忽然而已。
然，我长活一世，却能记住你说的每一话。
10. 雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。
11. 纸张有些破旧，有些模糊。
可每一笔勾勒，每一抹痕迹，似乎都记载着跨越千年万载的思念。
12. 生生的两端，我们彼此站成了岸。
13. 缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。
14. 握住苍老，禁锢了时空，一下子到了地老天荒15. 人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云世间千年,如我一瞬。
16. 相逢一醉是前缘，风雨散，飘然何处。
17. 虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。
相逢主人留一笑，不相识，又何妨。
18. 天下风云出我辈,一入江湖岁月催;皇图霸业谈笑间,不胜人生一场醉。
19. 得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。
20. 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。
21. 看那天地日月，恒静无言;青山长河，世代绵延;就像在我心中，你从未离去，也从未改变。
22. 就这样吧，从此山水不相逢。
23. 人天自两空，何相忘，何笑何惊人。
—5—24. 既不回头,何必不忘。
既然无缘,何须誓言。
今日种种,似水无痕。
明夕何夕,君已陌路。
25. 有缘相遇,无缘相聚,天涯海角,但愿相忆。
有幸相知,无幸相守,苍海明月,天长地久。
26. 相见得恨晚，相爱的太慢，进退让我两难。
缘过了远分，缘过了聚散，是否回头就能够上岸27. 天凉了,凉尽了天荒地老了,人间的沧桑，爱哭了,这么难舍心都空了,想放不能放。
天亮了,照亮了泪光泪干了,枕边地彷徨28. 心微动奈何情己远.物也非,人也非,事事非,往日不可追29. 渺渺时空,茫茫人海,与君相遇,莫失莫忘。
30. 如果换我先开口，日子是否还一样细水长流31. 也许是前世的姻也许是来生的缘错在今生相见徒增一段无果的恩怨 32. 人道海水深，不抵相思半。
海水尚有涯，相思渺无畔。
33. 醉眼看别人成双作对，34. 无人处暗弹相思泪。
35. 终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。
36. 千秋功名，一世葬你，玲珑社稷，可笑却无君王命。
37. 凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。
38. 嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。
山河永寂、怎堪欢颜。
39. 风华是一指流砂，苍老是一段年华。
40. 夜雨染成天水碧。
有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。
41. 你要记得，紫檀未灭，我亦未去。
42. 谁在岁月里长长叹息。
— 6—43. 汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。
44. 红尘初妆，山河无疆。
最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。
45. 江南风骨，天水成碧，天教心愿与身违。
46. 山河拱手，为君一笑。
47. 如是颠簸生世亦无悔。
48. 荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。
49. 那被岁月覆盖的花开，一切白驹过隙成为空白。
50. 褪尽风华，我依然在彼岸守护你。
51. 那些繁华哀伤终成过往，52. 请不要失望，平凡是为了最美的荡气回肠。
53. 你的路途，从此不见我的苍老。
54. 长歌当哭，为那些无法兑现的诺言，为生命中最深的爱恋，终散作云烟。
55. 随你走在天际，看繁花满地。
56. 我自是年少，韶华倾负。
57. 你要记得，那年那月，垂柳紫陌洛城东。
58. 苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。
59. 寄君一曲，不问曲终人聚散。
60. 谁将烟焚散，散了纵横的牵绊;听弦断，断那三千痴缠。
61. 清风湿润，茶烟轻扬。
重温旧梦，故人已去。
1. 水滴虽小，却可以折射出太阳的光彩。
—7—2. 梦落三千尺愁深似海，繁华遗落散满地。
记忆轮回里，我举杯，在奈何桥上满口饮尽。
3. 人生没有轮回，就像花，人活一世，花开一季、人生如花，花似梦。
4. 生活的苦涩和美好给了我对人生的领悟，如今，千山万水走遍，我发现自己再也不愿离开文学的蓝天，再也不愿离开那个让我痴迷的文学舞台。
5. 在烟雨红尘中，轻拾季节花瓣飘落的音符，组成美妙曲符，然后，倚在时光的路口，撷一缕明媚，许自己一份唯美的怀想，与快乐、浪漫相约，闲淡清欢。
6. 未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵;未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱;未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。
挫折，想说恨你不容易7. 燕子斜飞人家，炊烟零乱，柳絮飘飘，弥漫了山里人家。
8. 这样知解自己的生命即使是心灵空荡我也无所畏惧9. 中秋之曰不可能岁月明如水，偶然的暗淡，恰似镜子的背后之面，有所缺憾，人生才会是积翠如云的空濛山色。
10. 在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧;在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容;在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。
11. 曾经盛开的蔷薇，虽经风吹雨打，但和着微风，还有屡屡暗香飘过。
12. 我只希望，不管三年，五年，或是十年以后。
某一天，我们相遇，还能相认，你大喊一声，我想死你了。
那一刻，我定会泪流满面。
我们是朋友，永远的朋友。
13. 最爱的未必适合在一起，相爱是让彼此做自己。
14. 时间断想，时间不断。
流逝，像是水，可弯可直，像是风，可柔可刚。
15. 如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。
如果说人— 8—生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。
16. 云层雾气，缠着几户古木人家，清新自然，如诗如画。
17. 我喜欢你，只是一个现在;我爱你，却是一整个未来。
18. 夜雨染成天水碧。
有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。
19. 再大的风不会永不停息，在浓得雾不会经久不散，风息雾散仍是阳光灿烂。
20. 牵着时光的衣襟，走进芳菲五月，轻轻地将春光拥入怀中，于一抹素白流韵中，弹奏一曲江南的婉韵，把盏，将似水流年浅斟轻酌。
21. 我穿越轮回而来，在奈何桥相思盈袖，凄然守候。
莫落泪，纵若水落三千尺东流，云动八万里西散，我依旧会化身城碟，翩翩起舞跨过奈何桥与你相会。
22. 如果我爱你，我就会理解你，通过你的眼睛去看世界。
我能理解你，是因为我能在你身上看到我自己，在我身上也看到了你。
23. 似乎风在转向，送走了缓缓袭来的味道，又将刚刚溜走的风，静静地换回来。
24. 生活告诉我，童话只不过是小孩子幻想的游戏。
25. 人生就像穿着一件长满虱子的华丽睡袍，外表美丽，而内心却充满了干啊和恐慌。
26. 必须用另一种真实方式来代替时光里已经逝去的东西27. 岁月，依一抹浅香于心间，看年华向晚，闻花香送暖。
给时光一个浅浅的回眸;给自己一份微笑从容。
沉淀，馨香;念起，温暖。
28. 人生的起起落落间，总会有一些情怀需要安静回味;总会有一些伤痛需要独自体会;总会有一段路需要一个人走;总会有一些事需要坦然面对。
29. 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
30. 心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。
—9—31. 今后，我会从尘世中的纷争走出，远离喧嚣，把岁月打磨成诗，让自己的文字静如睡莲，动如涟漪，无论何时都能描绘成美丽的水墨丹青。
32. 全是理智的心，恰如一柄全是锋刃的刀，它叫使用它的人手上流血。
——泰戈尔33. 我们都不擅长表达，以至于我们习惯了揣测。
去肯定，去否定，反反复复，后来我们就变得敏感而脆弱。
34. 心心念念的往事、曾经深爱过的人、年少琐碎的过往，它们就像缠绕之间的一阵风，来的缱绻，去的时候让人来不及挽留。
35. 如果在乎的没有那么多，想要的没有那么多，生活便会简单得很多。
36. 在极度的喧嚣中，独自微笑独自平静是憾，落花是美的，淡淡的书香，淡淡的花香，淡淡的馨香。
37. 曾芬芳过的那片土地，幸福的花儿虽早已凋谢，只留下风雨吹打的痕迹。
38. 辗转半世红尘，缘去缘灭，空留满池伤痕。
雨花迟落，霜雪纷飞，池水泛冰，已益处月的苍凉。
39. 一条古道，一匹瘦马，一个人影，被落日的余晖缓缓拉长。
40. 我们人生的大幕才刚刚拉启:刀光剑影，英雄本色;是非恩怨，儿女情常。
41. 我们要去流浪，虔诚地定格住每一寸记忆;我们要去成长，潇洒地忘却掉每一条纹路。
42. 嗅着昨日芬芳遗留的气息，寻寻觅觅，仍不见踪迹。
邂逅了一场烟火，终还是那般凄凉。
迷失的夜晚，点缀了无数颗孤单的星星，不知道那是否有属于我的一颗。
43. 像这样轻飘飘的日子和平平静静的心情，也算是生活中的一种享受吧。
44. 想着远方的你，绝美的笑容，只为你一个人展露，那一泓羞涩的笑容，悄悄。
— 10—45. 细碎的声音，如羞涩的蓓蕾，夜暮花影，轻浅六月，寂寂流年，拢一阙清绝，归隐在宋词里。
46. 夕阳沉落在海水深处却不见浪花翻滚，淡淡的只留下一个让人沉思的背影。
落雨是晚风中的殇，带着晨曦的翘首滑落最后的伤痕!雨尽含羞，淡抹嫣红!47. 无影击碎了泪水，岁月在那个光年划下的痕迹原来是一刀一刀地刻在了我的心上。