大班区域观察记录50篇
幼儿观察记录大班50篇
幼儿观察记录大班50篇大班：别样的生日会观察背景今天鑫逸早上要去妇幼保健院做儿保。
他妈妈昨天就给他请了假，说完晚点入托。
观察目标突发事件的记录,有意义。
让大家记忆深刻。
观察过程晨谈活动时间，刚开始介绍今天的值日生。
就有小朋友说：“3号通道鑫逸今天没来。
”又有小朋友接着说：“那谁管理3号通道呢？”我放慢速度说：“鑫逸呀......”立刻有人说：“他今天没来。
”我笑笑然后说：“他会来的，做完儿保后就来，他请了假的。
”有的小朋友失望的叹了一口气，思祺在这个时间大声叫起来：“今天是鑫逸的生日。
”其他孩子七嘴八舌的说开了：“对，今天是鑫逸的生日。
他是10月10日的生日，今天就是10月10日。
”我又问道：“真的吗？今天是10月10日，你们确定今天是他的生日。
”思祺和博翰肯定的点点头说：“肯定。
”我又转身回到工作区一边说：“我查一下。
”看了看幼儿资料后开心的说：“今天真的是鑫逸的生日，我们今天送他一个生日礼物，怎么样？”“送什么？送什么？”孩子们七嘴八舌的说开了。
我又接着说：“送一个惊喜给他。
”大家开始安静下来听我策划：“一会儿鑫逸进来，不管我们在做什么，都立刻停下来唱生日歌。
”有小朋友提议大家躲在桌子下面，我分析道：“我们不知道鑫逸到底什么时候来，那他一直不来，我们不是一直要躲在桌子下面，什么事情也干不了。
”大家觉得我分析的也对，我们商量好了，采用我说的方案行动。
几分钟后，大家正在进行集体教育，鑫逸打开门进入教室，大家立刻一边拍手一边唱起了生日歌。
鑫逸看着大家，表情很不自然地走到自己的座位下，歌声没有停下来。
过了好一会，鑫逸的脸上始终挂着不太自然的笑。
观察分析与反思鑫逸是个很稳重的男生，做事认真，和朋友相处的很好，喜欢为集体服务，所以有很多朋友。
今天的生日祝福对他来说又惊又喜，晚上回家还告诉了妈妈。
于是他的妈妈在QQ 群留言说孩子今天很开心，那天群里还有其他妈妈留言，孩子回去问她，什么时候过生日？过生日那天可以上幼儿园吗？自己原本纳闷的，直到看了鑫逸妈妈的留言，才明白是怎么回事。
幼儿园大班游戏活动观察记录50篇
幼儿园大班游戏活动观察记录50篇1.活动名称:跳绳比赛活动时间:上午9点-10点观察目标:观察幼儿对跳绳的兴趣和技能表现观察内容:记录幼儿在跳绳比赛中的表现，包括跳绳的次数、动作的连贯性和跳绳时的表情等。
观察发现:大部分幼儿表现出较强的跳绳兴趣，能够跳出一定的次数，并且动作较为流畅。
部分幼儿在跳绳时表情集中，有些幼儿还存在困扰和挫败感。
2.活动名称:倒立比赛活动时间:上午10点-11点观察目标:观察幼儿对倒立的兴趣和技能表现观察内容:记录幼儿在倒立比赛中的表现，包括倒立的时间长短、稳定性和姿势的正确性等。
观察发现:大多数幼儿对倒立并不感兴趣，其中只有少数幼儿能够倒立一段时间，并保持相对稳定的姿势。
有些幼儿存在倒立时头重脚轻的情况，缺乏平衡感。
3.活动名称:拼图游戏活动时间:上午11点-12点观察目标:观察幼儿在拼图游戏中的认知和动手能力观察内容:记录幼儿在拼图过程中的思考和动手操作，包括选择拼图图案、组织拼图碎片和完成拼图的时间等。
观察发现:大多数幼儿能够选择适合自己的拼图图案，并且有较好的组织能力，能够将拼图碎片组合在一起。
部分幼儿在拼图时表现出较强的耐心和专注力。
4.活动名称:室内足球比赛活动时间:下午2点-3点观察目标:观察幼儿在足球比赛中的协作和运动能力观察内容:记录幼儿在足球比赛中的传球、射门和防守等技能表现，以及幼儿之间的合作和默契程度。
观察发现:大部分幼儿能够基本掌握传球和射门的技巧，并能够与队友合作进行比赛。
有些幼儿在防守时存在一定的困惑，还不够成熟。
5.活动名称:赛跑比赛活动时间:下午3点-4点观察目标:观察幼儿在赛跑比赛中的速度和耐力表现观察内容:记录幼儿在赛跑比赛中的起跑速度、奔跑的姿势和到达终点的顺序等。
观察发现:大多数幼儿能够迅速起跑并保持较快的速度奔跑，但有些幼儿在奔跑时姿势不够稳定，容易摔倒。
部分幼儿在终点前没有明确的目标意识，容易停下或迷失方向。
6.活动名称:模仿游戏活动时间:上午9点-10点观察目标:观察幼儿在模仿游戏中的观察和表达能力观察内容:记录幼儿对游戏角色或动作的观察和模仿表达，包括发声、动作和表情等。
大班绘本室活动观察记录50篇
大班绘本室活动观察记录50篇观察目的：幼儿对熟悉的绘本能看着绘本中的图片简单的说出绘本故事。
观察实录：区域活动中，天天选择了阅读区，拿起了一本《好饿的小蛇》向我走来，说：“老师，我想你陪我看这本书。
”我说：“好的。
”我们一起坐到了阅读区，我请天天把绘本翻开：“你看到了什么?”天天说：“这是一条小蛇，它肚子饿了，小蛇吃了一只苹果，变成了苹果蛇。
”分析：《好饿的小蛇》这一绘本已经是班里孩子最熟悉的绘本了，而且百看不厌。
天天也比较喜欢这一绘本，好几次都拉着我陪她一起阅读。
今天又选择了这一绘本，她对绘本的内容已经比较熟悉了，基本都能说出绘本内容。
但是天天的依赖*比较强，还是需要在老师的引导下才能进行阅读。
措施：对于小班幼儿来说自主阅读是有一定困难的，需要在老师的陪同下进行阅读，但如果是内容简单，又是幼儿非常熟悉的绘本，可以尝试让幼儿自主阅读。
所以在天天跟我讲完《好饿的小蛇》这个绘本故事时，我及时的给予了表扬。
并把天天的好朋友欣妍请来了，邀请欣妍也来听一听天天讲得故事。
有了表扬之后，天天信心十足，很乐意的讲起了故事。
这回又得到了好朋友的赞美，天天更加大胆了。
相信经过多次练习之后天天的阅读水平会有很大的提高。
第2篇：简单的说出绘本故事内容幼儿园观察记录观察目的：幼儿对熟悉的绘本能看着绘本中的图片简单的说出绘本故事。
观察实录：区域活动中，天天选择了阅读区，拿起了一本《好饿的'小蛇》向我走来，说：“老师，我想你陪我看这本书。
”我说：“好的。
”我们一起坐到了阅读区，我请天天把绘本翻开：“你看到了什么?”天天说：“这是一条小蛇，它肚子饿了，小蛇吃了一只苹果，变成了苹果蛇。
”分析：《好饿的小蛇》这一绘本已经是班里孩子最熟悉的绘本了，而且百看不厌。
天天也比较喜欢这一绘本，好几次都拉着我陪她一起阅读。
今天又选择了这一绘本，她对绘本的内容已经比较熟悉了，基本都能说出绘本内容。
但是天天的依赖*比较强，还是需要在老师的引导下才能进行阅读。
幼儿大班观察记录100篇
幼儿大班观察记录100篇——幼儿大班区域观察记录集锦【十篇】幼儿大班区域观察记录【一】观察地点：编织区实地记录：编织区的嘉杰小朋友正在用玉米皮聚精会神的编辫子，可每当编到接头的地方，就用左手拿着玉米皮笨拙的向里面塞，并且也不管其它的几股玉米皮，就乱七八糟的编起来；梁慧楠小朋友当编到接头的地方时，一连几次都接不进去，就是接进去，用手一编又掉出来了，还有的干脆想放弃，不编了。
评析：针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象，我采取了鼓励、对幼儿的点滴进步实行表扬，并给幼儿讲述了《乌鸦喝水》的故事，使幼儿懂得了面对困难只有勇于尝试、坚持不懈、不轻易放弃，才能战胜困难的道理。
在接下来的几次区域活动中，我发现编织区的幼儿逐渐增多，并且编织的又快又好，基本没有断头的现象。
有时幼儿还会几个一组以比赛的形式编织，看着孩子们编织的那么投入，拿着自己的作品快乐的玩耍，我感到无比的欣慰。
幼儿大班区域观察记录【二】观察地点：益智区实地记录：陈灏霖小朋友是一个比较内向的小男孩，很少和同伴一起交往。
今天，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自己喜欢的区域。
只见，陈灏霖小朋友一个人站在旁边。
我就问他：“陈灏霖：你怎么不进区域玩啊？”他说：“我不想玩。
”我说：“区域里有很多好玩的东西，我们一起进区域玩，好不好？”他点点头。
我知道他是不懂得怎么样与小朋友一起玩。
评价：因为陈灏霖的父母很少带他到人多的地方玩，使他很少和同伴交往，所以不知道怎么样和同伴一起玩。
当他看到小朋友们都进了区域玩，而自己又不知道怎么样去和他们一起玩。
只有一个人站在旁边看着小朋友玩。
幼儿大班区域观察记录【三】观察地点：秘密区实地记录：走进秘密区，东东对陈可颖说：“我有个秘密，我用这个传话筒传到你们的耳朵里。
一下子，可颖小朋友就两眼发亮，好奇心激发了出来。
所以，在接下的环节，谁愿意通过神奇的传话筒，把秘密送到我的耳朵里？可颖小朋友积极、踊跃地举着小手，急切地要把自己的秘密用传话筒传到老师的耳朵里。
大班科学区观察记录50篇
大班科学区观察记录50篇
科学区观察记录-第一篇
日期：2024年3月1日
观察目标：潮汐
地点：海滩
观察记录：
当天，我们在海滩上进行了观察来研究潮汐的变化。
潮汐是由月球和
太阳的引力互相作用于地球上的水产生的现象。
我们首先观察了目前的潮汐状态。
根据我们的观察，海水此时正处于
低潮状态。
我们注意到，海水没有覆盖整个海滩，只有一小部分海滩湿润。
接下来，我们开始观察潮汐的变化。
我们每隔30分钟记录一次潮水
的变化情况。
经过2个小时的观察，我们发现潮水开始慢慢上涨。
海水开
始覆盖更大的面积，海滩上的湿润区域逐渐扩大。
再经过一个小时，潮水达到了高潮状态。
此时，海水完全覆盖了整个
海滩，海滩上的干燥区域已经消失不见。
我们还注意到，海水的浪力也增
加了，浪花不断冲击着海滩。
随后，潮水开始慢慢退去。
2个小时后，海水回到了低潮状态。
海滩
上的湿润区域逐渐减小，最终只剩下一小片潮湿的部分。
通过这次观察，我们得出了潮汐的变化规律。
潮汐分为低潮和高潮两
个状态，每个状态持续约2个小时。
潮汐的变化是周期性的，并且与月亮
的位置有关。
当月亮处于地球与太阳之间时，潮汐会更加显著，而当月亮与太阳在同一侧时，潮汐较为平静。
我们期待着以后更多的观察，以进一步理解潮汐的原理和规律。
(完整版)幼儿大班观察记录100篇
幼儿大班观察记录100篇——幼儿大班区域观察记录集锦【十篇】幼儿大班区域观察记录【一】观察地点：编织区实地记录：编织区的嘉杰小朋友正在用玉米皮聚精会神的编辫子，可每当编到接头的地方，就用左手拿着玉米皮笨拙的向里面塞，并且也不管其它的几股玉米皮，就乱七八糟的编起来；梁慧楠小朋友当编到接头的地方时，一连几次都接不进去，就是接进去，用手一编又掉出来了，还有的干脆想放弃，不编了。
评析：针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象，我采取了鼓励、对幼儿的点滴进步实行表扬，并给幼儿讲述了《乌鸦喝水》的故事，使幼儿懂得了面对困难只有勇于尝试、坚持不懈、不轻易放弃，才能战胜困难的道理。
在接下来的几次区域活动中，我发现编织区的幼儿逐渐增多，并且编织的又快又好，基本没有断头的现象。
有时幼儿还会几个一组以比赛的形式编织，看着孩子们编织的那么投入，拿着自己的作品快乐的玩耍，我感到无比的欣慰。
幼儿大班区域观察记录【二】观察地点：益智区实地记录：陈灏霖小朋友是一个比较内向的小男孩，很少和同伴一起交往。
今天，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自己喜欢的区域。
只见，陈灏霖小朋友一个人站在旁边。
我就问他：“陈灏霖：你怎么不进区域玩啊？”他说：“我不想玩。
”我说：“区域里有很多好玩的东西，我们一起进区域玩，好不好？”他点点头。
我知道他是不懂得怎么样与小朋友一起玩。
评价：因为陈灏霖的父母很少带他到人多的地方玩，使他很少和同伴交往，所以不知道怎么样和同伴一起玩。
当他看到小朋友们都进了区域玩，而自己又不知道怎么样去和他们一起玩。
只有一个人站在旁边看着小朋友玩。
幼儿大班区域观察记录【三】观察地点：秘密区实地记录：走进秘密区，东东对陈可颖说：“我有个秘密，我用这个传话筒传到你们的耳朵里。
一下子，可颖小朋友就两眼发亮，好奇心激发了出来。
所以，在接下的环节，谁愿意通过神奇的传话筒，把秘密送到我的耳朵里？可颖小朋友积极、踊跃地举着小手，急切地要把自己的秘密用传话筒传到老师的耳朵里。
大班区域观察记录50篇
大班区域观察记录50篇观察记录：今天科学区幼儿自主探索游戏，小萱和我说要玩钓鱼游戏，我说那怎么玩呢，她找来了昨天折的小金鱼，向我要了回形针，旁边的小朋友也送来了小鱼，小萱开始认真的别回形针，又拿了环形的磁铁开始制作鱼竿，我给她提供了筷子，小萱在系线时遇到了困难，在我的帮助下完成了鱼竿的制作。
小萱开始钓鱼，一条有一条，小鱼稳稳的上钩，过后她又找了许多，其他物品钓起来，她说：“老师这些东西太重了，钓不起来。
”“吸铁石都能吸住吗？”“两个电筒能吸住，其他的不能。
”小萱回答道，边上的孩子嚷了起来“吸铁石吸铁的东西。
”其他孩子看到小萱玩钓鱼，也欲欲跃试，小维在钓的'时候一直钓不到，小萱站在一边指导他“要钓那回形针，纸头吸不住的。
”小维开心的钓到了鱼。
观察感悟：游戏是孩子自发的，让孩子充分体验到了动手做、游戏乐的愉悦。
孩子对游戏的全过程始终保持着浓厚的兴趣，同时也吸引了周围的伙伴加入游戏中来，孩子通过自己动手、自己选材、在游戏中互助互动，有效地培养了幼儿的动手能力和合作意识。
特别是在游戏过程中幼儿想到去钓一钓其他物品，是我们始料不及的，这说明孩子敢于想象，敢于大胆实践。
活动中教师要善于观察分析，要根据孩子的兴趣和需要，帮助、引导和支持他们将活动维持下去。
同时，教师须考虑到给孩子观察、探索的事物是贴近幼儿生活的，开展的活动能让孩子体验到成功的快乐。
让我们一起来做个有心人，和孩子们共同探索这个大千世界吧！区域名称：建构区观察对象：小羽记录者：顾丽亚观察重点：利用一切机会，鼓励小羽大胆用语言与别人交往。
幼儿活动情景记录：孩子们正在自由地玩着积木，只见小羽独自一人坐着玩衣角，她耷拉着脑袋坐了一会儿，最终微微抬起头看了看积木。
我走过去问“你想玩吗？”她点了点头，没说话，只用眼睛看着我。
一会儿她站了起来，慢慢走了过去，还不时回过头看我，我笑着点点头，她走到了孩子们的身边。
正在小羽认真的拼插积木时，我看见他对面的小宇拿了她几个玩具。
大班科学区观察记录50篇
大班科学区观察记录50篇大班科学区是幼儿园里为孩子们设计的一个特殊的区域，用来培养他们的科学兴趣和观察力。
在这个区域里，孩子们可以进行各种有趣的科学实验和观察活动。
今天，我将分享50篇大班科学区观察记录，让我们一起来探索世界的奥秘吧！1. 植物生长观察：小朋友们在科学区里种下了不同种类的种子。
通过观察它们的生长过程，他们学到了种子的种类与形态的差异，以及植物生长所需的环境条件。
2. 昆虫观察：孩子们在科学区放置了昆虫捕捉器，收集了各种昆虫的样本。
他们观察了昆虫的形态、行为和生活习性，并记录在册。
3. 天气观察：在科学区的窗户上，孩子们贴上了一个天气预报表。
每天早上，他们观察天空的情况，然后记录温度、湿度和气象变化等信息。
4. 液体浮沉观察：孩子们在科学区里准备了几个不同的液体，并观察了它们在容器中的浮沉状态。
他们通过这个实验学到了液体的密度和相互作用。
5. 彩色溶液观察：在科学区的试管里，小朋友们混合了几种不同颜色的食用色素。
他们观察了溶液的变化过程，学到了色彩混合的原理。
6. 重力实验：孩子们在科学区放置了一个倾斜的斜面，并在上面放置了几个不同重量的物体。
他们观察了物体滑下斜坡的速度和路径，并探讨了重力对物体的影响。
7. 海绵观察：在科学区里，小朋友们观察了不同材质的海绵对水的吸收能力。
他们记录了每个海绵吸收的水的量，并发现了海绵材质对吸水性能的影响。
8. 色彩变化观察：孩子们在科学区准备了一些颜色深浅不同的纸片，并将它们放在日光下暴晒。
他们观察了纸片的颜色变化，并探究了阳光对物体的影响。
9. 音乐实验：在科学区里，小朋友们使用不同形状和大小的容器，倒入不同量的水，并用勺子敲击容器。
他们观察了每个容器发出的声音的高低音差异，学到了音乐的基本原理。
10. 力的测量：孩子们在科学区里使用弹簧秤测试了一些常见物体的重量。
他们记录了每个物体的质量，并观察了不同物体受力时弹簧秤的伸缩情况。
11. 钓鱼实验：在科学区的水缸里，孩子们放养了一些小鱼，并准备了几个大小不同的鱼饵。