幼儿园大班观察记录--一次户外跳绳活动的观察记录
大班个案观察记录10篇-个案观察记录大班
大班个案观察记录10篇-个案观察记录大班晨间活动中，XXX在玩跳绳的时候，总是跳不好，跳不过去，心情很不好，一度想放弃。
我看到他的情况后，走过去安慰他，告诉他“跳绳需要练，不要轻易放弃，我们可以一起练，慢慢来，你一定可以跳好的。
”XXX听了我的话，表情放松了许多，很开心地跟我一起练跳绳。
最后，他成功跳过了绳子，非常高兴。
情况分析：XXX在面对困难时，很容易就会放弃，缺乏坚持和毅力。
作为老师，我们应该及时发现并引导他，鼓励他坚持下去，同时也要给予他足够的支持和帮助，让他从中获得成就感和自信心。
10月8日星期六XXX家长来学校参加家长会，我向他们汇报了XXX在学校的表现和进展，并提出了一些关于他的问题和需要改进的方面。
家长很认真地听我讲解，并表示会在家里多关注孩子的行为表现，给予他更多的指导和帮助。
情况分析：家长是孩子成长的重要支持者，通过与家长的沟通和合作，可以更好地关注孩子的成长和发展，帮助孩子克服问题和困难，促进孩子的全面发展。
今天在玩接力游戏时，XXX跑得很快，但在交接时撞倒了XXX，导致两人发生争执并打起来。
我及时制止并让他们冷静下来，了解情况后，我问XXX觉得谁有错，他不服气地说：“我不是故意撞他的，他先打了我！”XXX则说：“他先撞了我。
”我指出XXX确实是先撞到XXX裁冰的，XXX红着脸说了句对不起，两人之间的矛盾得以缓解，我还让他们进行一场接力比赛，两人又开始愉快地玩耍了。
分析：在幼儿园的活动中，不小心碰撞是常有的事情。
但幼儿缺乏解决争执的能力，往往会采取不恰当的方式，导致冲突升级。
因此，我们需要培养幼儿的礼貌惯，让他们学会说对不起，以及通过语言解决问题。
今天幼儿在玩积木，我让XXX当发玩具的小朋友，他很高兴，但最后发现自己的积木太少了，没有屋顶，于是想拿XXX的三角形积木。
XXX不同意，两人开始争抢。
最后XXX向我告状，XXX不高兴地把积木扔了出去，哭了起来。
我问他为什么要抢XXX的积木，他说自己的太少了，没法搭房子。
大班户外活动跳绳教研活动记录
大班户外活动跳绳教研活动记录教研活动记录：大班户外跳绳活动日期：2024年4月15日地点：学校操场参与者：大班学生、教师活动目标：1.培养孩子们的体育兴趣和积极参与精神；2.提高孩子们的跳绳技巧和身体协调能力；3.加强团队合作和集体荣誉感。
活动准备：1.确定活动日期，与教职员工和家长进行沟通协调，确保能顺利进行；2.购买足够数量的跳绳，并对其进行检查和测试，确保安全性；3.充分布置学校操场，确保跳绳区域平整且没有任何障碍物；4.提前宣传活动，增加学生们对活动的期待；5.准备奖品和证书，以鼓励学生们的参与和积极表现。
活动流程：1.早上8点，学生们在操场集合，教师向他们介绍活动的目的和规则；2.首先进行热身活动，利用音乐进行简单的身体运动，如慢跑、伸展等，以准备跳绳活动；3.分成若干小组，每个小组由一名教师带领，学生们依次进行热身跑步，以进一步活动身体；4.教师向学生们示范基本的跳绳技巧，如单人跳、双人跳、交叉跳等；5.学生们跟随教师的示范跳绳，并进行尝试和练习，教师在一旁给予指导和帮助；6.学生们根据个人的跳绳能力，自由选择不同的跳绳方式，以保证每个学生都参与进来；7.教师鼓励学生之间进行交流和合作，通过组成跳绳团队，进行双人或多人跳绳；8.活动中，教师时不时引导学生们互动，例如设置比赛环节，决出最佳跳绳者或最佳团队等；9.活动结束前，进行总结和点评，表彰表现出色的学生，并为每个参与的学生颁发参与证书；10.教师与学生们共同收拾跳绳器材，确保操场的整洁。
活动总结：本次大班户外跳绳活动取得了圆满成功，达到了既定的目标。
通过跳绳活动，学生们积极参与，提高了跳绳技巧和身体协调能力。
同时，活动中的团队合作和竞争环节也增强了学生们的集体荣誉感和团队意识。
活动的组织与准备充分，确保了活动的顺利进行，活动流程合理安排，让学生们能够在愉快的氛围中尽情享受跳绳的乐趣。
通过这次跳绳活动，学生们不仅提高了体育素养，还培养了积极参与、团队合作和努力拼搏的精神。
大班幼儿跳绳观察记录
大班幼儿跳绳观察记录在阳光明媚的日子里，我有幸观察大班的小宝贝们跳绳。
那场面，就像是一群刚学会蹦跶的小兔子在举行一场盛大的狂欢。
瞧，那个穿着蓝色小T恤的小男孩，拿起跳绳就像握住了魔法棒。
他开始跳的时候，那小短腿就像两个小螺旋桨，快速地转呀转。
可是呢，这螺旋桨不太听使唤，没转几下就“卡壳”了，跳绳就像一条调皮的小蛇，缠住了他的脚。
他那小脸蛋瞬间涨得通红，就像一个熟透的小苹果，嘴里还嘟囔着：“你这个小绳子，怎么不听话呀。
”再看旁边的小女孩，她可机灵了。
跳绳在她手中就像听话的小跟班。
她跳起来的时候，马尾辫一甩一甩的，像是在给她的跳跃打着欢快的节拍。
那轻盈的身姿，仿佛是一只翩翩起舞的小蝴蝶，每一次落地都像是在花朵上轻轻点了一下。
我都感觉她不是在跳绳，而是在进行一场优美的芭蕾表演。
还有个小胖子，他那圆滚滚的肚子就像一个小皮球。
他跳绳的时候呀，整个地面都跟着“咚咚”响，就像小锤子在敲鼓。
他的汗水像断了线的珠子一样不停地往下掉，可他还是很努力地跳着，那股子劲儿就像要把地球都跳得抖三抖。
不过那跳绳老是跟他作对，时不时就从他脚底下溜走，他只能气喘吁吁地去追。
有个小男孩特别搞笑，他跳绳的时候眼睛紧紧盯着绳子，就像在盯着一个随时会逃跑的小怪兽。
他的手臂挥舞得像两个大风车，那速度快得我都担心他会把自己甩出去。
可这风车头重脚轻的，没一会儿他就摇摇晃晃，像个喝醉了酒的小老头，最后一屁股坐在了地上。
不过也有几个小天才，他们跳绳就像呼吸一样简单。
那绳子在空中划过的声音就像美妙的音乐，他们的双脚就像安装了弹簧一样，不停地上下跳动。
看着他们，我都觉得自己仿佛在看一场精彩的杂技表演。
这些大班的小宝贝们跳绳就像是一场充满惊喜的冒险。
有时候一帆风顺，像在平坦的大道上欢快奔跑；有时候状况百出，像是陷入了满是陷阱的迷宫。
但不管怎样，他们那股认真努力的劲头，就像小太阳一样闪闪发光，让人忍不住为他们点赞。
他们在跳绳这个小小的世界里，展现出了最纯真、最可爱的模样，就像一群闪耀的小星星，照亮了整个操场。
幼儿园小学老师跳绳观察记录范文
幼儿园小学老师跳绳观察记录范文【观察记录】跳绳那些事观察背景《3-6岁儿童学习与发展指南》的健康领域中对于大班幼儿动作发展提出的其中一个目标是“能够连续跳绳”。
跳绳是一项能增强幼儿弹跳力、协调性和灵活性的运动。
本学期我们班针对跳绳开展了一系列好玩的活动，一起来看一看，关于我们班孩子跳绳的那些事儿。
第一周观察观察时间：2021.12.1观察对象：雨晴、静雅观察实录：刚开始的时候，只有雨晴一个女生能够自己进行跳绳，这让老师和其他的孩子很意外。
商雨晴：“姐姐放学回家的时候没有作业就跳绳玩，我就在旁边看。
”张静雅：“老师，我也跟着姐姐学过。
”俊宇：“老师，我不敢跳，我怕被绳子甩着。
”商雨晴说着拿起跳绳就跳了起来，一、二、三......八、九，在一旁观看的小朋友给她数数。
围观的孩子越来越多，很多孩子都从老师那找来了跳绳，也想学着她的样子跳绳。
接下来的几天时间里，每天吃过早饭之后孩子们就嚷嚷着去外面跳绳，这暂时打消了我以为孩子不会坚持玩的猜测。
经过第一周的练习,已经有四五个孩子能够连续跳绳了,他们跳绳的节奏也掌握的很好,而且能连续跳八九个,郭佳怡还当起了小师傅，收了徒弟自己教他们跳绳。
教师分析：幼儿对没玩过的游戏会很感兴趣,老师应该及时捕捉这一信号,积极引导幼儿参与游戏活动。
刚开始我想示范讲解跳绳的技巧，因为有点担心孩子们学不会，后来我忍住了要教的冲动，通过观察，我发现在游戏当中他们通过模仿、摸索并自我练习，不断的挑战自己，在专注的练习中，孩子们学会了初步的跳绳。
孩子们学会跳绳之后，在游戏中收获老师和同伴赞许的时候,会更加激发参与游戏的积极性。
第二周观察观察时间：2021.12.9观察对象：策策、沐宸观察实录：几个跳的熟练的孩子，一到晨间户外活动时间，就来问老师：“老师，今天我能带跳绳出去吗？”刘策：“老师，我想跟淼淼学习跳绳。
”沐宸：“老师，我今天也带跳绳了。
”刘泰：“我想出去挑战一下！”于是，孩子们带着自己的跳绳，来到了大操场。
幼儿园大班户外活动区(有趣的跳绳)观察记录
观察二 ：
观察 实录
通过学习双脚跳绳技巧和不断的练习，班上大部分幼儿可以双脚连贯跳了，这 时候，潘璟提出：老师，我觉得双脚跳太简单了，我可以单脚跳。其他小朋友听到 潘璟这么说，其他小朋友纷纷开口表示自己可以挑战更高难度的跳绳。张雨晨说：
分析 评价
我可以跑着跳。李一诺说：我可以反着跳。大家纷纷开始了不同的姿势跳绳。 潘璟通过挑战和练习，可以连续性单脚跳。 张雨晨挑战了跑着跳，李一诺挑战了反着跳，并且升级难度，反着边跳边前进。 邱梓萌看到很多小朋友都在挑战不同姿势的跳绳，她走过来问我说：我可以和
观察 总结
孩子的世界从来不缺少惊喜。要以幼儿的兴趣，为幼儿提供游戏材料，场地， 并及时捕捉游戏中的生长点，让游戏开展并创造出更多玩法。游戏是幼儿的基本活 动，也是幼儿学习的主要方式。在游戏中幼儿以自由自在的方式去探索去尝试，在 游戏中决问题。
《有趣的跳绳》活动的开展，让幼儿掌握了双脚跳绳的方法和跳绳要领，通过 跳绳游戏培养了幼儿勇于创新、团结协作的意识。利用跳绳游戏发展幼儿的身体协 调能力，弹跳能力，灵敏、耐力，锻炼了幼儿的意志力。幼儿的经验在一次次的游 戏中得到提升。
其他小朋友一起跳嘛？我问她：你想邀请谁一起跳呢？又准备怎么跳呢？她说：我 想邀请谢肖静雅一起跳，让她站在我面前，我们俩一起跳。我说：那你试试看吧。 但是两个人一直都没找到技巧，于是我给她们演示了一下。在不断的尝试和练习， 她们逐渐熟练起来。
在跳绳的练习过程中，一些问题慢慢浮现。孩子们发现原来要学会不同姿势的 跳绳并不是一件简单的事情。
部分幼儿积极性不高，不太掌握跳绳这一技能。 部分幼儿熟练掌握跳绳技能，双脚跳非常熟练。有的幼儿通过自己观察其他熟 练掌握跳绳技巧的幼儿，进行模仿，也逐渐的慢慢的跳了起来。 孩子的模仿能是极强的，通过模仿学习本领是他们的方式之一，当意识到孩子 在各方面的技能技巧出现问题（能力不足）时，应该找"源头"，发现问题的根本。 比如张雨晨就是跳绳的姿势不对，导致跳绳过程中僵硬，无法连贯跳。而我们老师 要做的就是及时介入。给予能力强的孩子一些肯定，并提出更高要求，使他突破自 己。给予能力弱的孩子一些自信，帮助他从基础练起，一定要有耐心，这样孩子才 能更加耐心并愿意学习。
幼儿园一线运动游戏观察记录7篇
幼儿园一线运动游戏观察记录7篇运动游戏观察记录（一）观察时间：20XX年X月X日观察地点：户外操场游戏名称:好玩的绳子观察者：XXX观察对象：全班幼儿实录：孩子们经过简短的热身之后，每人拿着自己的绳子，开始了跳绳活动。
幼儿独自在跳，有的三三两两聚在一起跳。
但是，幼儿跳的兴致并不高，这时，有几位幼儿索性不跳了，将他们的绳子一起放在地上，聚在一起摆弄着……分析：幼儿练习跳绳已经有很长一段时间了,大部分孩子都会跳了。
现在如果我们还一味地在单纯练跳绳，孩子们已经没有太大的兴趣了。
所以在组织跳绳过程中，需要变换运动的方式，激发运动的热情。
措施：我看见他们在玩绳子，没有打断他们而是在一旁静静地看了一会，原来他们相互合作将自己的绳子接了起来，在地面上摆出了一座大山的轮廓，并且一个接一个在上面爬来爬去。
这不是很有创意的玩法嘛！于是我让跳绳的孩子停下来，让他们也去想一想创意的玩法。
发展：这样一来，哇！孩子们可活跃了。
有的将绳子在地面上拼成了一棵树；幼儿拼成了小河，在上面跳来跳去；还有的将绳子做成了小尾巴，玩起了抓尾巴的游戏……反思：固定的运动模式,固然可以让幼儿习得跳绳的技能。
然而时间一长,孩子们玩得并不开心。
于是今天的康乐活动,我由孩子们新奇的玩法引开,让孩子们在会跳的基础上,引导幼儿去玩自己喜欢的玩法,提高幼儿运动的兴致。
这样一放手，孩子们探索了很多种玩绳的方法。
让我也惊叹原来一根绳子还有这么多潜在的运动空间。
孩子们不但玩得兴致提高了，而且还充分发挥了孩子们的想象力和创造力。
孩子们在习得技能的基础上，玩得开心有创意。
其实，有时我们放一放手，反而会收到更好的教育效果。
运动游戏观察记录（二）观察时间：20XX年X月X日地点：户外操场游戏名称：玩具枪观察者：XXX观察对象：一半幼儿实录：上午九点钟，对外展示活动正式开始了。
孩子们很争气。
个个都精神抖擞地参与到活动中来，孩子们不但运动的情绪高昂，而且在探索不用脚移动身体的方法中，孩子们的思维很活跃，探索到了很多种很有创意的方法。
大班户外健康活动跳绳教研记录
大班户外健康活动跳绳教研记录
大班户外健康活动跳绳教研记录应包括以下内容：
1. 活动日期和时间：记录活动举行的具体日期和时间，包括活动开始和结束的时间段。
2. 活动地点：指明活动的具体地点，例如学校操场、公园等。
3. 活动目的：明确活动的目的，例如提高学生体能水平、培养团队合作精神等。
4. 活动准备：记录活动前的准备工作，如准备跳绳器材、指定活动负责人等。
5. 活动过程：详细描述活动的具体流程，包括活动介绍、热身运动、跳绳技巧讲解等环节。
6. 学生参与情况：记录学生参与活动的情况，包括参与人数、学生表现等。
7. 活动效果评价：对活动的效果进行评价，可以根据学生表现、活动氛围等方面进行评价。
8. 活动改进建议：根据活动的实际情况，提出改进意见和建议，以便于今后的类似活动开展。
请注意，这只是一个示例，具体记录方式可以根据实际情况进行调整和改进。
大班户外观察记录
大班户外观察记录大班户外观察记录（通用27篇）认真的观察可以要我们更好地与幼儿去沟通，去了解她们的需求。
下面是本文库带来的大班观察记录（通用27篇），仅供参考，希望对你有帮助。
大班户外观察记录篇1观察对象：朱嘉良记录者：刘捷时间：10月8日地点：操场班级：大二班观察环节：体育游戏现象记录朱嘉良小朋友运动技特发展异常好，跑的异常快。
今日在户外游戏“跳绳”中发现，他竟然能够跳到部分同龄幼儿的两倍之高，但由于可能第一次接触跳绳，还达不到手与脚的配合！现象分析这说明朱嘉良小朋友弹跳性异常好，但手和脚的配合却缺乏锻炼！实施措施及效果分步骤引导他学习跳绳：首先，按节拍练习手部晃绳的动作。
其次，学习腿部的跳跃动作，不需要跳的很高。
再让他手脚配合练习，帮忙他掌握正确的跳绳方法。
教师并时常给予鼓励，让他充满自信。
大班户外观察记录篇2观察教师：夏婷婷班级：大四班观察时光：20xx年11月被观察者：彭琪轩观察情景记录：在早操活动中，彭琪轩今日情绪十分兴奋，踏步边跳边踏，做早操的节奏也比往常快很多，眼睛东张西望，手中的篮球也不时打到前面的小朋友身上，在几次提醒未起到作用后，我把他的篮球没收了，这下他才意识到此刻是做操时光，可是没过一会又开始乱跳了。
评价与分析：1、该小朋友平时就比较好动，这学期又是第一次使用篮球做早操，对篮球充满新鲜感，比较兴奋。
2、他的奶奶今日在幼儿园看他做操，可能被他发现了，所以显得比较兴奋，他很想表现给奶奶看，可是却用错了方法指导与措施：针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话，彭琪轩是一个异常爱表现的孩子，于是我与他一齐探讨如何把自我最好的一面表现给别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一齐欣赏他的早操表演，并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈，爷爷奶奶看。
大班户外观察记录篇3大班操音乐起以后，孩子们都在很进取的做操，昊昊的手只是稍微跟着音乐动，教师提醒大家认真做操，用力做操，他动作稍微大了一些，广播操起的时候又回到原样。
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们每人找了一位小老师（跳得较好的幼儿）。让孩子一对一的互相学习。分配完毕后，我一边鼓励“小老师们”认真教，“学生们”认真学，一边观察孩子们。聪明、顽皮的男孩乔宗浩的老师是跳得最好又认真负责的王艺真。
雨佳自己跳得还不连贯，却自告奋勇要当春阳的小老师，她大声对春阳说“你看着我怎么跳，学一学”然后她开始示范，第一次太紧张，脚钩到绳子没跳过去，第二次又没跳过去，春阳也不说话，捂着嘴笑她，她觉察到春阳的态度，气呼呼地对春阳说“笑什么笑，我再试一次，还不允许别人出错吗”于是又跳了一次，摆好绳子双手甩绳，两脚起跳，终于成功一次，我连忙表扬她，“姿势正确，你俩一起，就这样练习，互相看着，看谁先连起来跳2个，谁就学会跳绳了”。这边王艺真追着乔宗浩，嘴里嚷着，“乔宗浩，你别跑，我来教你，一定教会你”，乔宗浩被他追得没办法，只好停下来看着他，嘴里咕哝着“我不会，你别追我，我不会，你别追我”但王艺真不屈不挠的追上他，拉他到人少的空地上认真的教起来，其他几组“小老师”也特别认真，不知疲倦地给他们的学生讲解着，示范着，学生们则无奈的看着，模仿着，有的还象摸象样的跳了几个。场地上空前忙碌起来。
第七届全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录
参赛作品名称
一次户外跳绳活动的观察记录
参赛作者
单位名称
观察目标
大班上学期幼儿学习跳绳的现状和措施
观察对象
30名幼儿
年龄段/班
大班
观察时间
2015年9月15日—2015年9月30日
观察分析
大班上学期开始，班里会跳绳的孩子只有几个，作为本月的重点练习项目，我增加了孩子在户外活动练习跳绳的次数和时间，以使孩子尽快掌握这一技能。但是反复重复单调、枯燥的同一动作对幼儿来说难以保持长久地兴趣，每次，练不到几分钟，几个顽皮的小男孩就玩起自创的各色游戏，让我非常无奈，也无计可施。
今天的户外活动练习跳绳，开始时，我反复示范，讲解动作要领，个别会跳的孩子示范跳，大家分别练习。大多数幼儿动作比较笨拙,不连贯，一次只能跳几个。只有王艺真等几个小女孩跳的比较连贯。几个小男孩练习了一会儿还是不得要领，逐渐失去兴趣，开始追逐打闹起来。
跳绳是一项协调性很高的运动，要求幼儿手、眼、脚配合协调一致，对那些运动少，协调性差的幼儿来说，是有一定难度的，但是跳绳的好处是不言而喻的，能促进儿童健康发育,跳绳能加快胃肠蠕动和血液循环，促进机体的新陈代谢，有利于儿童健康成长，能够自觉地形成组织纪律性，可以培养其团结协作精神。对幼儿在心理、生理方面有非常大的促进作用，所以我们花费很多时间、精力教幼儿练习跳绳，力争让每个孩子熟练掌握这一技能。